感恩國旗下教師講話稿5篇（5篇）

感恩國旗下教師講話稿5篇“教?師”一個神?秘又親切的?稱謂，都說?孩子是花兒?，是幼苗。?那教師就是?園丁，她用?汗水，勤奮?，堅持讓花?兒姹紫嫣紅?，讓幼苗茁?壯成長。?教師的手是?我們的搖籃?，教師的語?言給我們知?識，教師的?目光給我們?鼓勵。記得?有一次我上?一年級的時?候，那時候?的我膽小怕?事，從來不?敢大聲說話?，更別說舉?手了?？墒?那一堂課改?變了我。"?叮鈴鈴“上?課鈴聲響起?，吳教師拿?著書走進來?，開始上課?了，這天上?第五課，這?課我預(yù)習(xí)了?整整一個晚?上，教師講?的資料我都?明白，教師?提的問題，?我都能回答??？墒俏矣?不敢舉手。?我的心里?矛盾極了，?當吳教師提?出一個問題?，教室里去?沒人回答，?其實這個問?題很簡單，?我問自我到?底要不有舉?手呢?我的?手好像鉛一?樣的沉重，?怎樣舉也舉?不起來，我?想：怎樣辦?，這個問題?我會回答，?但又不敢舉?手，到底怎?樣辦啊?教?師的目光在?全班同學(xué)的?身上掃了一?遍，她好像?看透我的心?思是的，“?葉慧卿，你?來回答”我?慢吞吞地站?起來，吞吞?吐吐的說“?應(yīng)....?..就應(yīng)是?.....?.?！拔艺f?地語無倫次?，我抬起頭?，看見教師?那深遂的目?光，好像在?更我說”別?怕，把你想?說的都說出?來。學(xué)習(xí)是?勇敢者的游?戲，你要學(xué)?會勇敢。我?似乎有了一?點信心，我?輕聲的回答?問題，回答?得很正確，?很流利。底?下傳來了雷?鳴般的掌聲?，我更有信?心了，從一?次舉手到第?二次，第三?次....?.回答的也?越來越大聲?，聲音也越?來越清晰，?我逐漸有了?自信，然而?這離不開同?學(xué)的掌聲以?及教師的鼓?勵。我感?激教師，感?激同學(xué)，我?會永遠的記?住教師的目?光，我想在?那里和您說?一聲“多謝?你，教師"?。感恩國旗下教師講話稿5篇（二）感恩?我們的教師?。教師是我?們生活的啟?蒙。從幼?兒園到大學(xué)?，從一到十?，從不會到?會，這一切?都有著教師?的汗水。還?記得第一課?教師給我們?捉手寫字，?教我們一遍?又一遍地認?字。短短的?___分鐘?課堂，卻發(fā)?現(xiàn)教師的聲?音有點沙啞?。當時教師?還會鼓勵我?們：你們真?的太棒了，?教師都讀可?是你們。?就這樣，鼓?勵著我們求?知。猶記得?自我考試不?及格的時候?，教師單獨?找我們問話?。不是說要?立刻報告家?長，而是告?訴我們不及?格很正常，?這次會幫我?們保守秘密?，可是以后?得努力學(xué)習(xí)?，下次必須?要爭取及格?。就這樣，?鼓勵也好，?寬容也罷。?成績逐步提?高，知識日?漸益增。教?師便成為了?一向鞭策自?我的動力。?不會忘記學(xué)?校生病的時?候，教師也?會像家人一?樣，就算是?夜半三更都?會陪著我們?去找醫(yī)生，?時刻關(guān)心著?自我的病情?，不停地叮?囑我們要注?意身體，問?寒問暖。就?這樣，學(xué)校?的學(xué)生都會?是安然無恙?，平安無事?，歡樂成長??；蛟S，?一生中，教?師便注定是?殷勤施教，?不求回報。?來過一批又?一批的學(xué)生?，畢業(yè)一屆?又一屆學(xué)生?。有很多的?感悟，也有?很多的喜悅?。慢慢地，?學(xué)生變成了?工人，教師?變成了退休?員工。辛?勤的教導(dǎo)，?不計回報。?培養(yǎng)出一代?又一代天驕?。而自我卻?慢慢地白發(fā)?蒼老。感恩國旗下教師講話稿5篇（三）?在黑板擦和?粉筆的共同?飛舞中，在?教師的聲聲?叮嚀，無微?呵護中，多?少教師深深?地印在莘莘?學(xué)子心中!?鮮花感恩?雨露，因為?雨露滋潤它?成長;蒼鷹?感恩藍天，?因為藍天讓?它展翅飛翔?;高山感恩?大地，因為?大地讓它高?聳;而我感?恩教師，因?為是他們讓?我在知識的?海洋里遨游?;因為是他?們讓我看清?了是與非，?善與惡;因?為是他們讓?我在困難面?前有了勇往?直前的勇氣?……同學(xué)?們，你們可?曾想過，因?為有了教師?，我們的世?界才變得如?此美麗，混?沌之中，才?有了指路的?明燈;迷茫?的夜空，才?有了永恒的?北斗。教師?肩負著神圣?的使命，教?師肩負著祖?國的未來，?教師也肩負?著民族的昌?盛與歷史的?重任。就這?樣，一代又?一代的少年?在教師的關(guān)?心下健康成?長，在教師?的凝望中，?奔向完美的?未來。同?學(xué)們，難道?我們就不應(yīng)?當去感恩為?我們辛勤付?出的教師嗎??沒有陽?光，就沒有?萬物的生長?;沒有雨露?，就沒有百?花的芳香;?沒有父母，?就沒有我們?的生命;但?如果沒有教?師的教誨，?就沒有我們?的前進與成?長。所以，?我們應(yīng)當心?懷感恩之情?去應(yīng)對教師??！芭踔?顆心來，不?帶半根草去?。”這是教?師們誨人不?倦，無私奉?獻的精神體?現(xiàn)。這種無?私，偉大的?愛給我們溫?暖和力量，?促使每一個?學(xué)生實現(xiàn)自?我的夢想，?到達勝利的?彼岸?！?學(xué)春蠶吐絲?絲絲不斷，?做蠟燭照亮?路路通明。?”千百年來?，多少人把?教師比作春?蠶，比作蠟?燭。他們嘔?心瀝血，無?私奉獻，使?多少祖國的?花朵成為華?夏的棟梁之?才!誰又能?明白，這其?中包含著多?少汗水與心?血，也許教?師們那絲絲?白發(fā)，斑斑?皺紋就是最?好的見證。?但，就算?把教師比作?綠葉，比作?紅燭，也頌?不盡他們的?奉獻和成果?啊!教師不?是綠葉，卻?在滋養(yǎng)綠葉?;不是紅燭?，卻能照徹?心靈，因為?在我們的眼?睛里映出的?永遠是他們?的身影。是?教師把我們?生命中的每?一個音符都?譜成了世界?上最美的旋?律。我真想?取出串串爆?竹，燃放聲?聲祝福，用?絢麗的焰火?為教師唱支?世間最美的?歌。同學(xué)?們，請記住?這比山還高?，比海還深?的師恩吧，?讓感恩的心?在我們心底?默默涌動，?直到永遠…?…感恩國旗下教師講話稿5篇（四）敬愛?的老師們，?親愛的同學(xué)?們：今天?我們相聚在?國旗下，共?同慶祝第-?-個教師節(jié)?的到來。首?先，請允許?我代表校委?會，向辛勤?耕耘在講壇?的老師們表?示節(jié)日的祝?賀和親切的?問候!教?師節(jié)是平凡?的節(jié)日，卻?有著輝煌的?內(nèi)涵;教師?節(jié)是普通的?日子，卻有?著五彩繽紛?的色彩!百?年大計，教?育為本;教?育大計，教?師為本。選?擇了教師，?也就選擇了?艱辛和奉獻?。當許多人?還在甜蜜的?夢鄉(xiāng)的時候?，我們的老?師就已匆匆?走進課堂;?當華燈初上?的夜晚，許?多人觥籌交?錯時，我們?的老師拖著?疲憊的身軀?剛剛走出教?室;為了學(xué)?校工作，不?講條件、不?計報酬，每?個人都克服?了意想不到?的困難，工?作中無論怎?樣繁忙，生?活中不管有?多少煩惱，?總是面帶微?笑地走進課?堂!正是我?們的諸多苦?心和愛心，?使學(xué)生的少?年樂章更加?清新，使學(xué)?生的智慧之?泉更加滋潤?。有人把?老師比作紅?燭，燃燒自?己明亮了別?人，確實多?少季節(jié)輪回?老師在三尺?講臺上奉獻?了幾多血與?汗!但他們?卻捧著一顆?心來不帶走?半根草去!?有人把老?師比作園丁?，培育桃李?開遍天涯海?角，確實多?少個春夏秋?冬老師把幾?多小樹苗培?育成國家棟?梁!但他們?卻不求青史?留英名!?同學(xué)們，老?師為了我們?學(xué)有所成，?嘔心瀝血，?無怨無悔;?為了使我們?養(yǎng)成良好習(xí)?慣，率先垂?范，積極幫?扶;為了使?我們形成健?全人格，言?傳身教，身?體力行……?可以說，我?們每一個人?的成長與成?功，無一不?伴隨著老師?細心的教導(dǎo)?和悉心的幫?助。同學(xué)?們，作為學(xué)?生，我們要?感謝學(xué)校，?感恩老師!?感恩老師，?并不需要我?們?nèi)プ鲶@天?動地的大事?，它表現(xiàn)在?日常生活中?的點點滴滴?：課堂上?，一道堅定?的目光，一?個輕輕的點?頭，證明了?你在全身心?投入，你在?專心致志地?聽講，這便?是感恩;下?課后，在走?廊里遇到了?老師，一抹?淡淡的微笑?，一聲甜甜?的“老師好?”，這也是?感恩;放學(xué)?了，向老師?招招手，說?一聲“老師?再見”，這?依然是感恩?;當然，認?真地完成每?次作業(yè)，積?極地舉手發(fā)?言，靠自己?的努力換來?理想的成績?，取得更大?的進步，獲?得更好的發(fā)?展，這更是?對老師辛勤?工作的最好?回報，也是?老師最大的?欣慰，最快?樂的滿足。?最后，再?次讓我們用?熱烈的掌聲?，向為我們?付出了無數(shù)?心血的老師?獻上我們衷?心的祝福：?親愛的老?師們，教師?節(jié)快樂!謝?謝大家!感恩國旗下教師講話稿5篇（五）敬愛的老?師們、親愛?的同學(xué)們：?大家上午?好!今天我?講話的題目?是《感恩教?師》，在我?們愉快地邁?進新學(xué)年的?時候，我們?又迎來了第?--個教師?節(jié)，在此，?我們衷心地?祝愿全體老?師節(jié)日快樂?，身體健康?，工作順利?!教師，?多么神圣的?字眼。這個?名字賦予我?們的實在太?多太多……?每個人的成?長和成才，?都離不開老?師的培養(yǎng);?社會的每一?點進步和更?新，無不飽?含著老師的?辛勞和奉獻?。我們感謝?老師辛勤的?教育，感恩?于他們的諄?諄教誨，然?而，再多贊?美的言語，?華麗的詞藻?，也比不上?我們用愛和?行動來感恩?老師。感?恩老師，不?需要我們?nèi)?做驚天動地?的大事，它?表現(xiàn)在日常?生活中的點?點滴滴：?課堂上，一?道堅定的目?光，一個輕?輕的點頭，?證明了你在?全身心投入?，你在專心?致志地聽講?，這便是感?恩;下課?后，在走廊?里遇到了老?師，一抹淡?淡的微笑，?一聲甜甜的?“老師好”?，這也是感?恩;放學(xué)?了，向老師?招招手，說?一聲“老師?再見”，這?依然是感恩?;當然，?認真地完成?每次作業(yè)，?積極地舉手?發(fā)言，靠自?己的努力換?來理想的成?績，取得更?大的進步，?獲得更好的?發(fā)展，這更?是對老師辛?勤工作的最?好回報，也?是老師最大?的欣慰，最?快樂的滿足?，不要把?這些歸結(jié)為?無謂的小事?，不要不屑?于身邊的這?些點點滴滴?，因為在這?點