高三英語教師教學工作計劃2022

高三英語教師教學工作計劃2022時間消逝得如此之快，成果已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候開頭寫（工作方案）了。寫工作方案需要留意哪些問題呢?下面是我為大家整理的（高三英語）老師（教學工作方案），盼望能夠關心到大家!

高三英語老師教學工作方案1

高三上的教學分為兩條主線：每周完成一單元的新授課(約4—5課時);每周完成1—2份綜合試卷。補課的課時主要是針對語法再進行一輪的復習，以講帶練，講練結(jié)合。從同學的反饋和成果的終端顯示來看，還是初見成效的。

一、其次學期的工作方案

基礎學問是高考的“本”和“源”。所以我們第一輪的復習緊扣教材，將基礎學問的整理、歸納、和運用作為根本動身點。我們方案從寒假補課開頭到三月底結(jié)束高一到高三書本學問的輸理。輸理的重點放在高考大綱所要求同學把握的單詞、（短語）的用法、辨析;常用句型的使用及轉(zhuǎn)換;語法點的再現(xiàn)。所用材料以《導與練》為主。要求同學讀、背基本詞匯，老師每天或每兩天進行檢測，逐個過關。在這期間，我們也會選擇最新試題，穿插給同學予以訓練。

從四月上旬開頭我們將著手開頭專題訓練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫作的訓練。我們將參考考綱中有關高考題型時間安排的要求，強化限時訓練。對于寫作薄弱的同學，我們會采納“一對一面批”的方式賜予他們關心。目的旨在盼望同學通過這一階段的訓練能夠熟能生巧，提高速度和精確?????率。這部分的練習我們會采納少部分有難度的高考真題，關心同學分析（文章）中長、難的（句子）結(jié)構。另外，我們也會關注和篩選最新的模考題。

綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。我們會結(jié)合學校安排給各個學科的固定時間組織綜合訓練的考試。重點培育同學應試力量，積累考試的（閱歷）。

鼓舞同學針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地進行訓練。鼓舞他們多與老師溝通溝通，尤其是那些學科進展不均衡的同學，我們將會傾注更多的關愛，關心他們提高。

二、教學內(nèi)容及復習建議

(1)、3月底前結(jié)束高一、高二課本的輸理和《導與練》的講解，其間穿插各個地方最新練習的講解。

(2)、4月底前結(jié)束語法專項及練習題的講解，（作文）的訓練;供應30—50篇優(yōu)秀短文給同學。

(3)、4月底至5月中旬(20天左右)的時間，綜合卷的仿真演練。

(4)、最終階段著重考前指導，各班針對不憐憫況查漏補缺。

高三英語老師教學工作方案2

在高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內(nèi)關心同學鞏固舊學問，學習新學問，查漏補缺，歸納（總結(jié)），從而在高考中取得好成果這一目標考慮，我制定如下工作方案：

一、指導思想和總體工作目標與學校全都

爭取能更好地完成預期目標。

二、注意同學的思想動態(tài)，采納多種（方法），樂觀調(diào)動同學以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習當中

⑴對于有（學習方法）有問題的同學，適當談心，找到誤區(qū)，盡快關心同學走出（英語學習）的僵化期。

⑵對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的同學適時關懷，準時與班主任溝通，早日關心同學走出高考前的心理誤區(qū)。

三、備好每一堂課

仔細研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使同學把握科學有效的解題方法，穩(wěn)步提高同學的力量。

四、細心授課

細心設計每一堂課的課程支配，在授課時，對同學做到講清四點：講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考（熱點）。讓同學在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的學問，什么又是高考要求的力量!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!

五、合理支配作業(yè)和測驗

作業(yè)的支配和選擇本著讓同學在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦，親自動手!

內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓同學每天在做作業(yè)的練習中感受英語語言環(huán)境和（英語（文化））氛圍，以便削減漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!

在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使同學不被一塊磚頭絆倒兩次!

當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培育同學的方案意識和（時間管理）力量，讓每一個同學知道怎么方案英語課的復習時間和復習內(nèi)容，學會統(tǒng)籌支配，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培育了良好的學習習慣，也為將來終身學習打下了堅實的基礎。

總之，高三同學復習效率的提高要靠老師和同學的共同努力，也要靠學?？茖W的管理和各任課老師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下，__高中的高三英語成果肯定會再上一個新的臺階。

高三英語老師教學工作方案3

在學校教學工作方案指導下，依據(jù)高三班級組工作方案中對英語學科的詳細要求，結(jié)合所任教班級的實際狀況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學期英語教學方案制定如下。

一、詳細狀況分析及目標

在上學期的聯(lián)考中，17班及格率為66.67%，18班為42.55%;平均分分別為93.12和83.77。兩個班相比，18班英語成果相對較弱一些，但總的來說，兩個班同學的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎學問不扎實、綜合語言運用力量差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴峻，改錯題存在越該越錯的狀況，書面表達語言不規(guī)范、詞不達意狀況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分同學沒有良好（學習英語）的習慣與力量，高分段同學匱乏。

本學期學校指標任務是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。

二、教學內(nèi)容及要求

本學期需要進行英語sbⅲ中unit1-unit10的教學，之后進行第一輪復習。進行第三冊教學時應注意學問的前后聯(lián)系，增加主干學問的系統(tǒng)性;第一輪復習側(cè)重關心同學全面且系統(tǒng)地把握高中所學英語基礎學問(重點是詞匯、語法)，夯實同學基礎，抓中等促學困,進一步鞏固優(yōu)等生，為其次輪復習的側(cè)重“同學專項解題力量及綜合語言運用力量的提高、培育同學應試技巧”打下堅實的基矗

三、課堂教學特別原則

1.堅持“同學主體”的原則

在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;同學會的不講，同學能自己解決的不講，估量講了也不能理解的則不講。對于基礎學問題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練2.堅持抓“主要沖突”的原則

所教班級同學詞匯把握欠缺，因而影響到其他各單項成果的提高。因此始終把同學的詞匯積累與提高閱讀力量放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，關心同學拓展詞匯量，拓寬學問面，重點提高概括，推斷力量和長句理解力量。

四、總體支配

1.8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學，并且結(jié)合《三維設計》進行第一輪復習和語法復習。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習并寫一篇作文。

2.11-10.1月進行第一輪復習。復習第一—三冊，其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。

3.2—4月進行其次輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側(cè)重力量培育，強化技巧分析，培育同學綜合運用語言力量，提高應試力量技巧。

4.5月—高考，依據(jù)《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用力量訓練。

五、詳細（措施）

1.高三英語第三冊教學

第三冊英語課程編排與總復習有肯定的關系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強的有用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高同學閱讀力量的好材料。教學速度加快，具體講解新詞用法，同時簡要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構、主旨大意、寫作意圖等，培育同學分析、理解及解決問題的力量，老師肯定要做好指導工作。

2.抓好詞匯復習

依據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語學習及成果提高的關鍵因素，它極大地影響著同學其他各方面力量的提高，因此肯定要扎實、有效，爭取做到長效。

高三英語老師教學工作方案4

“一日之計在于晨，一年之計在于春”這兩句話是沒問題，但是對于我們這些的在學習路上的人來說，學習，就是在不斷的為自己更新，隨時對自己的方案做出新的變動甚至是重新修訂。對我們來說，無論還是了么時候，都是最好的學習機會，無論什么時候，都應當對自己的方案做出最適合的調(diào)整。

下個學期我們班級就要到達高三了，再次作為高三班級的英語老師，我也總是感覺自己的壓力特別的重。究竟英語是一門主課，但是同時也是主課中比較麻煩的那種。學好英語不難，只要專心，肯下功夫。但是，也正是這點不知道擋住了多少人的英語之路。

下學期高三的來臨，必定是一場激烈的角逐。面對這場考驗，我的同學們雖然都做好了臨戰(zhàn)的預備，但是光這些，還遠遠不足!在高三的最終一年時間中，我會好好的利用，將這些最為重要的學問和技巧，全都在這一年中交給他們!我的高三上學期的工作過方案如下：

一、臨戰(zhàn)的心態(tài)

面對高考，同學們心中有壓力是正常的。家長、幻想、老師，就連自己都會給自己施加上不少的壓力。作為老師，我們首先要做的就是加強這股壓力，讓他們知道自己面臨的畢竟是一場怎樣的考驗!之后，最重要的就是對這股壓力進行引導。只會加壓卻不會引導，這只會適得其反。

雖然我不是班主任，但是面臨著高考的挑戰(zhàn)，也需要我們?nèi)w老師的努力才能將老師這個職位的職責做到最好!只要運用的好，壓力就會化為動力，這將會是在高考前最終要的心態(tài)形成!

二、英語課的教學

英語課的上課環(huán)節(jié)基本上不會有太大的變動，與其在這種關鍵時刻做出大改動，還不如保持基本節(jié)奏的狀況下漸漸加快速度。但是在高三上學期，我要將全部的學問點從簡潔開頭再復習一遍，不過由于是高三復習的速度也會特別快。

基礎復習階段會略微減慢速度，除了復習基礎以外，也是為了照看那些基礎不好的同學，讓他們抓緊趕上來。

三、作業(yè)的支配

基本還是以試卷為主，讓同學習慣試卷的題目。但是針對班級上缺陷，我要在這個學期加強對作文和閱讀理解方面的訓練。聽力當然也是不能落下的每日功課。

四、結(jié)束語

高三的到來雖然預示著高中將進入最為緊急的階段。但是越到這個時候，越需要冷靜的面對。說究竟，不能以冷靜的心態(tài)來面對高考，本身就是一種失敗。

高三英語老師教學工作方案5

一、指導思想

依據(jù)《英語課程標準》要求，針對同學實際，確定高三英語教學;親密關注__年英語高考的動向，準時實行應對策略;利用分層教學，仔細討論（教學方法）、優(yōu)化教學過程，通過各種有效教學活動，關心同學構建完整清楚的學問網(wǎng)絡;通過強化訓練，使同學綜合語言的運用力量有明顯提高，并逐步達到高考要求;通過做好各類同學深化細致的思想工作，培育同學健康的學習心理和良好的應試力量。

二、詳細內(nèi)容與要求

1.加強對雙綱的討論，明確《大綱》和《考綱》的要求。

1)關注《__年考綱》與《__年考綱》之間的變化。

2)討論《大綱》中日常交際用語中41個交際項目，明確同學把握的重點以及把握到什么程度。要求同學把握《大綱》中二級目標規(guī)定的12個語法項目，并抓住語法重點對同學進行分層教學，分類指導。

3)明確《大綱》中二級目標規(guī)定的力量要求。

聽：能基本聽懂沒有生詞、題材熟識、難度略低于所學材料的語段。語速每分鐘110-120個詞。

讀：能以每分鐘70-80個詞的速度，讀懂生詞率不超過3%的各種不同題材的材料。課外閱讀量應達到20萬字左右。

聽寫：能聽寫結(jié)構簡潔、沒有生詞的語段。語速為每分鐘110-120個詞;書寫速度為每分鐘15個詞。

寫作：能依據(jù)提示，在30分鐘內(nèi)寫80-100個詞的短文。意思表達清晰，無嚴峻語言錯誤。

4)討論《考綱》，要讓同學了解考什么和怎么考，了解試卷的難度要求，試卷各項時間要求等(聽力20分鐘;語知運用25分鐘;閱讀理解35分鐘;寫40分鐘)。方案

5)分析07年高考英語試題(江蘇卷、全國卷)，把握考試方向。

2.加強對《大綱》和《考綱》中詞匯復習的討論。

討論《大綱》詞匯的內(nèi)涵和外延度，特殊是動詞的用法。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。討論同學把握詞匯的狀況，在過度教材學習中留意《大綱》詞匯的識記和運用，特殊是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到詞不離句，句不離章。

3.精選復習材料，提高復習效率。

復習材料應貼近同學實際，貼近高考。訓練的內(nèi)容針對性要強，要充分發(fā)揮中學校教學資源。通過訓練，熟識和把握英語高考詞匯的用法，教會同學解題的方法，形成規(guī)范答題的習慣，努力提高同學綜合運用語言力量，練習時要做到有練必查，有查必評，