北京首醫(yī)大附屬中學2021-2022學年高一語文下學期期末試題含解析

北京首醫(yī)大附屬中學2021-2022學年高一語文下學期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的作品，完成各題。林中那塊陽光明媚的草地陳忠實①早晨醒來便聽見嘩嘩嘩的雨聲。拉開窗簾就看到了從黑云里傾瀉而下的閃著些微亮光的雨條。到俄羅斯一周了，走到哪里都是蔚藍的天空和鮮亮的陽光。今天遇到下雨了。有陽光又有雨，當是感受俄羅斯大地自然天象變幻的一個難得的完滿。②冒雨去圖拉，拜謁托爾斯泰。車經(jīng)過圖拉城時，雨，時下時停，出圖拉城時，就看到遠方天際一抹藍天了。拐過兩個交叉彎道，看到很長的林木遮蔽下的圍墻和一個闊大的門，這就是托翁自己命名的“林中那塊陽光明媚的草地”——莊園故居了。③站在寬大的門口，一眼看見兩排整齊高大的白樺樹的甬道，通向林木籠罩的深處。甬道盡頭往右拐進去，是一座涂成黃色的兩層小樓，這是托爾斯泰的居室和寫作間。在這座托爾斯泰寫作和生活的黃色小樓前，有一塊不大的空地，該算作院子吧。小院的三面，是稠密到幾乎不透陽光的樹林，林間長滿雜草，儼然一種森林的氣息。樓前的這方小院，除了供人走的臺階下的土路，也都栽種著花草，卻不是精細的管理，完全是自由生長的態(tài)勢。④花草園子里有一棵合抱粗的樹，不見一片綠葉，粗壯的枝股和細細的枝條，赤裸在空中，在四周一片濃密的綠葉的背景下，這棵樹讓人感到一種死亡的凄涼。⑤我初看到這棵枯死的樹時，貿(mào)然想到的是，它與周圍的景致太不協(xié)調(diào)了，隨后知道了這棵樹非凡的存在，竟然有一種內(nèi)心深處的震撼。⑥枯枝上掛著一只金黃色的銅鐘。托爾斯泰是貴族，卻愿去幫助那些尋找救助的貧苦人，久而久之，那些四野八鄉(xiāng)遭遇困境的鄉(xiāng)民便尋到這個莊園來。托爾斯泰在樓前院子這棵樹上掛的這只銅鐘，是供尋訪的窮人拉響的，聽到響聲，托爾斯泰就會放下筆推開稿紙，把敲鐘的窮人請進樓里，聽其訴敘困難和冤屈，然后給予幫扶救助。⑦據(jù)說有時竟會在這棵樹下發(fā)生排隊等候敲鐘的事。曾經(jīng)有多少窮人貧民憋著一肚子酸楚和一縷溫暖的希望攥住那根繩子，敲響了這只銅鐘，然后走進了小樓會客廳，然后對著胡須垂到胸膛的這位作家傾訴，然后得到托爾斯泰的救助脫離困境。⑧這棵曾經(jīng)給窮人和貧民以生存希望的樹已經(jīng)死了，干枯的枝條呈著黑色，枝干上的樹皮有一二處剝落，那只金黃色的銅鐘靜靜地懸空吊著，雖依原樣系著一條皮繩，卻再也不會有誰扯拉了。救助窮人的托爾斯泰去世已近百年，這棵樹大約也徒感寂寞，已經(jīng)失去了承載窮人希望的自信和驕傲，隨托翁去了。⑨托翁晚年竟然執(zhí)意要親手打造一雙皮靴，而且果真打造出來了，而且很精美很結實也很實用。我自然驚訝這位偉大作家除了把筆的效能發(fā)揮到了無可企及的天分之外，還有無師自通操作刀剪錐針制作皮靴的一雙巧手；我自然也會想到這位既是貴族莊園主又是赫赫盛名的作家，絕不會吝嗇一雙靴子的小錢而停下筆來拎起牛皮；然而，他徹底膩歪了已往的貴族生活，以親自操刀捏錐，表示一種背離，一種轉向。⑩托爾斯泰把他精心制作的這雙皮靴送給一位評論家朋友。這位評論家驚訝不已，反復欣賞之后，鄭重地把這雙皮靴擺到書架上，緊挨著托爾斯泰之前送給他的十二卷文集排列著，然后說：這是你的第十三卷作品。?這是俄羅斯人以素有的幽默方式，表達出對一位偉大作家最到位最深刻的理解。?我真幸運，在林中的這塊草地上領受到了明媚的陽光。?雨在我專注于黃色小樓里的一張桌子一把椅子一張照片一頁手稿的時候，完全結束了。頭頂是一片藍色的天空和自在懸浮著的又白又亮的云。林子頂梢墨綠的葉子也清亮柔媚起來。陽光從枝葉的空隙投到林子里的硬質土路上，灑在小小的聚蓄著雨水的坑洼里，更顯一種明媚。（取材于陳忠實《林中那塊陽光明媚的草地》）17.作者在第⑤段中說，“隨后知道了這棵樹非凡的存在，竟然有一種內(nèi)心深處的震撼。”請分析作者內(nèi)心震撼的原因。18.理解文中畫線句子的含義。（1）表示一種背離，一種轉向。（2）這是你的第十三卷作品。19.簡要分析文章最后一段景物描寫的作用。20.以“林中那塊陽光明媚的草地”為題有什么好處？請結合全文簡要分析。參考答案：17.①托爾斯泰屬于貴族，是久負盛名的作家，卻愿熱情而慷慨地幫扶那些求助的貧苦人。②竟然有那么多窮人帶著內(nèi)心的酸楚和溫暖的希望來找托爾斯泰傾訴，這棵樹把托爾斯泰與窮人平民聯(lián)系在一起。（4分，每點2分，意思對即可）

18.（1）托爾斯泰對貴族生活的背離（1分），向平民階層的轉向（1分）。（2）托爾斯泰親手制作的靴子像他其它的文學作品一樣都表現(xiàn)出他的精神追求。（說出“第十三卷作品”的含義1分，體現(xiàn)的價值追求1分）

19.①與文章開頭的下雨相照應，使結構完整；②與題目呼應，暗示了托爾斯泰的精神力量，升華主題。③以景物的明媚烘托作者心情，表達了對托爾斯泰的敬仰之情。（每點2分，答出兩點即可）

20.①是全文的情感脈絡（結構線索）(2分)。②“林中那塊陽光明媚的草地”是托翁給自己莊園的命名，以此為題，交代了此行的目的地和拜謁對象。（2分）③明媚的陽光和自由生長的草地象征著托翁的仁慈精神和平民精神，以此為題表達了作者對托翁的景仰和贊美之情。（2分）【17題詳解】試題分析：本題屬于篩選加概括題，題干中的“隨后”暗示答案篩選區(qū)域從第六段開始。從第六段中來看，托爾斯泰是貴族，卻愿去幫助那些尋找救助的貧苦人，從第七段來看，很多窮苦人都喜歡找托爾斯泰訴說痛苦，“據(jù)說有時竟會在這棵樹下發(fā)生排隊等候敲鐘的事”。分析這些信息可以歸納出答案?？键c：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D?！?8題詳解】試題分析：理解劃線句子的含義，最重要的是將其放置于原文，聯(lián)系上下文來思考。第一個句子結合上文來看，托翁晚年執(zhí)意親自做皮靴，表明他想做一個平民，因此，這里的“背離”是對貴族生活的背離，“轉向”指的是向平民的轉化。第二個句子結合上文來看，評論家把托爾斯泰制作的皮靴和托翁的作品放在一起，也就是說在評論家眼中這雙皮靴和托翁的其他作品一樣都表現(xiàn)出了托翁的理想和追求?？键c：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D?！?9題詳解】試題分析：景物描寫的作用一般有：營造意境與渲染氣氛，烘托人物，暗示主題等。本題考查的景物描寫在文章的結尾處，除了考慮到景物描寫對托翁形象的烘托作用之外，還要考慮到照應上文，呼應題目，升華主題的作用?？键c：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。【20題詳解】試題分析：這類題目解答可以按照以下幾個步驟進行，第一，看標題內(nèi)容，包括標題的本義和深層含義：是否概括文章的主要內(nèi)容，是否點明寫作對象；第二思考題目在結構上的作用：是否線索，貫穿全文，是否設置懸念吸引讀者閱讀興趣；第三看修辭手法：是否運用了哪種修辭手法，或表現(xiàn)手法；第四，思考與主旨的關系：是否文眼，能否揭示主旨；第五如果是寫人的文章，要思考與人物的關系：能否表明人物性格，是否顯示作者對人物的評價和態(tài)度?？键c：探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級為探究F。2.閱讀下面的文字，完成16-19題。

為了心中的佛余顯斌他是一個和尚，卻不誦經(jīng)不禮佛。每天，都望著佛寺發(fā)呆。師父長嘆，道：“你望什么？”他回答，好美啊。說著，指指古雅的佛寺，佛寺的飛檐翹角，在藍天白云和大山的襯托下，別有一種美。在寺廟里，他做了十五年僧人，沒記住幾句經(jīng)文，可是，所繪的各種亭臺樓閣、湖泊假山的圖紙，掛滿禪房。他的人在寺廟里，名聲卻早早地飛到了外面的世界。在他二十二歲的一個早晨，一隊人馬進了寺廟，帶著皇帝的圣旨，對著和尚們宣讀：皇貴妃仙逝，圣上心疼欲絕，發(fā)誓要修一座天下最美的陵寢。然后，口傳圣諭，讓他下山，設計建造。他下山，隨著大隊人馬。耳邊，是師父的聲音：“你下山一定兇多吉少，要解此災，唯有一法?！薄昂畏ǎ俊彼麊?。“裝瘋，可躲一厄?！睅煾笖?shù)著念珠。他搖頭，叩別師父，走出殿門。幾天后，他拿著自己的圖紙去拜見皇帝，細細敘說著自己的設計和規(guī)劃?；实勖奸_眼笑，眼光發(fā)亮，當即授予他二品官職，并讓他負起建造陵寢事宜。“貧僧可負責建造陵寢，但不愿為官?！彼妻o?！安辉笧楣?？”顯然，皇帝不理解。“不可能！”所有的官員瞪大眼，不相信自己的耳朵。①他撣撣僧袍，笑了，緩緩退下。依然粗衣布衲，走向了施工場，親自監(jiān)造。有時也跟工人一塊兒搬料，扛木頭。十年過去。整整十年，一個青春的和尚已步入中年，由于長期的勞心勞力，由于艱難的調(diào)度和運作，他的髻角，已見星星白發(fā)。十年艱辛，十年血汗，一座絕世的藝術品出現(xiàn)在人們的眼前。一座高大的、金頂般的建筑立在藍天下，紅墻如胭脂，讓人暈眩?；实垡姾?，淚水直涌，喃喃道：“比我心中的還要美，愛妃，它只配你住?！钡诙?，皇帝召他上殿。所有大臣都十分羨慕，知道這個和尚發(fā)了。他仍靜靜的，②微笑著?！皝戆?，把他的右手砍了?！被实鄯愿佬l(wèi)士。③他微笑著，伸出右手，好像一點兒也不意外，連皇帝也驚奇，問：“你怎么不問為什么？”“早已知道，何必再問?！彼卮稹！爸朗裁矗俊被实垠@訝?！澳闩仑毶贋閯e人設計，所以如此。”他仍波瀾不驚。他的右手被剁下。他并沒有離開，整日在陵寢邊徘徊觀望，同時，在陵寢對面不遠的山上，掏了一個洞。洞掏完不久，皇帝又讓衛(wèi)士帶他上殿，他依然青衣布衲，飄飄而來，④對著皇帝微微一笑：“我一切皆了，可以死了。”“你怎么知道要處死你？”皇帝睜大了血紅的眼睛。“我手雖斷，可思想仍在，你怕我為別人設計更好的建筑。”他說。受刑那天，他提出，要見師父。老師父來了，須發(fā)斑白，一如十多年前一樣，摩著他的頭頂?shù)溃骸澳慵戎y逃一厄，為何還要下山?！雹菟⑿Γ匀缟倌陼r，望著遠處殿閣樓臺道：“為了心中一個美麗的夢。”死后，按他的要求，一部分骨灰葬在他挖的洞里，和自己的設計遙遙相對。另一部分被老師父帶著回了山。圓寂前，老師父指著骨灰罐，告訴身邊弟子，把他的骨灰放在自己的塔中，“因為他是一個真正的佛家弟子，在他的心中，有一尊不變的佛，那就是美?！薄x自2010年1月《意林》上旬刊16．結合全文，說說你對“為了心中的佛”的理解。（4分）答：

17．文中多次寫到“他”的“笑”，試結合全文，賞析文中“笑”所體現(xiàn)的內(nèi)涵。（6分）答：

18．文中“你下山一定兇多吉少，要解此災，唯有一法”和“裝瘋，可躲一厄”在全文中有什么作用？（7分）答：

19．下面對這篇文章的賞析，正確的兩項是（

）（4分）A．文章中的“他”不誦經(jīng)也不禮佛，有推辭官職不做的舉動和為皇帝妃子建陵寢的杰出建筑才華，但“他”本質上仍是一個心中有佛的佛門弟子。B．文章對主人公“他”主要從動作、語言、神態(tài)和心理等方面進行了刻畫，使人物個性形象豐滿，活化了一個特立獨行的佛門弟子形象。C．“他”在皇帝妃子陵寢對面不遠的山上掏了一個洞，預示此時“他”已知道自己必死無疑的結局。D．文章主人公最終的命運充滿了悲劇性，但悲劇更在于“他”知道自己為皇帝的妃子建陵寢必將會獻出生命卻仍然前往。E．“他”的師傅是一位智者，事先就預知了徒弟的結局，并給出了化解的方法，但“他”的師傅也是一位愚者，他并不了理解徒弟執(zhí)意要前往修陵寢的本意。參考答案：16．“心中的佛”是指文章主人公為之追求并為之付出了生命代價的崇高的美的理想境界?！盀榱诵闹械姆稹碧N意了主人公為了追求美的理想愿意付出一切的信念和獨立人格。17．文章中“他”的笑主要內(nèi)涵是：（1）體現(xiàn)“他”不為名利，不為地位，更不畏死的淡定和從容；（2）襯托官員大臣們的庸俗、皇帝的殘忍及師傅的痛惜與無奈；（3）折射出主人公無人能及的，對美的理想境界至死不渝的追求。18．作用：（1）設置懸念，引起讀者閱讀興趣，并伏筆后文故事情節(jié)的發(fā)展；（2）與后文主人公在為皇帝妃子建陵寢后理想實現(xiàn)從容就死的情節(jié)照應，使文章首尾圓合，結構嚴謹。19．A、C(

B項，文章沒有心理刻畫；D項，“悲劇更在于‘他’知道自己為皇帝妃子建陵寢必將會獻出生命卻仍然前往”理解有誤，“他”仍然前往，不畏死亡，體現(xiàn)的是追求心中理想的精神境界，并非體現(xiàn)悲劇性；E項，“‘他’的師傅也是一位愚者，他并不了理解徒弟執(zhí)意要前往修陵寢的本意”理解有誤，與文章最后一段師傅臨終前話沖突。)3.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題悼齊如山先生梁實秋抗戰(zhàn)期間，國立編譯館有一組人員從事平劇修訂工作，我那時適在北碚遂兼主其事，在劇本里時遇到許多不易解決的問題，搔首踟躕，不知如何落筆。同人都是愛好戲劇的朋友，其中有票友，也有戲劇學校畢業(yè)的，但是沒有真正科班出身的，因此對平劇的傳統(tǒng)的規(guī)矩與藝求頗感認識不足，常常談到齊如山先生，如果能有機會向他請益，該有多好。勝利后我到北平，因陳紀瑩、王向辰兩位先生之介得以拜識齊先生。齊先生精神矍鑠，談笑風生，除了演劇的事情之外，他的興趣旁及于小說及一切民間藝術，民間生活習慣以及風俗沿革掌故均能談來頭頭是道，如數(shù)家珍，以知齊先生是一個真知道生活藝術的人。齊先生收藏甚富，包括劇本、道具、樂器、圖書、行頭等等，抗日軍興，他為保護這一批文獻頗費了一番苦心，裝了幾百只大木箱存在一個比較安全的地方，勝利之后才取出來。這時節(jié)“中國國劇學會”恢復，先生的收藏便得到了一個展覽的地方。我記得是在東城皇城根一所宮殿式的房子，有三間大殿作為展覽室。院里有漢白玉的平臺和臺階，平臺有十來塊圓形的大石頭，中間有個窟窿，據(jù)說是插燈籠用的，我看有一塊妨礙行路，便想把它搬開，豈知分量甚重，我搖撼一下便不再嘗試。齊老先生走過來就給搬開了，臉不紅氣不喘，使我甚為慚愧。還有一次在齊先生書齋里，齊先生表演“打飛腳”，一個轉身，一聲拍腳聲，干凈利落，我們不由得喝彩，那時在座的有老伶工尚和玉先生，不覺技癢，起身打個飛腳，按說這是他的當行出色的拿手，不料拖泥帶水里倒歪斜的幾乎跌倒，有人上前把他扶住。那時候齊先生已有七十多歲，而尚健康如此。中國國劇學會以齊先生為理事長，陳紀瀅、王向辰和我都是理事，此外還延請了若干老伶工參加。因為這個關系，我得有機會追隨齊老先生之后遍訪諸位伶工，聽他們談起內(nèi)廷供奉，以及當年的三慶四喜，梨園往事，真不禁令人發(fā)思古之幽情。由于我們的建議，后來在青年會開了一次國劇晚會，請老伶工十余位分別登臺隨意講說他們的演劇的藝術，在當時盛況空前。我們?yōu)閲鴦W會提出了許多工作計劃，在齊先生領導下，我們不時的研討如何整理、研究、保藏、傳授國劇的藝術。一九四九年我到臺灣，還經(jīng)?？吹剿膶懽?，年事已高而筆墨不輟，真是慚愧后生，最近先生所著《國劇藝術匯考》出版，承賜一冊，并在電話中囑我批評，我不敢有負長輩厚意，寫讀后一文交《中國一周》，不數(shù)日而先生遽歸道山!先生對于國劇之貢獻已無需多贅。我覺得先生治學為人最足令人心折之處有二：一是專精的研究精神，一是悠閑的藝術生活。我們無論研究哪一門學問，只要持之以恒，日積月累有可觀，這點道理雖是簡單，實行卻很困難。齊先生之于國劇是使用了他的畢生的精力，看他從年輕的時候熱心戲劇起一直到倒在劇院里，真是始終如一的生死以之。他搜求的資料是第一手的，是從來沒經(jīng)人系統(tǒng)地整理過的，此中艱辛真是不足為外人道，而求學之樂亦正在于此。齊先生的這種專精的精神，是可以做我們的楷模的。齊先生心胸開朗，了無執(zhí)著，所以他能享受生活，把生活當做藝術來享受，所以他風神瀟灑，望之如閑云野鶴。他并不是窮奢極侈地去享受耳目聲色之娛，他是隨遇而安地欣賞社會人生之形形色色。他有閑情逸致去研討“三百六十行”，他不吝與販夫走卒為伍，他肯嘗試各樣各種的地方的小吃。有一次他請我們幾個人吃“豆腐腦”，在北平崇文門外有一家專賣豆腐腦的店鋪，我這北平土著都不知道有這等的一個地方，果然吃得很滿意。他的兒媳黃瑗珊女士精于烹調(diào)，有一部分可能是由于齊先生的指點。齊先生生活豐富，至老也不寂寞?？纯此募彝ィ纯此纳罘绞?，我們不能不欽佩他的風度。老成凋謝，哲人其萎，懷想風范，不禁唏噓!相關鏈接：①齊如山與梅蘭芳誼兼師友，早在民國初年，他就為剛剛嶄露頭角的梅蘭芳編寫了大量新戲，并進行排演。在舞蹈動作、服飾化妝、劇本文學性各方面皆卓有創(chuàng)造，開一代新風，為梅蘭芳創(chuàng)建獨樹一幟的梅派藝術打下了牢固的基礎。（百度百科）②1933年，因種種原因，梅蘭芳舉家南遷上海，齊如山則留在了北平。齊如山對這次分手十分無奈和惋惜，此時寫給在上海海蘭芳的信，讓后人讀出了凄楚傷感和他的驕傲倔強：“我從民國二年冬天給您寫信，至今已20年了?！掖蟛糠值墓し颍加迷谀纳砩?。……您自今以前，藝術日有進步；自今之后，算是停止住了?！?/p>

（萬伯翱《我所知道的齊如山》）③齊如山在劇本創(chuàng)作中有著充分的觀眾意識，在《編劇回憶》中，他特別提出了“編劇需迎合觀眾”的看法。他認為劇作家應運用一切辦法抓住觀眾……考慮中國觀眾的審美習慣。（梁燕《京劇巨擘齊如山》）（1）、下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎ?分）A．作者與同人都不是真正科班出身，自感對平劇的傳統(tǒng)的規(guī)矩與藝術認識不足，所以希望能有機會向齊如山先生請教。B．文中寫到作者搖撼不動妨礙行路的大石和伶工尚和玉“打飛腳”里倒歪斜幾乎跌倒兩件事，是為了襯托齊如山先生戲劇功底深厚。C．齊先生心胸開朗，了無執(zhí)著，能夠把生活當作藝術來享受，但他并不是去享受耳目聲色的娛樂，而是去欣賞形形色色的社會人生。D．齊先生對民間生活習慣以及風俗沿革掌故有著濃厚的興趣，常與販夫走卒交往，喜歡各樣各種的地方小吃，他的兒媳精于烹調(diào)可能就與齊先生的指點有關。E．本文從齊如山先生的興趣愛好、治學、工作、生活等方面著筆，塑造了一位國劇界的老前輩的形象，表達了作者對齊先生由衷的欽佩之情。（2）、齊如山先生對于國劇的發(fā)展有哪些貢獻？請結合材料簡要分析。（6分）（3）、除熱愛京?。ㄆ絼。┩?，齊如山先生的形象還有哪些特點？請結合材料簡要分析。（6分）（4）、齊如山悠閑的藝術生活對于研究京劇有哪些幫助？你從中受到怎樣的啟發(fā)？（8分）參考答案：（1）答E給3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分；答C．D不給分。（2）①收藏并保護包括劇本、道具、樂器、圖書、行頭等一批文獻，通過展覽宣傳國?。虎陬I導國劇學會組織多種活動，研討如何整理、研究、保藏、傳授國劇的藝術；③寫出國劇方面著作；④為梅蘭芳創(chuàng)建獨樹一幟的梅派藝術打下基礎。（每點2分，答出三點即可）（3）①興趣廣博：興趣旁及于小說及一切民間藝術。②有生活情趣：不吝與販夫走卒為伍等。③有一定的組織能力：在他的領導下，中國國劇學會為弘揚京劇藝術做了許多工作。④驕傲倔強：認為梅蘭芳離開自己后藝術沒有進步。⑤身體健康：七十多歲仍搬石打飛腳。（每點2分，答出三點即可）（4）①有助于他從實踐中總結出理論認識，寫出大量的研究著作。②有助于豐富和創(chuàng)新表演藝術，為梅蘭芳創(chuàng)建獨樹一幟的梅派藝術打下基礎。③有助于了解觀眾心理，使京劇藝術能抓住觀眾。④廣博的見識有助于專業(yè)的學習，各方面的知識都應有所涉獵。（每點2分）（1）試題分析：B．主要是為了襯托齊先生精神矍鑠，身體健康；C．原文并未否定享受耳目聲色之娛，而是否定“窮奢極侈地去享受”；D．“?！焙汀跋矚g”與原文不符?？键c：分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（2）試題分析：解答本題，要緊扣住題干中的關鍵詞“對于國劇的發(fā)展”的“貢獻”，據(jù)此去細心梳理文章思路，尋找相關內(nèi)容。如第三段說齊如山先生“收藏甚富……展覽的地方”，可提煉出答案第一點。沿著文章的行文尋找，其他答案亦可提煉出來。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。（3）試題分析：熱愛京劇是本文主人公最突出的特點。要概括其他方面的特點，就要細致地尋找文章中對于主人公的各方面的記敘和描寫。如，文中說“他的興趣旁及于小說及一切民間藝術”，可知他興趣廣博，由“在齊先生領導下……”，可知他有一定的組織能力；從“他不吝與販夫走卒為伍”，可知他有生活情趣；從他與梅蘭芳的信件中，可知他倔強驕傲；從他七十多歲仍搬石打飛腳，可知他身體健康。考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。（4）試題分析：解答此題，要全面分析齊如山先生這一形象。由文中可知，齊如山先生悠閑的藝術生活對于他研究京劇有很大的幫助，如有助于他創(chuàng)新表演藝術，了解觀眾心理，寫出大量著作。從他身上，我們可知應涉獵多方面的知識?？键c：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.時周瑜受使至番陽，肅勸權召瑜還。瑜至，謂權曰：“操雖托名漢相，其實漢賊也。將軍以神武雄才，兼仗父兄之烈，割據(jù)江東，地方數(shù)千里，兵精足用，英雄樂業(yè)，當橫行天下，為漢家除殘去穢；況操自送死，而可迎之邪？請為將軍籌之。今北土未平，馬超、韓遂尚在關西，為操后患；而操舍鞍馬，杖舟楫，與吳、越爭衡。今又盛寒，馬無稿草。驅中國士眾遠涉江湖之間，不習水土，必生疾病。此數(shù)者用兵之患也，而操皆冒行之。將軍禽操，宜在今日。瑜請得精兵數(shù)萬人，進住夏口，保為將軍破之！”權曰：“老賊欲廢漢自立久矣，徒忌二袁、呂布、劉表與孤耳；今數(shù)雄已滅，惟孤尚存。孤與老賊勢不兩立，君言當擊，甚與孤合，此天以君授孤也?！币虬蔚俄角白喟福唬骸爸T將吏敢復有言當迎操者，與此案同！”乃罷會。是夜，瑜復見權曰:“諸人徒見操書言水步八十萬而各恐懾，不復料其虛實，便開此議，甚無謂也。今以實校之，彼所將中國人不過十五六萬，且已久疲;所得表眾亦極七八萬耳，尚懷狐疑。夫以疲病之卒御狐疑之眾，眾數(shù)雖多，甚未足畏。瑜得精兵五萬，自足制之，愿將軍勿慮!”權撫其背曰:“公瑾，卿言至此，甚合孤心。子布、元表諸人各顧妻子，挾持私慮，深失所望;獨卿與子敬與孤同耳，此天以卿二人贊孤也!五萬兵難卒合，已選三萬人，船、糧、戰(zhàn)具俱辦。卿與子敬、程公便在前發(fā)，孤當續(xù)發(fā)人眾，多載資糧，為卿后援。卿能辦之者誠決，邂逅不如意，便還就孤，孤當與孟德決之?！彼煲灾荑?、程普為左右督，將兵與備并力逆操;以魯肅為贊軍校尉，助畫方略。（節(jié)選自《赤壁之戰(zhàn)》）6．下列各組句子中，加點詞的解釋相同的一組是A．此數(shù)者用兵之患也

范增數(shù)目項王B．所得表眾亦極七八萬耳

余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也C．五萬兵難卒合

盈虛者如彼，而卒莫消長也D．便還就孤

金就礪則利7．下列各組句子中，加點詞的古今意義相同的一項是A．操雖托名漢相，其實漢賊也B．割據(jù)江東，地方數(shù)千里C．彼所將中國人不過十五六萬D．夫以疲病之卒御狐疑之眾8．以下六句話分別編為四組，全部屬于周瑜勸孫權抗曹的理由的一組是①為漢家除殘去穢

②操自送死，而可迎之邪

③馬超、韓遂尚在關西，為操后患

④今又盛寒，馬無稿草

⑤不習水土，必生疾病

⑥瑜得精兵五萬，自足制之

A．①②④

B．①③⑤

C．②⑤⑥

D．③④⑥9．下列對原文有關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A．周瑜認為孫權擁有先祖的功業(yè)、地勢的優(yōu)勢和足夠的軍事儲備，理當順應時勢橫行天下，為漢朝除去曹操這個奸賊。B．在周瑜看來，曹操此次出兵犯了兵家大忌，他詳盡具體地分析雙方實力并主動請戰(zhàn)，體現(xiàn)了一個主將的才略和膽識。C．為了進一步打消孫權的疑慮，周瑜再次夜見孫權，他認為曹操所謂水步八十萬不過是危言聳聽，其實不過是一群烏合之眾，不足為懼。D．孫權當眾表達對周瑜和魯肅的信任，又在戰(zhàn)與不戰(zhàn)的商討背后做好了迎戰(zhàn)的準備，這些都體現(xiàn)了他作為決策者和指揮者的智慧。參考答案：6．D

7．D

8．B

9．D5.閱讀下面的文言文，完成4—7題。孟子對曰：“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走?；虬俨蕉笾?，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如？”

曰：“不可！直不百步耳，是亦走也?！痹唬骸巴跞缰?，則無望民之多于鄰國也?！安贿`農(nóng)時，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也?！拔瀹€之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家可以無饑矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。“狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)，人死，則曰：‘非我也，歲也?！呛萎愑诖倘硕鴼⒅唬骸俏乙?，兵也？’王無罪歲，斯天下之民至焉?！?、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A、谷不可勝（完，盡）食也

B、然而不王（為王，使天下百姓歸順）者C、填然鼓之（代詞，代'鼓'）

D、棄甲曳（拖著）兵而走5、下列句中沒有通假字的一項是（）（3分）

A、涂有餓莩而不知發(fā)

B、頒白者不負戴于道路矣

C、雞豚狗彘之畜，無失其時

D、謹庠序之教，申之以孝悌之義6、下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）（3分）A、梁惠王“移民”“移粟”的措施，并沒有使人民增多，因此就向孟子提出了疑問。B、孟子用“五十步笑百步”的故事反問梁惠王，使梁惠王深深認識到“五十步”與“百步”有著本質上的區(qū)別。C、孟子在此文中一定程度地揭露了社會的不平等。D、所謂行仁政就是要以保民為職分。7、將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）（1）謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。（6分）譯文：

（2）“狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)，人死，則曰：‘非我也，歲也?！?分）譯文：

參考答案：4、（3分）C（敲鼓，動詞。）

5、（3分）D

（A．“涂”通“途”，B．“頒”通“斑”，C“無”通“毋”

）6、（3分）B（兩者沒有本質上的區(qū)別）7、(12分)（1）（6分）：認真地興辦學校教育，把尊敬父母、敬愛兄長的道理反復講給百姓聽，（那么）頭發(fā)花白的老人就不會在路上背著或頂著東西了。（譯出大意給2分；“謹”“頒”二詞和兩處狀語后置句式，每譯對一處給1分。）（2）（6分）（諸侯貴族家）豬狗吃人所吃的東西而不知道設法制止，路上出現(xiàn)餓死的人而不知道賑濟饑民，人死了，反而說‘與我無關，是年成不好的緣故?！ㄗg出大意給2分；“檢”“發(fā)”“歲”三詞和判斷句式，每譯對一處給1分。）6.閱讀下面的文字，完成14--16題。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還

14.選出下列劃線字注音有誤的一項：A.夜縋而出

zhuìB.共其乏困

gòngC.秦伯說

yuèD.使杞子、逢孫、楊孫戍之

páng15

下列各句中對詞語的解釋，錯誤的一項：A．焉用亡鄭以陪鄰

陪：增加B．朝濟而夕設版焉

濟：救濟C．既東封鄭，又欲肆其西封

肆：延伸，擴張D．闕秦以利晉

闕：侵損，削減16.

下列敘述不符合文意的一項是：A．燭之武從秦國的立場上勸說秦伯退兵。B．燭之武在勸說秦伯的過程中指出亡鄭只能對晉國有利。C．從燭之武對形勢的分析中可知，晉國的實力比秦國強。D．晉侯為了報答秦伯，曾經(jīng)答應過給秦國兩座城池，但并沒有履行諾言。參考答案：14.B 15：B 16：C略三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面這副對聯(lián)有明顯對得不工整的地方，在不改動字句的前提下，請分別調(diào)整上下聯(lián)詞語順序，使上下聯(lián)對仗工整，合乎對聯(lián)的要求。請將修改后的對聯(lián)寫在下面橫線上。剛正不阿留得正氣霄漢沖發(fā)憤幽愁信史著成照塵寰改后的對聯(lián)：______________________________參考答案：剛正不阿留得正氣沖霄漢幽愁發(fā)憤著成信史照塵寰【詳解】本題考查學生修改對聯(lián)的能力。對聯(lián)要求字數(shù)相等，斷句一致；平仄相合，音調(diào)和諧，傳統(tǒng)習慣“仄起平落”，即上聯(lián)末字用仄聲，下聯(lián)末字用平聲；位置相同的詞詞性相同，結構相同；內(nèi)容相關，意境和諧，志趣高雅。本題，“剛正不阿，留得正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰”。這是韓城司馬遷祠楹聯(lián)。幽就是腐刑，信史指史記，說的是司馬遷。對聯(lián)大意是，剛正不阿的品格，正氣直沖上天。雖然受到了刑罰苦難，但是還是寫成了史記標榜千秋。根據(jù)詞性和內(nèi)容相對原則修改對聯(lián)，“剛正不阿”對“幽愁發(fā)憤”；“留得正氣”對“著成信史”；“沖”對“照”，都是動詞；“霄漢”對“塵寰”，都是名詞?！军c睛】對聯(lián)這類題，要求學生掌握對聯(lián)的一些知識：對聯(lián)要求詞性要相同，即上下聯(lián)相對應的詞或詞組，其詞性必須一致，也就是指上下聯(lián)的詞語必須是名詞對名詞、動詞對動詞、副詞對副詞、介詞對介詞等等，而且最好能用同一小類的詞相對。8.下面是某商場的一則促銷信息，在語言得體和標點使用方面存在四處錯誤，請找出并修改。

新春佳節(jié)來臨之際，為答謝新老顧客的喜愛，元月18日至28日，本商場商品打折銷售：衣服、鞋帽等，打五折，床上用品、家用電器、汽車用品等，打八折；煙酒食用油、豬羊肉、蛋奶等，打九折。敬請惠顧，勿自誤。欲知更多信息，歡迎就教。商場購物熱線：8586878。（1）將

改為

（2）將

改為

（2）將

改為

（3）將

改為

參考答案：（1）將“喜愛”改為“厚愛”（2）將“五折”后的逗號改為分號（3）將“勿自誤”改為“莫失良機”（4）將“就教”改為“垂詢”（4分，每改對一處得1分）9.下面是五種實用文的摘錄，請根據(jù)應用文體的語言特點，找出每種的不當之處并加以修改。（1）記者：聽說你快退役了？體操運動員：是啊，我的年紀大了，今年滿十九了。(采訪記錄)（2）以上是我對這個問題的粗淺認識，如有不當之處，歡迎各位專家指教，謝謝聆聽!江報結束語)（3）同學們，近日，由于流感爆發(fā)，學校決定，本周六住校生全部回家，以防止疲情蔓延。(廣播稿)（4）您是《論語》研究專家，在《論語》與中國傳統(tǒng)文化研究方面頗有心得，若能蒞臨本次研討會并發(fā)表演講，一定會為我們的研究提供權威指導。(邀請函)（5）某市公安局豎式標語：參考答案：(1)將“我的年紀大了”改為“我快超齡了”；(2)將“聆聽”改為“傾聽”；(3)將“全部”改為“全都”；(4)將“頗有心得”改為“成果豐碩”；(5)將“豎式”改為“橫式”（指望傳銷致富，生活沒有出路）?！驹斀狻勘绢}考查是語言表達簡明、連貫、得體的能力。做此類題目，要審清題干，看有沒有隱性要求，看清對象和場合，區(qū)別語體，明確目的。（1）十九歲不能說“我的年紀大了”，因為體操有年齡限制，可改為“我快超齡了”。（2）“聆聽”是仔細聽，一般用于自己聽取長輩或上級的話，語境是專家聽我的話，只能用“傾聽”。（3）廣告語，要注意防止出現(xiàn)諧音現(xiàn)象，“全部”應改為“全都”。（4）“頗有心得”，形容專家研究，表現(xiàn)程度不夠，應改為“成果豐碩”，來表現(xiàn)成果豐富。（5）豎式格式不當，現(xiàn)代社會正常使用的是橫式標語，應為：指望傳銷致富，生活沒有出路。10.下列各句中，沒有語病的一句是（

）A.入夏以來，南方各省市普降大雨，多地洪水泛濫，兩湖地區(qū)受災尤為嚴重，數(shù)十萬人民群眾生靈涂炭。B.正確認識我國國情和我國發(fā)展新的歷史方位，是推進和謀劃黨和國家各項工作的首要問題，也是高等教育領域統(tǒng)籌推進“雙一流”建設的立足點和出發(fā)點。C.塔夫茨大學對“黃金大米”人體試驗事件造成的違反既定協(xié)議和標準表示歉意，并表示，已加強了規(guī)章和程序管理以防止類似問題再次發(fā)生。D.網(wǎng)絡綜藝發(fā)展至今，和電視臺播出的傳統(tǒng)綜藝節(jié)目已沒有嚴格區(qū)別，且反過來影響電視綜藝節(jié)目。參考答案：D試題分析：A項，成分贅余，“人民”和“生靈”重復；B項，“推進和謀劃”應為“謀劃和推進”語序不當；C項成分殘缺，應在“......既定協(xié)議和標準”后加上“的行為”。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①郁達夫在紀念魯迅大會上說；“一個沒有英雄的民族是不幸的，一個有英雄卻不知敬重愛惜的民族是不可救藥的。”②《中華人民共和國英雄烈士保護法》自2018年5月1日起施行。③網(wǎng)友感慨：“一等功臣狄國平今天悄然離世，抵不過一條八封新聞?！雹?018年9月30日，習近平等黨和國家領導人同各界代表向人民英雄獻花籃，向為中國人民解放事業(yè)和共和國建設事業(yè)英勇獻身的烈士默哀。⑤林鳴，港珠澳大橋島隧工程總工程師，面對國外的先進技術封鎖以及各種附加條件，他和他的團隊本著“自我研發(fā)，掌握核心技術”的信念克難攻堅。而今林鳴被稱為新時代英雄，港珠澳的功臣！⑥習近平指出，偉大出自平凡，英雄來自人民。把每一項平凡工作做好就是不平凡。今日中國，穩(wěn)步前進，再次向世界展示了強大開放、和平穩(wěn)定的面貌。在這樣的時代中，大多數(shù)人注定平凡，“英雄”看似愈發(fā)遙遠。對于此請結合材料談談你的看法，寫一篇議論文。選好角度，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。參考答案：【參考范文】爭做新時代的英雄一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。中國自古及今就不缺乏英雄，歷朝歷代都有英雄出現(xiàn)。在今天的新時代，中國更需要英雄，中國也不缺乏英雄，更不缺乏出英雄的氛圍。如今中國進入新時代，和平環(huán)境為各行各業(yè)出現(xiàn)更多的英雄創(chuàng)造了良好的土壤和氛圍，尤其現(xiàn)如今，中國從上到下對英雄的崇拜更是再上一層樓，不僅及時出臺了《英烈保護法》，而且國家領導人對英雄精神也有一種特殊的情懷，這種濃厚的環(huán)境正是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的重要動力。新時代中國，人民子弟兵是英雄。手中的鋼槍是他們的情感，頭上的國徽是他們的靈魂。先輩曾在這片廣闊的大地上灑下他們滿腔的熱血，留下他們不倒的身軀。英雄的江山是如此的壯觀，烈士的天空是如此的燦爛。他們絕不能容忍英雄留下的土地被無情地分裂，絕不能坐視祖國的主權遭到野蠻的侵犯。他們用自己的熱血揮灑青春，冒嚴寒，斗酷暑，用自己的赤誠之心保家衛(wèi)國，用自己的寶貴生命保衛(wèi)群眾！新時代中國，基層干部是英雄。他們每天都會遇到過很多困難與挫折，但從不逃避，從不躲閃。他們每天都有批不完的文件與開不完的會議，但他們一如既往。他們用普通平凡的言行服務群眾，他們用默默奉獻承擔使命，他們用超負荷的勞動踐行初心，他們用走家串戶夯實基礎。新時代中國，醫(yī)生護士是英雄。他們每天都要面對死神，但從不后退。病房的傷殘病痛與哭叫聲深深地刺著他們的心。他們不求報酬，不求獎勵，只求在每一個需要的病人身邊，有不愧于“白衣天使”的笑臉。他們用精湛的技藝救死扶傷，他們寧可承受無妄的攻擊和無休無止的“醫(yī)鬧”也要維護白衣天使的職責，他們用不同的醫(yī)學知識承擔著群眾的生命安全。新時代中國