15真理誕生一百個(gè)問號(hào)之后（教案）

課題15真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫“誕、澡”等11個(gè)字,掌握相關(guān)詞語的意思。2.理解“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”這句話的含義。3.梳理文章的結(jié)構(gòu)，概括作者列舉了哪幾個(gè)事例。4.拓展閱讀鏈接《詹天佑》，進(jìn)一步了解議論文的文體結(jié)構(gòu)。教材分析重點(diǎn)生字詞的教學(xué)，理清文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)難點(diǎn)理解“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”這句話的含義教具課件教學(xué)過程教師個(gè)人增減一-第一課時(shí)-一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。1.今天我們來學(xué)習(xí)課文——《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》(板書課題),簡(jiǎn)單交流作者信息。2.導(dǎo)入新課:現(xiàn)在,我們就跟隨作家葉永烈探討真理為什么誕生于一百個(gè)問號(hào)之后的道理吧!二、初讀課文,掃清字詞障礙。1.提出讀書要求:自由、出聲地朗讀課文,小組合作,認(rèn)讀本課生字、新詞。2.指名讀生字、新詞。著重指導(dǎo):誕(dàn)生鍥(qiè)而不舍3.指導(dǎo)書寫課后方格中的字。著重分析指導(dǎo)“誕”“澡”“械”“域”“鍥”,并且在黑板上方格中示范。(“誕”右部是“延”,不要寫成“廷”;“澡”是三點(diǎn)水旁;“械”“域”不要忘寫倒數(shù)第二筆短撇;“鍥”右上部是“豐”和“刀”,不要寫成“豐”和“刃”。)三、再讀課文,整體感知。1.朗讀第1自然段,說一說這篇議論文的論點(diǎn)是什么。(標(biāo)題本身就是論點(diǎn)——真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。)2.學(xué)習(xí)第2自然段,并思考:句子中的“?”和“!”各指的是什么?作者不用文字而是用符號(hào)代替,這樣寫有什么好處?(“?”指的是發(fā)現(xiàn)問題,不斷地追問。“!”指通過探索,解決了問題,發(fā)現(xiàn)了真理。這里用符號(hào)而不是用文字,能形象地表述由“?”到“!”的“拉直”。能讓我們更加直觀、形象地認(rèn)識(shí)“?”和“!”的區(qū)別和聯(lián)系。)3.課文是通過哪三個(gè)具體事例來證明自己的論點(diǎn)的?4.默讀課文,說說“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的含義,以及它給了你怎樣的啟發(fā)。(真理的發(fā)現(xiàn)需要我們有敏銳的直覺,有求知的欲望,有不斷質(zhì)疑、勇于探索的精神,有不斷追求、鍥而不舍的韌性,只有這樣我們才能不斷地解開疑問,發(fā)現(xiàn)真理。)交流探討實(shí)踐。1.讀閱讀鏈接《詹天佑》五、課堂小結(jié)。本課我們學(xué)習(xí)了課文是怎樣提出論點(diǎn),然后怎樣通過三個(gè)具體的事例去論證這個(gè)論點(diǎn)的。這就是議論文