2023年下中學綜合素質(zhì)真題附答案

２023年下半年全國教師資格考試《綜合素質(zhì)(中學）》真題及解析（完整版）注意事項:１、考試時間為１2０分鐘,滿分為１５0分2、請按規(guī)定在答題卡上填涂，作答,在試卷上作答無效，不與評分。一、單填選擇題(本大題共29小題，每小題２分，共58分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合目規(guī)定的,請用2B鉛筆把答題卡上相應題目的答案字母按規(guī)定涂黑。錯選,多選或未選均無分。1.李老師堅持寫“作業(yè)札記”,其中記錄了學生敬作業(yè)過程中的一些有趣的，特殊的現(xiàn)象，并據(jù)此分析學生在完畢作業(yè)中的心理變化,然后再將自己的判斷結果作為設計、布置、批改和反饋作業(yè)的重要依依據(jù),從學生觀的角度分析，該教師的做法(）A．注重了學生發(fā)展的差異性Ｂ.發(fā)揮了教學的專業(yè)自主性C.注重了學生發(fā)展的主體性D．提高了布置作業(yè)的有效性答案：A。2.關于圖I反映的情形，對的的說法是(）Ａ.忽視了學生的智力發(fā)展B．忽視了學生的全面發(fā)展C.忽視了學生的積極發(fā)展D.忽視了學生的個性發(fā)展答案:B3.桂老師專門找朱松談話,告訴他:“你這段時間雖然學習效果不太好,但比以前刻苦多了，只要你改善學習方法，會有明顯進步的。”桂老師的做法(）A．有助于激發(fā)朱松的學習動力B.不利于保護學生的自尊心C.有助于激發(fā)朱松的合作意識D.不利于發(fā)展學生的個性答案:A。解析:有助于激發(fā)朱松的學習動力。4.青年教師王老師為提高教學水平，從課堂教學設計，教學方法，乃至教學語言都嚴格認真模仿特級教師李老師的做法,但教學效果仍然不佳,導致王老師教學效果不佳的因素不涉及(）A．王老師缺少反思意識。B.王老師忽視學生的差異性C.王老師缺少教學創(chuàng)新D．王老師缺少誠懇學習態(tài)度答案：Ｄ。５．某中學非法招生獲利80多萬元。依據(jù)《中華人民共和國教育法》教育行政部門或其他有關行政部”可以對該校采用的措施是(）。A.對直接負責的主管人員追究民事責任B.責令其退回所招學生并退還所收費用C．對其他直接負責人員處以罰款D.沒收其非法所得的財物答案:B。6、某中學規(guī)定,教師因體產(chǎn)假不能工作的,其工資由學?？鄢米髌渌n教的代課費用。該學校的做法(）A不合法,侵犯了教師享受國家規(guī)定的福利待遇的權利B.不合法,代課教師的工資應由學校自籌經(jīng)費予以保障C．合法,學校享有對教師實行獎勵或處分的權利D.合法,學校享有按照章程進行自主管理的權利答案：A。解析:不合法,侵犯了教師享受國家規(guī)定的福利待遇的權利７、某足球?qū)W校是專門招收適齡兒童,少年進行足球?qū)ｉT調(diào)練的學校，依據(jù)《中華人民共和國義務教育法》對該學校自行對適齡兒童、少年實行義務教育具有審批權的主體是()A．市級人民政府Ｂ.市級人民政府教自行政部門Ｃ.縣級人民政府D.縣級人民政府教自行政部。答案:D。8、為防止學生受到網(wǎng)絡傷害,班主任李老師規(guī)定班上所有學生將手機上交接受檢查,以便及時了解情況。李老師的這種做法（）A.合法，班主任對學生有管教權Ｂ.合法，班主任對學生有監(jiān)護權C．不合法,侵犯了學生的隱私權D.不合法,侵犯了學生的財產(chǎn)權。答案:C。９、人民法院依法對1４歲的趙某涉嫌違法犯罪案件進行審理，依據(jù)《中華人民共和國防止未成年人犯罪法》對于這一類型的案件(）A.一律不公開審理Ｂ.一般不公開審理C.經(jīng)人民政府批準可公開審理Ｄ．經(jīng)檢察機關批準可公開審理答案：A。１0．學生武某上課時,起立回答問題,后排的同學陳某用腳將武某的椅子移開，導致武某坐下時重重摔在地上。后經(jīng)醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)其尾椎骨裂，需要長期治療。在這起事故中,應當承擔相應法律責任的是(）A.陳某Ｂ.老師C.陳某和學校D.陳某和李老師答案:C。11.依據(jù)《中華人民共和國教育法》學校及其他教育機構中的管理人員應當實行（)A．教學復制人員職務制度B.管理職工制度C.專業(yè)技術職務聘任制度D.教育職工制度答案：Ｄ12.《中華人民共和國憲法》規(guī)定,國家的法律監(jiān)督機關是()A.中華人民共和國人民檢察院B.中華人民共和國監(jiān)察委員會C．全國人民代表大會常務委員會Ｄ.中華人民共和國人民法院。答案：A１3.一直受學生喜歡的韓老師每次板書后，習慣性的將剩余的粉筆頭“瀟灑地”投降教室后面的垃圾桶,只要一投中就會引起學生嘖嘖稱贊,此舉被很多學生模仿,現(xiàn)已成為學生們課后常玩的一個游戲－—“旋風粉筆”。這表白韓老師要注重(）A.加強職業(yè)歸屬感B．道德心里優(yōu)化Ｃ.增強職業(yè)安全感D．道德行為內(nèi)化答案：D14.初三(１)班的李凡考試成績一直不佳。班主任召開家長會時說:“我們班有幾個李凡這樣的孩子,考試成績一直落在全班后面，他們此后的發(fā)展令人堪憂啊！”這位班主任的做法Ａ．不恰當。應當私下提醒家長做好心理準備Ｂ.不恰當。應綜合評價之后在與家長溝通Ｃ.恰當。能幫助家長對的預期檢查孩子的發(fā)展D.恰當。能幫助李凡等學生準擬定位自己答案:B15．高二(1)班的歷史課上,楊老師與李軍裝生了語言沖突，雙方爭執(zhí)不下。楊老師便把張軍拉到班主任辦公室。班主任應當()A.請政教處老師解決Ｂ.問清緣由再行解決Ｃ．先讓張軍道歉再了解緣由D.建議他們互相道歉握手言和答案:B１6.上課時,程老師發(fā)現(xiàn)后排的一名學生在偷偷吃零食，剛開始程老師沒有理睬,但這名學生吃了很長時間也沒停下。程老師忍無可忍,便快速走到這名學生跟前，搶過零食扔出窗外。程老師的做法（)A.恰當。體現(xiàn)教師的嚴格規(guī)定Ｂ.恰當。符合學習的管理規(guī)定C.不恰當。不應簡樸粗暴解決問題Ｄ.不恰當。不應干預學生個人行為答案:C１7.豆腐原產(chǎn)于中國,以它為原材料的菜肴，做法多種多樣?！拔乃级垢笔菍⑷彳洿嗳醯亩垢谐擅l(fā)相細制作而成,以刀工堅持。下列菜系中,撞長制作“文思豆腐”的是(）Ａ魯菜B.蘇菜C.粵菜D.徽菜答案:Ｂ18.望遠鏡的發(fā)明推動了近代天文學的發(fā)展。1609年，伽和利暗親手制造和改善了望遠鏡，并用來巡視填空。他的國籍是（）A．法國B.英國C．意大利D.奧地利答案：C19.“二戰(zhàn)”結束后,在亞洲和歐洲分別對重要戰(zhàn)犯進行了審判，亞洲審判史稱“東京審判”，歐洲審判稱為(）A.“倫教審判”Ｂ.“柏林審判”Ｃ.“細倫堡審判”D．“波茨坦審判”答案：C20．戰(zhàn)國時期,請候建的兼并戰(zhàn)爭更演取烈，產(chǎn)生了多種外交、軍事策略。下列人物中，主張“遠交近攻”策略的是（）A．孫斌B.蘇秦C．張儀D.范雎答案:D２１．農(nóng)歷中的二十四節(jié)氣,反映氣候、物候的變化,用以指導農(nóng)事。下列節(jié)氣中,白量最長的是（）A．春分Ｂ．夏至C．秋分D.冬至答案:Ｂ22.972年，考古學家在發(fā)掘一座漢墓時發(fā)現(xiàn)一具女尸,不盡千年不腐，并且各部位和內(nèi)臟器富的外形相稱完整,各組織細微結構保存較好,為世所罕見,該基種的名稱是（）A．滿城漢墓B.獅子山漢墓C.西漢南越王墓D.馬王堆漢墓答案：D23.紀念衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利70周年,俄羅斯２023年推出了根據(jù)同名小說改編的電影《這里的黎明靜悄悄》新版小說的作者是()A．肖洛霍夫B．瓦西里耶夫C．法捷耶夫D.帕斯捷爾納克答案：Ｂ２４．圈２的人像雕塑出自組雕《地獄之廣]》,原是法國雕塑家奧古斯特,羅丹為巴黎裝飾藝術博物館大門而作。此雕整后來被放大三倍復制，稱為獨立作品,作品的通行名稱是（）Ａ.詩人B.守門人Ｃ.晾望Ｄ．思想者答案:Ｄ2５.對圖3的解釋,下列選項中，不對的的是(）A．在一定的試卷長度范圍內(nèi)，改變題量可以明顯改變考試結果的限度。B．當試卷長度達成一定限度后，增長題量不會明顯改變考試結果的限度C.試卷題量少于80時,題量與信度正相關，題量越少考試的限度越低。D.當試卷長度達成某一極高的限度后，考試結果的信度也會達成極值1答案:D。26．worlｄ中,要實現(xiàn)對文檔中的文字進行“替換”，在默認設立下，一方面選擇的功能菜單是()A．“工具”Ｂ.“文獻”Ｃ.“視圖”D.“編輯”答案：D。27.在excel工作表中，單元格區(qū)域Ｂ3:E５所包含的單元格的個數(shù)是(）A.11B.12Ｃ.1３Ｄ．14答案:B。28.找規(guī)律填數(shù)字是一一個很有趣的活動,特別鍛煉觀測和思考能力。下列選選中,填入數(shù)列“11,、5５、１87,５83、（)，5335空缺處的數(shù)字,對的的是（）A.17７1Ｂ.17７2C．17７3D.1774答案:A。29.下列表述，與“以事實為根據(jù)，以法律為準繩”不屬于同類判斯的是（）Ａ.團隊重更，平臺也很重更要Ｂ.德看言行,知識看談吐Ｃ.若想人不知，除非己莫為D.善人必勤儉,惡人必奢華答案:Ｃ。二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分,共42分）閱讀材料，并回答問題。30、材料：陳老師在語文教學中，總是先讓學生日明確學習目的,然后提出問題,讓學生圍線問各自探索并在小組內(nèi)進行交流。大家都解決不了的問題，就由陳老師講解，一學期下來,很多學生覺得不僅收獲了知識,解決問題的能力也增強了。當然，陳老師也會碰到一些“意外“情況,有的同學老是找不到學習的方法,也不樂意發(fā)言,習慣當聽眾，王接就是這樣的孩子,陳老師有一次點名讓王春發(fā)言,王春站起來緊張得面紅耳赤,陳老師示意王春坐下，課后,防老師把王春叫到辦公室說:“你既然不樂旨在班上公開講，那我們就私下聊吧，現(xiàn)在能有我們兩人,你就補上你的課程發(fā)言吧。”在陳老師的多次鼓勵下，王春慢慢克服了膽怯,也敢上臺發(fā)言了?！鳛榘嘀魅?陳老師號召學生擴大閱讀面,他給學生推薦了很多書目，涉及古今中外的文學名著，也涉及科技史,通俗哲學讀物,成功者的勵志故事……他還經(jīng)常組織學生交流閱讀體會,一學期下來,學生的視野明顯開聞了，知識面也明顯擴寬了。問題:請結合材料,從學生觀的角度，評析陳老師的能法。(14分)3０．參考答案陳老師的行為是恰當?shù)?，符合了“以人為本”的學生觀，是值得提倡的。一方面,學生是發(fā)展的人。另一方面,學生是獨特的人?？傊?作為一名老師,我們要努力踐行“以人為本”的學生觀，促進每一位學生的健康成長。31、材料：葛華和李強在課間由于一件小事吵架，葛華挨了兩舉，剛要還手,上課鈴響了，李強迅速跑進教室,葛華覺得吃了虧,怒不可遏，他站在教室門口指著李強太聲叫嚷:“有本領你給我出來,我非把你摸扁不可！”此時,正好未上數(shù)學課的于老件看到了這一幕，于老師愣了一下,立即和藹地對葛畢說“葛畢，你看老師拿了這么多作本。你能幫老師發(fā)給同學們嗎？“葛華雖然還在氣憤，但泥是不久接過作本發(fā)了下去,于老師又時全班同學說:“才葛華雖然和別人鬧了點小矛盾,可是他為了不影響上課,偷快地幫助我們發(fā)作業(yè),這很好!我相信他下課后會對的解決這件事的?！备鹑A聽到老住的奉揚,轉(zhuǎn)為喜,上課也非常認真下課后，于老師請李強幫他把教具拿回辦公室,趁機問明了事件發(fā)生過程,聽完李強的訴說,于老師地對他說:“雖然雙方都有責任，但打人給別人導致了傷害，假如是你被打了,你會感覺如何？我們已經(jīng)是中學生了,要學會用自己的智慧，和諧地解決與別人的沖突，老師相信你會解決好這件事的?！敝?李強積極找葛華道歉,兩人重歸于好。問題：請結合材料,從教師職業(yè)道德的角度，評析于老師的教育行為。（１4分）31.參考答案該教師的做法是恰當?shù)?，符合了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關規(guī)定,值得我們提倡與學習。一方面，教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定教師要關愛學生，關心愛惜全體學生,尊重學生人格，平等公正的對待學生,不挖苦,不諷刺,對學生嚴慈相濟，不體罰或變相體罰學生。另一方面，教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定教師要教書育人，遵循教育規(guī)律,實行素質(zhì)教育，循循善誘，因材施教，培養(yǎng)學生良好品行,促進學生全面發(fā)展,不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準?？傊?于老師的行為符合了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關規(guī)定,是合理的，值得我們學習。３2、材料:中國古典文學很善于用意象表達作者的思想情感。特別是古典詩詞，運用意象傳神達意。是詩人的一項重要的藝術手法。歷代不乏這方面的大家高手。例如李白《億秦筋-簫聲咽》被后人譽為懷古城史詩中無與倫比的典范之作”。這首詞運用意象體現(xiàn)作者的所感、所思、所想時，可謂駕輕就熟、出神入化,達成了爐火純青的限度。作者選擇的幾個意象，原本有些風馬牛不相及,但在作者的大手筆中,不僅活了起來，還一脈相承為一首千古絕唱：簫聲咽,秦城夢斷秦樓月。秦樓月,年年柳色，陵傷別。樂游原上清秋節(jié),成陽古道音塵絕。音塵絕,西風殘照，漢家陵闕。不難看出,這首詞中有十個意象，蕭聲、秦城、秦橫月、柳色、滿陵、樂游原、減陽古道、西風、殘照、漢家陵闕。困繞看這些意象，幾幅生機盎然的畫面，隨著深夜的蒸聲漸次浮現(xiàn)出來。?，F(xiàn)代學者浦江清在其《詞的講解》一文中認為,李白的這首《憶秦.窘聲咽》是“幾幅長安素描的合訂本”,所謂“合訂本”,顯然意指詞中的畫面都是“獨立成篇的”，看上去這是事實。然而每吟誦這首《第聲咽》“秦樓月”的悲苦幽中，總是升起一股蕩盡千古風塵的潔氣,將詞中畫面一氣可成為色彩濃烈的悲劇，從而使人并不覺得那些畫面足支離散亂的,甚至并不感到它們是“獨立成篇的”,那些畫面在讀者的心神體會中，成為一個密不可分的有機整體，所謂“素描的合訂本”中的合訂，其實是一種血肉相連的內(nèi)在聯(lián)系，這種內(nèi)在聯(lián)系是審美的結果。也就是說，詞中的十個意象，實質(zhì)上是作者“閱盡人間春色”后的懷古傷今中的審美選擇。沒有崇高的審美情操,沒有敏銳的審美判斷及燜熟的文學技巧，是不也許有這種恰到好處的意象選擇的。這是只有李白這樣的大詩人才有的天才的藝術想象的結果。詩詞家常說，意象選擇是詩詞創(chuàng)作的重要方法。然而意象選擇的原則是什么換言之,是什么指導了意象選擇?從《憶秦城，蕭聲咽》中可以著出,作者選擇的十個意象能在一首小令中得到淋漓盡致的體現(xiàn)。誠然,這里的思想不是理性思考的結器,而是善燃于外界產(chǎn)生的浮想聯(lián)翩中的見解。母寧說，一個心智正常的人，這種“見解”絕無也許前后矛盾，而是一以貫之的。這種一以貫之的“見解”,才是《憶秦娥.第聲唱》中十個意象之間內(nèi)在聯(lián)系的靈魂。也就是說，唯思想才是詩詞創(chuàng)作中意象選擇的主導。嚴格說沒有思想的主導，則不會有對的的意象選擇，整篇詩詞創(chuàng)作也就失敷了。李白之所以能在《憶秦嫩.柔聲唱》中將十個意象完美無缺的排列組合成一首意義深遠，氣勢磅薄的精彩好詞，重要得力于他那氣貫古今的思想。說實在的，《憶秦耦.策聲唱》中的十個意象,在一般人那里,都是司空見慣的平常詞,但這些平常物在李白思想的駕馭中，都有了非同尋常的意義。都在思想的指揮下發(fā)揮自身的“音階”功用,匯成了一支既悲苦凄清又戚武卷涼的樂曲。(摘編自理工《古典文學意象的示范》（1）文章認為中國古典詩詞意象選擇的原則是什么？請簡要概括。(４分)（2)請結合文章,對中國古典詩詞意象是“合訂本”這一特性予以分析。（10分）3２.參考答案（1)唯思想才是詩詞創(chuàng)作中