關(guān)于臨床醫(yī)生實(shí)習(xí)工作總結(jié)

關(guān)于臨床醫(yī)生實(shí)習(xí)工作總結(jié)從醫(yī)學(xué)科學(xué)的角度上談，臨床相對(duì)基礎(chǔ)。例如臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué);臨床部、基礎(chǔ)部;所謂基礎(chǔ)即為醫(yī)學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的泛稱。下面大編成給大家增添臨床醫(yī)生進(jìn)修工作總結(jié)，期望大家討厭!臨床醫(yī)生進(jìn)修工作總結(jié)1本人于_年8月已經(jīng)開始在__市中醫(yī)院進(jìn)修。本抱著潛心自學(xué)中醫(yī)的決意走進(jìn)大連，但實(shí)際情況與我所想要竟全然不同。第一次就是在內(nèi)科門診與中醫(yī)舊教授抄方自學(xué)，使我受益非淺。我經(jīng)常與腎病的中醫(yī)專家王榮欣老師談?wù)撝嗅t(yī)的各種學(xué)術(shù)問(wèn)題。我們暢所欲言，我的很多問(wèn)題也獲得了化解。最后我們既就是師生，又就是好友。她?；I錢我賣的一些書看看，我也經(jīng)常至她的門診回去聽到她看看回去書后的體會(huì)，我就能夠比較和我看看回去書后的體會(huì)有何相同。那三周和后來(lái)的幾次造訪就是我教給東西最少的時(shí)間。后來(lái)就是已連續(xù)的病房進(jìn)修。那時(shí)我深刻體會(huì)至這些醫(yī)生對(duì)中醫(yī)科學(xué)知識(shí)的缺少。我有時(shí)問(wèn)自己：“這就是中醫(yī)院?jiǎn)?”因?yàn)樗麄兙歪t(yī)化療幾乎都就是以西藥居多。中藥只是補(bǔ)一補(bǔ)正氣，提升一下免疫力之類的，顯然不是化療疾病的主要手段。他們還掩映著而說(shuō)：“周四就是上開大方的日子?！倍祥_一些非常大的方，很多味藥，價(jià)格也很高。不僅如此，他們還使學(xué)生上開這些方，“看著差不多就行及”就之下醫(yī)囑了。偶爾有時(shí)候可以改為方，但原因竟然就是學(xué)生上開的某幾味藥太昂貴，換幾個(gè)差不多功效的而價(jià)格低一些的藥。難道這就是我將來(lái)必須工作的我們中國(guó)的中醫(yī)院的情況嗎?在神經(jīng)二病房的時(shí)候，我的同學(xué)因丑態(tài)百出廣播員老師護(hù)送下去與患者交流而被主任斥責(zé)。他只是想要回去補(bǔ)足搜集一下老師沒(méi)搜集完備的中醫(yī)四內(nèi)科資料而已。學(xué)校建議我們必須寫下16篇臨床病歷。我雖然真的刪這些病歷幾乎提升沒(méi)法自身的什么武學(xué)，但還是同意硬著頭皮刪兩篇交差。還沒(méi)等文辭就被主任斥責(zé)，說(shuō)道些什么這就是患者的隱私，無(wú)法使你刪之類的。認(rèn)為她對(duì)我印象不怎么樣。怒罵得不好!我本就真的這就是浪費(fèi)我時(shí)間，不刪了。當(dāng)我必須轉(zhuǎn)至外科進(jìn)修的時(shí)候，我終于不禁了。我斷然拒絕了醫(yī)院的精心安排，自己去找了內(nèi)科門診的主任---大連治身脾胃病最出名的中醫(yī)—李吉彥教授。他平時(shí)就是不拎學(xué)生的。但看見(jiàn)我的底氣，又經(jīng)我跟科教那邊多方相討，他終于同意了。我終于感覺(jué)到我已經(jīng)開始學(xué)中醫(yī)了。他先看看一個(gè)患者，寫下方，還給我，我刪，我再再次讀一讀那個(gè)患者(這時(shí)他看看另一個(gè)患者)，盼，言，問(wèn)，烏，自己去一遍，再自己上開個(gè)方，跟老師的比一下。幸虧老師看看得很慢，我存有足夠多時(shí)間搞這些。當(dāng)刪了差不多一個(gè)月的方，我漸漸明白了這位老師的思路和用方習(xí)慣，我也向他明確提出了一些看法，有些也被他接納了。我感覺(jué)我忽然進(jìn)步了很多，心里存有股說(shuō)不出來(lái)的歡欣。臨床醫(yī)生進(jìn)修工作總結(jié)2本人在讀期間，熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)好醫(yī)學(xué)事業(yè)。在“厚德博學(xué)，精益求精”八字校訓(xùn)的鞭策下，我努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研、勇于進(jìn)取、不懈努力將自己培育淪為具備較低綜合素質(zhì)的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生。尊敬老師，團(tuán)結(jié)一致同學(xué)，積極主動(dòng)順利完成院系交予的各項(xiàng)任務(wù)，在臨床進(jìn)修期間，積極主動(dòng)向臨床各科上級(jí)醫(yī)師自學(xué)醫(yī)學(xué)知識(shí)，為日后的自學(xué)、工作奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。我不斷地健全自我、擴(kuò)充自我，提升自我。在師友的教育和引導(dǎo)下，我不斷不懈努力下，奠定了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌控了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程。深深地感受到，理論知識(shí)與臨床結(jié)合的關(guān)鍵;廣西醫(yī)科大學(xué)成教院給了我科學(xué)知識(shí)的源泉，就是我步入了醫(yī)學(xué)事業(yè)，在兩年時(shí)間里多樣了我的醫(yī)學(xué)理論，從無(wú)到有，從直觀至深?yuàn)W，我逐漸介紹了人體的結(jié)構(gòu)，生理、病理等特點(diǎn)。但從中也曉得了除了許多疾病我們?nèi)祟惥褪菬o(wú)法消除的,對(duì)它還是不介紹的,所以,我更加曉得自己肩上責(zé)任,還要在以后的工作中勤奮不懈努力,著重理論與課堂教學(xué)的融合,為祖國(guó)的醫(yī)學(xué)事業(yè)作出注重的貢獻(xiàn),為人類的醫(yī)學(xué)事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。天下我高額的力量，我將在以后的工作和自學(xué)中更加不懈努力，不斷擴(kuò)充自我、健全自我，搞一名合格的好醫(yī)生!大學(xué)3年，刻畫了一個(gè)身心健康、充滿著自信心的我，自信心源自實(shí)力，但同時(shí)也必須認(rèn)識(shí)到，眼下社會(huì)變革快速，對(duì)人才的建議也越來(lái)越低，社會(huì)就是在不斷變化、發(fā)展的，必須用發(fā)展的眼光看看問(wèn)題，自身除了很多的缺點(diǎn)和嚴(yán)重不足，必須適應(yīng)環(huán)境社會(huì)的發(fā)展，得不斷提升思想認(rèn)識(shí)，健全自己，改正缺點(diǎn)。做為一名醫(yī)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生，難以承受的社會(huì)壓力將比其他行業(yè)更加沈重，必須學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)技術(shù)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境社會(huì)的發(fā)展建議。臨床醫(yī)生進(jìn)修工作總結(jié)3本人在臨床進(jìn)修24周期間，能夠嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)一致同事，不耽誤，不曠工，不無(wú)故曠工及擅自返回工作崗位。在工作上隨叫隨到，任勞任怨，盡職盡責(zé)。臨床進(jìn)修就是對(duì)理論自學(xué)階段的穩(wěn)固與強(qiáng)化，也就是勞動(dòng)力前的最佳訓(xùn)練，我倍償珍視畢業(yè)進(jìn)修的每一天?！搬t(yī)者之小，命運(yùn)系則之，一有所訛，即為為殺人”我始終以愛(ài)心、細(xì)心、冷靜和責(zé)任心為基本，全心全意為病人提供更多優(yōu)質(zhì)服務(wù)，踐行較好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在廣播員老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了清創(chuàng)包扎之術(shù)、體表膿腫穿著禿及剖開導(dǎo)流、骨折登位及緊固除雪方法，掌控了胸、腹腔穿著禿、骨髓穿著禿、腰椎穿著禿、人工呼吸及胸外心臟理療等技術(shù)操作方式。掌控了腦血管不幸、急慢性心衰、急慢性腎功能心肌梗塞、急腹癥、上消化道大出血、小操勞過(guò)度、胎兒宮內(nèi)困窘、新生兒窒息而死、急性藥物中毒等危重患者能及時(shí)推論病情，恰當(dāng)應(yīng)急處置，熟識(shí)臨床常用藥物的促進(jìn)作用、用量、用法、適應(yīng)癥、禁忌癥及不良反應(yīng)的救護(hù)。能較好的順利完成廣播員老師交予的各項(xiàng)任務(wù)，淪為老師名副其實(shí)的助手。積極主動(dòng)出席疑難病癥的探討，虛心念書，精益求精，努力做到理論與課堂教學(xué)結(jié)合。把病人視為自己的親人、朋友回去關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，給他們溫暖，使他們獲得心理上的寬慰和照料，頗受患者及老師的一致贊譽(yù)。在進(jìn)修期間充滿著了無(wú)數(shù)艱苦與歡欣，有時(shí)上班寫下病歷及病情記錄至凌晨?jī)牲c(diǎn)鐘，雖然艱辛，但是自己的科學(xué)知識(shí)水平、思想境界、工作能力等方面都躍上了一個(gè)代萊臺(tái)階。教給了那么多科學(xué)知識(shí)，看見(jiàn)了那么多患者經(jīng)自己化療后康復(fù)出院的笑容，感覺(jué)到白衣天使無(wú)上的光榮，我將以細(xì)膩的熱情、始終如一的信心、高度的責(zé)任感和學(xué)識(shí)回去迎代萊挑戰(zhàn)，締造自己有價(jià)值的人生，以畢生精力的精力無(wú)私奉獻(xiàn)于這無(wú)上光榮的職業(yè)，我堅(jiān)信自己的未來(lái)不是夢(mèng)!內(nèi)科進(jìn)修自我鑒定本人在內(nèi)科進(jìn)修8周期間，能夠嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，嚴(yán)格要求自己，不耽誤，不曠工，不無(wú)故曠工及擅自返回工作崗位。臨床進(jìn)修就是對(duì)理論自學(xué)階段的穩(wěn)固與強(qiáng)化，也就是勞動(dòng)力前的最佳訓(xùn)練，我倍償珍視在內(nèi)科進(jìn)修的每一天。我在廣播員老師的指導(dǎo)下，自學(xué)深入細(xì)致，能夠單一制順利完成內(nèi)科各種病例、文書的書寫，基本掌控了胸、腹腔穿著禿、骨髓穿著禿、腰椎穿著禿，學(xué)會(huì)品軒、吸痰、靜脈注射、人工呼吸及胸外心臟理療等技術(shù)操作方式，掌控了支氣管哮喘、消化性潰瘍、急慢性腎功能心肌梗塞、腦血管不幸、冠心病、上消化道大出血、小操勞過(guò)度、急性藥物中毒等常見(jiàn)病、多發(fā)病的確診、辨別確診及化療原則，能熟練掌握內(nèi)科常用藥物的藥名、促進(jìn)作用、劑量、用法、適應(yīng)癥、禁忌癥、副作用及中毒的救護(hù)。能恰當(dāng)推論輔助檢查的結(jié)果。在內(nèi)科臨床進(jìn)修過(guò)程中，我不斷總結(jié)自學(xué)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，嫻熟的掌控了臨床常用用藥技能，技術(shù)水平存有了進(jìn)一步提高。為今后的工作奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。達(dá)至了臨床進(jìn)修的目的和建議。外科進(jìn)修自我鑒定本人在外科進(jìn)修8周期間，能夠嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，看待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不耽誤，不曠工，并無(wú)違規(guī)行為。在廣播員老師的悉心指導(dǎo)與冷靜帶教下，通過(guò)外科的進(jìn)修，掌控外科手術(shù)的無(wú)菌技術(shù)、常規(guī)準(zhǔn)備工作及術(shù)后處置原則，包含術(shù)后飲食、體位、胃腸預(yù)熱、腹腔導(dǎo)流、液體、營(yíng)養(yǎng)等。熟識(shí)B超、X線、CT檢查及各項(xiàng)常規(guī)化驗(yàn)結(jié)果在外科臨床確診中的意義。學(xué)會(huì)了清創(chuàng)包扎之術(shù)、體表膿腫穿著禿及剖開導(dǎo)流、骨折登位及緊固除雪方法、胸腔閉式導(dǎo)流的原理及應(yīng)用領(lǐng)域，掌控了外科常見(jiàn)病，例如：膽石癥、闌尾炎、胸腹部外傷引發(fā)肝脾斷裂、灼傷、顱骨骨折、顱內(nèi)血腫、休克等疾病的確診、辨別確診及化療原則。能夠嫻熟展開重癥監(jiān)護(hù)操作方式，積極主動(dòng)出席術(shù)前病例探討及學(xué)術(shù)講座，不斷豐富了自己的技術(shù)水平。努力做到理論與課堂教學(xué)結(jié)合，為今后在外科工作奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)，頗受老師的贊譽(yù)，基本達(dá)至了外科進(jìn)修的目的和建議。臨床醫(yī)生進(jìn)修工作總結(jié)4時(shí)光離別，一轉(zhuǎn)眼，我在_醫(yī)院檢驗(yàn)科一年的進(jìn)修即將完結(jié)，總結(jié)自我在進(jìn)修階段所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里面百感交集。原本迷茫與幼稚，現(xiàn)如今滿載而歸，第一次被人叫作醫(yī)生時(shí)的驚訝，第一次學(xué)會(huì)操作方式儀器以及單一制展開各種檢驗(yàn)工作時(shí)的快樂(lè)，除了進(jìn)修醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)教師們無(wú)私的關(guān)心及教導(dǎo)仍歷歷在目，至今仍使我為之敬佩。此刻，我即將必須返回這個(gè)第一次工作的地方，心里存有許許多多的不舍，可是，返回就是為了能在更多的地方更好的充分發(fā)揮自我的社會(huì)價(jià)值，我堅(jiān)信這第一次的進(jìn)修經(jīng)歷可以使我銘記一生。進(jìn)修就是一件很具有意義的事情，在進(jìn)修中能教給書本上沒(méi)的科學(xué)知識(shí)，減少社會(huì)課堂教學(xué)本事，我們必須在實(shí)踐中去檢驗(yàn)自我所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，盡管有時(shí)候可以指出，書本上的科學(xué)知識(shí)顯然用不上，可是，具有了科學(xué)知識(shí)也就等同于具有了自學(xué)的本事，所以，我想要進(jìn)修的目的不是為了畢業(yè)證，而是為了以獲取科學(xué)知識(shí)，以獲取工作技能，換句話說(shuō)，在學(xué)校自學(xué)就是為了能適應(yīng)環(huán)境社會(huì)的須要，經(jīng)過(guò)自學(xué)確保能順利完成將來(lái)的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，然而踏進(jìn)大學(xué)這個(gè)象牙塔步入社會(huì)，必然可以存有非常大的高差，異常就是醫(yī)學(xué)這一相對(duì)而言特定的行業(yè)，理論與課堂教學(xué)的差距真的就是太小。所以，能以以這一年的進(jìn)修去做為緩沖器，對(duì)我而言就是一件幸事，經(jīng)過(guò)進(jìn)修工作了解到工作的實(shí)際須要，使自學(xué)的目的性更明晰，獲得的效果也必然更好。檢驗(yàn)就是一門須要十分的深入細(xì)致和認(rèn)真的專業(yè)，盡管在未步入醫(yī)院之前也有所介紹，可是真正步入科室后，感慨又更深了。相對(duì)于醫(yī)院其它科室而言，檢驗(yàn)科不是一個(gè)小科室，但它有著不可或缺的促進(jìn)作用，檢驗(yàn)科工作人員就像臨床醫(yī)生的眼睛，職責(zé)關(guān)鍵性，我們所獲得的每一個(gè)結(jié)果都與病人若想獲得及時(shí)的化療息息相關(guān)。在進(jìn)修的過(guò)程中，我牢記著“深入細(xì)致”、“認(rèn)真”四字，對(duì)于每一個(gè)經(jīng)手的標(biāo)本都努力做到了按照規(guī)定流程精細(xì)處置，不出差錯(cuò)。因?yàn)槲颐靼?，這不僅僅就是為將來(lái)培養(yǎng)較好的工作習(xí)慣打下基礎(chǔ)，更是對(duì)病人的負(fù)責(zé)管理。因?yàn)榇嬗辛诉@一年的檢驗(yàn)科進(jìn)修經(jīng)驗(yàn)，我們才更全面而深刻的介紹了認(rèn)真仔細(xì)對(duì)于檢驗(yàn)這份工作的重要性。在這段較長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)修時(shí)間里，我獲益匪淺，進(jìn)修期間的斬獲將為我們今后工作和自學(xué)奠定較好的基礎(chǔ)。無(wú)法用言語(yǔ)直觀精確和準(zhǔn)確的地歸納我此刻的體會(huì)，存有敬佩，也存有不舍，敬佩_醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)以及檢驗(yàn)科的教師們對(duì)我的關(guān)心和教導(dǎo)，我將以更堅(jiān)忍主動(dòng)的工作態(tài)度，更堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固的操作技能，更多樣濃厚的理論知識(shí)，踏上將來(lái)的工作崗位!臨床醫(yī)生進(jìn)修工作總結(jié)5時(shí)間例如物價(jià)上漲一樣慢，轉(zhuǎn)眼間一年的臨床進(jìn)修就即將完結(jié)了。對(duì)于我個(gè)人而言，這一年的進(jìn)修才就是我醫(yī)學(xué)自學(xué)的已經(jīng)開始。因?yàn)檫@一年，我才已經(jīng)開始對(duì)醫(yī)學(xué)逐漸產(chǎn)生興趣;才已經(jīng)開始從一個(gè)言丁點(diǎn)理論的醫(yī)學(xué)生向一名具有各種基本知識(shí)和技能的醫(yī)生轉(zhuǎn)型。關(guān)于各種體會(huì)，我想要從進(jìn)修生活中選最深的三個(gè)方面去談一談。(一)理論知識(shí)必須通過(guò)臨床實(shí)踐就可以真正掌控。理論知識(shí)必須通過(guò)臨床實(shí)踐就可以真正掌控，這就是我在臨床進(jìn)修上的第一課。以前在學(xué)校時(shí)，絕大多數(shù)的自學(xué)都就是為了考試而不得不死記硬背課本科學(xué)知識(shí)，至于科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用領(lǐng)域和課堂教學(xué)很少思索過(guò)，更沒(méi)有在乎過(guò)科學(xué)知識(shí)的趣味性和關(guān)聯(lián)性，結(jié)果總是陷入腰了忘記，忘了又腰，腰了再忘記的苦惱。即使最后忘記的也大抵就是些零散的科學(xué)知識(shí)碎片，不無(wú)科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化凌駕。然而，臨床實(shí)踐可以大力推進(jìn)理論知識(shí)的自學(xué)。比如診斷學(xué)中的望聞問(wèn)切診，我在學(xué)校時(shí)回憶起很甜，可以剛?cè)ミM(jìn)修時(shí)就辨認(rèn)出，我連個(gè)診治都反問(wèn)不全系列，反問(wèn)的順序倒轉(zhuǎn)，可知當(dāng)初死記理論的困窘。但在臨床中，問(wèn)幾次失利的，回過(guò)頭來(lái)看電視，再回去反問(wèn)，反問(wèn)過(guò)三五個(gè)患者之后，辨認(rèn)出診治那些東西顯然不必回去腰，每次自然而然就按照泌尿系統(tǒng)、現(xiàn)病史、既往史、個(gè)人史等等的順序去反問(wèn)了。體格檢查也就是如此經(jīng)歷。原來(lái)臨床實(shí)踐可以使理論知識(shí)的掌控大力推進(jìn)好幾倍。另一方面，臨床實(shí)踐可以對(duì)理論知識(shí)自學(xué)起查漏伯粉和強(qiáng)化記憶的促進(jìn)作用?；貞浧鹪诩痹\科外科進(jìn)修的時(shí)，曾存有幾個(gè)肘部疼痛且活動(dòng)受到限制(抬不起手)的兒童去求診，我都手足無(wú)措，每次都只好叫做拎教老師去處置。后來(lái)回去吳煌看看，才搬明白那些小孩都就是小兒橈骨頭半結(jié)石，由于小兒橈骨頭的發(fā)育不全，環(huán)狀韌帶脆弱，所以多出現(xiàn)在5歲以下的兒童。不過(guò)因?yàn)檫@事，使我受惠的就是，帶著實(shí)踐中的困惑，再回去吳煌打聽答案，不僅能夠并使我對(duì)橈骨頭半結(jié)石存有了全面的介紹，包含它的病因、臨床表現(xiàn)和化療。而且對(duì)這些科學(xué)知識(shí)印象深刻——這也許是因?yàn)樵趯?shí)踐中遇到的問(wèn)題，再回去找尋答案和記憶時(shí)，可以產(chǎn)生猛烈的記憶性欲。所以，課堂教學(xué)可以健全和強(qiáng)化理論的的掌控。(二)Practicemakesperfect!(熟能生巧)?！笆炷苌伞辈还軐?duì)哪個(gè)學(xué)科的自學(xué)都吻合于真理，醫(yī)學(xué)也一樣。我剛?cè)脶t(yī)院進(jìn)修時(shí)，第一份入院記錄寫下了三天才勉力闖關(guān)。做手術(shù)時(shí)，我給患者傷口包扎第一針時(shí)，手就是播發(fā)著捏的。第一給傷口拆線時(shí)，手同樣捏得難受。但進(jìn)修一年下來(lái)，據(jù)不能全然統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，寫下了近一千份病歷記錄，纏了近百個(gè)傷口?；貞浧鹪?jīng)我們都因?yàn)橄忍斓木蠖裨惯^(guò)進(jìn)修醫(yī)院的滯后，滯后的沒(méi)了電子病歷都沒(méi)。也責(zé)怪過(guò)帶教老師不寬慰實(shí)習(xí)生的艱辛，每天使你纏十個(gè)傷口，穿上十個(gè)傷口的藥?，F(xiàn)在想一想，辨認(rèn)出正是因?yàn)槟切┟菜品ξ兜?、重?fù)的和耗體力的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，使我現(xiàn)在寫下病歷記錄只要約20多分鐘/份，且字跡大家都知道。使我在縫傷口、換藥和拆線等基本操作時(shí)可以得心應(yīng)手。(三)醫(yī)學(xué)生進(jìn)修必須晚已經(jīng)開始。這一點(diǎn)就是我進(jìn)修的最小體會(huì)，也就是大學(xué)的最小惋惜之一。因?yàn)閭€(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)關(guān)系，我在進(jìn)修前，一直指出自己對(duì)醫(yī)學(xué)不感興趣，也不適宜搞醫(yī)生。從而引致兩個(gè)糟結(jié)果，第一，在學(xué)校時(shí)沒(méi)好好學(xué)理論知識(shí)。第二，沒(méi)為穩(wěn)步進(jìn)修搞準(zhǔn)備工作?？墒亲詮倪M(jìn)醫(yī)院進(jìn)修后，發(fā)現(xiàn)自己慢慢已經(jīng)開始對(duì)醫(yī)學(xué)存有了興趣，且真的學(xué)醫(yī)正因如此患者解決問(wèn)題和痛苦而存有成就感。想要再次已經(jīng)開始時(shí)，已經(jīng)浪費(fèi)了很多時(shí)間和精力。我想要，要是我在大三或大四時(shí)，就回去醫(yī)院進(jìn)修三四個(gè)月，也許我在那時(shí)就可以意識(shí)到這個(gè)對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要的問(wèn)題，從而少走彎路。所以我強(qiáng)烈建議那些像是我一樣在學(xué)理論階段自以為不適宜搞醫(yī)生的醫(yī)學(xué)生，必須晚回去醫(yī)院進(jìn)修，大三或大四就可以回去。盡管學(xué)校沒(méi)有精心安排，可以在暑假寒假自己聯(lián)系醫(yī)院進(jìn)修。也許在進(jìn)修幾月后，職業(yè)觀和價(jià)值觀都會(huì)存有發(fā)生改變。其實(shí)，即使對(duì)于全體醫(yī)學(xué)生也一樣。因?yàn)?，一方面臨床進(jìn)修比學(xué)校理論課程更有興趣，能夠喚起學(xué)生的自學(xué)