初中化學人教版九年級上冊第四單元自然界的水4.2水的凈化水的凈化(教案)

15－16學年第一學期宜興市太華中學初三化學教案主備：蘇芳個備：備課組長審核：蘇芳日期：課題2：水的凈化課型：新課教學設計設計思路通過“凈化一瓶普通的河水”這個主題，讓學生在研究交流中經(jīng)歷“水凈化的各種操作”，學會基本操作技能，從而建構完整的水的凈化的知識體系，達到提升學習能力的目的。教學目標知識和技能1、了解純水與自然水、硬水、軟水的區(qū)別；2、了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法。過程與方法通過對農村及自來水廠對水的凈化方法的討論與探究，了解凈化水的方法，初步學會過濾這種凈化水的方法；2、通過對硬水危害的探討，讓學生了解硬水軟化的必要性，并學會區(qū)分硬水和軟水。情感、態(tài)度與價值觀通過本課題的學習，增強學生挖掘生活中的化學的欲望；在課堂實驗以及家庭小實驗中培養(yǎng)學生勤于思考，勇于創(chuàng)新，大膽實踐的探究精神。重點難點重點了解硬水、軟水的區(qū)別，初步學會過濾和蒸餾的實驗操作技能難點了解硬水、軟水的區(qū)別，初步學會過濾和蒸餾的實驗操作技能教學準備過濾裝置、活性炭、肥皂水、蒸餾裝置教學過程提要教學環(huán)節(jié)個人復備一、復習舊知引入新課【嘗試探究】創(chuàng)設情境出示一杯渾濁的河水，一瓶礦泉水從物質的分類上，這兩種水屬于哪一類物質？里面有哪些物質？海水呢？井水呢？自來水呢？小結：自然界的水都不是純水，含有許多可溶性的和不溶性的雜質。在某些鄉(xiāng)村沒有自來水，只能飲用河水，那么如何把河水變成生活用水呢？二、講授新課（新知探究）【新知研究】同學們有很多的方法可以使水得到凈化。下面，我們來了解自來水廠是如何凈化水的。請到過自來水廠的同學介紹自來水廠的凈水設備（看圖）自來水廠的凈水過程大體上是取水→沉淀→過濾→吸附→消毒→配水學生介紹自來水廠的凈化設備、凈水的過程。組織學生討論以下兩個問題1、在凈化水的過程中，沉淀、過濾、吸附分別除去什么雜質？2、其中過濾這步操作是怎樣進行的沉淀：除去不溶性雜質；過濾：除去不溶性雜質；吸附：既能除去不溶性雜質；也能除去可溶性雜質；讓我們在實驗過程中體驗水的凈化過程和過濾操作的要點向混濁的河水中加入明礬；制作過濾器過濾思考加入明礬后靜置，現(xiàn)象如何？過濾過程中，應注意的要點是什么？可以什么物質代替實驗中的濾紙和漏斗來過濾液體？經(jīng)過上述凈化后的水看上去比較澄清了，但這水是純凈物嗎？出示熱水瓶中的水垢硬水軟水的概念。硬水和軟水如何來區(qū)分呢？請你們設計方案小結：檢驗硬水和軟水：用肥皂水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，不易產(chǎn)生泡沫的硬水。出示圖片了解硬水的危害。有什么辦法可以除去水中的鈣、鎂化合物，使硬水變成軟水呢？我們剛才所用的軟水是蒸餾水，它是凈化程度較高的水，而蒸餾是重要的實驗操作，它不僅可以除去不溶性的雜質，不可以除去可溶性的雜質通過實驗來制取蒸餾水【達標優(yōu)化】見“課堂檢測”三、拓展延伸家庭小實驗：制作一個簡易凈水器四、課堂小結小結：凈化水的方法有：吸附、沉淀、過濾、蒸餾等五、布置作業(yè)完成指導手冊板書設計板書設計課題2水的凈化水的凈化可溶性雜質不溶性雜質水的硬度沉淀——√——吸附√√——過濾——√——蒸餾√√√過濾要