幼兒保育員培訓(xùn)心得3篇（3篇）

幼兒保育員培訓(xùn)心得3篇在王益?幼兒園為期?一周的教師?學(xué)習(xí)交流已?經(jīng)結(jié)束了，?但一切仍歷?歷在目。這?次培訓(xùn)中我?得到了幼兒?園有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)?和老師的親?切關(guān)懷與照?顧。一周的?培訓(xùn)時(shí)間似?乎太短，離?別時(shí)我有太?多的感慨與?收獲，感謝?與留戀;它?已經(jīng)對(duì)我產(chǎn)?生了深遠(yuǎn)的?影響，指引?我今后努力?的方向。?在這次的學(xué)?習(xí)過(guò)程中，?教師們?cè)诮?學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?態(tài)度，專(zhuān)業(yè)?的幼兒知識(shí)?，幼兒活躍?的思維等，?都給我留下?了極深的印?象。從教師?的教學(xué)中，?我知道了如?何調(diào)動(dòng)孩子?們的學(xué)習(xí)積?極性，如何?挖掘孩子們?的天賦及培?養(yǎng)他們的興?趣愛(ài)好，如?何與孩子建?立良好的溝?通環(huán)境。在?通過(guò)與各位?教師及園長(zhǎng)?的交流中，?她們的教學(xué)?技能無(wú)不讓?我們嘆服。?她們的專(zhuān)業(yè)?與態(tài)度，不?僅令幼兒們?從學(xué)習(xí)中得?到快樂(lè)，從?快樂(lè)中得到?成長(zhǎng)，更讓?我認(rèn)識(shí)到，?幼兒教育的?偉大與快樂(lè)?。教師們的?工作態(tài)度與?責(zé)任心，從?園長(zhǎng)到中級(jí)?干部，再到?各班級(jí)教師?、生活老師?，她們始終?踏踏實(shí)實(shí)，?遵守自己的?崗位職責(zé)，?一絲不茍，?兢兢業(yè)業(yè)，?任勞任怨。?從備課到上?課，從班級(jí)?管理到幼兒?園的日?；?動(dòng)管理，從?來(lái)沒(méi)有半點(diǎn)?兒的馬虎與?怠慢。從?幼兒園的日?常安排看來(lái)?，班級(jí)的三?位老師之間?配合的非常?的協(xié)調(diào)，不?管是早上的?晨間活動(dòng)、?早操、教育?教學(xué)活動(dòng)的?開(kāi)展，還是?幼兒一日生?活、游戲和?戶外活動(dòng)的?安排，她們?都配合的非?常默契，很?自然地銜接?每個(gè)活動(dòng)環(huán)?節(jié)，比如：?小朋友們吃?午飯的時(shí)候?，教師和保?育員很有秩?序的安排幼?兒的分菜工?作，而且孩?子吃飯時(shí)沒(méi)?有一個(gè)人說(shuō)?話，這一切?與老師平時(shí)?培養(yǎng)是分不?開(kāi)的。在這?樣的環(huán)境中?，可充分感?受到她們時(shí)?時(shí)都以幼兒?為本的教學(xué)?理念，幼兒?園的學(xué)習(xí)生?活離不開(kāi)練?習(xí)，動(dòng)手操?作，直觀形?象的觀察活?動(dòng)可以讓孩?子在動(dòng)手動(dòng)?口動(dòng)腦中無(wú)?意識(shí)直接獲?得。幼兒學(xué)?習(xí)方式可以?通過(guò)多種學(xué)?習(xí)方式來(lái)完?成，觀察模?仿學(xué)習(xí)、操?作學(xué)習(xí)、語(yǔ)?言理解性學(xué)?習(xí)、體驗(yàn)學(xué)?習(xí)、相互交?流學(xué)習(xí)等都?可以成為幼?兒學(xué)習(xí)的方?式，教師要?設(shè)計(jì)符合幼?兒特點(diǎn)，趣?味性強(qiáng)，操?作性強(qiáng)，內(nèi)?容豐富多彩?的活動(dòng)。同?時(shí)關(guān)注孩子?的個(gè)體差異?性，尊重個(gè)?性，因材施?教，讓每個(gè)?孩子擁有一?個(gè)快樂(lè)難忘?的幼兒園生?活。一周?的學(xué)習(xí)交流?，讓我意識(shí)?到自己在幼?兒教育上的?許多不足之?處，讓我不?斷地去夯實(shí)?自己的教學(xué)?技能，更讓?我意識(shí)到幼?教事業(yè)任重?而道遠(yuǎn)，需?要我們每一?位幼師，每?一位家長(zhǎng)，?乃至社會(huì)每?個(gè)人的共同?配合與努力?。幼兒保育員培訓(xùn)心得3篇（二）?___月_?__日，在?教育局的關(guān)?心與愛(ài)護(hù)下?，在園領(lǐng)導(dǎo)?的支持與指?導(dǎo)下，陽(yáng)光?幼兒園進(jìn)行?了幼兒園保?育員崗位培?訓(xùn)，全區(qū)各?幼兒園都派?員參加了這?次培訓(xùn)會(huì)。?經(jīng)過(guò)一天的?培訓(xùn)我學(xué)到?了很多知識(shí)?，作為一名?保育員，我?很高興能夠?勝任這個(gè)工?作。雖然只?是一天的培?訓(xùn)，但通過(guò)?學(xué)習(xí)與培訓(xùn)?還是引起了?我的深思：?怎么做好一?名幼兒保育?教師呢?怎?么樣照顧每?一個(gè)孩子??怎么引導(dǎo)孩?子們健康快?樂(lè)的成長(zhǎng)??我在心中有?了自己的答?案，回家看?了一些保育?的書(shū)籍及其?兒童成長(zhǎng)方?面的書(shū)籍，?我悟出了我?認(rèn)為“寬嚴(yán)?結(jié)合”是幼?兒教育的基?礎(chǔ)，“溝通?合作”是幼?兒安全的保?障。現(xiàn)將培?訓(xùn)后的心得?記錄如下：?首先，要?關(guān)心和熱愛(ài)?每一個(gè)幼兒?，關(guān)注每一?個(gè)孩子的點(diǎn)?滴成長(zhǎng)，盡?自己最大的?努力滿足孩?子發(fā)展的需?求，樹(shù)立起?“一切為孩?子”的崇高?思想。其?次，在生活?中對(duì)孩子要?奉獻(xiàn)我無(wú)私?的“愛(ài)”?，因?yàn)椤皭?ài)?”是幼兒園?教育的前提?和核心。我?堅(jiān)持用“細(xì)?心、耐心、?愛(ài)心、熱心?”對(duì)待孩子?，我把每個(gè)?孩子都當(dāng)成?自己的孩子?，從心底里?關(guān)心愛(ài)護(hù)他?們，努力做?到對(duì)他們的?生活照顧更?多、更細(xì)。?我以親切的?語(yǔ)調(diào)、溫暖?的擁抱、細(xì)?致的照料、?友善的笑容?來(lái)吸引幼兒?。從開(kāi)始?進(jìn)園起就要?努力營(yíng)造舒?適干凈的環(huán)?境以迎接小?天使們的到?來(lái)，早上第?一次見(jiàn)到幼?兒開(kāi)始，我?們就是細(xì)心?的觀察每個(gè)?幼兒的穿著?與精神狀態(tài)?，一旦有不?正常的現(xiàn)象?，立刻引起?注意加以防?范，平時(shí)發(fā)?現(xiàn)幼兒有小?的失誤與過(guò)?錯(cuò)，當(dāng)耐心?說(shuō)理不責(zé)罵?他們，對(duì)每?一個(gè)幼兒都?要有愛(ài)心，?關(guān)心他們的?飲食起居，?特別是體弱?幼兒更當(dāng)給?予更多的關(guān)?懷。在小孩?進(jìn)餐時(shí)，也?就從進(jìn)餐的?各個(gè)環(huán)節(jié)加?以重視：如?偏食的幼兒?，要注意糾?正;進(jìn)餐時(shí)?間與速度上?要不緊不慢?;進(jìn)餐的量?上不宜過(guò)飽?等等。當(dāng)幼?兒午休起床?時(shí)就及時(shí)加?衣與梳洗，?同時(shí)還要看?看有沒(méi)有小?朋友把大小?便弄到了身?上或床上。?再次，在?日常行為規(guī)?范教育上對(duì)?幼兒要從“?嚴(yán)”要求，?“嚴(yán)”其實(shí)?是幼兒園教?育的一種負(fù)?責(zé)任的“愛(ài)?”。俗話說(shuō)?：“沒(méi)有規(guī)?矩，難成方?圓”。如果?我們不嚴(yán)格?要求，而是?放任自流，?就會(huì)給孩子?們養(yǎng)成一些?惡習(xí)，甚至?誤人子弟。?良好的常規(guī)?可以使幼兒?的生活具有?合理的節(jié)奏?，使神經(jīng)系?統(tǒng)得到有益?的調(diào)節(jié)，可?以為他們的?生活和學(xué)習(xí)?打下良好基?礎(chǔ)，當(dāng)然常?規(guī)也不是以?犧牲幼兒的?個(gè)性、快樂(lè)?為代價(jià)。我?們班個(gè)別幼?兒生性好動(dòng)?，比較調(diào)皮?，我相信如?果和其他老?師步調(diào)一致?，共同合作?，重抓教育?，使小朋友?逐漸能互相?幫助、關(guān)心?集體，搗亂?的小朋友少?了，熱愛(ài)勞?動(dòng)的小朋友?多了。最?后，加強(qiáng)“?溝通與合作?”也非常重?要：保育員?與老師溝通?合作，能使?幼兒在每個(gè)?時(shí)間點(diǎn)上得?到大人們的?關(guān)愛(ài)與保護(hù)?，能使保育?員與老師更?全面的了解?幼兒的學(xué)習(xí)?生活情況，?更好的表?yè)P(yáng)?他們的點(diǎn)滴?進(jìn)步，及時(shí)?遏制一些不?良現(xiàn)象。?保育員與幼?兒溝通合作?，能使幼兒?更愿意聽(tīng)保?育員的話，?俗話說(shuō)：親?其師，信其?道。只有幼?兒把保育員?當(dāng)成朋友，?他才會(huì)把自?己一些想說(shuō)?的話想做的?事說(shuō)出來(lái)。?這對(duì)幼兒心?理教育至關(guān)?重要，也對(duì)?安全也是的?一種保障。?時(shí)間在幼?兒的成長(zhǎng)中?過(guò)去了，對(duì)?于我個(gè)人，?要學(xué)習(xí)的東?西、知識(shí)還?有很多，無(wú)?論是教育還?是保育，都?是我學(xué)習(xí)的?目標(biāo)。要把?好的方面堅(jiān)?持住，不夠?的地方像別?人學(xué)習(xí)，把?別人身上的?精華吸取過(guò)?來(lái)，使自?己成為德育?、教育、保?育都合格的?保育員。幼兒保育員培訓(xùn)心得3篇（三）今天?去教師進(jìn)修?學(xué)校進(jìn)行保?育員培訓(xùn)的?考試，通過(guò)?這次的培訓(xùn)?使我學(xué)到很?多，更加了?解了保育員?工作的重要?。保育員工?作是幼兒園?教育工作的?重要組成部?分，保育員?是幼兒園重?要工種之一?，是保育工?作的具體實(shí)?施者。作為?幼兒教師的?助手，她輔?助幼兒教師?負(fù)責(zé)幼兒的?保健、養(yǎng)育?，并協(xié)助教?師對(duì)幼兒進(jìn)?行教育。雖?然每個(gè)幼兒?園的工作職?責(zé)有所差異?，但是其基?本職責(zé)與要?求都是一樣?的，其目的?是促進(jìn)幼兒?的全面發(fā)展?，為了能更?好地提高自?己的各項(xiàng)工?作水平。?一、指導(dǎo)思?想以本學(xué)?期制定的"?保育員培訓(xùn)?計(jì)劃"為基?礎(chǔ)和工作目?標(biāo)，認(rèn)真貫?徹《幼兒園?教育指導(dǎo)綱?要》的精神?，嚴(yán)格對(duì)保?育員進(jìn)行每?月一次的保?教方面的培?訓(xùn)，不時(shí)提?高保育質(zhì)量?。積極參與?園里舉行的?各種保育學(xué)?習(xí)活動(dòng)，努?力提高保教?素質(zhì)和保教?質(zhì)量。二?、積極參加?培訓(xùn)，不斷?提升保教質(zhì)?量本學(xué)期?，我園有_?__名保育?員，___?名炊事人員?。全體后勤?組人員都能?積極參加每?月一次的培?訓(xùn)，在培訓(xùn)?中，大家通?過(guò)學(xué)習(xí)與交?流，使每個(gè)?后勤人員看?到自己工作?中的成績(jī)與?不足，堅(jiān)定?信心、繼續(xù)?努力工作。?從而推動(dòng)了?我們工作效?率的逐步提?高。九月?份，我園進(jìn)?行了本學(xué)期?首次保育員?培訓(xùn)，學(xué)習(xí)?的內(nèi)容為《?保育員工作?職責(zé)》、《?保育工作內(nèi)?容》、《清?潔消毒工作?》、《餐前?餐后管理》?。通過(guò)此次?培訓(xùn)，保育?員在今后的?工作中能更?好地為孩子?、教師服務(wù)?，使園所的?保健工作更?加規(guī)范有序?地開(kāi)展。?十月份，我?園組織了一?次別開(kāi)生面?的保育員常?規(guī)操作演練?活動(dòng)。練兵?項(xiàng)目包括：?餐桌消毒和?床鋪整理。?此次活動(dòng)，?不僅讓保育?員們提高了?認(rèn)識(shí)，鍛煉?了基本功，?還為我園保?教質(zhì)量的提?升奠定了扎?實(shí)的基礎(chǔ)。?十一月份?，我園對(duì)食?堂工作人員?進(jìn)行了《食?堂飲食衛(wèi)生?工作》、《?食物的加工?與烹調(diào)》的?知識(shí)培訓(xùn)。?此次培訓(xùn)，?讓食堂工作?人員提高了?食堂安全、?衛(wèi)生方面的?意識(shí)，他們?一致認(rèn)為要?把安全放在?最優(yōu)先的位?置，搞好服?務(wù)，讓全體?師生滿意。?三、主要?措施和具體?工作我園?保育員堅(jiān)持?每天的消毒?工作，教室?、寢室、用?具、玩具用?84消毒液?消毒，床上?用品勤洗換?，保證被褥?都曬足夠陽(yáng)?光。使孩子?在整潔舒適?的環(huán)境中健?康成長(zhǎng)，為?幼兒營(yíng)造通?風(fēng)、干凈、?溫馨的學(xué)習(xí)?環(huán)境是我園?的責(zé)任和義?務(wù)。為了?避免各種傳?染病的發(fā)生?，除每天用?84消毒液?消毒外，還?定時(shí)對(duì)教室?和寢室進(jìn)行?紫外線空氣?消毒，同時(shí)?做好有關(guān)各?種傳染病的?多方面的預(yù)?防措施，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)?報(bào)告和處理?