2023年高考備考研討會學習心得體會（英語學科）

2023年高考備考研討會學習心得?一讓英語教學回歸語言本質(zhì)20XX年X月X日，XX省教科院舉辦了全省2023年高考備考線上研討會。上午八點四十舉行了開幕式，接下來分學科進行了專題講座。作為一名承擔高三教學任務(wù)的一線教師，我全程參與了本次研討會，認真聆聽了XX老師的講座《高考命題新趨勢高三教學新模式》。通過本次講座的學習，使我對《中國高考評價體系》有了更清晰的認識，同時也對高考英語改革有了更加深刻的感悟。XX老師的講座共分為六個板塊，包括英語課程改革和考試改革，高考命題規(guī)律與命題趨勢，聽說讀寫典型課例與創(chuàng)新教法。下面我結(jié)合X老師的講座內(nèi)容以及自己的感悟做以下總結(jié)：高考英語應該怎樣考自從新課程標準頒布以來，英語考試的模式有了很大的變化。它改變了以往過度重視語法知識考查的模式，加大了對學生英語語言能力的考查力度。同時，在新頒布的《中國高考評價體系中》，明確提出了“一過“多輪回”方式鞏固，即每次記憶量要大，比如每天100個，結(jié)合聯(lián)想、順口溜、圖片等智慧方法，強化記憶，然后幾天后再輪回復習，以增加復現(xiàn)次數(shù)，強化記憶效果。(3)閱讀篇章，提高語境識別詞匯的能力平時在訓練的過程中，會讀到很多閱讀理解、完形填空的篇章，在這些文章中對自己不熟悉的詞匯有意識地進行歸納、梳理和總結(jié)，甚至用小本子記錄下來，最后標明出處，帶上完整的句子，時常查看，提高語境識別詞匯的能力。2核心語法，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，不糾纏“偏難怪”詞法、句法、章法是語法的靈魂，對于這三個要素要形成體系，不要支離破碎地學習，盡量掌握核心內(nèi)容，不要把重心放在“偏難怪”且有爭議的語法現(xiàn)象上?？梢灾谱饕粋€語法知識本，以梳理核心語法知識，形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)，進而提升借助語法進行閱讀和寫作的能力。如牢記常見的不可數(shù)名詞，如advice,equipment,evidence,fun,furniture,information,Iuck,news,news,news,Iuggage/baggage,progress等news,牢記核心的詞形變化，如warm一warmth,argue—argument,strong—strength,just—justice,unjust一injustice,explain一expIanation等。三、科學訓練，提能力1模擬訓練每次訓練，無論專項還是綜合模擬訓練，都要“真練”（限時、投入、核對、總結(jié)）,堅決杜絕“假練”（不限時，做后只對答案不總結(jié)）。訓練后要認真核對答案，并認真梳理總結(jié)自己的做題情況，每考一次試之后要進行全面總結(jié)，包括經(jīng)驗和教訓總結(jié)，也要對篇章中出現(xiàn)的重難點詞匯、句式、話題等進行詳細梳理，三分測試，七分總結(jié)，提高快慢關(guān)鍵在于總結(jié)是否充分。2用好真題真題是模擬題無法比擬的，在命題思維、命題方式和選材具有極強的規(guī)律性，做好近幾年高考全國卷真題，總結(jié)做題規(guī)律和方法，尋找命題思維，有利于更好地把握考試方向，少走彎路。高考前至少要做3-5遍高考真題，要對每一套真題的內(nèi)容熟諳于心，有的篇目甚至要背下來，反復琢磨，找到高考“味道”。3動耳動口很多高三的孩子只動眼和手，只顧做題，而缺少了動耳動口，所謂動耳就是要多聽，多聽英語材料，時間不允許的話，多聽、會聽高考真題聽力，對于應試聽力能力的提高是很有幫助的。另外，動口朗讀也非常關(guān)鍵。做過的模擬試題或高考真題中的語篇做完后，要大聲朗讀出來，并仔細體味其語篇內(nèi)涵。完形填空做完題后，要將正確的答案復原后進行大聲朗讀，這對完形填空的語篇構(gòu)建能力很有幫助。聽力做完后，要大聲朗讀聽力原文，甚至要模仿錄音。聽和說的訓練在高考備考中切不可小視其潛在的巨大“威力”。4規(guī)范書寫書寫是面子，一定要留好面子。整份試卷中的書寫主要集中在語篇填空、短文改錯和寫作上，書寫一定要清晰，不要勾、涂、抹、劃，當然，寫的字要盡量美觀、大方。英語的書寫30分鐘就能見成效，2天就能成習慣，凡寫字“不雅”的同學，可以讓老師或?qū)懽趾玫耐瑢W幫助訓練，相信會為你的試卷“錦上添花”的。核四層四翼”這一高考評價體系，所謂“一核”也就是高考的核心功能，即“立德樹人、服務(wù)選才、引導教學，，；“四層”為高考的考察內(nèi)容，即“核心價值、學科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識”；“四翼”均為高考的考察要求，即“基礎(chǔ)性，綜合性、應用性、創(chuàng)新性”。作為承擔高考任務(wù)的一線教師，在日常教學過程中我們一定要牢記這一評價體系，尤其是要重視“立德樹人”的根本目標，要時刻知道為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人，然后在這一根本目標的指引下去開展教學，努力提高學生的核心素養(yǎng)。英語學科的核心素養(yǎng)為“語言能力，文化品格，思維品質(zhì)，學習能力”。在XX老師的講座中，他將英語學科的核心素養(yǎng)總結(jié)為“語言知識，語言能力，文化知識，思維能力”。在他的解讀下，英語學科核心素養(yǎng)更加清晰明了，同時也更加符合中學生的學習習慣和學習現(xiàn)狀。因為語言知識是語言能力的基礎(chǔ)，只有儲備了足夠的知識才能在使用語言過程中培養(yǎng)相應的語言能力。而文化品格和思維品質(zhì)對中學生來說是比較難以達到的高度，所以他將其理解成文化知識和思維能力，這個在高考評價體系中更易于考查。作為國家教育部考試中心高考英語命題改革建議者，XX老師在講座中和我們分享了他對于高考英語改革的一些看法，這也是他的講座中對我震動最大、收獲最多的內(nèi)容。他通過自己已發(fā)表的兩篇論文來闡釋自己的高考改革理念，這一大膽的設(shè)想讓我看到了他對目前高考英語命題的一些看法。他設(shè)想的高考英語試題分為三部分：第一部分為聽說測試，在這一部分中題型應該設(shè)置為朗讀模仿、真實交際和故事復述，旨在考察學生的聽說能力。眾所周知，作為一門語言，英語的本質(zhì)就是用來溝通交流的工具。因此聽說能力應該是交際過程中最重要的一個部分。可是很遺憾的是，在我省的高考中，聽力直接被刪棄，口語也從來未曾考查過。盡管對于英語教學水平相對落后的省份來說，弱化聽力口語讓高考顯得更加公平，但是對于英語語言的學習來說是致命的傷害。如果學習了一門語言不能用來溝通交流，也就使語言失去了最直接的使用價值，從而導致學生對英語學習的熱情大減。X老師設(shè)想的第二部分為閱讀測試，該部分分為四選一、七選五和簡答題。第三部分為寫作測試，主要包括漢譯英、小作文和寫概要。通過X老師的解讀，我認為他的設(shè)想非常科學合理，真正的考查到了學生的聽說讀寫能力，也讓英語作為一門語言的本質(zhì)得到了最大化的體現(xiàn)，在這種考查模式下，我相信學生學好英語的意愿一定會更加強烈，也能更大的調(diào)動起他們學習英語的熱情。英語試題應該怎樣命在這部分中，X老師重點回顧了近五年來高考命題規(guī)律和命題趨勢。他以全國高考乙卷為研究對象，分年度、分題型對英語考點分布進行了梳理和分析。聽力主要考查學生的語言交際能力，閱讀理解主要考查細節(jié)和推測能力，七選五注重考查主旨概括和過渡性，完形填空主要考查名詞、動詞、形容詞、副詞等，語法填空主要考查時態(tài)、非謂語動詞和復合句等，短文改錯主要考查名詞單復數(shù)、連冠詞等，書面表達一般考查應用文、議論文、記敘文等。同時，他還分題型解讀了命題規(guī)律。閱讀理解主要考察形式為四篇四選一和一篇七選五，文章長度一般為220—350單詞，文體兼顧應用文、記敘文、說明文和議論文，近幾年高考閱讀題選材新穎、話題廣泛，涉及教育、科技、文化等。接下來，X老師認真分析了2022年高考英語命題特點、展望了2023年高考命題趨勢。2022年高考英語全國卷堅持“方向是核心、平穩(wěn)是關(guān)鍵”的原則，結(jié)合中學英語教學和備考實際，深化基礎(chǔ)性，考察關(guān)鍵能力，進一步加強對學生德智體美勞全面發(fā)展的引導，加強教考銜接，服務(wù)“雙減”工作，發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導向作用。在考試中融入了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，強化體美勞教育引導，試卷通過選擇具有時代特征的語篇，倡導學生養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，培育樂于探究的科學精神，構(gòu)建互助友好的人際關(guān)系。同時，2022年全國卷還創(chuàng)新了情境設(shè)計，注重能力考查，試卷在聽力、閱讀、語言運用和寫作等各部分根據(jù)所選素材創(chuàng)設(shè)不同的生活實踐情境和學習探索情境，通過增強試題開放性和靈活性考查考生運用語言的能力，引導減少“死記硬背”。在2023年高考命題趨勢展望中，X老師再次提到了《普通高中英語課程標準》和《中國高考評價體系》，他建議廣大一線教師要認真研讀這兩個指導性的綱領(lǐng)。同時他預測2023年高考英語命題會呈現(xiàn)以下特點：1.選材熱點化，尤其要關(guān)注科技教育和中外文化。2.素養(yǎng)焦點化，要重視關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。3.設(shè)計情境化，要引導學生關(guān)注語篇時文，考查一定會更加貼近生活。三、高考英語復習應該怎樣教在這部分中，X老師分專項進行了復習備考策略的講解。他從聽說課到詞匯語法課再到閱讀典型和寫作典型課進行了詳細的講解，甚至在現(xiàn)場用高考真題講解如何科學高效的備考。作為第八次擔任高三教學的一名教師，我被X老師的細致耐心所打動。在高考備考過程中，尤其是一輪復習過程中，我們一定要重視課本，也就是要以課本為本，因為課本是教學之根本，課文的語言是文化的載體。所以在一輪備考過程中，一定不能僅僅借助于一本復習資料進行復習，而是要讓學生回歸課本，精研課文，總結(jié)歸納，形成知識網(wǎng)絡(luò)，同時還要重視每單元的功能語言，為提高學生的聽說讀寫綜合能力儲備素材。二輪復習要以考綱為綱?？荚嚧缶V是國家統(tǒng)一的綱領(lǐng)性文件，不參照任何教材，依據(jù)課程標準編寫。作為備考一線的教師，我們一定要認真研讀《中國高考評價體系》，知道“為什么考、考什么、怎樣考”，在備考過程中要目標明確，有的放矢。最后，X老師還給我們提出了兩點建議：一是考前復習讓學生做主，因為每個學生的學習情況不同，他建議考前一個月讓學生自主復習，查漏補缺，老師只需要提供針對性的引導。二是整個復習忌題海戰(zhàn)術(shù)，如果一味盲目地進行大量習題訓練，而缺少規(guī)劃，沒有針對性，復習效果一定是非常低下的。通過這次研討會，我收獲很多。首先我對《中國高考評價體系》有了更加深入的認識，也對高考英語改革有了自己的看法，盡管有些設(shè)想目前還難以實現(xiàn)，但是作為一名語言教師，我們在日常教學過程中一定要讓語言教學回歸語言本質(zhì)，重視聽說能力的培養(yǎng)，最大化的激發(fā)學生學習英語的熱情。同時，作為一名承擔著高考任務(wù)的教師，一定要認真研究實際學情，在復習備考過程中，一切從實際出發(fā)，一切為學生服務(wù)，要想方設(shè)法地引導學生養(yǎng)成科學高效的學習方法和習慣，努力提高學生的成績，助力學生圓夢高考。在復習備考過程中，也要關(guān)注細節(jié)，注重過程，尤其是作為知識零散雜亂的語言學科，一定要沉下身子、耐下性子，抓細節(jié)，抓落實，勤督促，多輔導。只有多管齊下，多措并舉，才能真正的提高學生的語言知識和語言能力，也才能幫助他們真正的學好語言，在高考中取得優(yōu)異的成績。2023年高考英語備考策略找準方向，抓落實；科學訓練，提能力-1瞄準方向，不跑偏.牢牢抓住“穩(wěn)中有變，重在穩(wěn)”的特點縱觀近幾年全國卷英語試題，皆基于英語學科必備知識、關(guān)鍵能力、學科素養(yǎng)及核心價值命制，突出基礎(chǔ)性、綜合性、應用性和創(chuàng)新性的考查。選材難度水平呈階梯分布，題目類型多樣且難易搭配合理，考查要點覆蓋面廣，但難度基本保持一致，試題不偏不倚，不奇不怪，考查英語核心基礎(chǔ)知識和基本技能，平時一些模棱兩可或較難的語言現(xiàn)象不要糾結(jié)，堅決拋棄,如behavior是可數(shù)還是不可數(shù)名詞；是inacondition還是incondition等。一些偏難、偏怪、生詞量較大、話題太偏離學生太遠的閱讀訓練都不是正確的訓練路子。.把“寶”牢牢押在核心話題和核心素養(yǎng)上關(guān)注中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、講好中國故事的話題；關(guān)注人類命運共同體的話題；了解科學知識，養(yǎng)成科學精神和人懷關(guān)懷的話題都是英語全國卷考查的核心話題。所選閱讀和寫作話題將基于英語學科的“載體功能”進行命題，體現(xiàn)英語的能力載體功能、思維載體功能、文化載體功能、視野載體功能，以構(gòu)建社會主義核心價值觀，弘揚社會正能量為命題總立意，立體浸透英語學科核心素養(yǎng)（語言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學習能力）。二、打牢基礎(chǔ)，抓落實語法和詞匯是英語學科核心基礎(chǔ)知識，但決不是孤立的，所以在基礎(chǔ)知識的把握上要以普遍聯(lián)系的方式去學習和鞏固，不可孤立在詞匯和語法上下太大功夫。1詞匯分級，以篇章為載體，“多輪回”復現(xiàn)(1)核心詞匯，全方位掌握在全國高考試卷的篇章和寫作中?？嫉降脑~匯為1000個左右，大都是大家熟悉甚至在初中就學過的詞匯，對于這些詞匯要求聽說讀寫譯都得會，掌握其搭配、結(jié)構(gòu)、習慣表達，如對于admit這個詞匯，可以通過下幾個句子訓練的形式全面掌握：(1)Jennyadmitted(hurt)Phi