幼兒園語言思路活動(dòng)策劃方案五篇

—幼兒園語言思路活動(dòng)策劃方案五篇在幼兒園，幼教老師不能由于面對(duì)的是不懂事的兒童，就覺得怎么教都可以，反正讓孩子們?cè)谕鎯褐袑W(xué)，假如有這樣的熟悉是不對(duì)的。以下是為大家細(xì)心整理的幼兒園語言思路活動(dòng)方案五篇，希望對(duì)你有幫忙!幼兒園語言思路活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)：1愿意傾聽老師講故事；2大膽用一般話答復(fù)問題3訓(xùn)練說比擬完好的句子活動(dòng)準(zhǔn)備：1大紙箱一個(gè)：上面開一個(gè)比擬大的口，面對(duì)幼兒一面布置成一個(gè)小水池；2卡紙立體動(dòng)物三個(gè)；3小青蛙、鴨子、烏-飾若干；4泡沫墊子，在場(chǎng)地上布置一個(gè)小水池活動(dòng)過程：1用三只小動(dòng)物表演游戲給小好友看引出話題，引起幼兒愛好；2分別表演三只動(dòng)物“撲通”跳下水的過程：提問：a小青蛙呢？b誰不見了？小鴨子？c小烏龜？3將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問：第一個(gè)是誰？第二個(gè)是誰？第三個(gè)是誰？幼兒訓(xùn)練完好句式“第一個(gè)是。?！薄暗诙€(gè)是。。”“第三個(gè)是”。4老師重復(fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束小好友一起探討吃點(diǎn)心。幼兒園語言思路活動(dòng)方案2設(shè)計(jì)意圖：蘋果是幼兒最熟識(shí)、最常見的水果，以此作為教學(xué)內(nèi)容，是在幼兒有肯定直接經(jīng)驗(yàn)的根底上，促使幼兒運(yùn)用多種感官充足感知蘋果的各種特征，在語言活動(dòng)的根底上，將科學(xué)活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)整合在一起，萌發(fā)幼兒初步的與人交往意識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、情愿和伙伴一起參與老師組織的《找好友》游戲。2、學(xué)習(xí)按顏色分類，有初步的與人交往意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：魔術(shù)袋一個(gè)，蘋果若干，蘋果標(biāo)志（紅、綠兩色）每人一個(gè)。活動(dòng)過程：1、大家圍坐在一起，老師拿出魔術(shù)袋讓幼兒摸摸、聞聞、猜猜、看看魔術(shù)袋里是什么？2、談話：⑴蘋果是什么顏色的？蘋果的氣味怎樣？味道怎樣？⑵學(xué)說：紅的、綠的、香噴噴、酸酸的、甜甜的。3、游戲《找好友》。每位幼兒拿一個(gè)自己喜愛的蘋果標(biāo)志，請(qǐng)老師幫忙粘貼在手背上，彈奏歌曲《找好友》，幼兒邊唱邊找好友。（此游戲可反復(fù)進(jìn)行）⑴找和自己顏色相同的蘋果好友；⑵找和自己顏色不同的蘋果好友。4、游戲結(jié)束，大家一起吃蘋果?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、請(qǐng)每位幼兒自帶一個(gè)水果來幼兒園，大家一起認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗，學(xué)會(huì)與人共享。2、學(xué)習(xí)歌曲《大蘋果》。幼兒園語言思路活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)1、能清靜的聽故事，懂得和大家一起玩很歡樂。2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩?！?、“大家一起玩，真開心?！?、體驗(yàn)參與游戲的歡樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、玩具小狗、布娃娃、小猴。2、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請(qǐng)中班一名幼兒來扮演“寶寶”的角色。3、錄音機(jī)，歌曲磁帶《好友，你好!》活動(dòng)過程1、老師請(qǐng)出撅著嘴的中班幼兒，來扮演“寶寶”角色，引起幼兒的愛好。提問：這是誰？“寶寶”怎么了？“寶寶”為什么不開心？（幼兒自由推測(cè)）2、初步了解故事內(nèi)容。（1）講解并描述故事第一段，并提出疑問：小好友，你們能“寶寶”想想方法，讓“寶寶”開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）（2）從玩具櫥里拿出布娃娃，提問：誰來了？布娃娃看見“寶寶”不開心，會(huì)怎么跟“寶寶”說？（學(xué)說“寶寶，我和你一起玩。”）寶寶抱著布娃娃笑了。（3）同上方法分別出示小狗和小猴。3、理解故事內(nèi)容，師邊講解并描述故事邊跟中班幼兒進(jìn)行故事表演一遍。提問：玩具櫥里的小動(dòng)物都出來和“寶寶”一起玩?！皩殞殹笨鞓穯幔磕撬f了一句什么話？（學(xué)說：“大家一起玩，真開心?！保?、學(xué)習(xí)主動(dòng)向別人發(fā)出邀請(qǐng)，一起歌表演《好友，你好!》。（1）為了能有更多的好友陪“寶寶”玩，老師主動(dòng)發(fā)出邀請(qǐng)：“寶寶，我和你一起玩?！保úシ乓魳?，第一遍游戲）（2）請(qǐng)一名幼兒主動(dòng)向“寶寶”發(fā)出邀請(qǐng)：“寶寶，我和你一起玩?！保ǖ诙橛螒颍?）寶寶和該幼兒為了能找到更多的好友，學(xué)習(xí)主動(dòng)向其他幼兒發(fā)出邀請(qǐng)，接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請(qǐng)：“--，我和你一起玩?！保ㄈw參與第三遍游戲）老師小結(jié)：大家一起玩，開心嗎？5、寶寶要回家了，跟寶寶說再見，結(jié)束活動(dòng)。幼兒園語言思路活動(dòng)方案4教學(xué)目標(biāo)：1、在寬松快樂的氣氛中培育幼兒說的愿望與主動(dòng)性。2、初步培育幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并情愿用我會(huì)自己……的句式說說自己會(huì)做的事。教學(xué)準(zhǔn)備：人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機(jī)教學(xué)重點(diǎn)：培育幼兒主動(dòng)觀看表達(dá)的力量，有說的愿望。教學(xué)過程：1、以介紹新好友給大家熟悉引出主題。2、熟悉紅紅（1）介紹紅紅（2）向紅紅問好，幼兒自我介紹。（3）觀看紅紅，說說喜愛紅紅嗎？為什么？（4）介紹紅紅自己會(huì)做的事。說說紅紅會(huì)做的事。（5）表達(dá)自己情愿與紅紅交好友的愿望想法。3、熟悉東東（1）觀看東東，說說對(duì)東東的感受。（2）友愛教育，勸說東東。（3）幫忙東東，說說怎樣讓東東變潔凈。（4）教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動(dòng)。（5）說說東東自己會(huì)做的事。（6）說說夸贊的話。4、介紹自己（1）說說自己會(huì)做的事。（告知老師，小好友，兩位新好友）（2）聽音樂動(dòng)一動(dòng)，演演自己會(huì)作的事。教學(xué)結(jié)束對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出恰當(dāng)要求。幼兒園語言思路活動(dòng)方案5教學(xué)目標(biāo)1、通過穿爸爸、媽媽、自己的鞋子的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)詞語：拖拖拉拉、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。2、能大膽表述出觀看到的不同鞋子的區(qū)分和穿上后的感受，在探究中獲得學(xué)問的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備1、爸爸、媽媽的鞋若干雙。2、布置鞋屋的場(chǎng)景，男鞋區(qū)、女鞋區(qū)。教學(xué)過程一、帶幼兒聽音樂參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的愛好。引導(dǎo)語：今日，我們一起到鞋屋去玩，好嗎？（進(jìn)活動(dòng)室）二、讓幼兒觀看并表述不同的鞋子都有什么特點(diǎn)：引導(dǎo)語：哇!鞋屋里有好多鞋呀!1、鞋屋里有些什么鞋呢？（皮鞋，高跟鞋、布鞋、運(yùn)動(dòng)鞋）2、這些鞋都是誰穿的？（爸爸穿的鞋，媽媽穿的鞋）3、爸爸的鞋子和媽媽的有什么不一樣的地方？（爸爸穿的是皮鞋，跟低；媽媽穿的高跟鞋，很高）顏色一樣嗎？（不一樣，有白色的、黑色的……）4、大家小腳并攏，看看自己穿的鞋子和旁邊小好友的鞋子有什么不一樣？5、誰的？誰的比擬大？小好友的鞋子呢？（爸爸的；媽媽的比擬大；我的鞋子最小）6、小結(jié)。爸爸、媽媽、小好友的鞋子都不一樣，如今鞋屋里有這么多爸爸媽媽的鞋子，我們一來起穿上試一試，好嗎？三、通過嘗試讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋子的感覺。（脫下自己的鞋放到椅子底下）1、第一次嘗試，集體體驗(yàn)穿上爸爸媽媽的鞋的感覺。男孩穿上爸爸的鞋，女孩兒穿媽媽的鞋走一走，試一試。（1）溝通商量：穿上爸爸的鞋，有什么感覺呢？走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走，很不舒適。（2）我請(qǐng)一位小好友穿爸爸的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣？（3）穿爸爸的鞋走的時(shí)分鞋子離開地面了沒有？在地面上不斷的發(fā)出聲響，走得很慢，我們可以用一個(gè)詞語來形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢!（4）我們穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿媽媽的鞋走路有什么感覺呢？媽媽的鞋跟太高了，走路時(shí)想要摔倒。（5）請(qǐng)兩位小好友穿媽媽的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣？（6）穿媽媽的鞋子走路的時(shí)分身體怎么樣了？搖晃了，想要摔倒，我們用一個(gè)詞語來形容叫搖搖晃晃，穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒!2、第二次嘗試，交換穿鞋，驗(yàn)證。（1）男孩穿上媽媽的鞋子走一走，邊走邊說：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒（2）女孩穿上爸爸的鞋子試一試，學(xué)說：穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢3、第二次嘗試，穿上自己的鞋子體驗(yàn)。（1）我們來穿上自己的鞋走走跑跑會(huì)有有什么感覺呢？不大也不小正好，很舒適，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。（2）那我們用一個(gè)詞語來形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快!4、小結(jié)：穿鞋真好玩，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。四、情景延長(zhǎng)1、聽是誰在吵架？小鞋子你怎么了？（穿反了）那該怎么辦？我們班的小好