班主任期中考試質(zhì)量分析 高一期中考試班主任質(zhì)量分析

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八年級二班期中考試質(zhì)量分析

本學(xué)期以來，經(jīng)過全體教師的共同努力，教學(xué)管理工作已經(jīng)取得了明顯的成果?，F(xiàn)對十月份月考考試勞績舉行分析。

一、勞績分析

1、班級綜合勞績：

全班54人，加入考試人數(shù)54人。班級總體來看對比平衡，本次考試總分860分。700分以上3人，分別為：粱夢，蔡晴，趙閃。600分以上7人，這一分?jǐn)?shù)段是需要加強(qiáng)的地方。500分以上22人，400分以上46人。每科勞績不高的總是固定幾個(gè)人，所以有待重點(diǎn)對待。

2、學(xué)科勞績分析：

語文：總平均72.33分，雖然總體來看還是不錯(cuò)的，但是語文勞績最高分沒有其他兩個(gè)班的最高分高。所以，學(xué)生整體來看還是對比均勻的，前三名的勞績有待提高.，及格率85%。

數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)100分以上5人，及格率37%。最高分總分值，需要加強(qiáng)對不及格人數(shù)的關(guān)注。

英語：100分以上3人，及格率44%。低于30分的有10人。72分以上18人，學(xué)生普遍根基較差。

政治：根本平衡。分值100分的題目，總平均67.35分。及格率79.6%

歷史：90分以上3人，及格率38.89%勞績有待于提高。

地理：80以上有9人，70到80有17人，60到70有11人，及格率68.52%。比往年大有進(jìn)步。

生物：整體水平對比均勻。大多在60分上下，80分以上3人。

物理：整體水平稍差，及格率14.8%，需要加強(qiáng)對不及格人數(shù)的關(guān)注，制止造成兩極分化。

二、理由分析

1、片面學(xué)生本來根基就差，到了八年級，學(xué)習(xí)的快節(jié)奏，加上科目多，使得相當(dāng)一片面學(xué)生感到很吃力。再加上時(shí)間緊，他們復(fù)習(xí)不到位，自然而然地造成他們勞績的不夢想。

2、片面學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、吃苦精神、效率意識、籌劃意識、節(jié)奏意識仍有

待進(jìn)一步模范與提高。

3、平日學(xué)生所做的各科練習(xí)對比少，尤其是一些拓展題的訓(xùn)練嚴(yán)重缺乏。

4、學(xué)生在考試過程中，審題不留心，導(dǎo)致不該錯(cuò)的反而出錯(cuò)了；學(xué)生做完

題不知道檢查，有一小片面學(xué)生做好的對比早，他們不是專心檢查試卷，而是在那里摸小東西玩，或者趴在桌子上胡思亂想。

5、我們教師也有缺乏之處，對學(xué)生輔導(dǎo)不力，譬如說課外閱讀題，平日引

導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練較少。以上這些理由，直接影響到這次考試的勞績。

3、考后措施

（1）學(xué)科分析會：對學(xué)科教學(xué)中存在的問題、現(xiàn)狀，與同年級其他班級對比結(jié)果，各學(xué)科任課老師專心研討。

（2）加強(qiáng)研究，明確方向。根據(jù)勞績專心分好學(xué)習(xí)小組，充分發(fā)揮小組在學(xué)習(xí)中的作用，

（3）提防根基，精講精練。在教學(xué)中，把根基學(xué)識的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn)，能夠?qū)覍覈?yán)格訓(xùn)練以求達(dá)成夯實(shí)根基的目的。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)符合班生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，提高“雙基”才能，教學(xué)堂堂清，不無備課上課，抑制惰性和肆意性。作業(yè)設(shè)置符合教學(xué)，減緩坡度，分層設(shè)計(jì)，面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清，實(shí)時(shí)批改反應(yīng)矯正，做到課課過關(guān)。

（5）分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，課內(nèi)多提問、鼓舞、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步。

（6）結(jié)合班級實(shí)際，堅(jiān)決舉行課堂改革，逐步摸索，大膽采取多種方式調(diào)動學(xué)生的積極性，利用并發(fā)揮好課代表的作用，并實(shí)時(shí)聽取學(xué)生的觀法和建議，提防內(nèi)容，講求實(shí)效，致力于課堂效率的提高。

（7）利用一切可能利用的機(jī)遇加強(qiáng)與學(xué)生的交流，聽取學(xué)生的心聲，并盡可能地給他們建議，在心理上走近學(xué)生，使學(xué)生能夠真正地尊其師、信其道。

本學(xué)期剛剛開頭，依此為根基，穩(wěn)扎穩(wěn)打地