幼兒園上小學(xué)活動(dòng)策劃方案五篇

—幼兒園上小學(xué)活動(dòng)策劃方案五篇小學(xué)，是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校，是根底教育的重要組成部分。伴著社會(huì)進(jìn)展，在其前又開(kāi)設(shè)了幼兒園。一般6-12歲為小學(xué)適齡兒童，現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限為6年，有些地方仍是5年。以下是為大家細(xì)心準(zhǔn)備的幼兒園上小學(xué)活動(dòng)方案五篇，歡送大家閱讀。幼兒園上小學(xué)活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀(guān)看、比擬和講解并描述的方法，學(xué)習(xí)比擬小學(xué)和幼兒園的不同。2、引導(dǎo)幼兒嘗試自己整理文具，建立對(duì)小學(xué)初步的感性熟悉。3、激發(fā)幼兒想做一名小同學(xué)的愿望。4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、情愿與伙伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)經(jīng)驗(yàn)。1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。師：“今日老師給小好友帶來(lái)了一些照片，我們來(lái)看看這是哪兒？他們?cè)诟墒裁?？?、老師請(qǐng)幼兒講解并描述參觀(guān)小學(xué)后的發(fā)現(xiàn)，并指導(dǎo)幼兒互相溝通講解并描述自己的調(diào)查表。①師：“我們也參觀(guān)了小學(xué)，如今請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你參觀(guān)小學(xué)后新發(fā)現(xiàn)?！保ㄓ變狠喎硎觯渌變毫粢鈨A聽(tīng)別人的發(fā)言。）②“小好友說(shuō)了許多有關(guān)小學(xué)的情況，那我們拿出調(diào)查表，把你記錄到的情況講給你的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)吧!”（幼兒互相溝通表述，老師加以引導(dǎo)）3、游戲：對(duì)對(duì)碰。師：“大家說(shuō)了許多幼兒園與小學(xué)的情況，如今我們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲——對(duì)對(duì)碰。找一個(gè)好友碰一碰，碰什么呀？就是剛剛大家找到的幼兒園與小學(xué)的不同的地方?！崩蠋熍c幼兒玩游戲。二、老師引導(dǎo)幼兒按有關(guān)時(shí)間、環(huán)境、老師、同學(xué)類(lèi)的，分組溝通、比擬、記錄、匯報(bào)小學(xué)與幼兒園的不同之處。1、分組記錄、匯報(bào)。師：“大家找了這么多不同，那我們分成小組，依據(jù)不同的內(nèi)容記錄在一張大表上。每6人一組，每組自選一個(gè)記錄員，大家肯定要看清晰桌上的標(biāo)志再記錄?！保ㄓ變鹤杂煞纸M記錄）2、請(qǐng)每組的代表講解并描述這一組的記錄情況，其他幼兒留意傾聽(tīng)別人發(fā)言，有沒(méi)說(shuō)到的地方可以加以補(bǔ)充。3、老師總結(jié)幼兒園與小學(xué)的相同之處，指導(dǎo)幼兒與聽(tīng)課老師互動(dòng)，增加幼兒自己的信息量。師：“大家趕緊就要上小學(xué)了，小學(xué)的老師和幼兒園的老師一樣，都希望我們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。今日來(lái)了很多老師，那我們?nèi)?wèn)問(wèn)她們對(duì)我們有什么更好的建議呢？”4、幼兒講解并描述自己得到的建議。三、整理小書(shū)包。師：“下課鈴聲就要響了，讓我們像小同學(xué)一樣去整理好自己的小書(shū)包，背上小書(shū)包跟王老師一塊走出活動(dòng)室?！痹谝魳?lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。幼兒園上小學(xué)活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)：1、了解各種材料與模型的關(guān)系。2、通過(guò)賞識(shí)，比照觀(guān)看平面圖。商量分析，溝通合作的方法。3、喜愛(ài)與伙伴合作，對(duì)上小學(xué)充滿(mǎn)憧憬。4、使幼兒把握一些小同學(xué)活的根本常識(shí)。5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、了解過(guò)小同學(xué)活。2、PPT課件、廢舊材料，鋪助物等?；顒?dòng)過(guò)程：（一）賞識(shí)小學(xué)圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。1、了解小學(xué)，為成為小同學(xué)做準(zhǔn)備，看看我們的小學(xué)是什么樣。2、觀(guān)看圖片，穩(wěn)固對(duì)小學(xué)各地方的理解。（二）商量并嘗試模型中房屋的制作。1、介紹模型房屋，交代任務(wù)。這里有一個(gè)模型房屋，我們要在這里做我們自己小學(xué)的模型。表現(xiàn)5個(gè)地方的場(chǎng)景。2、比照觀(guān)看教學(xué)樓，商量嘗試不同建構(gòu)的表現(xiàn)方法。3、介紹任務(wù)和人數(shù)，請(qǐng)孩子依據(jù)自己的想法進(jìn)行小組分工。（三）分工合作，建構(gòu)模型。1、依據(jù)自己任務(wù)選擇適宜的制作材料。2、激勵(lì)孩子們大膽制作，老師在旁觀(guān)看指導(dǎo)。3、將制作好的模型放入盤(pán)中。4、美化模型。（四）賞識(shí)展現(xiàn)，提出建議。1、每組代表介紹自己做的是什么地方，共享制作經(jīng)驗(yàn)。2、老師小結(jié)。活動(dòng)延長(zhǎng)：激勵(lì)幼兒開(kāi)展“我的小學(xué)”美術(shù)活動(dòng)，初步體驗(yàn)小同學(xué)的生活。幼兒園上小學(xué)活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)：1、增進(jìn)對(duì)小學(xué)的熟悉，了解小同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活情況，激發(fā)爭(zhēng)當(dāng)小同學(xué)的愿望。2、找出小學(xué)與幼兒園的不同之處，培育觀(guān)看分析力量。3、了解初入小學(xué)時(shí)會(huì)遇到的困難，嘗試找出解決的方法，增加自信念。重難點(diǎn)：愿意與伙伴溝通共享自己對(duì)小學(xué)的了解，有爭(zhēng)當(dāng)小同學(xué)的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，小同學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像。學(xué)問(wèn)準(zhǔn)備：1、集體參觀(guān)過(guò)小學(xué)，對(duì)小學(xué)環(huán)境有所了解。2、請(qǐng)一位一班級(jí)同學(xué)準(zhǔn)備好介紹第一天成為小同學(xué)的情況和小學(xué)學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境的情況?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀(guān)看錄像，引發(fā)愛(ài)好。老師：今日，老師帶來(lái)了小學(xué)哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像）二、觀(guān)看比擬，加深熟悉。1、啟發(fā)商量：你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？2、引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活三方面說(shuō)出小學(xué)與幼兒園的區(qū)分：（1）老師提問(wèn)，啟發(fā)思索，了解小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境與幼兒園的區(qū)分。①操場(chǎng)是什么樣子的？操場(chǎng)上有什么？這些運(yùn)動(dòng)器材有什么作用？②圖書(shū)館中有什么？和幼兒園的閱讀室有什么不同？你明白我們可以在里面學(xué)到什么？③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內(nèi)還有哪些不一樣的地方？小結(jié)：當(dāng)我們成為一名小同學(xué)的時(shí)分，這些地方就會(huì)成為我們的好好友，我們可以在這些地方歡樂(lè)運(yùn)動(dòng)歡樂(lè)、歡樂(lè)閱讀和歡樂(lè)學(xué)習(xí)，把握更多的新學(xué)問(wèn)和新本事。（2）經(jīng)驗(yàn)溝通，拓展商量?jī)?nèi)容，進(jìn)一步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況。①老師：今日我請(qǐng)來(lái)了一位小姐姐，她是一班級(jí)小同學(xué)如今，我們請(qǐng)她講講小同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活是怎么樣的好嗎？大家歡送!②請(qǐng)小姐姐講解并描述成為小同學(xué)第一天的情況和如今學(xué)習(xí)、生活的情況。③啟發(fā)商量：小好友聽(tīng)了介紹以后，明白作為為一名小同學(xué)的，學(xué)習(xí)很重要。在學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)上我們要比在幼兒園要花更多的時(shí)間，但不能鋪張時(shí)間，還要學(xué)會(huì)提高學(xué)習(xí)效果，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。④引導(dǎo)溝通：剛剛姐姐講到上幼兒園和上小學(xué)的起床時(shí)間一樣嗎？下課非常鐘要做哪些事情？小同學(xué)還有哪些課外活動(dòng)？小結(jié)：原來(lái)小學(xué)和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境上都有很大的轉(zhuǎn)變，更重要的是讀小學(xué)后我們會(huì)熟識(shí)更多的小好友和老師，會(huì)學(xué)到更多的本事。三、創(chuàng)設(shè)情景，操作體驗(yàn)。1、老師：小好友看，小姐姐的衣領(lǐng)上系著什么？大家想學(xué)嗎？請(qǐng)姐姐教我們系紅領(lǐng)巾吧。2、成為小同學(xué)后，每天都要自己整理小書(shū)包，如今我們都來(lái)嘗試一下好嗎？四、共享溝通，激發(fā)情感。1、幼兒暢談：我想就讀的小學(xué)2、小結(jié)：假設(shè)你們能在同一所小學(xué)讀書(shū)的話(huà)仍然要連續(xù)相互學(xué)習(xí)、相互幫忙，做一名優(yōu)秀的小同學(xué)，爭(zhēng)取早日帶上紅領(lǐng)巾!幼兒園上小學(xué)活動(dòng)方案4主題目標(biāo)：1.了解小學(xué)，了解小同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，嘗試學(xué)做一名小同學(xué)。2.大膽表述內(nèi)心的想法，為入小學(xué)做好心理準(zhǔn)備。3.能發(fā)現(xiàn)和訂正自己的不良習(xí)慣，逐步培育起堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)章意識(shí)、自我效勞力量。主題內(nèi)容：語(yǔ)言活動(dòng)：好擔(dān)憂(yōu)、快睡吧，小田鼠、慌驚慌張的莎莎、著急的豆豆。社會(huì)活動(dòng)：小學(xué)什么樣、總是遲到的嘟嘟、鵝太太洗澡、我的方案表、一半先生一半太太?？茖W(xué)活動(dòng)：小小文具店、上學(xué)路線(xiàn)、時(shí)針?lè)轴樧叩臏?zhǔn)、圖形寶寶找家。藝術(shù)活動(dòng)：一樣不一樣、書(shū)包、上學(xué)路上、快快起床、小機(jī)智的歌、聰慧孩子笨老狼、機(jī)器人小同學(xué)、小同學(xué)歡樂(lè)的一天。健康活動(dòng)：一棒接一棒。家園共育：1.家長(zhǎng)可有意識(shí)地布置孩子做一些力所能及的事（如每天堅(jiān)持發(fā)筷子、拿拖鞋，到商店購(gòu)置小商品，洗澡前自己準(zhǔn)備自己的物品等），以培育孩子的任務(wù)意識(shí)。2.雙休日催促孩子按作息表有規(guī)律地生活。3.家長(zhǎng)與孩子合作，用掛歷紙做紙棒，用于活動(dòng)《一棒接一棒》。4.家長(zhǎng)與孩子一同設(shè)計(jì)并制作一個(gè)“好孩子”章，用于激勵(lì)幼兒在家自己整理書(shū)包物品、按時(shí)作息、獨(dú)立完成任務(wù)等良好行為。主題環(huán)境：1.創(chuàng)設(shè)“小學(xué)什么樣”專(zhuān)欄，引導(dǎo)幼兒了解小學(xué)與幼兒園的不同，萌發(fā)參觀(guān)小學(xué)的愿望。2.創(chuàng)設(shè)“小小文具店”專(zhuān)欄，供幼兒熟悉各類(lèi)文具與用途。3.創(chuàng)設(shè)“書(shū)包”專(zhuān)欄，讓幼兒觀(guān)看書(shū)包的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線(xiàn)條表現(xiàn)書(shū)包的形狀和圖案。4.創(chuàng)設(shè)“我眼中的小學(xué)”作品墻，將幼兒作品張貼在作品墻上，供幼兒賞識(shí)、評(píng)價(jià)。區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1.角色區(qū)：提供角色頭飾及相關(guān)的背景材料，幼兒可自己布置場(chǎng)景，進(jìn)行表演。2.益智區(qū)：提供自制的時(shí)鐘及一天活動(dòng)內(nèi)容的小圖，引導(dǎo)幼兒將時(shí)間與活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行匹配。3.科學(xué)區(qū)：提供書(shū)包、大小不同的書(shū)和本子、鉛筆盒、鉛筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品，讓幼兒嘗試分類(lèi)并有序地整理書(shū)包和學(xué)習(xí)用品。4.美工區(qū)：提供幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第4頁(yè)《我眼中的小學(xué)》，彩色畫(huà)筆，萌發(fā)參觀(guān)小學(xué)的愿望?；顒?dòng)反思與建議集體備課活動(dòng)中我們往往無(wú)視幼兒的主體地位，備課要重視“備幼兒”，而非單純的“備教材”，只有立足于幼兒的實(shí)際需要和進(jìn)展現(xiàn)狀，才能設(shè)計(jì)出符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的、易于幼兒接受的教學(xué)方案。這要求老師學(xué)會(huì)走進(jìn)幼兒、讀懂幼兒，從幼兒進(jìn)展規(guī)律中了解“學(xué)”，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)展中把握“教”。為此，我們可以組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)理論學(xué)問(wèn)，幫忙老師解決集體備課中的實(shí)際困難。幼兒園上小學(xué)活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)1.初步熟悉小學(xué)環(huán)境，了解小同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的主要內(nèi)容，削減對(duì)小學(xué)的生疏感，萌發(fā)上學(xué)的愿望。2.能大膽訪(fǎng)問(wèn)小學(xué)老師和小同學(xué)，并能用繪畫(huà)，語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的所見(jiàn)所想。活動(dòng)準(zhǔn)備1.先與擬參觀(guān)的小系，請(qǐng)小學(xué)做好相應(yīng)準(zhǔn)備。2.觀(guān)看老師教學(xué)資源《走進(jìn)小學(xué)》，對(duì)小學(xué)有初步印象。3.事先請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙把幼兒提出的有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題記錄下來(lái)，夾在“問(wèn)題樹(shù)”上。4.幼兒自備便于攜帶的小本子和筆。5.有條件的殼攜帶數(shù)碼相機(jī)或錄像機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程1.參觀(guān)前的準(zhǔn)備：（1）觀(guān)看老師教學(xué)資源《走進(jìn)小學(xué)》，對(duì)小學(xué)形成初步印象。（2）向幼兒介紹要參觀(guān)的小學(xué)名稱(chēng)及詳細(xì)地點(diǎn)。（3）引導(dǎo)幼兒觀(guān)看“問(wèn)題樹(shù)”，將自己感愛(ài)好的問(wèn)題記錄在自己的小本子上，引發(fā)幼兒有目的的參觀(guān)小學(xué)。（4）提出參觀(guān)的留意事項(xiàng)。請(qǐng)幼兒參觀(guān)時(shí)，留意觀(guān)看，查找問(wèn)題的答案。提示幼兒留意清靜參觀(guān)，小聲講話(huà)，以免影響哥哥姐姐上課；同時(shí)留意安全。2.參觀(guān)學(xué)校。（1）參與升旗儀式，了解小學(xué)升旗儀式與幼兒園的不同。（2）學(xué)校老師以歡送的語(yǔ)氣帶著幼兒分別參觀(guān)學(xué)校的整體環(huán)境，如教室、微機(jī)室、多媒體教室、圖書(shū)室、大隊(duì)部、操場(chǎng)、廁所、飲水處等，了解他們的功能，并比擬和幼兒園的不同。如生活方面：男女廁所在哪里？怎樣區(qū)分？學(xué)習(xí)方面：教室里的桌椅怎樣擺放？講臺(tái)有什么作用？消遣方面：操場(chǎng)上有什么？可以干什么？老師提示幼兒回憶自己的問(wèn)題，激勵(lì)幼兒向小學(xué)老師提問(wèn)。（3）幼兒與小同學(xué)同上一節(jié)課，了解小同學(xué)是怎樣上課的，感受學(xué)習(xí)的氣氛。如“小同學(xué)的課桌上擺什么東西？小同學(xué)上課怎樣答復(fù)問(wèn)題？”。（4）課后觀(guān)看小同學(xué)課間10分鐘，提示幼兒記清晰課間哥哥姐姐都做了那些事。采納一帶一的方式，請(qǐng)小同學(xué)帶幼兒活動(dòng)。幼兒可向他們提出自己想了解的問(wèn)題，請(qǐng)小同學(xué)答復(fù)。3.回園組織幼兒談話(huà)。（1）請(qǐng)幼兒結(jié)合自己小本子的記錄，自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)對(duì)學(xué)校的印象。（2）按參觀(guān)挨次回憶看到的內(nèi)容，說(shuō)一