家訪心得體會(huì)范文

下載后可編輯———家訪心得體會(huì)范文家訪心得體會(huì)范文7篇

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。一起來(lái)學(xué)習(xí)家訪心得體會(huì)是如何寫的吧，以下我在這給大家整理了一些家訪心得體會(huì)范文，盼望對(duì)大家有關(guān)心！

家訪心得體會(huì)范文【篇1】

在為期二天的“送教上門”教學(xué)培訓(xùn)中，我感受頗深。特殊是廣東技術(shù)師范學(xué)院的老師們帶領(lǐng)大家在做的過(guò)程中懂得了什么是行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)、案例分析法、項(xiàng)目教學(xué)法；親身經(jīng)受了在做中學(xué)的樂(lè)趣——?dú)g樂(lè)學(xué)習(xí)，深深體會(huì)到了教學(xué)的含義——在做中教才是真教，在做中學(xué)才是真學(xué)，尤其是課堂活躍的氣氛，熱鬧的爭(zhēng)論，樂(lè)觀的發(fā)言，開(kāi)心的合作，精致的作品給我留下了深刻的印象。其中，我對(duì)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法熟悉最深，有如下幾點(diǎn)熟悉：

一、在學(xué)習(xí)內(nèi)容上使用的學(xué)習(xí)材料不是傳統(tǒng)學(xué)科體系中教材，而是以職業(yè)活動(dòng)分析為基礎(chǔ)，以職業(yè)行為活動(dòng)為依據(jù)，橫向綜合各有關(guān)學(xué)科的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和技能，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)分類要求，形成以培育職業(yè)力量(專業(yè)力量，方法力量，社會(huì)力量)為目標(biāo)的新課程結(jié)構(gòu)——學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

二、在教與學(xué)的過(guò)程中

1、同學(xué)相互合作解決實(shí)際問(wèn)題。全部需要同學(xué)解決的問(wèn)題，在老師引導(dǎo)下由同學(xué)共同參加，共同爭(zhēng)論，共同擔(dān)當(dāng)不同的角色，在相互使用的過(guò)程中問(wèn)題最終獲得解決，解決問(wèn)題的過(guò)程，即是同學(xué)們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是同學(xué)們獲得閱歷的過(guò)程。

2、同學(xué)參與全部教學(xué)過(guò)程。從信息的收集，方案的制定，方案的選擇，目標(biāo)的實(shí)施，信息的反饋到成果的評(píng)價(jià)，同學(xué)參加問(wèn)題解決的整個(gè)過(guò)程。這樣同學(xué)既了解總體，又清晰了每一詳細(xì)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)。

3、同學(xué)表現(xiàn)出劇烈的學(xué)習(xí)愿望。這種劇烈的學(xué)習(xí)愿望，樂(lè)觀的參加。一方面是內(nèi)在的，奇怪???，求知欲，愛(ài)好的提高；另一方面是外在的，老師的鼓舞，同學(xué)的協(xié)作，取得成果之后的喜悅等等。

4、老師的作用發(fā)生了變化。老師從學(xué)問(wèn)的傳授者成為一個(gè)詢問(wèn)者，指導(dǎo)者和主持人，從教學(xué)過(guò)程的主要講授者淡出，但這并不影響老師作用的發(fā)揮，相反對(duì)老師的要求則是提高了，老師只掌握過(guò)程，不掌握內(nèi)容，只掌握主題，不掌握答案。

三、在教學(xué)方法上

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法使用了一整套可以單項(xiàng)使用，也可以綜合運(yùn)用的教學(xué)方法。如：頭腦風(fēng)暴、卡片展現(xiàn)法、角色扮演法，案例分析法，項(xiàng)目教學(xué)法，引導(dǎo)課文法，項(xiàng)目與遷移教學(xué)法，模擬教學(xué)法等。

四、在老師個(gè)人力量素養(yǎng)方面

1、加大了老師的備課力度，這對(duì)老師是個(gè)提高和進(jìn)步的過(guò)程，在備課過(guò)程中，不僅僅要備教材，備教參，而且還要備同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知力量和心理特點(diǎn)以及詳細(xì)要實(shí)施的教學(xué)內(nèi)容，來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，多思索如何才能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)同學(xué)的思維，充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位；并且在教學(xué)過(guò)程后，要準(zhǔn)時(shí)對(duì)教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行反思，找出教學(xué)中存在哪些缺點(diǎn)與不足，從中悟出道理，總結(jié)閱歷，以便在以后的工作中能夠高屋建瓴地指導(dǎo)自己的工作，做到有所發(fā)覺(jué)，有所制造。

2、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法更加強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)教育，從原有的應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)變。過(guò)去我們的傳統(tǒng)教育，就是典型的應(yīng)試教育，這在肯定程度上扼殺了同學(xué)的制造力量，也抹平了同學(xué)的共性。而之所以提倡素養(yǎng)教育，緣由在于老師需在教學(xué)過(guò)程中，充分挖掘同學(xué)的內(nèi)在潛能，全面和諧地進(jìn)展同學(xué)的素養(yǎng)，教學(xué)過(guò)程切忌整齊劃

一、統(tǒng)一教學(xué)，老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)每位同學(xué)的實(shí)際，實(shí)施分層次教學(xué)，努力把因材施教發(fā)揮到極致。而且，教育是培育人的事業(yè)。作為教學(xué)對(duì)象的同學(xué)，他們是一個(gè)個(gè)活生生的人，不是產(chǎn)品。所以，在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)當(dāng)公平地關(guān)注和敬重每一位同學(xué)，給他們以主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)及表現(xiàn)、進(jìn)展力量的機(jī)會(huì)，尤其對(duì)于《導(dǎo)游基礎(chǔ)》教學(xué)來(lái)說(shuō)，重在訓(xùn)練同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)力量時(shí)，要多予以鼓舞、確定，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤實(shí)行寬容的態(tài)度。樹(shù)立同學(xué)的自信念，讓他們品嘗到勝利的味道。

3、老師要深化了解自己的同學(xué)，分析同學(xué)的學(xué)情，尤其老師要正視同學(xué)之間存在的智力差異，心理差異和人格差異，實(shí)行分層次教學(xué)，因材施教。比如：在課堂教學(xué)中，對(duì)于提問(wèn)以及布置課后作業(yè)等環(huán)節(jié)要兼顧不同層次的同學(xué)，依據(jù)不同同學(xué)，提出相關(guān)一些難易不同的問(wèn)題，讓他們基本都能回答上，從而體驗(yàn)一下勝利的味道。而且，在課前預(yù)習(xí)，課后輔導(dǎo)以及作業(yè)批改中存在的問(wèn)題都要從層次性動(dòng)身，提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，尤其對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，

培育他們的自信念，這是至關(guān)重要的。使他們能夠充分參加到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，真正體現(xiàn)出他們的主體地位。

4、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)過(guò)程中老師除了要傳授給同學(xué)學(xué)問(wèn)以外，更重要的是教給同學(xué)獲得學(xué)問(wèn)的方法，逐步培育同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)力量。老師在教學(xué)時(shí)，要多給同學(xué)設(shè)置一些問(wèn)題，培育他們的問(wèn)題意識(shí)，使之能夠樂(lè)觀主動(dòng)地加以思索，并適時(shí)加以啟發(fā)、引導(dǎo)，使同學(xué)最終能夠樂(lè)觀進(jìn)行思維活動(dòng)，并且能夠觸類旁通。所以,和以往的老師角色不同,在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,老師要轉(zhuǎn)變自己在教學(xué)過(guò)程中作用的轉(zhuǎn)變。也就是說(shuō),在教學(xué)實(shí)踐中，老師的作用是導(dǎo)，啟發(fā)，關(guān)心，指引同學(xué)學(xué)習(xí)，使同學(xué)樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，肯學(xué)。老師用自己的奇妙高效的工作開(kāi)啟同學(xué)心靈之門，關(guān)心同學(xué)建構(gòu)一生受用無(wú)窮的力量乃至生活工作的制造力量。

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)使我進(jìn)步很大，學(xué)到好多學(xué)問(wèn)，深刻體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)，也使我更加的了解同學(xué)，更加喜愛(ài)老師這一職業(yè)。

家訪心得體會(huì)范文【篇2】

十一月開(kāi)端，我進(jìn)行了一次家訪，感動(dòng)頗多。

我是和謝曉輝老師一起去家訪的。家訪期間，我們每到一個(gè)家庭，都能觀察家長(zhǎng)一張張熱忱的笑臉，我們都能在輕松開(kāi)心和諧的氛圍中和家進(jìn)步行親切的溝通。雖然我們素不相識(shí)，但溝通中仿佛我們是知心伴侶。整個(gè)家訪過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)家長(zhǎng)不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何，對(duì)孩子早期教育都比較重視。雖然有些家庭有溺愛(ài)同學(xué)的現(xiàn)象，但是對(duì)同學(xué)的教育還是很關(guān)注的。

最主要的問(wèn)題是許多同學(xué)是留守家庭出身，在家里只有爺爺奶奶在照看，而爺爺奶奶對(duì)下一代主要還是溺愛(ài)為主的，缺少父輩們的管教和關(guān)愛(ài)，許多同學(xué)都有這樣那樣的問(wèn)題。有的同學(xué)性格變得內(nèi)向了，有的同學(xué)變得過(guò)激了；有的同學(xué)不愛(ài)學(xué)習(xí)，有的同學(xué)不愛(ài)說(shuō)話……對(duì)這些同學(xué)我們都要更加的關(guān)注，隨時(shí)了解他們的`動(dòng)向，使他們不至于走向危急的邊緣。作為一般的老師，工作是辛苦的，也是平凡的。平凡得像生活中的柴米油鹽，平凡得像長(zhǎng)江里的一滴水，但我為自己能找到自己平凡的位置而歡樂(lè)著。人生中可以追求的的東西許多，每天能歡樂(lè)地生活，我認(rèn)為就是幸福的。同學(xué)和家長(zhǎng)對(duì)你的理解、認(rèn)可、確定、支持是最珍貴的，里面包含素不相識(shí)的能暖和人心的愛(ài)，它讓人滿意、歡樂(lè)。家訪很累，但我學(xué)到也得到許多珍貴的東西，讓我感到真正的歡樂(lè)。

我想：老師敬重家長(zhǎng)，給孩子勝利的感覺(jué)，孩子興奮，家長(zhǎng)也興奮。究竟每個(gè)同學(xué)都是家庭的傲慢和盼望。特殊是對(duì)缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)一樣突出的孩子更需要如此。

家訪心得體會(huì)范文【篇3】

究竟，幼兒園小班的孩子很小，父母對(duì)他們的整體認(rèn)知水平要求不高。父母特殊重視孩子的教育，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)教育。此外，對(duì)孩子的其他要求也有點(diǎn)驚奇。

比如像李__父母知道孩子很皮。她母親的要求是，孩子一年在花園里受過(guò)兩次傷，都在嘴唇上，特殊建議孩子不要再受傷了。

而張__母親和祖母提出了兩點(diǎn)：首先，孩子有胃痙攣，盡量不要吃冷的食物。其次，孩子更內(nèi)向，不敢告知老師他們的想法，父母盼望老師能多和他溝通，多和他一起玩，多。

程__和肖__家庭成員強(qiáng)調(diào)孩子吃得不好，留意飲食。

楊__母親還說(shuō)女孩的皮膚對(duì)他的要求不高，強(qiáng)調(diào)不要讓她離電視太近，掌握看電視的時(shí)間。

李__阿姨給了我一些建議，說(shuō)他上車時(shí)總是哭。為此，我勝利地解決了這個(gè)問(wèn)題，我對(duì)李__我說(shuō)得很清晰。假如他明天不哭，我會(huì)表?yè)P(yáng)他，給他一張大獎(jiǎng)，只給他自己。果真，這種方法很有用。沒(méi)有人反映李__上車時(shí)哭。

這里不一一列舉。

我自己的經(jīng)受:我覺(jué)得這次家訪真的很有必要，這個(gè)時(shí)間表也比較好。我們對(duì)孩子有一個(gè)了解，也是學(xué)期初，有利于對(duì)孩子的.全面了解和家庭合作。

另外兩位家長(zhǎng)提出午休時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，所以我告知他們，最近會(huì)調(diào)成天氣變冷的睡眠時(shí)間，確保制定最適合孩子的作息時(shí)間表，促進(jìn)身心健康進(jìn)展。

我和一些家長(zhǎng)認(rèn)為，過(guò)了一段時(shí)間，早餐最好在花園里吃，下午餐回家后可以吃。

最終，祝我們的花園蒸蒸日上，越來(lái)越好！

家訪心得體會(huì)范文【篇4】

教育敘事，即是講有關(guān)教育的故事。它是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情境的過(guò)程。讓我們把自己過(guò)去教育生活中司空見(jiàn)慣的幽微細(xì)節(jié)重新端詳，去發(fā)覺(jué)其中微小的教育蘊(yùn)涵，從而把作為敘事者的老師自身的思維觸角引向自我教育生活的深層，使看似平淡的日常教育生活顯現(xiàn)其并不平凡的教育意義。

人們常說(shuō)，孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)是孩子的鏡子。可見(jiàn)，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，家庭環(huán)境的影響特殊是父母的言行是多么重要，這一點(diǎn)，作為老師的我們應(yīng)當(dāng)更清晰，為了了解這些，在學(xué)校統(tǒng)一支配下，我利用課外時(shí)間，對(duì)本班部分同學(xué)家庭進(jìn)行了家訪。由于同學(xué)住居較為分散，部分同學(xué)路途遠(yuǎn)，家訪是辛苦的;通過(guò)家訪，再次與家長(zhǎng)和同學(xué)建立了心靈溝通紐帶，家訪是歡樂(lè)的。我深深感受到：家訪是了解同學(xué)最牢靠，最真實(shí)的一種聯(lián)系方法，只有我們老師踏踏實(shí)實(shí)地去訪，眼睛不停地去看，去了解，才能真正因材施教，提高教育教學(xué)質(zhì)量。這次的家訪感覺(jué)收獲很大，在家訪的過(guò)程中有些體會(huì)想和大家一起共享：

一、家訪，必不行少的教育形式

1、能全方位熟悉孩子。了解了許多學(xué)校里無(wú)法了解的東西，熟悉了更真實(shí)、更全面的同學(xué)。較典型的是我班的艷瑜，在校性格內(nèi)向而膽小，說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說(shuō)，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽(tīng)她媽媽說(shuō)，家里她可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說(shuō)，這的確讓我很驚訝，其實(shí)班中家校反差很大的同學(xué)還有許多。經(jīng)過(guò)家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地把握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。

2、能更好地建立家長(zhǎng)與老師之間的信任。我感覺(jué)第一次的家訪很重要，這是你與家長(zhǎng)真正面對(duì)面，走進(jìn)他們的生活，坐下來(lái)聊聊他們的孩子。于是我拿出比平常更大的急躁向同學(xué)家長(zhǎng)敘述我校的辦學(xué)理念，孩子在校的表現(xiàn)等基本狀況，關(guān)心家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增加了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。許多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪，很受感動(dòng)，也很熱忱。雖然一杯開(kāi)水很一般，家長(zhǎng)的話語(yǔ)很樸實(shí)，但卻能驅(qū)走冬季的寒冷，讓我心中倍感暖和。

3、獲得很多第一手育人資料。我們的家訪幾乎深化到每一個(gè)同學(xué)的家庭，忠誠(chéng)地與同學(xué)、與家長(zhǎng)溝通，了解每一個(gè)同學(xué)地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)的共性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的盼望、要求以及教育方法等，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基石。

二、家訪，每次要算好線路和時(shí)間

由于在農(nóng)村，每個(gè)孩子的.家都很分散，于是動(dòng)身前必需先制定好路線，及每家家訪的時(shí)間，這樣才能在有限的時(shí)間里出更高的效率。如動(dòng)身前先把一個(gè)村的都列到一張表格里，然后根據(jù)門牌號(hào)排列好，這樣便利你查找，不走回頭路。鄉(xiāng)下的道路雖說(shuō)沒(méi)有前幾年那樣難走，但是對(duì)于不是新倉(cāng)的我來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)難度，由于不熟識(shí)，有時(shí)由于要找這家會(huì)繞一些冤枉路，也常常遭受迷路的尷尬。還有鄉(xiāng)下的狗狗真的許多，而且都是散養(yǎng)的，真是有點(diǎn)怕，不過(guò)還好鄉(xiāng)下的老人都很熱忱，常常能給你我們解圍。

三、家訪，很累但很歡樂(lè)

家訪，每次都跑那么遠(yuǎn)、那么多的路，而且每次都會(huì)為電瓶車能不能到達(dá)，有沒(méi)有足夠的電而苦惱，有時(shí)真的很擔(dān)憂出去就沒(méi)法開(kāi)回來(lái)，真的有推回來(lái)的經(jīng)受后倒也就不那么可怕了。但是，家訪也有讓我歡樂(lè)的，比如，你會(huì)接過(guò)家長(zhǎng)送上的熱熱的茶水，你會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)一句句的問(wèn)候，你會(huì)觀察家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開(kāi)。每每看到這些，想想累，辛苦都值得。

總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系，同時(shí)注意同學(xué)的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

家訪心得體會(huì)范文【篇5】

本次我家訪的班級(jí)一(4)班，訪問(wèn)部分同學(xué)。我對(duì)所要訪的對(duì)象進(jìn)行肯定了解，并與班主任進(jìn)行肯定溝通，詢問(wèn)他(她)在學(xué)校、班級(jí)的表現(xiàn)狀況，以及在各科學(xué)習(xí)狀況。與受訪同學(xué)溝通一下爸媽上下班的時(shí)間，之后就確定了家訪之路。我利用下班的時(shí)間，深化到幾個(gè)同學(xué)家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。同學(xué)以及家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)表示歡迎。我簡(jiǎn)要地說(shuō)明本次家訪的目的，介紹了當(dāng)前教育的理念與進(jìn)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。

本次家訪下來(lái)普遍多數(shù)父母平常很忙，下班時(shí)間較晚，平常生活上由爺爺奶奶帶，這一點(diǎn)我告知家長(zhǎng)再忙，學(xué)習(xí)上還是父母檢查比較重要，也要培育同學(xué)的良好習(xí)慣，無(wú)論學(xué)習(xí)上，還是生活中，包括睡覺(jué)時(shí)間呀。還有家里普遍兩孩，正確處理兩個(gè)孩子之間的關(guān)系，也是特別重要，賜予兩個(gè)孩子同樣的愛(ài)，家長(zhǎng)要與同學(xué)多多溝通，而不是一味用暴力等手段來(lái)解決問(wèn)題。父母是孩子的第一任老師，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間，親近孩子，關(guān)懷孩子，理曉于情動(dòng)，共同托起明天的太陽(yáng);家中無(wú)小事，到處是教育。

每一個(gè)孩子都有他身上不一樣的特點(diǎn)，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，一班級(jí)孩子首先就是要養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，比如寫字端正，做作業(yè)不拖拉，按時(shí)完成，學(xué)會(huì)自我檢查等等，還有就是一個(gè)愛(ài)好的培育，這些與家長(zhǎng)們溝通，他們都是很認(rèn)同這些?；蛟S這就是此次家訪所達(dá)到的效果，我也深深地體會(huì)到作為一名老師的驕傲。面對(duì)面促膝暢談，老師、家長(zhǎng)彼此雙方溝通各自的想法，一切為了孩子，為了他們的健康成長(zhǎng)。這算我第一次一個(gè)人獨(dú)自進(jìn)行家訪，有點(diǎn)忐忑，但本著教書育人的職責(zé)，盡心完成此項(xiàng)任務(wù)。

家訪心得體會(huì)范文【篇6】

今年寒假，我和冀老師走訪了王晨龍、馬俊宇、陳興昊等同學(xué)的家。經(jīng)過(guò)這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過(guò)程中，我深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子女教育的關(guān)懷和重視，也感受到了作為老師的責(zé)任重大。

家訪帶給我們的收益許多。首先我們深化到家庭，細(xì)致地了解了同學(xué)的家庭狀況，同時(shí)了解了同學(xué)的共性，同學(xué)在家的表現(xiàn)，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法，準(zhǔn)時(shí)的避開(kāi)孩子問(wèn)題的產(chǎn)生。老師注意進(jìn)行家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法有理由依據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陳興昊的媽媽總是說(shuō)自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，我們告知他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)當(dāng)多找找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓舞孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表?yè)P(yáng)，這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信念，才有動(dòng)力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)同學(xué)更健康的心理進(jìn)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。愛(ài)好是的老師，也就是的學(xué)習(xí)動(dòng)力，尤其是中同學(xué)，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜愛(ài)。一旦喜愛(ài)老師，就喜愛(ài)學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子漸漸自信起來(lái)。

通過(guò)家訪，我覺(jué)得作為一名中學(xué)老師，要使同學(xué)愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)。首先要具備愛(ài)心和童心。我們對(duì)同學(xué)要有像父母對(duì)孩子一樣的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的每一個(gè)關(guān)愛(ài)和激勵(lì)的眼神，同學(xué)都能深深的感受到，并且會(huì)用加倍的熱忱來(lái)回報(bào)我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和同學(xué)成為伴侶，從而使同學(xué)喜愛(ài)我們和我們的思品課。其次要查找同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。人人都想獲得別人的欣賞，中同學(xué)更是如此。特殊是對(duì)于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的同學(xué)，我們更應(yīng)當(dāng)想盡方法查找他們的.閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹(shù)立這些孩子的自尊心和自信念。再次要以公平之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以公平的心態(tài)，伴侶的身份來(lái)關(guān)懷這些學(xué)困生，加強(qiáng)與這些同學(xué)及家長(zhǎng)的溝通和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。

總之家訪使我懂得了