人教版五年級上冊音樂教案 西部風情

第一-單元西部風情

第一課時

教學內(nèi)容：《拉薩謠》

教學目標：

1、通過學習歌曲《拉薩謠》體驗西藏民族風情。

2、通過歌曲練習表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠深邃的感情。

3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。

教學過程：

1、導入新課

（1）復習演唱前面學習過的歌曲。注意引導表達歌曲的情緒，力求做到有感情

地歌唱。

（2）通過與以前學習過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學習的歌曲。

（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學生注意歌曲演唱形式和情

緒。聽后引導學生簡單討論。

2、學習新歌

（1）進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。

A、學生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。

B、請學生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。

C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨唱錄音）。

D、調(diào)查了解學生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計方法，也在可課前進行）。

（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗歌曲的情感，也為了實際檢驗一下學生對歌

曲的熟悉程度）。

A、指導學生分析歌曲的節(jié)奏特點。

B、學生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時要注意節(jié)奏的樂句。

C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。

（3）學習歌曲的曲調(diào)。

A、學生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習方式）。

B、請學生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一個

動作）。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進行視唱曲譜練習。

（4）學習歌曲的歌詞。

A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。

B、在練習中提示要注意運用氣息的控制唱好連音。

（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的兒個樂句。

3、小結

（1）再聽一遍歌曲錄音，請學生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。

（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。

（3）指出下一節(jié)課的任務或課下的樂器練習任務。

第二課時

教學內(nèi)容:

1、欣賞《北京喜訊到邊寨》

2、復習唱好《拉薩謠》

3、聆聽《東北秧歌》

4、練習東北秧歌的基本動作

教學目標：

1、讓學生感情豐富唱好《拉薩謠》

2、通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風格

3、學跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛祖國的情感

教學過程：

（一）導入

1、師：“上節(jié)課我們學習了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復習復習,

要唱得更好一點?！?/p>

2、學生齊唱。

（二）開始上課

1、跟錄音演唱。

2、難點指導，跟伴奏帶讓學生有表情、有感情演唱。

3、過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。

師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子

《北京喜訊到邊寨》。"

4、讓孩子看著簡譜聆聽，感受三部分七個主題的音樂旋律。

5、讓學生談談聽后感，教師總結。

6、完成聽聽想想問題。

7、聆聽《東北秧歌》，讓學生猜猜此音樂的舞種。

8、引出“秧歌舞”。

9、教師示范跳“秧歌舞”，學生喊口令。

10、動作分解教學……

11結束。

第三課時

教學內(nèi)容：歌曲《三峽的孩子愛三峽》

教學目的：

1、讓學生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風格。

2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。

3、教育學生應熱愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗。

教學重點：通過欣賞和演唱了解江南民歌的音樂風格特點及方言特點。

教學難點：

學生對江南民歌的音樂風格特點及方言特點比較陌生，掌握起來比較困難。

教學過程：

一、導入：

師：首先我們來做一個游戲。

播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學們搶答他們分別屬于哪個少數(shù)民

族？將學生說的各種答案總結歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學以充分地肯定、鼓勵

和表揚。

二、引入新課：

1、由學生的回答引入：

師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那

么誰知道三峽在哪兒呢？

2、學生發(fā)言引入教學。

三、激情參與（視唱）：

1、播放歌曲。

2、接下來就請同學們輕聲哼唱：

注意：（1）強調(diào)正確坐姿。

（2）可先放慢速度練習，較熟練后將速度還原。

（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學生感受效果有何不同？因此,

演唱時應把握好連音與休止符的細致要求。

（4）唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。

四、學唱歌曲：

1、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌

舞音樂等待著我們?nèi)チ私?，那么首先我們就來完整欣賞一首歌曲《三峽的孩子愛三

峽》，想不想聽老師為大家演唱一遍?。?/p>

（1）歌曲的演唱形式：領唱、齊唱

（2）歌曲的風格特點：少數(shù)民族音調(diào)

2、師：請同學們試著跟琴輕聲哼唱一遍（或者二到三遍），可分為三部分哼

唱，注意：a、休止符b、裝飾音。

3、引導學生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結構。

4、教唱《三峽的孩子愛三峽》

（1）完整視唱旋律。

（2）根據(jù)感覺分析的歌曲結構特點，分段學習此歌，特別注意B段襯詞的演唱。

（3）全體學生完整演唱此歌，

注意:

a、裝飾音、修止符的運用。

b、控制整體音量。

c、高音時不要喊叫，注意聲音強弱對比。

(4)完全熟練以后，三段作對比，進行力度、表情、速度變化。讓學生感覺力

度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。

(5)通過學習《三峽的孩子愛三峽》對學生進行愛國主義教育。

五、小結：

第二單元古詩新唱

第一課時

教學內(nèi)容：歌曲《梅花》

教學目標：

1、用氣息支持唱歌，學習浮點音符的唱法。

2、有感情地背唱歌曲。

教學過程：

一、發(fā)聲練習：

1=D2/4

22255|665|0256|6.2|5—|5—|

二、學唱新歌

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、找出曲中的浮點音符節(jié)奏，并作上記號，哪個同學來試唱一下，（注意X-X

中附點四分音符的時值。）

4、第二次聽錄音，要求學生輕聲哼唱。

5、“開火車”，聽一句旋律，唱一句歌詞，唱的好的同學予以表揚。

6、放慢速度跟琴唱第一?段

7、請個別視唱第二段

8、分組唱

9、練習齊唱。

第二課時

教學內(nèi)容：學唱歌曲《靜夜思》

教學目標：

1、學會歌曲《靜夜思》，能有氣息支持、有感情地唱歌。

2、能唱好歌曲中的圓滑音。

3、學習4/4拍節(jié)奏特點，學會4/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。

教學過程：

一、發(fā)聲練習：

1=C-F2/4

▼▼▼▼▼▼▼▼(-----

555516531132|1—|

lalalalalalalalala

二、學唱新歌

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、學唱曲譜

4、看譜，并聽琴音

5、找出旋律特點。

6、聽琴音，學唱歌曲。

7、“開小火車”將全曲分為11個樂句，每個學生唱一句，先聽后唱，不妥之

處其余同學補充。

8、分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱

9、練習齊唱歌曲。

10、學習了解4/4拍節(jié)奏特點，“強、弱、次強、弱”。

11、學習4/4拍指揮式。

12、練習邊做指揮，邊唱歌曲。

三、小結。

第三課時

教學內(nèi)容：古詩朗誦演唱會

教學目標：

1、欣賞歌曲《讀唐詩》。

2、通過朗誦演唱古詩，激發(fā)學生對古詩的興趣，知道詩與歌的聯(lián)系。

教學過程：

一、發(fā)聲練習：

1=C—F2/4

▼▼▼▼▼▼▼▼(~

5555|6531|32|1—|

Lalalalalalalalala

二、學唱新歌

1、聽錄音欣賞歌曲《讀唐詩》。

2、再次欣賞找一找歌曲的特點。

3、根據(jù)標題，用自己的話來描繪場景。

4、第三次欣賞，要求跟譜輕哼，以加深印象。

5、組織學生進行古詩朗誦演唱活動。

三、小結。

第三單元美麗的草原

第一課時

教學內(nèi)容：欣賞《天堂》、《牧民的一天》

教學目的：

1、欣賞音樂，學習用點、線和色彩畫感受，培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力。

2、通過聽音樂，畫感受，提高學生審美能力。

教學過程：

一、聽音樂進教室

二、師生問好

三、聽記：(簡單的旋律)

l=F2/4

112I(323)1565312—I(2532)I(123)12161|5

方法：A、師奏F大調(diào)音階(上引、下行)生仔細聆聽，并分析拍號。

B、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學生應規(guī)定速度）

C、師重復彈，生記下各音

D、師再次彈奏，生同時默唱、校正、糾錯

E、將聽記內(nèi)容唱一唱

四、念念拍拍：

導入：剛才老師測查了同學們的聽音導入：剛才老師測查了同學們的聽音考考

大家。

（出示小黑板）

（1）x|2L2Lx|xxxxx|x-|

⑵x?xxx|x|xxxxxxIx-|

A、分析拍號后，生自行準備，1-4組第一條，其余的第二條。

B、請個別生念念拍拍，（注意：XXX,XXXXXXX較難），后集體評

議

C、要求勻速進行節(jié)奏練習，整體的可由慢到快。

對照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號填寫在括號里：

（）XXXXXIX-II

（）xIx|

（）XXXXXXIX-II

方法：A、請個別學生上面拍打，其余評議是否正確。

B、生自由練習

C、聽老師打節(jié)奏，將序號填在相應的小括號中。

D、按序號連起來練習

五、欣賞歌曲《天堂》。

1、播放歌曲。

2、討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，討論：

A、歌曲具有哪個民族特色？

B、歌曲曲調(diào)由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的贊美，第二部分高亢、

充滿激情，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的無比熱愛，這種變化是怎么表現(xiàn)出來的？

4、第三次播放音樂，讓學生邊聽邊用曲線畫，感受音樂的起伏變化。

5、完成17頁填空練習，并練習唱一唱。

六、欣賞歌曲《牧民的一天》。方法同上。

七、小結。

第二課時

教學內(nèi)容：歌曲《美麗的夏牧場》

教學目標：

1、通過學唱《美麗的夏牧場》培養(yǎng)學生富有表情地演唱歌曲，學會采用不同的

形式表現(xiàn)歌曲的美。

2、了解哈薩克相關的音樂文化。

教學重點、難點及解決方法：

1、學會正確且有表情地演唱歌曲《美麗的夏牧場》。

2、最后一樂句的詞曲結合；有表現(xiàn)力地演唱歌曲。

教學過程：

一、了解新疆哈薩克族風情

1、播放歌曲《美麗的夏牧場》

2、第二遍聽賞，同時出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什

么山，什么河,哪些景色,你覺得這是哪個地方？

3、結合這些景致，你覺得是哪個民族？

4、介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下，以游牧為生,是個能歌善舞

的民族，民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）

5、邊聽音樂邊打節(jié)奏聆聽音樂，說說這是哪個民族的歌曲。聽賞并說說歌曲

中唱到的景致。學生欣賞畫面學生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打--打鈴鼓。

4/4OxOxOxxxx|

通過學生聽一聽、看一看，揭示本課主題。

二、新歌教學

1、師：我們今天就來學習歌曲《美麗的夏牧場》，請同學們一起來哼唱旋律,

同時觀察旋律中哪個音出現(xiàn)的最多。

2、師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美，再加

上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。

3、我們一起來唱第一段歌詞，找出你認為最難唱的地方。

4、師：請大家跟著老師的琴聲再把第??段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺

得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂知識“^”6、單獨哼唱“啊"（第三樂句）

指導聲音°

7、師：同學們，這段歌詞中出現(xiàn)了''阿肯"一詞，你知道是什么意思嗎？

8、解釋“阿肯”、相關音樂文化。

三、分析處理歌曲

1、總結旋律結構特點，出示圖譜。

(1)師:我們完整的把歌曲演唱i遍,找出歌曲中旋律相同的樂句，你能用自己

的圖譜來表示嗎？

(2)老師出示圖譜

2、采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。

3、二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請聽。

4、師：如果加快速度，又會帶給我們怎樣的感受呢？

5、放歌曲《瑪依拉》(課件)師：我們再來欣賞一首哈薩克民歌《瑪依拉》，

與《美麗的夏牧場》作一下比較。

四、總結。

第四單元歡快的舞步

第一課時

教學內(nèi)容：欣賞《大河之舞》

教學目標：

1、欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。

2、結合相關資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。

教學過程：

1、播放歌曲。

2、討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)特色。

4、播放《大河之舞》音像資料，進一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。

5、跟著電視學跳踢踏舞。

6、再聽音樂，感受樂曲節(jié)奏的變化。并讓學生用踢踏的形式表現(xiàn)出來。

7、小結。

第二課時

教學內(nèi)容：活動《稍息立正站好》

教學目標：

1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的興趣。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。

教學過程：

1、復習上節(jié)課相關內(nèi)容。

2、聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息立正站好》。初步感受樂曲的熱烈和強烈的

節(jié)感。

3、說一說歌曲的特點。

4、跟著錄音學唱歌曲第二段。

5、學生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。

6、各組表演。

7、在教師指導下，學生編排動作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結。

第三課時

教學內(nèi)容：欣賞《大家一起來》

教學目標：

1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的興趣。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。

教學過程:

1、復習上節(jié)課相關內(nèi)容。

2、聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節(jié)感。

3、說一說歌曲的特點。

4、跟著錄音學唱歌曲。

5、學生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。

6、各組表演。

7、在教師指導下，學生編排動作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結。

第五單元綠色的暢想

第一課時

教學內(nèi)容：學唱歌曲《手拉手，地球村》。

教學目標：

1、初步理解“地球村”的含義，關注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)。

2、初步學會《手拉手，地球村》。

教學過程：

1、導入新課

（1）今天，我們學唱的歌曲是《手拉手，地球村》同學們誰知道“地球村”是

什么意思？（“地球村”也還是全世界人們不論國籍，種族都能友好相處的含義。

（2）復習演唱前面學習過的歌曲。注意引導表達歌曲的情緒，力求做到有感情

地歌唱。

（3）通過與以前學習過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學習的歌曲。

（4）聽歌曲教唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學生注意歌曲演唱形式和情

緒。聽后引導學生簡單討論。

2、學習新歌《手拉手，地球村》。

（1）進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。

A、學生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。

B、請學生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。

C、再聽歌曲的范唱演唱

D、調(diào)查了解學生對這首歌曲的熟悉程度

（2）隨琴視唱歌曲歌詞

（3）學習歌曲的曲調(diào)。

A、學生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜

B、請學生分析一下歌曲的“旋律線”

然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進行視唱曲譜練習。

（4）學習歌曲的歌詞。

A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。

B、在練習中提示要注意運用氣息的控制唱好連音。

(5)用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個樂句。

3、小結

(1)再聽一遍歌曲錄音，請學生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。

(2)了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。

第二課時

教學內(nèi)容：繼續(xù)學習歌曲《手拉手，地球村》。

教學目標:

1、繼續(xù)學唱歌曲《手拉手，地球村》。

2、理解歌曲所表達的思想情感，教育學生熱愛世界和平保護綠色環(huán)境。

3、讓學生能為歌曲標注顏色的部分加上固定的節(jié)奏。

教學過程：

1、導入：

教師談話：同學們，我們和全世界的小朋友們都同住在一個“地球村”，地球?qū)?/p>

我們來說真是太寶貴了，正像歌中唱的那樣“希望的太陽就是我們”讓我們從小就

關注地球村的興衰，與全世界的小朋友一起“把球村打扮的漂漂亮亮”。

2、欣賞童聲合唱《手拉手，地球村》。

要求學生能聽出歌曲分為兩個樂段，第一樂段輕快、活潑、靈巧，運用了很多

八分音符；第二樂段熱情奔放，有很多兩拍以上的長音。

3、跟著音樂或教師的琴音學唱第一樂段的歌詞，注意第二樂句中的四分之二節(jié)

拍，要唱出節(jié)拍的重音。

4、學習合唱部分。

（1）學生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。

（2）學生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習方式）

（3）請學生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一

個動作）。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進行視唱曲譜練習

5、為歌曲標注顏色的部分加上固定的節(jié)奏，可以集體討論、創(chuàng)造、還可以對比

多種方案。

6、兩個聲部分開教學，讓所有的學生都能學會兩個不同的聲部。

7、演唱時要同時傾聽其他聲部的演唱。

8、教師小結:

第三課時

教學內(nèi)容：歌曲《綠色的歌謠》

教學目標：

1、學會歌曲《綠色的歌謠》，能有氣息支持、有感情地唱歌。

能唱好歌曲中的圓滑音。

2、學習拍節(jié)奏特點，學會打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。

3、能用豎笛或口風琴吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個音。

教學過程：

一、導入：

師：上節(jié)課我們學唱了歌曲《手拉手，地球村》。這節(jié)課我們要學唱一首《綠

色的歌謠》。讓我們更加親近綠色，更加親近音樂。

二、學唱新歌《綠色的歌謠》

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、學唱曲譜

4、看譜，并聽琴音

5、找出旋律特點。

6、聽琴音，學唱歌曲。

7、“開小火車”將全曲分為6個樂句，每個學生唱一句，先聽后唱，不妥之處

其余同學補充。

8、分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱

9、練習齊唱歌曲。

三、欣賞音樂?！毒G色的歌謠》。

四、隨錄音唱歌詞。

分析，理解第一樂段中的休止符的用法，回答課本中提出的第一個問題。

五、隨教師的琴聲學唱歌詞，體會使用八分休止符處的音樂情緒，回答課本中

提出的第二個問題。

第四課時

教學內(nèi)容：

1、繼續(xù)學唱歌曲《綠色的歌謠》。

2、欣賞小樂隊合奏《森林狂想曲》。

教學目標：

1、繼續(xù)學唱歌曲《綠色的歌謠》能理解歌曲的意思。

2、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風琴吹奏A段主題。

教學過程：

一、教師談話：

同學們，上節(jié)課我們學唱了歌曲《綠色的歌謠》今天我們還要到臺灣的熱帶雨

林去聽一聽那里的各種聲音，真能使人陶醉，這就是將大自然的聲音和音樂結合在

--起的《森林狂想曲》，當然，我們還要努力親自來奏一奏，讓我們更加親近綠色,

更加親近音樂。

二、初步欣賞《森林狂想曲》。

1、初聽音樂。（教師簡介）

這是一首臺灣著名樂曲，在臺灣南部的熱帶雨林中，樹木茂盛，氣候濕潤，森

林中有各種各樣的動物，更有經(jīng)常出現(xiàn)的風聲，雨聲和終年不斷的流水聲，這些聲

音和象征人類活動的音樂交織起來，構成了一幅歡樂而奇特的交響樂曲，大家來欣

賞吧。

2、讓學生熟悉A、B、C各段的旋律。

3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。

使學生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。

4、復聽完成課本上的第一個練習。

5、這首樂曲有許多地方運用了“音效”即實地錄制的聲音，加強了真實感，使

人身臨其境。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。

三、選擇兩或三個小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。

四、在口風琴或豎笛上學習吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個音。

五、隨教師用較慢的速度學習吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。

第五課時

教學內(nèi)容：

1、欣賞《森林狂想曲》。

2、復習唱好《綠色的歌謠》

3、聆聽《草原牧歌》

4、器樂合奏《森林狂想曲》。

教學目標：

1、讓學生感情豐富唱好《綠色的歌謠》

2、通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會藏族、音樂風格。

3、初步進行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛祖

國大好河山的思想情感。

教學過程；

一、導入：

同學們，這節(jié)課我們將復習歌曲《手拉手，地球村》和《綠色的歌謠》。復習

不是簡單的重復，而是要提高演唱的質(zhì)量，唱出新意，進一步理解歌曲，歌詞和曲

調(diào)的內(nèi)涵，才能充滿感情的演唱。

二、復習歌曲《綠色的歌謠》

1、跟錄音演唱。

2、難點指導，跟伴奏帶讓學生有表情、有感情演唱。

3、過渡聆聽《綠色的歌謠》。

師：“演唱完這首歌曲，接下來我們來欣賞一首更優(yōu)美的曲子《森林狂想曲》。”

三、復習歌曲《手拉手，地球村》。

四、合奏練習《森林狂想曲》。

1、帶領學生吹奏A段旋律。

2、帶領學生吹奏B段旋律。

3、帶領學生吹奏A段的二聲部旋律。

4、帶領學生吹奏B段的二聲部旋律。

5、按譜面要求進行合奏，即：A、B、C、段的旋律。

五、教師放錄音，共同欣賞，評價。

第六單元：歡樂的鼓聲

第一課時

教學內(nèi)容：欣賞樂曲《龍騰虎躍》。

教學目標：

1、了解鼓的作用，激發(fā)學生對鼓文化的興趣。

2、欣賞鼓樂《龍騰虎躍》。體驗、感受作品的情感，增強民族自尊心、自信心、

自豪感。

教學過程；

一、導入：模擬激越的鼓聲，為音樂伴奏。

師：同學們，上節(jié)課我們學唱了歌曲《森林狂想曲》今天我們來欣賞一曲鼓樂

《龍騰虎躍》。

師：出示實物（兒童玩具撥浪鼓、鈴鼓、小軍鼓、大鼓）指導學生認識樂

器的名稱及作用。

問：這些是什么？我們能用他作什么？請你來演示一下。

生：演示四種鼓的使用方法并回答問題。

師：看來人們的生活中離不開鼓，鼓能給我們增添歡樂。

二、欣賞引子部分。

1、教師播放音樂的引子。

2、回答問題。

師：你聽到的鼓聲是怎樣的？

生：有慢速到快速。

三、欣賞第一部分。

師：作品很長，共有三個部分。我們先聽第一部分，聽聽

這段音樂表達了什么樣的情緒？

(1)教師播放音樂，學生欣賞音樂。

師：音樂的情緒是怎樣的？(學生回答)

(2)教師引導學生學唱主題。

(3)學習鼓的節(jié)奏為主題伴奏(拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓)

欣賞第二部分。

分組學習鼓聲的節(jié)奏。

欣賞第三部分。

師：這個部分中，我們又聽到熟悉的旋律，你們知道這是前面的第兒部分嗎？

生：第一部分。

師：音樂的結尾節(jié)奏變的更加寬廣，仿佛為人們描繪出更加美麗的前景，使人

產(chǎn)生對未來的無限憧憬。

(4)完整欣賞全曲。

四、簡要介紹曲作者——鼓樂大師李民雄。

五、補充欣賞《豐收鑼鼓》(民樂合奏)。

第二課時

教學內(nèi)容：學唱歌曲《木鼓歌》。

教學目標：

1、學會歌曲《木鼓歌》，能有氣息支持、有感情地唱歌。

能唱好歌曲中的休止音。

2、學習拍節(jié)奏特點，學會打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。

3、熟練地演唱歌曲的第一段歌詞。

教學過程：

一、導入：

教師播放《木鼓歌》的錄音。

師：人們在做什么？

生：人們聚在一起邊敲鼓邊跳舞。

師：這是云南值族人民在跳《木鼓舞》。值族人民把制作木鼓的日子當作盛大

的節(jié)日，稱為“拉木鼓”人們不僅跳木鼓舞，而且還唱木鼓歌，邊歌邊舞，場面非

常熱烈。今天，我們要學的《木鼓歌》。就表現(xiàn)了這種歡樂歌舞的場面。（教師播

放歌曲錄音：揭示課題）

二、學習歌曲《木鼓歌》

1、初聽歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。

練習節(jié)奏：XX、XXIX0|XX、XXIX0I

xx、xx|2QLx|xx、xx|xo|

2、學習歌曲第1—4小節(jié)的旋律：注意歌曲中的休止符

（第2、4、8、小節(jié)）用聽唱法慢速練習。

3、學習歌曲第9—12小節(jié)旋律。

注意節(jié)奏的變化：

X、XXXXIXX0|X、XXXXIXX0|

三、熟練地演唱歌曲的第一段歌詞。

A、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學生應規(guī)定速度）

B、師重復彈，生記下各音

C、師再次彈奏，生同時默唱、校正、糾錯

D、將聽記內(nèi)容唱一唱

四、分組練習。

五、小組匯報展示。

第三課時

教學內(nèi)容：繼續(xù)學唱歌曲《木鼓歌》。

教學目標：

1、繼續(xù)學唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。

2、進一步熟悉《木鼓歌》的音樂，熟練地演唱歌曲第二段歌詞。

3、以快樂、活潑的情緒、飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)值族人民對美好生

活的熱愛之情。

教學過程：

一、導入：

師：同學們，上節(jié)課我們學唱了歌曲《木鼓歌》的第一段，今天我們來學習《木

鼓歌》的第二段歌詞吧。

二、學習歌曲《木鼓歌》

1、學習第13—18小節(jié)的旋律。

注意節(jié)奏的變化：出現(xiàn)了后十六分節(jié)奏、弱拍上出現(xiàn)的八分符點音符、前十六

分音符。其中有重復的地方。

2、反復練習9—18小節(jié)的旋律。

3、學習第19-21小節(jié)的旋律，注意兩個重復出現(xiàn)的樂節(jié)。

4、第23—28小節(jié)總是出現(xiàn)四度的音程跳躍6—2、2—5、下滑音記號的唱法。

5、完整地演唱歌曲《木鼓歌》的第二段歌詞

三、欣賞歌曲《木鼓歌》。

（1）教師播放歌曲《木鼓歌》。

（2）學生欣賞音樂，加深印象。

（3）分組練習展示。

四、教師指導學生進行打擊樂器的伴奏。

師：請大家嘗試在歌曲有休止符的地方加入打擊樂器

（雙響筒、鈴鼓等）

生：設計伴奏的方式，創(chuàng)編歌曲的律動。

分組設計用多種形式演唱歌曲（領唱、獨唱加伴奏、獨唱加伴舞、齊唱、對唱）

五、小組匯報展示。

第四課時

教學內(nèi)容：音樂活動“鼓聲傳情”。

教學目標：

1、進一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學生對祖國民族音樂的熱愛之情。

2、小組競賽活動：哪個小組知道的帶“鼓”的詞語多。

3、采用合作學習的方式，制作簡易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對話”。

教學過程：

一、導入

師：前兩節(jié)課中，我們一起走進了鼓的世界，初步了解鼓給人們生活帶來的歡

樂氣氛，今天這節(jié)課我們要進一步了解不同民族鼓的文化。（出示課題）

師：聽說過鼓舞這個詞嗎？是什么意思？

生：受到鼓舞，使人振奮。

二、了解不同民族的鼓文化。

師；鼓舞，人們聞鼓而舞，久而久之成為了中國的鼓文化。

（1）看錄像，內(nèi)容反映了不同民族的鼓文化。

（2）教師播放錄像（漢族秧歌舞、維吾爾族的手鼓舞、朝鮮族的長鼓舞、傣族

的象腳鼓舞）

師；大家發(fā)現(xiàn)什么了？（學生回答）

（3）學生分成小組活動。把商量的結果告訴大家。

第一小組：唱《秧歌舞》的片段。選擇堂鼓。

第二小組:唱《新疆是個好地方》的片段，選擇手鼓。

第三小組：唱《桔梗謠》的片段，選擇長鼓。

第四小組:唱《金孔雀與鳳尾竹》的片段，選擇象腳鼓。

（4）學生進行合作學習，教師到各組指導。

三、展示活動。

1、請各組同學把自己的作品與大家進行交流。

2、學生小組進行展示作品。

四、教師進行小結：略

五、學生對自己組織的活動進行一次綜合評價。

（1）根據(jù)音樂選擇鼓，為音樂伴奏。

（2）與人創(chuàng)作編節(jié)奏，進行“對話”

（3）能自信的展示自己的作品

第七單元音樂中的故事

教學內(nèi)容：欣賞交響童話《彼得與狼》。

教學目標：

1、鼓勵學生積極參與，體驗各項音樂活動。

2、通過實踐活動——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運用已學

過的樂器知識。

3、通過此活動培養(yǎng)學生大膽的想象力和勇敢的表演力。

教學過程：

一、導入：

1、西洋樂器可以分為哪兒大類？每一分類各舉兩種樂器。

弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。

木管樂器：長笛、雙簧管、大管、單簧管。

銅管樂器：小號、長號、圓號

打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓

2、揭示課題。

3、故事梗概。問：有誰知道這個故事的內(nèi)容？

4、人物介紹。

(1)彼得

播放彼得和老爺爺?shù)闹黝}。

(2)老爺爺

請問是用什么樂器演奏的？表現(xiàn)了老爺爺什么特點？

(3)動物

二、分段欣賞。作品中每個人物和動物的主題是用什么樂器演奏的？

1、片段一，彼得出場。

2、片段二，小鳥出場

3、片段三，鴨子出場

4、片段四，貓出場

5、老爺爺出場

6、狼出場

7、動物們的反映

8、智斗

9、放繩

10、捉狼

11、獵人出場

三、總結人物的個性與音樂的關系

彼得一弦樂四重奏——勇敢堅定

小鳥——長笛——靈巧活潑

鴨子——雙簧管——笨拙

貓——單簧管——狡猾的

狼——、圓號——窮兇極惡的

老爺爺——大管——絮叨

獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、

四、分角色進行表演

五、根據(jù)每個小組的表演情況進行評獎。

第八單元：美好的祝福

第一課時

教學內(nèi)容：學習歌曲《平安夜》。

教學目標：

1、用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)

歷。

2、欣賞不同形式的《平安夜》。

教學過程：

一、導入

師：播放歌曲《鈴兒響叮當》設問：什么節(jié)日能聽到這首歌?

生：圣誕節(jié)

師：與圣誕節(jié)有關的音樂你們還知道哪些？

生：《平安夜》《新年好》《哈里路亞》等

二、學習歌曲。

1、教師帶領學生有感情地朗讀歌詞。

2、學習高聲部旋律，學習用口琴吹奏歌曲《平安夜》

3、學習低聲部的旋律，學習用口琴吹奏歌曲《平安夜》。

4、練習合奏

三、分組用各種形式演唱歌曲

1、分聲部學習

2、合唱練習。

四、各組匯報展示

一組：齊唱

二組：用中文合唱

三組：口琴、電子琴合奏。

五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。

第二課時

教學內(nèi)容：欣賞民樂合奏《花好月圓》。

教學目標：

1、從音色、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗音樂，加深對民

族音樂的喜愛之情。

2、根據(jù)樂曲的情緒分段。

3、設計節(jié)奏型用打擊樂為音樂伴奏。

教學過程：

一、導入：

教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚琴）揭

示課題。

二、欣賞樂曲

1、欣賞引子部分。

師；這段音樂使人聯(lián)想到了什么？伴奏樂器中出現(xiàn)了什么聲音？

生：音樂氣氛熱烈，使人聯(lián)想到過年時的情景。

2、欣賞第一主題。

3、欣賞