感念師恩征文

Word-6-感念師恩征文

我崇拜偉人、名人，可有的時候，我更想把敬意和贊美留給一些一般人。

——題記

早晨的一抹陽光倉促地投向日歷上醒目的9月10日。窗外吹來緩緩的風(fēng)。長長的蟬鳴聲中，我恍入回憶的漣漪……

不覺間，與蘇教師相處的時光已近一年。記得初入校內(nèi)，我便被蘇教師身上的氣息所吸引，像是出淤泥而不染的蓮花，又像是冬日傲然盛開的梅花，又或是被歲月所沉淀的古典氣息。這種被書香所浸染的氣息，激起了我對中學(xué)語文的愛好。

猶記寒冬，雪花紛飛，仙境般的校內(nèi)，花壇旁的蘇教師和我……

去年的冬天很冷，教室里雖開著暖氣，卻還像冰窖一樣，又接近期末，學(xué)生們的情緒似乎也像這冬天一樣灰蒙蒙的。上午第一節(jié)課的課間，驟然，教室里騷動起來了。一個學(xué)生叫了一聲：“下雪了！”班里的學(xué)生呼啦一下全涌到窗邊了。下雪了！這可真難得！雪并沒有很大，卻帶給了我們大大的驚喜。

最終熬到其次節(jié)課下課，雪停了。教師一走，學(xué)生們?nèi)珱_出教室了。我們伸出手摸花壇植物上的積雪，全然不顧手凍得通紅。甚至，我們還玩起了打雪仗！“當(dāng)心，別弄到衣服里，要感冒的！”身后傳來認(rèn)識的聲音，回頭一看，是蘇教師。蘇教師走過來，幫我撣了撣背后的雪，我這才發(fā)覺，我的背后已被雪浸濕了一片?！把┯腥幔俊碧K教師和氣地笑著。我點了點頭。雪后的空氣清爽而嚴(yán)寒，看似微不足道的關(guān)懷，似乎幻化為激動，又似乎化為了陽光，熱化了寒濕。

猶憶初春，櫻花飄舞，仙境般的校內(nèi)，教室門前的蘇教師和我……

階段測試成果出來了，我的成果滑得很厲害。晚自習(xí)時，我靜靜地埋著頭寫作業(yè)，思緒雜亂，生怕一抬頭，就對上蘇教師那雙深邃的眼睛。蘇教師像是看出我的焦慮，叫了我的名字。我怔了下，猛地抬頭。蘇教師暗示我拿著卷子到門口去，我忙從雜亂的書中翻出考卷，拿起筆，走向門口，邁出的每一步都似千斤重?！拔覀兿葋砜纯茨目哿朔帧倍厒鱽硖K教師溫柔的話語。我像吃了定心丸，沒那么緊急了，用筆記錄著錯題扣的分值?！澳憧催@題，沒有抓住得分點……”“作文的這些地方流暢度還行，只是自在于敘事，沒有很好地抒情……”我仔細(xì)地聽著，生怕漏了一個字。夕陽的余暉灑向萬物，灑向我的心間。蘇教師——您一次次修正了我語文學(xué)習(xí)方面的認(rèn)知。

師恩似海，浩瀚，無邊。謝謝校內(nèi)，謝謝相遇，謝謝一起的點點時間……

感念師恩征文篇二

俗話說：“一日為師，終身為父。”古人為求師“嘗趨百里外”?？梢娊處煂ξ覀兌嗝粗匾?。

從剛踏入校門到現(xiàn)在我已經(jīng)過了六個年頭的小學(xué)生活，碰到了無數(shù)教師，但從沒和一個教師紅過臉，由于我知道師愛的宏大，我知道師恩、師情無以為報。

還記得剛剛上一班級，還是一個牙牙學(xué)語的小孩子，帶著奇怪???的心和奇異的夢想踏入了校門，熟悉了我人生中的第一個教師。那時候稚嫩的我總是滿腦袋奇怪???，總是不停的追問教師一些現(xiàn)在看起來很傻的問題，而教師卻從未討厭，總是耐心、精心地給我講解每一個“淺顯”的問題，為我敘述一個個漂亮的“故事”，那種親切感，就像嬰兒依偎在母親懷里聽故事一樣。他教給我做人的原則，教給我人生的道理，(.)雖然那是總很迷惘的聽著，像是聽天書，但是現(xiàn)在回憶起來卻受益匪淺，真的很感激她，師恩無以為報，惟獨把這份師情永久牢記在心！

懷著對教師的感激和懷念我進了二班級，又熟悉了一位新教師。8歲的我已經(jīng)不再像一班級那樣可愛，稚嫩。對于教師，又有了一種新的感激之情，感激他們傳授我們學(xué)問，感激他們天天子夜時還在燈光下為我們批改著作業(yè)，這種感激無以為報，惟獨將師情永久牢記在心！

懷著這種感激之情向來走到六班級，學(xué)校畢業(yè)了，人生已經(jīng)開頭要邁出一步了，而我的教師們也將要離我而去，對他們的感激與思念溢于言表，惟獨內(nèi)心的無比的感激。師恩無以為報，惟獨以優(yōu)異的成果讓他們?yōu)槲易院溃瑸槲覛g樂，他們的恩情永久放在我心里！

教師，您的愛，太陽普通暖和，春風(fēng)普通和煦，清泉普通甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)重，比母愛更細(xì)膩，比親愛更清純。您的愛最宏大，最無私，最神圣。

感念師恩征文篇三

教師是辛勤的園丁，細(xì)心哺育幼小的花苗；教師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜；教師是夜晚的明燈，照亮同學(xué)前進的方向。您的眼睛是我永久的牽掛，即使我走過千山萬水，卻總走不出您那慈愛的目光；您的召喚是我永恒的暖和，無論凄風(fēng)冷雨，您總是為我點亮心中那盞燈；您的背影是我永生的眷戀，您的脆弱牽引我們勇往直前。教師是辛勤的園丁，細(xì)心哺育幼小的花苗；教師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜；教師是夜晚的明燈，照亮同學(xué)前進的方向。

螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈傳照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供便利。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤培育？是您，教師，您是一位宏大的園丁看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

人們把教師比作“春雨”，把同學(xué)比作“春苗”，春苗血藥春雨去灌溉。我們的教師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤同學(xué)的心田，用豐盛學(xué)問去開啟同學(xué)的，用優(yōu)秀的人格去潛移默化哺育同學(xué)的品德，用無私的奉獻(xiàn)精神去熏陶同學(xué)的心靈。作文

她的課講得十分好。每節(jié)課上都有自己做的課件，又好又具體。對于古詩詞，文言文。她總是把課件的背景弄成相應(yīng)的風(fēng)景，使我們可以更好的理解。作業(yè)批改也非常仔細(xì)。她常常給我們布置謄寫作業(yè)。每次批改，無論是一個筆畫的錯誤，還是拼音上的音調(diào)，她總能揪出錯誤，讓我們糾正。

謝謝教師的話語太多太多，但用我們的實際行動來表現(xiàn)出我們對教師的這份謝謝應(yīng)當(dāng)才是教師最開心的。作文

教師，您像路燈，照我們勇往直前，教師，您像船夫，拉我們渡過險灘急流。您用火普通的情感暖和著每一個學(xué)生的心房，很多顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝結(jié)著滾燙的目光……您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是唱歌家，卻讓學(xué)問的清泉叮咚作響，唱出誘人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……教師啊，我怎能把您忘記？最后說一聲：“感謝您，我的教師……”

我要謝謝我們班的晏教師，由于每次在我需要協(xié)助的時候她都會浮現(xiàn)在我的身邊協(xié)助我，不斷的包涵我。

有一次，我的衣服在風(fēng)雨中打濕了，晏教師耐心的把我的大衣先放在一邊，然后給我爸爸打電話，叫他送一件衣服來，然而過了一會兒，才發(fā)覺我的鞋子也濕了，于是，晏教師又把她的拖鞋借給了我穿，這才好了。我當(dāng)初看見了晏教師的神情很焦急，大概這就是體貼吧。

我在班上是一個淘氣的同學(xué)，但是，晏教師向來包涵，體貼，教導(dǎo)著我，比如：我上課有時候翻翻后面的課文，教師向來提示著我，還說：“陳澤，你喜愛?看課文是好事，你能夠在無聊的時候看呀，在課堂上是學(xué)習(xí)的位置，你是一個愛學(xué)習(xí)的同學(xué)，那么你就一定要好好學(xué)習(xí)，長進就在眼前！”我想：我的學(xué)習(xí)是能夠的，也是應(yīng)當(dāng)提升一些的，就像逆水行舟，不進則退呀！

我這幾今日總是在小學(xué)首先把作業(yè)做完，回家就能夠好有趣了，我也覺得這樣很輕松，我應(yīng)當(dāng)越發(fā)努力的學(xué)習(xí)呀！

教師總是那么的勞碌，可是他們沒有唉聲嘆氣，我們也要像教師一樣挑選了就不能放棄，要向來向這個道路前行，永不放棄！

教師每次都是在我們睡覺時還在想著明天的課，總是勞碌到我們睡著了她還在想著備課，我真的很欽佩