人教版臺(tái)階教案

人數(shù)版臺(tái)階數(shù)案

《臺(tái)階》是一篇自讀文章，與本單元其他五篇不同，是小說，作者塑造

了一個(gè)普普通通的農(nóng)民一〃父親，，形象，他具有農(nóng)民的樸實(shí)、淳樸、無私,

而且敢于拼搏的精神。接下來我為你整理了，一起來看看吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：

(1)整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會(huì)作者的感情。

(2)把握父親形象的特點(diǎn)及意蘊(yùn)。

(3)學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。

2、過程與方法目標(biāo)：

(1)復(fù)述課文，整體把握文章的故事情節(jié)。

(2)合作、討論、探究父親的形象和文章組織材料的方法。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親，尊重父親的感情。

(2)感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力，培養(yǎng)對待人

生的積極健康的心態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：理解父親形象的意蘊(yùn)和圍繞臺(tái)階組織材料表現(xiàn)主題的寫法。

課時(shí)安排:一課時(shí)

教學(xué)過程:

一激情導(dǎo)入：(多媒體課件：欣賞劉和剛的《父親》音頻PPT1)

音樂快要結(jié)束的時(shí)候，教師激情導(dǎo)入：“想想您的背影/我感受了堅(jiān)韌/

撫摸您的雙手/我摸到了艱辛/不知不覺您鬢角露了白發(fā)/不聲不響您眼角

上添了皺紋〃透過歌聲和畫面，我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影。

今天學(xué)習(xí)李森祥的《臺(tái)階》將以小說的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實(shí)的生活

畫卷和深沉的精神世界(展示課題：PPT2)o

二整體感知：(教師傳授閱讀之境界：讀懂人物、讀懂作者?、讀出自己、

讀出問題。PPT3)o

1、速讀課文，要求學(xué)生勾畫出生字詞，并結(jié)合課文解釋一些詞語。(PPT4)

2、學(xué)生整體把握，要求復(fù)述故事情節(jié)。(PPT5)

三小組討論、合作探究

1、第一臺(tái)階：讀懂父親

(父親是個(gè)什么樣的人?PPT6)

勾畫出父親的模樣，找出最讓你感動(dòng)的描寫父親的語句，說說使你感動(dòng)

的原因。

①用〃從可以看出，父親是一個(gè)的人”的句式進(jìn)行說話訓(xùn)

練。(PPT7)

②教師聯(lián)系人物，總結(jié)全文結(jié)構(gòu)。(PPT8)

③老師用詩歌的形式給父親畫了一幅畫，并深情朗讀。(PPT9)

④說說你對這位父親形象的認(rèn)識(shí)。(PPT10)

2、第二臺(tái)階：讀懂作者

作者在父親身上傾注了怎樣的情感?

作者對父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆;對父親身上的中國傳統(tǒng)農(nóng)民所

特有的謙卑表示同情;對改變農(nóng)村的面貌寄予希望。就像作者自己所說的:

“鄉(xiāng)土，永遠(yuǎn)是我創(chuàng)作的源泉，也是我情感的源泉。任何時(shí)候，任何地方,

我都不會(huì)忘記，我來自農(nóng)村，我有責(zé)任把中國農(nóng)民最本真的情感表達(dá)出來。

”(PPT11-12)

3、第三臺(tái)階：讀出自己

想想你的父親，學(xué)完這篇文章，假如父親節(jié)到了，想想你的父親，學(xué)完

這篇文章，你會(huì)送給你的父親什么禮物呢？為什么？(PPT13)

4、第四臺(tái)階：讀出問題

發(fā)現(xiàn)問題比解決問題要難得多！讓我們都做文章的研究者吧。思考在課

文學(xué)習(xí)過程中，還存在哪些疑惑。提出來，大家共同交流(PPT14)。

教師可以示范：

一問：這個(gè)‘'臺(tái)階"文章標(biāo)題能不能換成"父親〃?或者能不能換為〃新屋〃?

(PPT15)

二問：為了臺(tái)階，父親付出了

為了臺(tái)階，父親付出了歲月

為了臺(tái)階，父親付出了青春

為了臺(tái)階，父親付出了健康.....

父親這樣做，你認(rèn)為值得嗎？(PPT16)

可結(jié)合學(xué)生的問題，簡介美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論(PPT17)。

接著可引發(fā)學(xué)生的思考：你是否也想獲得別人的尊重?為了達(dá)到這一目

的，你付出了什么？是否有所收獲?與同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺堋?PPT18)

四教師總結(jié)

小結(jié)：文中寫了一個(gè)父親，可現(xiàn)實(shí)生活中像這樣的父親又何止他一個(gè)呢,

他們耗盡一生的心血只是為了蓋一座新房，給兒女成家立業(yè)?？赡?，他們

的愿望、追求在兒子們看來不是耀眼的，精彩的，但卻是實(shí)實(shí)在在的。他

們血管中流淌著的那份堅(jiān)忍不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐起我們事

業(yè)輝煌的砥柱，讓我們從心底祈愿造好了新屋，砌成了九級(jí)臺(tái)階的勞苦的

父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親!父親的一生是典型的中國農(nóng)民

奮斗不止的一生，他的生命是卑微的，但絕不是失敗的。以父親為代表的

這些一無所有但依舊艱苦創(chuàng)業(yè)的草根階層，正是中國的筋骨和脊梁，中華

民族也正是在這樣的堅(jiān)韌的精神的支撐下才繁衍不息的。父親就算有些“

可悲”，但他的偉大也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了他的可悲。這就是我們的父老鄉(xiāng)

親！(PPT