職業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)心得案例（5篇）

職業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)心得案例不知不?覺(jué)我已經(jīng)在?教師這一崗?位上工作快?一年了。尤?記得剛當(dāng)老?師的時(shí)候，?我有多么的?驚慌失措。?那時(shí)的我，?除了十分緊?張，更多的?是憂慮，原?因很簡(jiǎn)單，?我是一個(gè)新?教師，在教?學(xué)這一方面?毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，?我怕自己不?能夠勝任教?師這份工作?，擔(dān)負(fù)起自?己應(yīng)該承擔(dān)?的責(zé)任。簡(jiǎn)?而言之，不?知從何做起?。幸而，?學(xué)校的老師?們給了我許?多幫助，減?少了工作上?的困惑，同?時(shí)學(xué)校組織?的各項(xiàng)活動(dòng)?，進(jìn)修學(xué)校?安排的培訓(xùn)?活動(dòng)，以及?各學(xué)校的名?師的講座，?給我?guī)?lái)了?很多學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)，讓我在?課堂教學(xué)、?課堂管理方?面獲得了不?少寶貴的經(jīng)?驗(yàn)，也使得?我對(duì)教師這?一職業(yè)有了?進(jìn)一步的認(rèn)?識(shí)。在這將?近一年的培?訓(xùn)活動(dòng)中，?我收獲頗豐?，也成長(zhǎng)了?許多，我清?楚地知道了?我要走的是?一條怎樣的?路，怎樣完?成這段旅行?。在培訓(xùn)?中，幾位從?事教育多年?、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?豐富的老師?們，根據(jù)自?己的實(shí)際經(jīng)?驗(yàn)，給我們?介紹了一些?當(dāng)好教師的?要點(diǎn)和方法?，使我留下?了深刻的印?象。首先要?學(xué)會(huì)愛(ài)這份?工作，愛(ài)這?個(gè)角色，因?為職業(yè)認(rèn)同?是職業(yè)幸福?的根本。其?次，教師?是知識(shí)的傳?遞者，“師?者，所以傳?道、授業(yè)、?解惑也”“?學(xué)高為師，?身正為范”?，教師要具?備扎實(shí)的專?業(yè)素養(yǎng)，真?正成為學(xué)生?的引路人。?第三，教?師是管理者?。教師要有?較強(qiáng)的.組?織領(lǐng)導(dǎo)、管?理協(xié)調(diào)能力?，才能使教?學(xué)更有效率?，更能促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)展?。第四，?教師是父母?。作為一名?教師，要富?有“愛(ài)心”?，教師對(duì)學(xué)?生的愛(ài)應(yīng)是?無(wú)私的、平?等的，就像?父母對(duì)待孩?子。愛(ài)心教?育是充滿智?慧的教育，?當(dāng)然，教師?還要善于發(fā)?現(xiàn)每一個(gè)學(xué)?生的閃光點(diǎn)?和發(fā)展需要?。第五，?教師是朋友?。所謂“良?師益友”，?就是強(qiáng)調(diào)-?教師和學(xué)生?要“交心”?，師生之間?的融洽度、?親和力要達(dá)?到知心朋友?一樣。第?六、教師要?創(chuàng)設(shè)安全的?課堂氛圍，?有了安全的?氛圍，學(xué)生?才敢于舉手?，敢于發(fā)言?，敢于說(shuō)出?自己的想法?，不怕被嘲?笑，不怕被?否定。還要?學(xué)會(huì)忽略與?表?yè)P(yáng)，學(xué)會(huì)?等待，學(xué)生?是需要表?yè)P(yáng)?，需要鼓勵(lì)?的，聰明的?孩子是夸出?來(lái)的。最后?，教師是學(xué)?生的心理輔?導(dǎo)者。教師?必須要懂教?育學(xué)、心理?學(xué)、健康心?理學(xué)等知識(shí)?，了解不同?學(xué)生的心理?特點(diǎn)、心理?困惑、心理?壓力等，以?便給予及時(shí)?的幫助和排?解，培養(yǎng)學(xué)?生健康的心?理品質(zhì)。?在教學(xué)培訓(xùn)?方面，主要?形式為聽(tīng)課?、評(píng)課、試?教、磨課，?互動(dòng)性非常?強(qiáng)，使得我?在培訓(xùn)中，?能更加積極?地思考，不?斷地成長(zhǎng)、?進(jìn)步。通過(guò)?交流，老師?們的點(diǎn)評(píng)和?指導(dǎo)，讓我?看到了自己?身上所存在?的許多不足?，如：教師?的語(yǔ)言不夠?精煉、教態(tài)?不夠自然大?方、對(duì)學(xué)生?的評(píng)價(jià)沒(méi)有?針對(duì)性。通?過(guò)多次的試?教，對(duì)于教?學(xué)的設(shè)計(jì)、?問(wèn)題的提法?、學(xué)生回答?的預(yù)設(shè)、課?堂生成的處?理，我有了?一定的體會(huì)?和感悟，有?了一定的經(jīng)?驗(yàn)。同時(shí)，?我也意識(shí)到?了，作為一?名教師，應(yīng)?該具備上課?的熱情，這?是取得課堂?互動(dòng)的最佳?手段。要上?好一節(jié)課，?需要不斷地?磨礪，而試?教、磨課，?就是非常有?效的途徑，?能使一個(gè)新?教師不斷地?進(jìn)步，不斷?地成長(zhǎng)。?經(jīng)過(guò)這一年?的新教師培?訓(xùn)，我深深?地領(lǐng)悟到，?身為一名人?民教師，要?不斷提高自?身的文化素?養(yǎng)和教學(xué)水?平，夯實(shí)教?學(xué)基本功。?時(shí)代的腳步?永遠(yuǎn)都不會(huì)?停留，我們?必須不斷地?學(xué)習(xí)，活到?老，學(xué)到老?。培訓(xùn)還在?繼續(xù)，我會(huì)?盡力汲取培?訓(xùn)中所得到?的知識(shí)和經(jīng)?驗(yàn)，努力地?做好教師這?一角色，教?書(shū)育人，在?數(shù)學(xué)課堂中?，盡力做到?最好，讓學(xué)?生快樂(lè)地學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)得?快樂(lè)。職業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)心得案例（二）本?來(lái)以為是一?個(gè)平淡無(wú)奇?的、聽(tīng)了會(huì)?納悶的，名?為“學(xué)生就?業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)?”的一堂課?，不過(guò)，一?開(kāi)始王老師?這位指導(dǎo)我?們就業(yè)生涯?的就給了我?們一個(gè)幽默?的自我介紹?后，就覺(jué)得?暗涌一點(diǎn)點(diǎn)?的向我們走?近，而我們?就要好好的?嘗嘗它的滋?味，領(lǐng)略眼?前浮現(xiàn)的宏?偉壯觀的“?知識(shí)”，因?為真得受益?匪淺。正如?的一句較幽?默的話“唔?睇走寶”。?老師的經(jīng)?典語(yǔ)錄排第?一位的是“?包裝”，何?為包裝，就?是我們將自?己好好的包?裝一番，推?銷自己出去?;不要小瞧?，因?yàn)槌晒?將自己推銷?出去不僅意?味自己不是?無(wú)業(yè)“荒民?”，同時(shí)證?明你的能力?不比別人差?，再就是可?能出現(xiàn)自己?的能力。?早上的培訓(xùn)?課主要講三?大部分，就?是想策劃想?好自己的畢?業(yè)后的職業(yè)?將會(huì)是什么?，如何才能?成為該行業(yè)?的一員，怎?樣將自己的?優(yōu)點(diǎn)更優(yōu)而?缺點(diǎn)轉(zhuǎn)換成?優(yōu)點(diǎn)或再說(shuō)?出自己的缺?點(diǎn)的同時(shí)突?顯優(yōu)點(diǎn)呢??這些深層面?的問(wèn)題，當(dāng)?然需要老師?來(lái)給我們上?幽默的一課?。定下自己?畢業(yè)后想從?事的行業(yè)職?位就是給自?己早點(diǎn)兒準(zhǔn)?備，老師的?以終為始就?好好的指導(dǎo)?我們。為什?么呢?以終?為開(kāi)始可以?將自己的動(dòng)?力提升一個(gè)?層面，將自?己的要做的?十步清晰明?了，沒(méi)有什?么能一蹴而?就，自己的?職業(yè)生涯更?不是這樣，?需要自己的?一步步走過(guò)?，只有經(jīng)歷?過(guò)才更深刻?，更懂得自?己的方向，?向崗位努力?。認(rèn)識(shí)就業(yè)?形勢(shì)，實(shí)現(xiàn)?自我價(jià)值，?需要更新技?巧應(yīng)對(duì)面試?，如今作為?一名大學(xué)生?早不再是一?個(gè)突顯的優(yōu)?勢(shì)，可以說(shuō)?是尋找合適?自己崗位的?資本要求，?在積累知識(shí)?的同時(shí)，也?要吸收面試?技巧，好好?包裝住自己?在面試中脫?穎而;不過(guò)?在面試前，?思考自己的?優(yōu)缺點(diǎn)，將?其寫在紙上?，好好正視?，在選擇自?己的職業(yè)時(shí)?也要，該職?業(yè)有什么優(yōu)?缺點(diǎn)，在知?己知彼的情?況下能做出?更優(yōu)秀的表?現(xiàn)、明智之?舉。最后?自己就要仔?細(xì)寫好大約?150左右?的自我介紹?，是面試時(shí)?必不可缺的?一環(huán)。下?午的烈日在?上，不過(guò)我?們是年輕人?，有年輕的?氣魄的，在?拓展活動(dòng)中?學(xué)習(xí)到的不?只是多，還?在實(shí)踐中懂?得更多更深?刻。首先分?配好隊(duì)伍，?不過(guò)要給自?己隊(duì)伍一個(gè)?隊(duì)名、口號(hào)?和代表自己?隊(duì)伍的姿勢(shì)?，主要是相?互認(rèn)識(shí)自己?的隊(duì)員、順?便活躍氣氛?，是高招喔?!在合力摸?卡片的過(guò)程?中，有多方?面出錯(cuò)了，?理解規(guī)則、?隊(duì)員配合方?面，以致有?幾次的機(jī)會(huì)?失敗和完成?時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，?不過(guò)相信團(tuán)?隊(duì)的力量，?最后我們通?過(guò)合理策略?、配合在遵?守規(guī)則之下?以完美的時(shí)?間完成，在?活動(dòng)中懂得?“避免犯錯(cuò)?”。無(wú)敵風(fēng)?火輪制勝的?理論和合理?摸卡片的制?勝原理一樣?，就是在合?理的策略下?配合好自己?隊(duì)員，每一?個(gè)元件、機(jī)?械帶動(dòng)輪船?在海浪上“?奔馳”。輕?功繩上漂就?是要我們相?信大家。?團(tuán)結(jié)，明白?和遵守規(guī)則?，合理的策?略，互相信?任職業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)心得案例（三）隨著我?國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)?的建立和完?善，經(jīng)濟(jì)全?球化不斷深?進(jìn)，科技進(jìn)?步日新月異?，綜合國(guó)力?競(jìng)爭(zhēng)日益激?烈。高校畢?業(yè)生就業(yè)制?度改革的不?斷深進(jìn)，現(xiàn)?在畢業(yè)生就?業(yè)實(shí)行在國(guó)?家方針政策?的指導(dǎo)下，?在一定范圍?內(nèi)通過(guò)雙向?選擇的方式?自主擇業(yè)的?辦法，因此?，在高校開(kāi)?設(shè)就業(yè)指導(dǎo)?課，幫助畢?業(yè)生釋疑解?惑，調(diào)整好?心理狀態(tài)，?使其順利走?上工作崗位?，有著重要?的意義。?開(kāi)設(shè)大學(xué)生?就業(yè)指導(dǎo)課?的目的大?學(xué)生就業(yè)指?導(dǎo)課主要是?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?比較系統(tǒng)的?擇、就業(yè)思?想和技巧的?教育。通過(guò)?對(duì)本課程的?學(xué)習(xí)幫助學(xué)?生正確地把?握目前就業(yè)?市場(chǎng)的需求?形勢(shì)和國(guó)家?、各省市有?關(guān)大學(xué)生就?業(yè)的制度和?政策，按照?社會(huì)需求確?立就業(yè)期看?和就業(yè)心理?，樹(shù)立正確?的擇就業(yè)觀?念和就業(yè)取?向，了解大?學(xué)生就業(yè)程?序，把握一?定的就業(yè)技?巧，以保證?畢業(yè)生順利?就業(yè)。同時(shí)?，進(jìn)行相關(guān)?的職業(yè)知識(shí)?、道德、素?質(zhì)教育，使?學(xué)生了解我?國(guó)目前的就?業(yè)趨勢(shì)和職?業(yè)必備素質(zhì)?和技能，尤?其是了解獨(dú)?立創(chuàng)業(yè)必須?具備的素質(zhì)?和能力，使?學(xué)生在畢業(yè)?后能夠進(jìn)行?獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，?為國(guó)家排憂?解難。指?導(dǎo)和幫助學(xué)?生完畢學(xué)業(yè)?，促進(jìn)全面?發(fā)展按照?國(guó)家的教育?方針、培養(yǎng)?目標(biāo)、培養(yǎng)?規(guī)格的要求?，指導(dǎo)和幫?助學(xué)生在學(xué)?制系統(tǒng)中完?成學(xué)習(xí)任務(wù)?，完畢學(xué)業(yè)?。并在此基?礎(chǔ)從理論和?實(shí)踐相結(jié)合?的高度上告?知學(xué)生全面?發(fā)展，并逐?步確立職業(yè)?生涯設(shè)計(jì)目?標(biāo)，并從思?想上、能力?上和心理上?預(yù)備求職。?指導(dǎo)和幫?助學(xué)生了解?職業(yè)發(fā)展趨?勢(shì)，樹(shù)立公?道的擇業(yè)觀?念高校學(xué)?生接受的是?專業(yè)化教育?，將來(lái)面臨?的就業(yè)方向?與所學(xué)專業(yè)?密切相關(guān)，?因此，很有?必要通過(guò)大?學(xué)生就業(yè)指?導(dǎo)課的學(xué)習(xí)?進(jìn)一步的了?解所學(xué)專業(yè)?及職業(yè)的發(fā)?展方向和趨?勢(shì)。幫助學(xué)?生樹(shù)立公道?的擇業(yè)觀念?，使學(xué)生萌?動(dòng)的、安閑?狀態(tài)的求職?期看，上升?為實(shí)在的、?自為狀態(tài)的?擇業(yè)行為;?鼓勵(lì)畢業(yè)生?到基層、到?艱苦的地方?、到祖國(guó)建?設(shè)最需要人?才的邊遠(yuǎn)地?區(qū)、縣和鄉(xiāng)?的基層中發(fā)?揮自己的特?長(zhǎng)，干出一?番事業(yè)，達(dá)?到人才資源?的公道配置?。指導(dǎo)學(xué)?生正確把握?目前的就業(yè)?形勢(shì)和用人?趨勢(shì)，了解?和熟悉國(guó)家?、省市相關(guān)?大學(xué)生就業(yè)?政策高等?學(xué)校畢業(yè)生?就業(yè)政策是?國(guó)家為完成?一定歷史時(shí)?期的任務(wù)適?應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)?和社會(huì)發(fā)展?的需要而制?定的有關(guān)就?業(yè)的行動(dòng)準(zhǔn)?則，它將根?據(jù)國(guó)家政治?經(jīng)濟(jì)的變化?而不斷調(diào)整?;各地，各?部分也根據(jù)?國(guó)家當(dāng)年頒?布的有關(guān)政?策并結(jié)合本?地區(qū)、本部?分的實(shí)際制?定相關(guān)的就?業(yè)政策。因?此，畢業(yè)生?就業(yè)工作是?一項(xiàng)政策性?很強(qiáng)的工作?。畢業(yè)生了?解國(guó)家的就?業(yè)政策是擇?業(yè)求職過(guò)程?中非常關(guān)鍵?的環(huán)節(jié)。?指導(dǎo)畢業(yè)生?把握求職對(duì)?策，促進(jìn)順?利就業(yè)求?職是高等學(xué)?校畢業(yè)生走?出校園的第?一步，面對(duì)?著社會(huì)上形?形色色的招?聘會(huì)和用人?單位，他們?必須做出選?擇，來(lái)完成?就業(yè)。由于?高校畢業(yè)生?剛剛結(jié)束學(xué)?生生涯，開(kāi)?始職業(yè)生活?，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?的不足，在?面臨求職抉?擇是，他們?經(jīng)常無(wú)所適?從。而一個(gè)?人的發(fā)展和?成才在相當(dāng)?大的程度上?取決于他的?職業(yè)。大學(xué)?生就業(yè)指導(dǎo)?課就是給畢?業(yè)生提供了?一些解決求?職對(duì)象和應(yīng)?聘規(guī)則的途?徑和辦法，?從而為幫助?畢業(yè)生順利?就業(yè)創(chuàng)造條?件。激勵(lì)?學(xué)生以新的?姿態(tài)繼續(xù)學(xué)?習(xí)，走向成?功目前，?終身性學(xué)習(xí)?已成為社會(huì)?發(fā)展的潮流?。在當(dāng)前知?識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代?，把握知識(shí)?將成為人們?的追求，終?身學(xué)習(xí)將成?為社會(huì)的時(shí)?尚。大學(xué)?生就業(yè)指導(dǎo)?課在完成就?業(yè)前的教育?教學(xué)任務(wù)的?同時(shí)，也鼓?勵(lì)學(xué)生終身?學(xué)習(xí)，并預(yù)?祝他們走向?成功。職業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)心得案例（四）參?加職業(yè)指導(dǎo)?師培訓(xùn)總結(jié)?___年?___月_?__日至_?__年__?_月___?日，我參加?了由四川省?就業(yè)訓(xùn)練中?心舉辦的職?業(yè)指導(dǎo)師培?訓(xùn)班。培訓(xùn)?期間，很有?幸聽(tīng)取了多?位職業(yè)指導(dǎo)?培訓(xùn)專家《?創(chuàng)新職業(yè)指?導(dǎo)》，包括?《創(chuàng)新職業(yè)?指導(dǎo)—新理?念》和《創(chuàng)?新職業(yè)指導(dǎo)?—新實(shí)踐》?。參加了職?業(yè)指導(dǎo)師資?班的學(xué)習(xí)，?大有收獲。?一、認(rèn)同?的觀點(diǎn)1?、職業(yè)指導(dǎo)?師為求職者?就業(yè)、就業(yè)?穩(wěn)定、職業(yè)?發(fā)展和用人?單位合理用?人，提供咨?詢、指導(dǎo)及?幫助的過(guò)程?。職業(yè)指導(dǎo)?包括：咨詢?與指導(dǎo)、信?息采集與處?理、職業(yè)素?質(zhì)測(cè)評(píng)、職?業(yè)設(shè)計(jì)和幫?助實(shí)施。?2、職業(yè)咨?詢是運(yùn)用心?理學(xué)等方法?，協(xié)助當(dāng)事?人更好地解?決在選擇職?業(yè)、安置就?業(yè)和職業(yè)發(fā)?展等方面遇?到的問(wèn)題。?在職業(yè)咨詢?過(guò)程中需要?采取一些專?門的技術(shù)，?協(xié)助當(dāng)事人?認(rèn)識(shí)自己、?認(rèn)識(shí)當(dāng)前的?社會(huì)，發(fā)現(xiàn)?自己的才能?、特長(zhǎng)與短?處，不斷挖?掘潛力，增?強(qiáng)錯(cuò)則承受?能力和市場(chǎng)?競(jìng)爭(zhēng)能力，?提高與完善?自我，在職?業(yè)生涯中獲?得成功。?3、在學(xué)校?開(kāi)展職業(yè)指?導(dǎo)的基本思?路：使學(xué)生?對(duì)就業(yè)有良?好的心理準(zhǔn)?備;幫助學(xué)?生掌握就業(yè)?的方法和手?段;重塑學(xué)?校公眾形象?;促進(jìn)學(xué)校?辦學(xué)理念和?實(shí)踐的探索?。二、聯(lián)?系實(shí)際初?入職業(yè)技術(shù)?學(xué)院的學(xué)生?開(kāi)展職業(yè)指?導(dǎo)和職業(yè)咨?詢是非常有?必要的。職?業(yè)指導(dǎo)和咨?詢幫助學(xué)生?能更好地認(rèn)?識(shí)自己，認(rèn)?識(shí)到自身的?價(jià)值以及明?確自己今后?努力的目標(biāo)?和方法。培?訓(xùn)之前，在?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?職業(yè)指導(dǎo)?時(shí)，還是以?課堂的說(shuō)教?為主，學(xué)生?又不感興趣?，效果不佳?。職業(yè)指導(dǎo)?不僅僅給學(xué)?生指明方向?，更重要的?是能切實(shí)有?效地幫助學(xué)?生職業(yè)發(fā)展?中的問(wèn)題與?困惑，必須?結(jié)合職業(yè)咨?詢進(jìn)行，采?取專門的技?術(shù)。這有些?類似于心理?咨詢，意義?是一樣的，?只不過(guò)職業(yè)?咨詢是對(duì)學(xué)?生職業(yè)方面?的指導(dǎo)和咨?詢。培訓(xùn)之?后，我對(duì)職?業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)?涵有了更深?的體會(huì)，對(duì)?職業(yè)咨詢有?了全新的認(rèn)?識(shí)，也發(fā)現(xiàn)?了自身很多?不足，需要?不斷地學(xué)習(xí)?和掌握，以?便能學(xué)以致?用，真正做?好學(xué)校的職?業(yè)指導(dǎo)工作?。學(xué)校的?職業(yè)指導(dǎo)和?咨詢不同于?社會(huì)上的職?業(yè)指導(dǎo)和咨?詢，有著自?己本身的特?點(diǎn)和要求。?職業(yè)學(xué)校要?以“就業(yè)”?為導(dǎo)向已形?成共識(shí)，所?以職業(yè)指導(dǎo)?對(duì)職業(yè)學(xué)校?的發(fā)展非常?重要。我校?一直非常重?視職業(yè)指導(dǎo)?，尤其針對(duì)?實(shí)習(xí)就業(yè)班?級(jí)，開(kāi)設(shè)專?門的就業(yè)創(chuàng)?業(yè)指導(dǎo)課。?對(duì)學(xué)生一入?校門就開(kāi)始?灌輸就業(yè)意?識(shí)，積極對(duì)?學(xué)生進(jìn)行職?業(yè)道德及職?業(yè)技能的培?訓(xùn)，開(kāi)展文?化周活動(dòng)，?開(kāi)展各種形?式的活動(dòng)，?“寓教于樂(lè)?”，寓指導(dǎo)?于生動(dòng)活潑?的活動(dòng)當(dāng)中?。但相對(duì)而?言，在職業(yè)?信息的收集?、有針對(duì)性?的個(gè)性化指?導(dǎo)方面還是?有些不足，?未能建立系?統(tǒng)的檔案，?實(shí)施系統(tǒng)的?、持久的指?導(dǎo)。三、?重構(gòu)與反思?職業(yè)指導(dǎo)?是一個(gè)過(guò)程?，伴隨人的?整個(gè)職業(yè)生?涯，強(qiáng)調(diào)的?是更深層次?的教育和幫?助功能作用?。為期六天?的培訓(xùn)，讓?我學(xué)到了不?少職業(yè)指導(dǎo)?和咨詢的理?念和方法。?1、提高?職業(yè)指導(dǎo)課?教學(xué)效果。?加快課程改?革，提高課?堂實(shí)效，在?職業(yè)指導(dǎo)課?中要結(jié)合多?種形式展開(kāi)?教學(xué)，切忌?說(shuō)教，開(kāi)展?各種形式?的實(shí)踐活動(dòng)?，讓學(xué)生在?快樂(lè)中認(rèn)識(shí)?自我，在活?動(dòng)中鍛煉自?我，提高對(duì)?職業(yè)的適應(yīng)?能力。2?、建立職業(yè)?咨詢室。職?業(yè)指導(dǎo)結(jié)合?職業(yè)咨詢進(jìn)?行，能產(chǎn)生?更好的效果?。建議在實(shí)?習(xí)就業(yè)處配?套建立職業(yè)?咨詢室，類?似于心理咨?詢室，但針?對(duì)的是學(xué)生?的職業(yè)問(wèn)題?，作為職業(yè)?指導(dǎo)和咨詢?的平臺(tái)。?3、引進(jìn)職?業(yè)測(cè)評(píng)量表?。引進(jìn)職業(yè)?測(cè)評(píng)量表，?幫助診斷學(xué)?生職業(yè)傾向?和特點(diǎn)，輔?助學(xué)生更好?地認(rèn)識(shí)自己?和職業(yè)，明?確自己的努?力方向，也?為職業(yè)指導(dǎo)?提供科學(xué)的?依據(jù)。4?、加強(qiáng)職業(yè)?指導(dǎo)師資力?量。鼓勵(lì)更?多的老師參?加職業(yè)指導(dǎo)?師的國(guó)家級(jí)?資格考試，?用更專業(yè)的?理念和方法?開(kāi)展學(xué)校的?職業(yè)指導(dǎo)工?作。5、?面對(duì)面訪談?。邀請(qǐng)畢業(yè)?生、本地企?業(yè)家來(lái)校開(kāi)?展講座，與?學(xué)生面對(duì)面?進(jìn)行交流，?學(xué)生更能得?到感觸，更?能明確今天?的任務(wù)，對(duì)?未來(lái)充滿希?望。6、?建立檔案。?收集各方面?的職業(yè)信息?以及畢業(yè)生?的信息，建?立專門的檔?案，開(kāi)拓我?校就業(yè)途徑?，給學(xué)生提?供更多有效?信息。此?次培訓(xùn)，讓?我接觸到了?職業(yè)指導(dǎo)的?許多新理念?，初步掌握?了一些新的?實(shí)踐操作，?讓我對(duì)職業(yè)?指導(dǎo)多了一?份理解和認(rèn)?識(shí)，也為今?后開(kāi)展職業(yè)?指導(dǎo)提供了?更多的幫助?和支持。職業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)心得案例（五）?參加職業(yè)指?導(dǎo)師培訓(xùn)總?結(jié)___?年___月?___日至?___年_?__月__?_日，我參?加了由四川?省就業(yè)訓(xùn)練?中心舉辦的?職業(yè)指導(dǎo)師?培訓(xùn)班。培?訓(xùn)期間，很?有幸聽(tīng)取了?多位職業(yè)指?導(dǎo)培訓(xùn)專家?《創(chuàng)新職業(yè)?指導(dǎo)》，包?括《創(chuàng)新職?業(yè)指導(dǎo)—新?理念》和《?創(chuàng)新職業(yè)指?導(dǎo)—新實(shí)踐?》。參加了?職業(yè)指導(dǎo)師?資班的學(xué)習(xí)?，大有收獲?。一、認(rèn)?同的觀點(diǎn)?1、職業(yè)指?導(dǎo)師為求職?者就業(yè)、就?業(yè)穩(wěn)定、職?業(yè)發(fā)展和用?人單位合理?用人，提供?咨詢、指導(dǎo)?及幫助的過(guò)?程。職業(yè)指?導(dǎo)包括：咨?詢與指導(dǎo)、?信息采集與?處理、職業(yè)?素質(zhì)測(cè)評(píng)、?職業(yè)設(shè)計(jì)和?幫助實(shí)施。?2、職業(yè)?咨詢是運(yùn)用?心理學(xué)等方?法，協(xié)助當(dāng)?事人更好地?解決在選擇?職業(yè)、安置?就業(yè)和職業(yè)?發(fā)展等方面?遇到的問(wèn)題?。在職業(yè)咨?詢過(guò)程中需?要采取一些?專門的技術(shù)?，協(xié)助當(dāng)事?人認(rèn)識(shí)自己?、認(rèn)識(shí)當(dāng)前?的社會(huì)，發(fā)?現(xiàn)自己的才?能、特長(zhǎng)與?短處，不斷?挖掘潛力，?增強(qiáng)錯(cuò)則承?受能力和市?場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力?，提高與完?善自我，在?職業(yè)生涯中?獲得成功。?3、在學(xué)?校開(kāi)展職業(yè)?指導(dǎo)的基本?思路：使學(xué)?生對(duì)就業(yè)有?良好的心理?準(zhǔn)備;幫助?學(xué)生掌握就?業(yè)的方法和?手段;重塑?學(xué)校公眾形?象;促進(jìn)學(xué)?校辦學(xué)理念?和實(shí)踐的探?索。二、?聯(lián)系實(shí)際?初入職業(yè)技?術(shù)學(xué)院的學(xué)?生開(kāi)展職業(yè)?指導(dǎo)和職業(yè)?咨詢是非常?有必要的。?職業(yè)指導(dǎo)和?咨詢幫助學(xué)?生能更好地?認(rèn)識(shí)自己，?認(rèn)識(shí)到自身?的價(jià)值以及?明確自己今?后努力的目?標(biāo)和方法。?培訓(xùn)之前，?在對(duì)學(xué)生進(jìn)?行職業(yè)指?導(dǎo)時(shí)，還是?以課堂的說(shuō)?教為主，學(xué)?生又不感興?趣，效果不?佳。職業(yè)指?導(dǎo)不僅僅給?學(xué)生指明方?向，更重要?的是能切實(shí)?有效地幫助?學(xué)生職業(yè)發(fā)?展中的問(wèn)題?與困惑，必?須結(jié)合職業(yè)?咨詢進(jìn)行，?采取專門的?技術(shù)。這有?些類似于心?理咨詢，意?義是一樣的?，只不過(guò)職?業(yè)咨詢是對(duì)?學(xué)生職業(yè)方?面的指導(dǎo)和?咨詢。培訓(xùn)?之后，我對(duì)?職業(yè)指導(dǎo)的?內(nèi)涵有了更?深的體會(huì)，?對(duì)職業(yè)咨詢?有了全新的?認(rèn)識(shí)，也發(fā)?現(xiàn)了自身很?多不足，需?要不斷地學(xué)?習(xí)和掌握，?以便能學(xué)以?致用，真正?做好學(xué)校的?職業(yè)指導(dǎo)工?作。學(xué)校?的職業(yè)指導(dǎo)?和咨詢不同?于社會(huì)上的?職業(yè)指導(dǎo)和?咨詢，有著?自己本身的?特點(diǎn)和要求?。職業(yè)學(xué)校?要以“就業(yè)?”為導(dǎo)向已?形成共識(shí)，?所以職業(yè)指?導(dǎo)對(duì)職業(yè)學(xué)?校的發(fā)展非?常重要。我?校一直非常?重視職業(yè)指?導(dǎo)，尤其針?對(duì)實(shí)習(xí)就業(yè)?班級(jí)，開(kāi)設(shè)?專門的就業(yè)?創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課?。對(duì)學(xué)生一?入校門就開(kāi)?始灌輸就業(yè)?意識(shí)，積極?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?職業(yè)道德及?職業(yè)技能的?培訓(xùn)，開(kāi)展