7母雞定稿-教學(xué)設(shè)計(jì)教案

7.母雞沿江鄉(xiāng)中心學(xué)校富慧芬

一、教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2．體會作者情感變化以及通過對課文中母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的句子的理解，體會母愛的偉大。3．通過品讀《母雞》寫法上的特點(diǎn)，初步懂的運(yùn)用夸張、對比的修辭手法來寫文章。

二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：通過對課文中母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的句子的理解，體會母愛的偉大。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件四、教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)五、教學(xué)過程

一、出示圖片，導(dǎo)入新課

（出示母雞圖片）這是什么動物？你喜歡嗎？（說說喜歡的理由）有一位爺爺對母雞前后有著截然不同的情感，是什么原因呢？我們一起走進(jìn)他的作品《母雞》，也許你就能找到答案。

（板書課題）一、初讀課文請同學(xué)們大聲的朗讀課文，讀通課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。二、默讀課文，理清脈絡(luò)

1.請同學(xué)們默讀課文，找到作者對母雞前后不同情感的句子？用橫線劃出來。

生：我一向討厭母雞。（板書一向討厭）生：我不敢再討厭母雞了。

（板書不敢再討厭）

師：作者的情感發(fā)生了很大的變化，課文內(nèi)容也發(fā)生了很大的變化，作者用了一個(gè)過渡段把內(nèi)容完整地結(jié)合在一起，現(xiàn)在請同學(xué)們快速瀏覽一下，在文中標(biāo)出來。生：課文的第四自然段。師：此過渡段把文章分為兩部分，前三段寫我一向討厭母雞，后面的自然段寫我不敢再討厭母雞了。三、細(xì)讀課文，品悟情感

（一）討厭母雞

現(xiàn)在請同學(xué)們來當(dāng)小偵探，找一找我討厭母雞的原因。仔細(xì)聽要求。（要求，先自己讀，找原因，后同桌交流，）（生讀文，找原因，交流）師：我們現(xiàn)在交流你們找到的原因，有幾個(gè)原因，分別是什么？（生匯報(bào)）根據(jù)學(xué)生的回答板書：叫聲煩人其軟怕硬炫耀自己師：同學(xué)們的小偵探當(dāng)?shù)暮芎?，這只母雞的確很煩人，現(xiàn)在誰來選一段來讀，讀出你討厭的感情。選好段落，先試一遍，再展示。生讀師評價(jià)到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績；就是聾子也會被它吵得受不了（課件出示）（生讀）

師：作者是怎樣用文字表現(xiàn)出母雞炫耀的姿態(tài)的？生讀：（恨不能——就是聾子——）

聾子能聽到嗎？作者多會寫??！運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)了母雞的愛炫耀。（二）不敢再討厭母雞

師：老師也聽出來了，作者的確很討厭母雞，可是又為什么不敢在討厭母雞了呢？課文中有一句話概括寫出了作者不敢再討厭母雞的原因現(xiàn)在就請小偵探們到文中去找到作者不敢再討厭母雞的證據(jù)，并將畫下來，生：它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。師：

同學(xué)們火眼金睛！我們一起來讀一讀！生：（齊讀）師：課文哪幾個(gè)自然段具體寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦呢？生：（5-8自然段）請同學(xué)們再課文的5-8自然段中選一段進(jìn)行研讀體會，看你從哪些詞語或句子里體會到了什么。把你的體會簡單的寫在旁邊（找、讀、感受）

生：匯報(bào)（段落

母雞的品質(zhì)

）第5自然段：勇敢、負(fù)責(zé)

第6自然段：負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢

第7自然段：慈愛、辛苦

第8自然段：辛苦

、負(fù)責(zé)師：是啊，這是一只負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的雞母親。每天晚上睡覺都要保持高度的警惕，是多么的負(fù)責(zé)、辛苦。雞母親在黑夜叫的這么尖銳、這么凄慘，你說煩不煩人？生：不討厭師：我記得之前作者最討厭母雞的叫聲，為什么此時(shí)不討厭了呢？生匯報(bào)師：是呀，這雞媽媽多么負(fù)責(zé)，要是雞媽媽會說話，此時(shí)它會受什么？師：是呀，這只雞媽媽多么負(fù)責(zé)、多么辛苦呀，讓我們再來讀讀雞母親的特點(diǎn)的句子，好好體會雞母親的偉大。（課件出示響應(yīng)的句子）（生讀、體會）師：現(xiàn)在老師有個(gè)問題需要同學(xué)們的幫助，你們愿意嗎？“一個(gè)母親必定就是一位英雄”中的一個(gè)母親僅僅指的是雞母親嗎？生：不是師：具體指那些母親，指誰？師：除了雞母親還是各種動物的母親，還有你的母親，我的母親，我們所有人的母親，都是偉大的，她們都是了不起的英雄。一個(gè)母親為了自己的孩子會變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、可以不辭辛苦的照料自己的兒女，母親有這樣無以倫比的母愛，作者還敢討厭母雞嗎？生：不敢了。師：讓我們再把課文的第九自然段讀一讀！讀一讀雞母親的優(yōu)秀品質(zhì)，好好體會一下雞母親的偉大。（敬佩的語氣）生讀：它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。

師：我們班誰朗讀得最好？大家推薦一下。相信你可以把這段話讀好。（指名讀）

師：作者對母雞的情感發(fā)生了翻天覆地的變化，是從什么時(shí)候開始的？生：當(dāng)作者看到孵出一群小雞雛的母雞的時(shí)候。師：為什么作者看到的母雞前后會有如此大的變化呢？生：我們認(rèn)為是母雞做了雞媽媽，它要對孩子負(fù)責(zé)。再做雞媽媽之前它沒有這個(gè)責(zé)任。師：是呀，做了母親不僅要把孩子養(yǎng)大，要教它生活的本領(lǐng)，它要傾其所有的愛去對自己的孩子，自己再苦再累也毫無怨言，這就是母親，我們的母親也像雞媽媽一樣愛著我們，現(xiàn)在你想對負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的媽媽說點(diǎn)什么呢？生：..........師：同學(xué)們多懂事呀，知道感恩。我們做兒女的一定要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。（三）總結(jié)寫法，進(jìn)行遷移

同學(xué)們，中國現(xiàn)代著名作家，杰出的語言大師，人民藝術(shù)家，平民作家老舍先生的這篇《母雞》中，老舍先生采用了對比的寫法，對母雞的態(tài)度從一開始是討厭母雞，到后來的喜愛、尊敬，不敢再討厭母雞了。在寫討厭母雞時(shí)，老舍爺爺通過母雞叫聲討厭、欺軟怕硬、愛炫耀三個(gè)方面具體地寫出了討厭母雞的原因。而后，老舍爺爺又通過母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦這四個(gè)方面具體寫了母雞、母親偉大的一面，以致于老舍爺爺不敢再討厭母雞了。同學(xué)們，老舍爺爺?shù)哪鸽u寫得十分生動、有趣，請你試著摘錄文中的好詞好句，積累在屬于你自己的文字庫里。

六、板書設(shè)計(jì)

7.母雞一向討厭——不敢再討厭（母親）對比叫聲討厭負(fù)責(zé)欺軟怕硬勇敢（夸張）拼命炫耀慈愛辛苦作業(yè)：1.母愛是世界上最神圣、最純潔、最無私的一種愛，推薦閱讀屠格涅夫的《麻雀》。2.把自己想對母親說的話以書信的形式出來，并讀給媽媽聽?！赌鸽u》教學(xué)反思《母雞》是教科版教材四年級語文第八冊第四單元第七課，是老舍先生的一篇膾炙人口的佳作。作者描寫了對母雞的看法的變化，前半部分寫了母雞的無病呻吟，欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄，媚俗的母雞。后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)，慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位偉大的雞母親的形象，表達(dá)了對母愛的贊頌之情。

《母雞》是篇精讀課文，內(nèi)容淺顯，學(xué)生很容易理解課文的內(nèi)容，重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感變化，感受母雞偉大的母愛。教學(xué)目的是讓學(xué)生自讀自悟，弄清作者對母雞的態(tài)度有怎樣的變化，原因是什么。

教學(xué)中，我抓住重點(diǎn)句來理解作者對母雞的感情：討厭到不敢討厭，采用先扶再放的教學(xué)策略，再切入課文抓住重點(diǎn)句學(xué)習(xí)，理解作者討厭母雞是因?yàn)槟鸽u的叫聲討厭、欺軟怕硬和拼命炫耀。而后，重點(diǎn)理解作者為什么不再討厭母雞，抓住作者總寫不敢再討厭母雞的原因：“它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛?！保寣W(xué)生從文中找句子理解，并從句子中體悟母雞作為母親的優(yōu)點(diǎn)。最后解決為什么用“不敢”，讓學(xué)生體會到，因?yàn)槟鸽u的辛苦、勇敢、慈愛、負(fù)責(zé)，所以