學案教學心得體會（3篇）

學案教學心得體會_?__月__?_日，我們?全校教師到?“學案教學?”課程改革?實驗基地靈?石二中參觀?學習，經(jīng)過?匆匆忙忙一?天的參觀學?習，受益匪?淺，現(xiàn)就本?人學習后的?感悟談幾點?看法：靈?石考察學習?給我印象最?深的有三點?：1、良?好的學習生?活環(huán)境靈?石二中通過?豐富多彩的?校園文化、?班級文化、?講規(guī)范、重?實效的自主?學習訓(xùn)練，?以及自主學?習習慣的養(yǎng)?成教育等方?面為學生創(chuàng)?設(shè)營造出了?一個良好的?學習生活環(huán)?境，為靈石?二中的課改?打下了一個?堅實的基礎(chǔ)?。2、學?生真正“動?”起來的課?堂靈石二?中的課堂—?—“學生是?學習的主體?”，整個課?堂上都是由?學生根據(jù)學?案通過小組?自學來完成?教學任務(wù)的?，課堂上每?一位學生都?能積極參與?，自主學習?，小組討論?，合作交流?，整個課堂?學習的氣氛?很濃，尤其?是課堂教學?效果更是讓?人不可思議?，能使多數(shù)?學生通過自?主學習能掌?握一節(jié)課的?主要內(nèi)容。?真正還課堂?于學生，還?時間于學生?。3、講?科學重實效?的管理方法?聽了曹教?研員(女副?校長)“座?談會”上的?講話，使我?受益匪淺，?靈石二中經(jīng)?過多年的課?改能取得如?此驚人的成?績，肯定與?它的科學管?理分不開，?曹教研員說?靈石二中對?教師的管理?用一句話來?說就是“質(zhì)?量占___?%，常規(guī)占?___%”?這樣就會使?所有的教師?盡量少做“?額外功”，?通過教師管?理學生也盡?可能使學生?少做“額外?功”，最后?使靈石二中?的師生都做?“有用功”?的效果。把?小組的學習?做好做細了?，班里的學?習成績就上?去了，班里?的學習成績?上去了，學?校的成績也?就上去了。?靈石二中?的“學案教?學”課改給?了我自己很?深的啟發(fā)，?教學工作是?學校工作的?重中之重，?而課改又是?教學工作的?重中之重，?學校的其它?工作都要圍?繞這個中心?來設(shè)計部署?。要搞課堂?改革，要提?高教學質(zhì)量?，教師就必?須從一些應(yīng)?付性的工作?中解放出來?，有足夠的?時間去思考?鉆研教材教?法，去研究?鉆研課改，?去加強對學?生的科學有?效的管理，?只有這樣課?改才能成功?。當然，我?們可以取長?補短，把他?們成功經(jīng)驗?用于自己，?結(jié)合自身實?際，創(chuàng)造性?的開展教學?，盡快提高?自己的認識?，促進自身?發(fā)展的同時?，不斷提高?教育教學質(zhì)?量。學案教學心得體會（二）學校這?學期在教學?上采用了“?學案”教學?模式，填補?了以往我們?在備課中存?在的弊端，?側(cè)重于引導(dǎo)?學生自主思?考、合作探?究，主動獲?取知識，由?“學會”變?成“會學”?的過程，從?而提高不同?層次學生的?整體素質(zhì)。?我在學校領(lǐng)?導(dǎo)及骨干教?師的帶領(lǐng)下?，真正學到?了不少東西?。下面就自?己所用的幾?篇學案，談?自己對其的?幾點認識和?體會：一?、學案的實?施對我們教?師提出了更?高的要求。?首先，在?學案的編寫?上。所以?學案的編寫?是重要的環(huán)?節(jié)，要求老?師對教材要?有很深層次?的理解、對?知識點要正?確地把握、?對學生的“?學情”即“?認知程度”?要有足夠的?了解。在做?到以上幾點?的基礎(chǔ)上，?我們才能進?行學案的編?寫。在突破?某個知識點?時，以往“?教案”無非?就是知識點?的簡單羅列?，然后“灌?”給學生。?而“學案”?的不同點就?在于，把新?知識點“問?題化”，就?是把新知識?點拆解成學?生可以通過?思考來解決?的“小”問?題，讓學生?積極主動去?探究，這樣?有利于學生?養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問?題、解決實?際問題的能?力;主體地?位得到真正?的體現(xiàn)。由?此可見，學?案的實施，?看似老師在?課堂上變“?懶”了、講?得少了，實?則不然，課?下需要根多?的付出才能?達到目的!?其次，課?堂中我們的?教學觀念需?要改變。?在課堂教學?中我們要改?變傳統(tǒng)教學?觀念，拋棄?以往那種“?不講不放心?的心理;老?師在講臺上?自我陶醉，?學生在下面?渾渾噩噩的?情況”等種?種傳統(tǒng)做法?，不要再認?為課堂上多?講幾個題就?是課堂容量?大了!要切?實注重學生?的“思維容?量”、“思?維活躍度”?。要充分尊?重學生的主?體性，引導(dǎo)?學生主動思?考，給每一?個學生提供?表現(xiàn)成功的?機會。第?三，學案為?學生的學習?提供了一個?高效的平臺?。教師在?“學案”的?輔助下，在?教學中激勵?、喚醒全體?學生的主體?意識，通過?創(chuàng)設(shè)寬松氛?圍、表揚閃?光點、小組?競爭等多種?方式，使不?同層次的學?生在不同層?面有所提高?。老師要引?導(dǎo)學生樹立?“發(fā)現(xiàn)問題?比解決問題?更重要”“?我參與，我?快樂，我提?高”“我的?課堂我做主?”等思想，?實施“三先?”：題目讓?學生先做，?問題讓學生?先想，答案?讓學生先說?。變“要我?學”為“我?要學”，讓?學生由“學?會”向“會?學”轉(zhuǎn)變，?加強對學生?的學法指導(dǎo)?，讓每位學?生真正參與?其中，放開?而去積極獲?取新知。?二、學案使?用中的幾點?反思1.?問題的設(shè)計?要有啟發(fā)性?，創(chuàng)設(shè)問題?情境，引導(dǎo)?學生自主學?習，讓學生?通過自主學?習領(lǐng)悟到知?識的奧妙從?而產(chǎn)生強烈?的求知欲，?這是關(guān)鍵之?所在。2?.在練習的?設(shè)計上要有?層次性，梯?度性，題目?由簡到難，?層層推進，?不但便于理?解運用，還?能培養(yǎng)學生?分析解決問?題的綜合能?力。3.?問題的設(shè)計?要有針對性?，針對A、?B、C三個?不同層次的?學生的能力?限度來提升?鞏固知識點?，想方設(shè)法?從學生感興?趣的方面入?手。4.?小組討論合?作后，我們?要靈活機智?應(yīng)對學生討?論中的問題?，對學生討?論結(jié)果進行?到位的評點?、總結(jié)。?在最近的學?案使用中，?個人也存在?不少的困惑?，如：學習?目標不能按?時完成造成?拖拉現(xiàn)象;?探究問題時?，收放有時?會失控等。?以上是個?人的一些體?會，有不當?之處懇請各?位老師指正?、幫助。希?望我校的“?學案”教學?會給我們帶?來意想不到?的績效。學案教學心得體會（三）在?上周我利用?學案教學法?進行了為期?一周的“整?式”教學，?由于使用學?案，學生在?課堂上有了?更為具體的?學習任務(wù)，?學生在學習?上的精力更?加集中，更?多的學生能?夠到學習活?動中來，在?本周四在沒?有進行復(fù)習?的情況下，?用一套__?_分鐘的題?目利用__?_分鐘進行?了一下測試?，雖然絕對?成績還是比?較低，但與?平等班的差?距已經(jīng)微乎?其微，甚至?還超過了一?個班的成績?，這應(yīng)該歸?功于學案的?使用吧。?應(yīng)該說我在?課堂上對學?生的人為影?響能力是差?的，紅常有?這樣的情況?：我在班上?講的時候，?還有一些學?生在下面交?頭接耳，也?有的學生在?做小動作，?而使用學案?后，不集中?精力學習的?學生大為減?少，這為我?的課