2022四年級美術(shù)老師的工作計劃

2022四年級美術(shù)老師的工作計劃2022四班級美術(shù)老師的工作方案（精選11篇）

2022四班級美術(shù)老師的工作方案篇1

一、同學(xué)概況

本班級同學(xué)對美術(shù)課愛好深厚，并具有了肯定的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用力量，已經(jīng)初步熟悉了形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，但還缺乏想象力和創(chuàng)作精神。有了初步的創(chuàng)新意識，但也有一部分同學(xué)空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用力量較差，對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深，同學(xué)普遍制造性不夠，在本學(xué)期加強訓(xùn)練。

二、教學(xué)目的、要求

造型表現(xiàn)領(lǐng)域：初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。

設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡潔的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分。

觀賞評述領(lǐng)域：欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

綜合探究領(lǐng)域：采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教學(xué)措施

1、將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活閱歷緊密聯(lián)系起來，強調(diào)學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)美術(shù)生活方面的作用，加強繪畫觀賞教學(xué)，重建同學(xué)繪畫愛好和信念。

2、多種形式，組織同學(xué)熟悉人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，由淺入深，有步驟地培育同學(xué)的觀看力量。

3、由易到難，有方案地培育同學(xué)的表現(xiàn)力量。并重視實踐力量的培育，使同學(xué)具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為詳細成果的力量。

4、老師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同共性和力量的同學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。通過評價促同學(xué)的制造力進展。

2022四班級美術(shù)老師的工作方案篇2

一、主要內(nèi)容及教材重點、難點

主要內(nèi)容

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：顏色冷暖學(xué)問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設(shè)計、電腦美術(shù)、觀賞等。

教材重點

在循序漸進的傳授基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧同學(xué)共性的進展和學(xué)問技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

教材難點

強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近同學(xué)的生活閱歷，強化同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)進展方向。

二、教學(xué)目標

從學(xué)問和力量、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。

學(xué)問和力量

通過欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)同學(xué)感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣;關(guān)心同學(xué)熟悉和使用常用色和點、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法;培育同學(xué)表達自己感受或意愿的力量，進展同學(xué)的空間知覺力量、形象記憶力量、形象記憶力量和制造力量。

過程與方法

引導(dǎo)同學(xué)以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富同學(xué)的視覺、觸覺和審美閱歷;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價值觀

在美術(shù)活動的過程中，通過參加美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和長久愛好;體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好;能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)制造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的詳細措施

依據(jù)本班同學(xué)實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學(xué)期的詳細措施(合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實踐活動、制造性的培育、電教幫助教學(xué)、評價的改革、減負手段等)

合作的學(xué)習(xí)方式

提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高同學(xué)做小老師的愛好及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、進展;同學(xué)仍舊根據(jù)上學(xué)期分好的小組進行合作學(xué)習(xí)，鼓舞合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。觀賞課前以小組為單位搜集資料，進行討論性學(xué)習(xí)的前期預(yù)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有閱歷的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位預(yù)備材料，進行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、嬉戲式活動方式的課業(yè)肯定要以小組為單位進行討論性學(xué)習(xí)，通過集體活動獲得豐富的學(xué)問與情感體驗。

學(xué)科實踐活動(每學(xué)期2次)

1、在《會走的玩具》一課學(xué)習(xí)完畢后，自己設(shè)計、利用廢舊物品制作一間會走的玩具并進行展覽。

2、在《?；赵O(shè)計》一課中，設(shè)計課后拓展作業(yè)為：為我們自己的學(xué)校設(shè)計一枚?；?。

制造性的培育

培育形象思維力量，提高用美術(shù)表達自己感受的力量和切近自己生活的設(shè)計、制作力量。

實行奇妙的設(shè)計提問、鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練同學(xué)的思維的敏捷性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)同學(xué)的制造潛能，并重視實踐力量的培育，如：將自己通過《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計學(xué)問運用到為自己家的容器"穿上花衣裳'的實踐過程中，使同學(xué)具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為詳細的成果的力量。

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、制造性不斷生成、張揚、進展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)覺、探究、研討等熟悉活動突顯出來，從而使每一個同學(xué)真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓同學(xué)自己在探究中發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、制造性地解決問題，進而進展綜合實踐力量。

以各種豐富多彩的活動方式豐富同學(xué)的視覺、觸覺和審美閱歷;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

2022四班級美術(shù)老師的工作方案篇3

一、奮斗目標。

通過本學(xué)期的教學(xué)，關(guān)心同學(xué)了解美術(shù)作品和的特點，增加同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)的思想感情。同時進一步擴高校生美術(shù)的學(xué)問面，增加同學(xué)對美術(shù)的愛好和愛好，通過動手操作的一些課程加強同學(xué)的動手力量并促進同學(xué)智力的進展。詳細為：

1、通過精致剪紙藝術(shù)和美術(shù)作品的觀賞，增加同學(xué)對美術(shù)和特產(chǎn)的了解，增加同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)的感情，同時獲得美術(shù)學(xué)問。

2、將三班級時學(xué)習(xí)的對線條的熟悉提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏固三班級學(xué)習(xí)的內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮同學(xué)的想象，繼而達到學(xué)以致用的目的。

3、將繪畫與手工相結(jié)合的設(shè)計課教學(xué)，打破美術(shù)教學(xué)中以繪畫為中心的單一教學(xué)，培育同學(xué)的美術(shù)愛好、愛好和制造力量。

4、繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫

二、教學(xué)重點。

考慮到四班級同學(xué)的年齡特點，運用一些水調(diào)的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫。不過比起一班級來在繪畫的構(gòu)思、造型、著色和簡單程度都要大得多，它關(guān)系到同學(xué)繪畫基本功的進一步加強。因此在本學(xué)期教學(xué)當中要把彩筆畫放到重要的地位。

三、教學(xué)難點。

將繪畫與手工項結(jié)合的設(shè)計課教學(xué)，既要顧及同學(xué)手工的質(zhì)量，兩者都是重要的部分，同時制作過程的指導(dǎo)和時間的把握是教學(xué)的難點。

四、教學(xué)措施。

1、由于教材畫面較小，老師教學(xué)中應(yīng)當預(yù)備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使同學(xué)都能看得清晰看得明白。

2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿意教學(xué)的需要。為克服這一方面的不足，老師教學(xué)當中應(yīng)當預(yù)備一些必要的實物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、依據(jù)實際教學(xué)的需要，有些課題進行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于同學(xué)的實際狀況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。

4、留意課堂秩序，防止意外發(fā)生。由于美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。由于美術(shù)課常常要用刀和其它工具，白當心簡單誤傷自己和他人，肯定要提示同學(xué)留意平安，尤其要防止同學(xué)持刀玩耍，甚至斗毆。另外還要留意雜物的清掃，保持老師的衛(wèi)生和干凈。

5、要求同學(xué)做好材料的預(yù)備工作。要做到課前布置，課時檢查，課后整理。材料的預(yù)備寧可充分有余，不行臨時不足，影響教學(xué)進程。

2022四班級美術(shù)老師的工作方案篇4

一、同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀分析

本班級同學(xué)對美術(shù)課愛好深厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用力量，其中對繪畫材料的運用力量較強。大部分同學(xué)能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分同學(xué)空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用力量較差，有待進一步地提高。

二、本冊教材分析

本冊美術(shù)教材共有20課，分造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、觀賞與評述、綜合與探究的課型。

1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

2.設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡潔的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)分。

3.觀賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4.綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教學(xué)重點、難點

(一)教學(xué)重點

1、學(xué)習(xí)顏色的明度漸變和純度漸變等顏色學(xué)問，體驗顏色的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達自己的情感。

3、用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計制作簡潔的立體或半立體造型。

(二)教學(xué)難點

1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.觀賞情節(jié)性比較強的中外作品，熟悉該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。

3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物，表達自己的愛好與愿望。

4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。

5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

四、課程標準對本冊教材的要求

1、觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己寵愛的作品進行簡潔的評價。

2、引導(dǎo)同學(xué)進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

3、培育同學(xué)良好的觀看習(xí)慣和觀看力量，進展他們的想象力和制造力量。

五、本學(xué)期教學(xué)目標

1、學(xué)問目標：

培育同學(xué)審美情操，使同學(xué)開闊視野，擴大學(xué)問面。培育同學(xué)豐富的想象力、觀看力、變形、概括、提煉的力量及動手制作的力量。

2、力量目標：

通過學(xué)習(xí)顏色，熬煉同學(xué)的寫生力量，觀看力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。學(xué)習(xí)簡潔的手工制作，提高同學(xué)的動手力量。

3、德育目標：

培育同學(xué)對生活的樂觀樂觀態(tài)度，培育同學(xué)對美術(shù)的愛好與愛好，陶冶同學(xué)情操，提高同學(xué)素養(yǎng)和審美情操。

六、完成教學(xué)目標的措施

1、按新課程標準要求，細心預(yù)備，做好課前工作。

2、采納學(xué)習(xí)與嬉戲相結(jié)合的方式，啟發(fā)同學(xué)對美術(shù)的愛好。

3、引進先進的教學(xué)媒體，為同學(xué)制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，接受美的熏陶。

4、確立同學(xué)的主體地位培育同學(xué)憑借自己主動建構(gòu)學(xué)問與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，達到自身進一步進展的目的。要敬重和愛惜同學(xué)，對每個同學(xué)的制造成果要賜予充分的確定敬重。

5、注意創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的培育讓同學(xué)在不斷地探究和實踐中成長進展創(chuàng)新思維和力量。要關(guān)心同學(xué)獲得親身體驗，形成寵愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。

6、老師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，依據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向同學(xué)提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮老師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給同學(xué)以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。

8、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活閱歷緊密聯(lián)系起來，強調(diào)學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)美術(shù)生活方面的作用，使同學(xué)在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

9、采納多種方法，使同學(xué)思維的流暢性、敏捷性和獨特性得以進展，最大限度地開發(fā)同學(xué)的制造潛能，并重視實踐力量的培育，使同學(xué)具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為詳細成果的力量。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)在詳細情境中探究與發(fā)覺，找到不同學(xué)問之間的關(guān)聯(lián)，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識與解決問題的力量。

七、教學(xué)進度

第一周：第12課

其次周：第3課

第三周：第4課

第四周：第5課

第五周：第6、7課

第六周：第8課

第七周：第9課

第八周：第10課

第九周：第11課

第十周：第12、13課

第十一周：第14課

第十二周：第15課

第十三周：第16課

第十四周：第17課

第十五周：第18課

第十六周：第19、20課

2022四班級美術(shù)老師的工作方案篇5

一、學(xué)情分析

四班級同學(xué)已經(jīng)初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的顏色基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著深厚的愛好，，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用力量，其中對繪畫材料的運用力量較強。大部分同學(xué)能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分同學(xué)空間感較弱，對一些廢舊再利用用力量，有待進一步地提高。同時本學(xué)期要多向同學(xué)講授更豐富的理論學(xué)問，引導(dǎo)同學(xué)對身邊事物進行更多的感受和觀看。

二、教材分析

本冊教材采納散點式的結(jié)構(gòu)，注意同學(xué)審美感受和視覺閱歷的培育，強調(diào)同學(xué)創(chuàng)新意識和實踐力量的協(xié)調(diào)進展，以接近社會，貼近同學(xué)，學(xué)以致用為原則，選擇符合四班級學(xué)校生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共13課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、觀賞評述、綜合探究個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大的比重，觀賞評述大多隨堂教學(xué)，均安排在各課中。

本冊單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，技能方面是根據(jù)由淺入深、循序漸進的原則排列的。人文內(nèi)容也有遞進關(guān)系。

三、教學(xué)目標

(一)總學(xué)習(xí)目標

美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會進展的趨勢。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適合同學(xué)的心理和生理特點，留意循序漸進和趣味性。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要有利于培育同學(xué)的形象思維力量。所以本冊教學(xué)目標以《美術(shù)新課程標準》為依據(jù)，遵循美術(shù)教育的規(guī)律，順應(yīng)同學(xué)的身心進展特點，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實踐活動為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。注意同學(xué)審美感受和視覺閱歷的培育，強調(diào)同學(xué)創(chuàng)新意識和實踐力量的協(xié)調(diào)進展。

在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進展美術(shù)實踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標

造型表現(xiàn)：初步熟悉形、色、與機理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

設(shè)計應(yīng)用：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡潔的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分，

觀賞評述;了解漫畫與動畫的藝術(shù)特點，能用口頭或書面語言的形式對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

綜合探究：采納造型嬉戲的方法，結(jié)合語文，音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

四、教學(xué)重點、難點

1、學(xué)習(xí)顏色的冷暖顏色學(xué)問，體驗顏色的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

2、表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達自己的情感。

3、引導(dǎo)同學(xué)進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

五、教學(xué)措施

1、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活閱歷緊密聯(lián)系起來，強調(diào)學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)美術(shù)生活方面的作用，使同學(xué)在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

2、多種形式，組織同學(xué)熟悉人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻。同時，培育同學(xué)對祖國優(yōu)秀文化的喜愛，對世界多元文化教育的寬容和敬重。

3、采納多種方法，使同學(xué)思維的流暢性、敏捷性和獨特性得以進展，最大限度地開發(fā)同學(xué)的制造潛能，并重視實踐力量的培育，使同學(xué)具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為詳細成果的力量。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)在詳細情境中探究與發(fā)覺，找到不同學(xué)問之間的關(guān)聯(lián)，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識與解決問題的力量。

2022四班級美術(shù)老師的工作方案篇6

一、教材分析

蘇教版第7冊課程標準試驗教科書的編寫，以國家有關(guān)課程改革的文件為依據(jù)，努力轉(zhuǎn)變過于強調(diào)學(xué)科中心和過于關(guān)注美術(shù)專業(yè)學(xué)問技能的體系結(jié)構(gòu)，以體現(xiàn)課程的綜合性和多樣性。構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，以同學(xué)全面進展為本的教育理念。美術(shù)教材是美術(shù)課程內(nèi)容的重要載體。在編寫義務(wù)教育階段的美術(shù)教材的過程中，較完整把握《標準》的基本精神，為適應(yīng)各地的美術(shù)教學(xué)實際，科學(xué)構(gòu)建教材的框架體系，樹立新的教材觀。美術(shù)教材的編寫，向同學(xué)供應(yīng)了美術(shù)學(xué)習(xí)的方法，展現(xiàn)豐富的具有審美價值的圖像世界，在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，陶冶同學(xué)的情操，提高審美力量，引導(dǎo)同學(xué)參加文化的傳承和溝通，進展同學(xué)的感知力量和形象思維力量，形成同學(xué)的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，使同學(xué)獲得終生必備的美術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。陶冶高尚的審美情操，表達自己的情感和思想，激發(fā)制造精神，進展美術(shù)實踐力量，促進同學(xué)的共性形成和全面進展使同學(xué)形成正確的審美觀和價值觀。

教材的設(shè)計和編寫依據(jù)美術(shù)課程總目標的要求，以階段標準和同學(xué)身心進展水平為參考，教材編寫要以同學(xué)進展為本，以有利于同學(xué)學(xué)習(xí)作為思索的基點，以各種方法進行指導(dǎo)。從同學(xué)的愛好、力量和需要動身，培育同學(xué)樂觀主動的學(xué)習(xí)的態(tài)度。教材留意其的趣味性、綜合性，并機奇妙地融入每個課題或?qū)W習(xí)單元。注意活動過程設(shè)計。美術(shù)教材涉及現(xiàn)代藝術(shù)的觀念和方法，開闊同學(xué)的眼界和思路。教材適應(yīng)詳細的教學(xué)情境，具可操作性。美術(shù)教材以教科書為主，輔以圖片、實物、作品以及相關(guān)的視聽影像資料和計算機軟件等。在重視美術(shù)教科書的內(nèi)容的同時，充分體現(xiàn)其視覺特色和可讀性，使之易于激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的愿望與愛好。美術(shù)教科書的主體內(nèi)容一般包括課題、作品范例、教學(xué)幫助圖、學(xué)習(xí)活動圖片、文字內(nèi)容、作業(yè)方式和評價要求等。同時充分呈現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的有關(guān)過程與方法，有利于增加同學(xué)的學(xué)習(xí)感受和體驗。美術(shù)材料與圖片文本相結(jié)合，以形成集成和互動的優(yōu)勢，加強美術(shù)教學(xué)的效果，促進學(xué)習(xí)方式的多樣化。以利于同學(xué)學(xué)習(xí)作為思索的基點，多種指導(dǎo)方法展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程。力求向同學(xué)供應(yīng)美術(shù)學(xué)習(xí)的方法，展現(xiàn)豐富的具有審美價值的圖像世界，提高他們的學(xué)習(xí)愛好和觀賞水平。既考慮到學(xué)問體系的建構(gòu)又突出了審美力量、想象力量和制造力量的培育，是引導(dǎo)同學(xué)熟悉進展、生活學(xué)習(xí)、人格構(gòu)建的一種范例，是老師和同學(xué)溝通的橋梁。

本冊教材注意同學(xué)審美感受和視覺閱歷的培育，強調(diào)同學(xué)創(chuàng)新意識和實踐力量的協(xié)調(diào)進展。將學(xué)習(xí)活動劃分為“設(shè)計創(chuàng)作”與“造型”兩高校習(xí)方式;內(nèi)容涵蓋“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計應(yīng)用”、和“綜合探究”等學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其中重點突出“造型表現(xiàn)”及“設(shè)計應(yīng)用”兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。每個單元在課題的教學(xué)目標上都努力明確體現(xiàn)三維目標的培育;讓同學(xué)在自主互動的學(xué)習(xí)過程中的感受與實踐，教材設(shè)計具有多元選擇性和可操作性，以適應(yīng)詳細教學(xué)情境中老師和同學(xué)的需要;自評和互評相結(jié)合，使評價真正發(fā)揮促進同學(xué)進展的作用，讓同學(xué)從中得到美的熏陶。第7冊共有22課。本教學(xué)內(nèi)容中的美術(shù)學(xué)問和技能是根據(jù)由淺入深、循序漸進的原則排列的。本冊教材中，如《冷色與暖色》與《冷暖色調(diào)的畫》這兩課教學(xué)內(nèi)容有著遞進關(guān)系，《廚房》和《我干家務(wù)活》在內(nèi)容設(shè)計上，也考慮到同學(xué)的實際生活狀況。因此，老師在支配教學(xué)時，課序可以依據(jù)季節(jié)、學(xué)校及同學(xué)的實際狀況而做肯定的調(diào)整。

二、同學(xué)狀況分析

本班共有同學(xué)35人，男生17人，女生18人。大部同學(xué)對美術(shù)課很感愛好，畫得也不錯。少部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，從設(shè)計到上色，都不是太抱負，是以后教學(xué)中要重點輔導(dǎo)的對象。

三、教學(xué)措施

1.美術(shù)教學(xué)應(yīng)注意對同學(xué)審美力量的培育。在教學(xué)中，應(yīng)當遵循審美的規(guī)律，多給同學(xué)感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)同學(xué)綻開想象，進行比較。如第7冊第4課《冷色與暖色》，老師不要用簡潔的講解代替同學(xué)的感悟和熟悉，而是通過比較、爭論等方法，引導(dǎo)同學(xué)體驗、思索、判別，讓同學(xué)談?wù)勛约旱母惺埽岣咄瑢W(xué)的審美情趣。

2.美術(shù)教學(xué)要特殊重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培育同學(xué)的實踐力量，同學(xué)創(chuàng)新思維是在讓其不斷地探究和實踐中成長和進展起來的，因此，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培育同學(xué)的實踐力量是緊密聯(lián)系的。例如第7冊第6課《紙版畫》應(yīng)抓住作品產(chǎn)生的效果，讓同學(xué)開動腦筋，大膽講講自己的思路，以便相互啟發(fā)，激活制造性思維。然后，讓同學(xué)通過相互比較，采納類比、求異、想象等方法，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺紙版畫的制作方法。老師要樂觀為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，

3.美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。美術(shù)教學(xué)要創(chuàng)設(shè)肯定的文化情境，引導(dǎo)同學(xué)在美術(shù)創(chuàng)作活動中，制造性地運用美術(shù)語言;老師應(yīng)鼓舞同學(xué)在觀賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。關(guān)心同學(xué)獲得親身體驗，形成寵愛質(zhì)疑、樂于探究、激發(fā)創(chuàng)新的欲望。例如，第7冊第17課《標志》中先讓同學(xué)觀賞各個地方、各個國家不同的標志的圖片，進行觀看，以了解其豐富的內(nèi)涵，從而為《標志》創(chuàng)設(shè)藝術(shù)情境，增加藝術(shù)含量，加深同學(xué)對藝術(shù)的社會作用的熟悉，樹立正確的文化價值觀。

4、確立同學(xué)的主體地位。本次課改的重點就是如何促進同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革，即提倡自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在這些學(xué)習(xí)方式中，培育同學(xué)依靠自己主動建構(gòu)學(xué)問與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，達到自身進一步進展的目的。老師要敬重與愛惜同學(xué)，對每個同學(xué)的制造成果要賜予充分的敬重，不要用統(tǒng)一的規(guī)定去束縛同學(xué)的手腳，同學(xué)作業(yè)應(yīng)是共性的體現(xiàn)，要以豐富性、多樣性的要求去迎合同學(xué)的需要，假如同學(xué)完成的作業(yè)各不相同，則應(yīng)當充分確定。當然，強調(diào)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，并非讓同學(xué)放任自流。但我們的老師也千萬不要把自己的體驗作為“標準答案”強加給同學(xué)，而應(yīng)當作為活動的組織者、參加者、引導(dǎo)者，在活動中老師與同學(xué)是公平的。

5.鼓舞同學(xué)進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。隨著人類社會的進展，人們在社會生活中需要用美術(shù)與其他學(xué)科相交融的方法來解決各種問題的機會將越來越多，這使得當今美術(shù)課應(yīng)非常留意以美術(shù)為主體并聯(lián)合其他學(xué)科學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)在實際生活中領(lǐng)悟人類社會的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對生活的獨特貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他學(xué)問、技能來解決學(xué)習(xí)與生活中各種問題的力量。探究性學(xué)習(xí)是美術(shù)學(xué)習(xí)的一種好方式。老師應(yīng)鼓舞同學(xué)對問題多思索，自己找出解決問題的答案。

6.重視同學(xué)的自評和互評。

7.傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價應(yīng)貫徹素養(yǎng)教育精神和“以同學(xué)進展為本”的思想，核心是促進同學(xué)的進展，要通過突出評價的過程和共性的差異性等，建立進展性的評價體系。評價標準應(yīng)轉(zhuǎn)變“像不像”等“技能性”的單一化評價標準，體現(xiàn)美術(shù)的多樣性、共性化、制造性等基本特征。在評價中除了要完善老師對同學(xué)學(xué)習(xí)評價的觀念與方法，也要讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)和自我教育，成為“可持續(xù)進展”的學(xué)習(xí)者。使同學(xué)在評價的過程中進一步鞏固學(xué)問，提高技能，培育審美情趣。這樣的教學(xué)課堂氣氛肯定更為生動活潑，同學(xué)更感愛好，教學(xué)質(zhì)量將大大提高。

8.恰當運用多種教學(xué)手段。新課標指出：“老師應(yīng)以生動好玩的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游甚至故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)同學(xué)增加對形象的感受力量與想象力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好?！?/p>

9.廣泛利用各種課程資源。本次課改“賜予老師更大的教學(xué)空間”，強調(diào)激發(fā)老師的樂觀性，努力開發(fā)當?shù)氐恼n程資源。因此，本教材在設(shè)計時留有20%左右的課時由老師依據(jù)本地區(qū)、本校師生的實際需要支配教學(xué)內(nèi)容，實施教學(xué)，所以老師在教學(xué)中應(yīng)廣泛開發(fā)、利用各種教學(xué)資源，如各種圖片、光盤、攝影資料;參觀美術(shù)館、博物館、博覽會、藝術(shù)家工作室;校內(nèi)環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、自然環(huán)境等都是開發(fā)利用的對象。另外，還應(yīng)開展多種形式的教學(xué)活動，加強同學(xué)之間、學(xué)校之間、省市之間和國際之間的同學(xué)作品的溝通。

四.教學(xué)進度(略)

2022四班級美術(shù)老師的工作方案篇7

一、學(xué)情分析

本班級同學(xué)對美術(shù)課愛好深厚，在學(xué)習(xí)行為上已具有了肯定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從同學(xué)固有的天性來說，單純、好動的性格促成同學(xué)天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于制造的潛意識，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用力量，其中對繪畫材料的運用力量較強。大部分同學(xué)能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有不足之處，如造型上普遍極差，缺乏觀看力量;顏色力量上有點缺乏彩感，配制不夠精確?????;工藝制作上不夠仔細;消失個別超常同學(xué)與后進同學(xué)懸疏越來越大;一部分同學(xué)空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用力量較差，有待進一步地提高。

二、教材分析

1、本冊教材以促成同學(xué)美術(shù)素養(yǎng)為核心，以探究式美術(shù)實踐為教與學(xué)的主線，以人文結(jié)構(gòu)散點式為基本特征的新教材。在教學(xué)內(nèi)容的組織上，充分考慮了綜合性因素。重視審美感受與視覺閱歷，強調(diào)創(chuàng)新思維的進展。教學(xué)內(nèi)容偏重趣味性和活動性。

2、本冊教材的課題內(nèi)容符合學(xué)校生的身心特點，全冊教材共有15個課題，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、觀賞評述以及綜合探究4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。。

3、本冊教材造型表現(xiàn)和設(shè)計應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容占較大比重。觀賞評述為隨堂教學(xué)，分布在課題之中。

三、本冊教材的教學(xué)目的、重點、難點

(一)教學(xué)目的

1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練同學(xué)的制造性思維力量，培育良好的觀看習(xí)慣和觀看力量。

2、學(xué)習(xí)簡潔立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)顏色表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。

3、引導(dǎo)同學(xué)進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

(二)教學(xué)重點難點

教學(xué)重點：引導(dǎo)同學(xué)進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

教學(xué)難點：同學(xué)規(guī)律思維力量的培育、空間想象力量的培育。

四、主要的教學(xué)措施和方法

(一)教學(xué)措施

1、針對各班的狀況，因材施教，如：適當讓同學(xué)嘗試一些不同的創(chuàng)作表現(xiàn)

方法。

2、評價多樣性，讓同學(xué)充分體念勝利的喜悅

3、準時總結(jié)教學(xué)閱歷，改進教學(xué)方法，調(diào)動同學(xué)的樂觀性。

4、做好課前的各項預(yù)備活動。

(二)教學(xué)方法

1、注意審美力量的培育

2、重視創(chuàng)新精神和時間力量的培育

3、創(chuàng)設(shè)文化情景，涵養(yǎng)人文精神。

4、確立同學(xué)的主體地位。

5、鼓舞同學(xué)進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。

6、重視同學(xué)的自評價與互評。

7、恰當運用多種教學(xué)手段。

8、廣泛利用各種課程資源。

五、教學(xué)進度支配(略)

六、電化教育(如多媒體課件、投影儀、電腦、錄音機等)

充分運用電教媒體進行直觀教學(xué)，使同學(xué)在課堂上開心輕松地學(xué)習(xí)，達到良好的學(xué)習(xí)效果。

2022四班級美術(shù)老師的工作方案篇8

一、學(xué)期教學(xué)目標

本學(xué)期總的教學(xué)目標是立足于面對全體同學(xué)，以素養(yǎng)教育為基本動身點，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量，強調(diào)趣味性的美術(shù)教學(xué)，設(shè)計內(nèi)容貼近同學(xué)的生活閱歷，循序漸進的傳授"大綱'規(guī)定的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情義性的教學(xué)要求，兼顧同學(xué)共性的進展和學(xué)問技能。

(一)：基礎(chǔ)學(xué)問目標

(1)了解作品的深刻內(nèi)涵。

(2)了解了解基礎(chǔ)的繪畫技能技巧。

(3)繪畫的構(gòu)圖和顏色學(xué)問。

(二)：基本技能目標

(1)把握繪畫技能技巧。

(2)把握繪畫的顏色學(xué)問和技能，合理的組織畫面。

(3)充分發(fā)揮同學(xué)的想象力，提高同學(xué)的動手操作力量。

(三)：情感目標

(1)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

(2)培育同學(xué)愛美、審美、制造美的愛好，體驗美的制造美的樂趣。

二、同學(xué)基本狀況

四班級的同學(xué)正處于素養(yǎng)教育的階段，同學(xué)對美術(shù)正逐步深化了解，并把握了一些美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，多數(shù)同學(xué)對美術(shù)愛好深厚，有較強的求知欲和教強的創(chuàng)新力，同學(xué)的美術(shù)素養(yǎng)得到進一步提高。

本班級同學(xué)有四個班，同學(xué)的狀況不一，現(xiàn)從以下幾個方面作以分析：

(一)優(yōu)等生

優(yōu)等生數(shù)量約占全班總?cè)藬?shù)的20%，這些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好深厚，接受力量強，具有良好的美術(shù)素養(yǎng)，在完成作業(yè)及集體作品中呈現(xiàn)突出，具有很強的可塑性。在今后的教學(xué)中，在完成教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)多了解一些美術(shù)其他門類，開闊同學(xué)的視野，拓展學(xué)問面。

(二)中等生

中等生數(shù)量約占全班人數(shù)的7%，這些同學(xué)對美術(shù)課學(xué)習(xí)愛好深厚，通過以前的學(xué)習(xí)，同學(xué)的美術(shù)學(xué)問與技能有了不同程度的提高。其中還存在不少可塑之材，今后對他們進行系統(tǒng)的美術(shù)學(xué)問和技能的訓(xùn)練，及動手操作力量和動腦思維力量的培育，對這些同學(xué)還應(yīng)加強直觀演示教學(xué)，讓他們的素養(yǎng)得到全面的提高。

(三)差等生

差等生約占全班總?cè)藬?shù)的10%，通過以前的學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好有所提高，但總的來說，這部分同學(xué)素養(yǎng)較為低下，老師不能卑視他們，要從日常的美術(shù)活動中發(fā)覺他們的特長，并對他們進行個別指導(dǎo)，加強直觀演示教學(xué)，增加學(xué)好美術(shù)的自信念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，循序漸進，提高自己的造型力量，讓他們獲得更多的美術(shù)學(xué)問，力爭達到中等生水平。

三、教材分析

A、本冊教材為學(xué)校美術(shù)課本第八冊

內(nèi)容包括：觀賞、彩畫、手工制作、粘貼等，內(nèi)容豐富，涉及面廣，學(xué)問面寬，通過學(xué)習(xí)，同學(xué)可以學(xué)到很多美術(shù)學(xué)問與基本技能。

(一)、第一課、十九課、二十課是觀賞課。主要是要同學(xué)觀賞范畫。主要學(xué)習(xí)觀賞寒假中新奇的、好玩的畫面，并以寒假見聞為內(nèi)容畫記憶畫，再者了解年畫是我國民間傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，是中華民族絢爛文化遺產(chǎn)的一部分。

(二)、第三課是《燈彩》。主要是讓同學(xué)了解燈彩藝術(shù)是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。

(三)、第四---五課是手工制作課。主要是讓同學(xué)運用瓜子殼、鉛筆花粘貼美麗的裝飾畫，主要是訓(xùn)練同學(xué)的手工技能技巧。

(四)、第六--八課繪畫課。主要是讓同學(xué)用自己喜愛的繪畫形式畫畫。目的是訓(xùn)練繪畫想象力、創(chuàng)新力。

(五)、第九-----十課是水墨畫。主要是讓同學(xué)讓同學(xué)運用自己所學(xué)的水墨學(xué)問進行制作畫面，培育同學(xué)的想象力。

(六)、第十一---十三課是手工制作課。主要是讓同學(xué)運用自己所學(xué)的手工制作技能、技巧去制作，從而提高了同學(xué)的動手力量。

(七)、第十四課是繪畫課。主要是讓同學(xué)了解"六一'國際兒童節(jié)是世界小伴侶的節(jié)日，把自己參與的好玩活動通過回憶，從而畫下來。

(八)、第十五課是拓印制作課。主要是讓同學(xué)刻制印版，通過陰紋、陽紋兩種不同的畫面制作印版畫。

(九)、十六---十七是手工制作課。讓同學(xué)運用以前所學(xué)的鏤刻、疊加、粘貼浮雕，從而制作自己所喜愛的物品。

(十)、十八課是繪畫課。畫一畫你最興奮的事情，主要是訓(xùn)練同學(xué)的想象立力和創(chuàng)新力。

總之，在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)的形式語言集中劃分單元，淡化不同類型之間的區(qū)分，再循序漸進的傳授"大綱'規(guī)定的基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和意象性的教學(xué)要求，兼顧了同學(xué)的進展。

B、教學(xué)策略

依據(jù)教材特點，學(xué)情分析及教學(xué)目標，在教學(xué)過程中應(yīng)實行如下措施。

1、首先，老師應(yīng)樹立強的事業(yè)心、責(zé)任心、關(guān)懷愛惜每一個同學(xué)，樹立自信念，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，大膽改革教學(xué)方法，努力提高自身業(yè)務(wù)水平和力量。

2、仔細學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，抓住同學(xué)的心理特點，注意因材施教，輔導(dǎo)好學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

3、充分利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，堅持實施開心的教育，使同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)。

4、注意同學(xué)的共性進展，做好優(yōu)生優(yōu)培工作，并且發(fā)揮優(yōu)生的傳、幫、帶的作用。做好老師的得力助手。

5、鼓舞同學(xué)樂觀進取，把握好技能技巧，使他們具有肯定的美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

6、鼓舞同學(xué)養(yǎng)成愛觀看的好習(xí)慣，在生活中進行制造美。

C、教學(xué)討論的重點，難點

(1)、手工制作的技能技巧。

(2)、泥塑的制作。

(3)、美術(shù)作品的觀賞。

D、教改專題

樂觀培育同學(xué)的美術(shù)創(chuàng)新力。

集體備課支配：

時間內(nèi)容備注

畫飛鳥、畫游魚(六)集體備課

我設(shè)計的一本書(三)集體備課

將彩畫改成黑白畫(五)集體備課

民間玩具(三)集體備課

討論課支配：

周次內(nèi)容備注

我的書簽討論課

將彩畫改成黑白畫討論課

公開課支配：

周次內(nèi)容備注

8.恐龍世界公開課

9.綠色的召喚公開課

四、教學(xué)時間和教學(xué)進度支配

周次時間內(nèi)容備注

12.16-2.211.方案明天

22.23-2.282.走迷宮

33.2-3.73.我愛校內(nèi)

43.9-3.144.真情對印

53.16-3.214.真情對印

63.23-3.285.記憶大比拼

73.30-4.36、靜物一家

84.6-4.117、草叢中

94.13-4.188、恐龍世界

104.20-4.25期中考試

114.27-.5.29、綠色召喚

12假期

135.11-5.1610、編紙條

145.18-5.2311、花團錦簇

155.25-5.3012、妙筆生花

166.1-6.613、變化的魅力

176.8-6.13復(fù)習(xí)

186.15-6.20復(fù)習(xí)

196.22-6.27復(fù)習(xí)

206.29-7.4考試

217.6-7.11總結(jié)

五、教學(xué)輔導(dǎo)方案

(一)、同學(xué)狀況分析

依據(jù)同學(xué)上學(xué)期平日表現(xiàn)和成果，參考上學(xué)期期末考查，本級優(yōu)等生30人，這些同學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問把握的堅固?；炯寄芎茫毩⑼瓿勺鳂I(yè)，繪畫水平較高。中程生占50%，他們能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)也比較樂觀，繪畫水平也比較高。困難生約占10%，由于上課精力欠集中，繪畫水平總是提不上去，導(dǎo)致成果欠佳。

(二)、輔導(dǎo)措施

針對同學(xué)分層狀況分析，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進同學(xué)全面進展，特殊制定下列輔導(dǎo)措施。

1、優(yōu)生措施：

(1)、課內(nèi)與課外有機結(jié)合，拓展同學(xué)進展時間與空間。

(2)、鼓舞優(yōu)生樂觀參與各類競賽活動，讓其冒尖。

(3)、課堂上，分層次的設(shè)計好提問的問題和課本上的繪畫練習(xí)。

(4)、課后多輔導(dǎo)優(yōu)生，多鼓舞，使其繪畫水平不斷提高。

2、輔導(dǎo)中生措施：

(1)、借助各項競賽活動的開展，在班內(nèi)掀起比、趕、超的良好風(fēng)氣，讓中等生趕超優(yōu)等生。

(2)、對其進行思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)樂觀性。

3、轉(zhuǎn)化困難生措施：

(1)、加強學(xué)校生的思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)樂觀性。

(2)、小組幫教，與優(yōu)生建立幫扶對子，實行多幫的形式，輪番對困難生進行輔導(dǎo)，使其進步。

(3)、重視心理輔導(dǎo)工作消退心理障礙，關(guān)心他們樹立學(xué)習(xí)的信念和士氣。

(4)、加強個別輔導(dǎo)，加強美術(shù)技能訓(xùn)練。

(5)、因材施教，因人而異。

(6)、準時做好轉(zhuǎn)化總結(jié)。

4、輔導(dǎo)支配：

同學(xué)類型輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)地點輔導(dǎo)內(nèi)容近期目標長遠目標

優(yōu)等生周二和周五自由活動教室課外觀看與創(chuàng)作使同學(xué)具有較高的繪畫技能技巧。成為優(yōu)秀學(xué)校生。

中等生以授課時間為主教室課本學(xué)問把握繪畫技能技巧。各項力量得到明顯提高，達到優(yōu)秀行列。

學(xué)困生課內(nèi)和周二自由活動時間教室以基礎(chǔ)學(xué)問為主進行思想教育把握基本技能技巧，達到中等生水平。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握繪畫技能技巧。

2022四班級美術(shù)老師的工作方案篇9

一、教材分析

蘇教版第7冊課程標準試驗教科書的編寫，以國家有關(guān)課程改革的文件為依據(jù)，努力轉(zhuǎn)變過于強調(diào)學(xué)科中心和過于關(guān)注美術(shù)專業(yè)學(xué)問技能的體系結(jié)構(gòu)，以體現(xiàn)課程的綜合性和多樣性。構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，以同學(xué)全面進展為本的教育理念。美術(shù)教材是美術(shù)課程內(nèi)容的重要載體。在編寫義務(wù)教育階段的美術(shù)教材的過程中，較完整把握《標準》的基本精神，為適應(yīng)各地的美術(shù)教學(xué)實際，科學(xué)構(gòu)建教材的框架體系，樹立新的教材觀。美術(shù)教材的編寫，向同學(xué)供應(yīng)了美術(shù)學(xué)習(xí)的方法，展現(xiàn)豐富的具有審美價值的圖像世界，在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，陶冶同學(xué)的情操，提高審美力量，引導(dǎo)同學(xué)參加文化的傳承和溝通，進展同學(xué)的感知力量和形象思維力量，形成同學(xué)的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，使同學(xué)獲得終生必備的美術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。陶冶高尚的審美情操，表達自己的情感和思想，激發(fā)制造精神，進展美術(shù)實踐力量，促進同學(xué)的共性形成和全面進展使同學(xué)形成正確的審美觀和價值觀。

教材的設(shè)計和編寫依據(jù)美術(shù)課程總目標的要求，以階段標準和同學(xué)身心進展水平為參考，教材編寫要以同學(xué)進展為本，以有利于同學(xué)學(xué)習(xí)作為思索的基點，以各種方法進行指導(dǎo)。從同學(xué)的愛好、力量和需要動身，培育同學(xué)樂觀主動的學(xué)習(xí)的態(tài)度。教材留意其的趣味性、綜合性，并機奇妙地融入每個課題或?qū)W習(xí)單元。注意活動過程設(shè)計。美術(shù)教材涉及現(xiàn)代藝術(shù)的觀念和方法，開闊同學(xué)的眼界和思路。教材適應(yīng)詳細的教學(xué)情境，具可操作性。美術(shù)教材以教科書為主，輔以圖片、實物、作品以及相關(guān)的視聽影像資料和計算機軟件等。在重視美術(shù)教科書的內(nèi)容的同時，充分體現(xiàn)其視覺特色和可讀性，使之易于激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的愿望與愛好。美術(shù)教科書的主體內(nèi)容一般包括課題、作品范例、教學(xué)幫助圖、學(xué)習(xí)活動圖片、文字內(nèi)容、作業(yè)方式和評價要求等。同時充分呈現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的有關(guān)過程與方法，有利于增加同學(xué)的學(xué)習(xí)感受和體驗。美術(shù)材料與圖片文本相結(jié)合，以形成集成和互動的優(yōu)勢，加強美術(shù)教學(xué)的效果，促進學(xué)習(xí)方式的多樣化。以利于同學(xué)學(xué)習(xí)作為思索的基點，多種指導(dǎo)方法展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程。力求向同學(xué)供應(yīng)美術(shù)學(xué)習(xí)的方法，展現(xiàn)豐富的具有審美價值的圖像世界，提高他們的學(xué)習(xí)愛好和觀賞水平。既考慮到學(xué)問體系的建構(gòu)又突出了審美力量、想象力量和制造力量的培育，是引導(dǎo)同學(xué)熟悉進展、生活學(xué)習(xí)、人格構(gòu)建的一種范例，是老師和同學(xué)溝通的橋梁。

本冊教材注意同學(xué)審美感受和視覺閱歷的培育，強調(diào)同學(xué)創(chuàng)新意識和實踐力量的協(xié)調(diào)進展。將學(xué)習(xí)活動劃分為"設(shè)計創(chuàng)作'與"造型'兩高校習(xí)方式;內(nèi)容涵蓋"造型表現(xiàn)'、"設(shè)計應(yīng)用'、和"綜合探究'等學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其中重點突出"造型表現(xiàn)'及"設(shè)計應(yīng)用'兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。每個單元在課題的教學(xué)目標上都努力明確體現(xiàn)三維目標的培育;讓同學(xué)在自主互動的學(xué)習(xí)過程中的感受與實踐，教材設(shè)計具有多元選擇性和可操作性，以適應(yīng)詳細教學(xué)情境中老師和同學(xué)的需要;自評和互評相結(jié)合，使評價真正發(fā)揮促進同學(xué)進展的作用，讓同學(xué)從中得到美的熏陶。第7冊共有22課。本教學(xué)內(nèi)容中的美術(shù)學(xué)問和技能是根據(jù)由淺入深、循序漸進的原則排列的。本冊教材中，如《冷色與暖色》與《冷暖色調(diào)的畫》這兩課教學(xué)內(nèi)容有著遞進關(guān)系，《廚房》和《我干家務(wù)活》在內(nèi)容設(shè)計上，也考慮到同學(xué)的實際生活狀況。因此，老師在支配教學(xué)時，課序可以依據(jù)季節(jié)、學(xué)校及同學(xué)的實際狀況而做肯定的調(diào)整。

二、同學(xué)狀況分析

本班共有同學(xué)35人，男生17人，女生18人。大部同學(xué)對美術(shù)課很感愛好，畫得也不錯。少部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，從設(shè)計到上色，都不是太抱負，是以后教學(xué)中要重點輔導(dǎo)的對象。

三、教學(xué)措施

1.美術(shù)教學(xué)應(yīng)注意對同學(xué)審美力量的培育。在教學(xué)中，應(yīng)當遵循審美的規(guī)律，多給同學(xué)感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)同學(xué)綻開想象，進行比較。如第7冊第4課《冷色與暖色》，老師不要用簡潔的講解代替同學(xué)的感悟和熟悉，而是通過比較、爭論等方法，引導(dǎo)同學(xué)體驗、思索、判別，讓同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?，提高同學(xué)的審美情趣。

2.美術(shù)教學(xué)要特殊重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培育同學(xué)的實踐力量，同學(xué)創(chuàng)新思維是在讓其不斷地探究和實踐中成長和進展起來的，因此，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培育同學(xué)的實踐力量是緊密聯(lián)系的。例如第7冊第6課《紙版畫》應(yīng)抓住作品產(chǎn)生的效果，讓同學(xué)開動腦筋，大膽講講自己的思路，以便相互啟發(fā)，激活制造性思維。然后，讓同學(xué)通過相互比較，采納類比、求異、想象等方法，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺紙版畫的制作方法。老師要樂觀為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，

3.美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。美術(shù)教學(xué)要創(chuàng)設(shè)肯定的文化情境，引導(dǎo)同學(xué)在美術(shù)創(chuàng)作活動中，制造性地運用美術(shù)語言;老師應(yīng)鼓舞同學(xué)在觀賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。關(guān)心同學(xué)獲得親身體驗，形成寵愛質(zhì)疑、樂于探究、激發(fā)創(chuàng)新的欲望。例如，第7冊第17課《標志》中先讓同學(xué)觀賞各個地方、各個國家不同的標志的圖片，進行觀看，以了解其豐富的內(nèi)涵，從而為《標志》創(chuàng)設(shè)藝術(shù)情境，增加藝術(shù)含量，加深同學(xué)對藝術(shù)的社會作用的熟悉，樹立正確的文化價值觀。

4、確立同學(xué)的主體地位。本次課改的重點就是如何促進同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革，即提倡自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在這些學(xué)習(xí)方式中，培育同學(xué)依靠自己主動建構(gòu)學(xué)問與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，達到自身進一步進展的目的。老師要敬重與愛惜同學(xué)，對每個同學(xué)的制造成果要賜予充分的敬重，不要用統(tǒng)一的規(guī)定去束縛同學(xué)的手腳，同學(xué)作業(yè)應(yīng)是共性的體現(xiàn)，要以豐富性、多樣性的要求去迎合同學(xué)的需要，假如同學(xué)完成的作業(yè)各不相同，則應(yīng)當充分確定。當然，強調(diào)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，并非讓同學(xué)放任自流。但我們的老師也千萬不要把自己的體驗作為"標準答案'強加給同學(xué)，而應(yīng)當作為活動的組織者、參加者、引導(dǎo)者，在活動中老師與同學(xué)是公平的。

5.鼓舞同學(xué)進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。隨著人類社會的進展，人們在社會生活中需要用美術(shù)與其他學(xué)科相交融的方法來解決各種問題的機會將越來越多，這使得當今美術(shù)課應(yīng)非常留意以美術(shù)為主體并聯(lián)合其他學(xué)科學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)在實際生活中領(lǐng)悟人類社會的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對生活的獨特貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他學(xué)問、技能來解決學(xué)習(xí)與生活中各種問題的力量。探究性學(xué)習(xí)是美術(shù)學(xué)習(xí)的一種好方式。老師應(yīng)鼓舞同學(xué)對問題多思索，自己找出解決問題的答案。

6.重視同學(xué)的自評和互評。

7.傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價應(yīng)貫徹素養(yǎng)教育精神和"以同學(xué)進展為本'的思想，核心是促進同學(xué)的進展，要通過突出評價的過程和共性的差異性等，建立進展性的評價體系。評價標準應(yīng)轉(zhuǎn)變"像不像'等"技能性'的單一化評價標準，體現(xiàn)美術(shù)的多樣性、共性化、制造性等基本特征。在評價中除了要完善老師對同學(xué)學(xué)習(xí)評價的觀念與方法，也要讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)和自我教育，成為"可持續(xù)進展'的學(xué)習(xí)者。使同學(xué)在評價的過程中進一步鞏固學(xué)問，提高技能，培育審美情趣。這樣的教學(xué)課堂氣氛肯定更為生動活潑，同學(xué)更感愛好，教學(xué)質(zhì)量將大大提高。

8.恰當運用多種教學(xué)手段。新課標指出："老師應(yīng)以生動好玩的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游甚至故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)同學(xué)增加對形象的感受力量與想象力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。'

9.廣泛利用各種課程資源。本次課改"賜予老師更大的教學(xué)空間'，強調(diào)激發(fā)老師的樂觀性，努力開發(fā)當?shù)氐恼n程資源。因此，本教材在設(shè)計時留有20%左右的課時由老師依據(jù)本地區(qū)、本校師生的實際需要支配教學(xué)內(nèi)容，實施教學(xué)，所以老師在教學(xué)中應(yīng)廣泛開發(fā)、利用各種教學(xué)資源，如各種圖片、光盤、攝影資料;參觀美術(shù)館、博物館、博覽會、藝術(shù)家工作室;校內(nèi)環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、自然環(huán)境等都是開發(fā)利用的對象。另外，還應(yīng)開展多種形式的教學(xué)活動，加強同學(xué)之間、學(xué)校之間、省市之間和國際之間的同學(xué)作品的溝通。

四.教學(xué)進度(略)

2022四班級美術(shù)老師的工作方案篇10

一、同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀分析

本班級同學(xué)對美術(shù)課愛好深厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用力量，其中對繪畫材料的運用力量較強。大部分同學(xué)能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分同學(xué)空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用力量較差，有待進一步地提高。

二、本冊教材分析

本冊美術(shù)教材共有20課，分造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、觀賞與評述、綜合與探究的課型。

1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

2.設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡潔的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)分。

3.觀賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4.綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教學(xué)重點、難點

(一)教學(xué)重點

1、學(xué)習(xí)顏色的明度漸變和純度漸變等顏色學(xué)問，體驗顏色的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達自己的情感。

3、用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計制作簡潔的立體或半立體造型。

(二)教學(xué)難點

1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.觀賞情節(jié)性比較強的中外作品，熟悉該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。

3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物，表達自己的愛好與愿望。

4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。

5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾