江西省中等學(xué)校招生生物模擬試卷（六）

第16頁江西省中等學(xué)校招生2023年生物模擬試卷〔六〕〔解析版〕一、選擇題1．〔1分〕新疆塔克拉瑪干沙漠到處都是不毛之地，而云南的西雙版納卻植物繁茂，影響植物分布的主要因素是〔〕A．陽光 B．空氣 C．溫度 D．水分【分析】水分影響生物的生長和發(fā)育，并決定植物的分布．沙漠干旱缺水，不適宜植物生長，因此植物稀少，據(jù)此解答．【解答】解：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體。沙漠干旱缺水，而水是生物體的主要組成分，水分影響生物的生長和發(fā)育，并決定陸生生物的分布。沙漠上到處都是不毛之地，只有靠近水源的地方出現(xiàn)綠洲，而云南的西雙版納卻植物繁茂，因此影響這些植物分布的非生物因素主要是水分。應(yīng)選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解水對(duì)植物分布的影響．2．〔1分〕溫室大棚栽培蔬菜時(shí)，夜間常常適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度，最主要的目的是〔〕A．溫度降低，可以減少病蟲害的發(fā)生B．溫度降低，光合作用增強(qiáng)，有機(jī)物積累量多C．溫度降低，蒸騰作用減弱，減少水分的散失D．溫度降低，呼吸作用減弱，有機(jī)物消耗減少【分析】溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性，一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)．【解答】解：根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理，夜間，蔬菜不能進(jìn)行光合作用，還要進(jìn)行呼吸作用，菜農(nóng)常會(huì)適當(dāng)降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度，使蔬菜的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗，提高蔬菜的產(chǎn)量。應(yīng)選：D。【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解植物的呼吸作用受溫度的影響，呼吸作用消耗有機(jī)物．3．〔1分〕如圖是尿液形成示意圖，以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕A．腎單位中屬于循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是4B．1中流的液體與2相比，氧和尿素的含量明顯減少C．5中收集的液體是原尿，3中收集的液體是尿液D．A、B過程分別表示腎小囊的濾過作用和腎小管的重吸收作用【分析】〔1〕腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位，腎單位包括腎小體和腎小管．腎小體包括呈球狀的腎小球和呈囊狀包繞在腎小球外面的腎小囊，囊腔與腎小管相通．〔2〕尿的形成要經(jīng)過腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)連續(xù)的過程．血液流經(jīng)[4]腎小球時(shí)，除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，其他的如水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會(huì)濾過到[5]腎小囊形成原尿；當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，其中大局部水、局部無機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的尿素、一局部無機(jī)鹽和水形成了尿液，尿液流入[3]收集管．〔3〕圖中，1入球小動(dòng)脈、2腎靜脈、3收集管、4腎小球、5腎小囊、A表示腎小球的過濾作用，B表示腎小管的重吸收作用．【解答】解：A、腎單位中屬于血液循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是4〔腎小球〕，正確；B、1〔入球小動(dòng)脈〕中流的液體與2〔腎靜脈〕相比，氧和尿素的含量明顯增多，而2中的液體中氧和尿素的含量明顯減少，錯(cuò)誤；C、5〔腎小囊〕中收集的液體是原尿，3〔收集管〕中收集的液體是尿液，正確；D、A過程表示腎小球的濾過作用，而不是腎小囊的濾過作用，錯(cuò)誤。應(yīng)選：BD?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握腎單位的結(jié)構(gòu)和尿的形成過程以及正確識(shí)別圖中的結(jié)構(gòu)名稱．4．〔1分〕以下關(guān)于染色體，DNA和基因的描述中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕A．男性產(chǎn)生的精子中只含X和Y染色體，女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞中只含X染色體B．正常情況下，體細(xì)胞內(nèi)染色體和基因是成對(duì)存在的C．一條染色體上雖然含有多個(gè)基因，但不是每個(gè)基因都要將遺傳信息表達(dá)出來D．染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成【分析】染色體是細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成；DNA是遺傳信息的載體，主要存在于細(xì)胞核中，DNA分子為雙螺旋結(jié)構(gòu)，像螺旋形的梯子；DNA上決定生物性狀的小單位，叫基因．基因決定生物的性狀．一條染色體有一個(gè)DNA分子組成，一個(gè)DNA分子上有許多個(gè)基因．【解答】解：A、男性的染色體是22對(duì)+XY，女性的染色體是22對(duì)+XX，在親代的生殖細(xì)胞形成過程中，經(jīng)過減數(shù)分裂，染色體彼此別離，男性產(chǎn)生兩種類型的精子﹣﹣含22+X染色體的精子和含22+Y染色體的精子。女性那么只產(chǎn)一種含22+X染色體的卵細(xì)胞。A錯(cuò)誤；B、正常情況下，體細(xì)胞內(nèi)染色體和基因是成對(duì)存在的，B正確；C、一條染色體上雖然含有多個(gè)基因，但不是每個(gè)基因都要將遺傳信息表達(dá)出來，因?yàn)樯矬w的某些性狀是由一對(duì)基因控制的，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來。C正確；D、染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成，D正確。應(yīng)選：A?！军c(diǎn)評(píng)】熟記染色體、基因、DNA三者之間的關(guān)系及人的性別遺傳．5．〔1分〕圖為“探究饅頭在口腔中的變化〞的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，圖中試管均置于37℃溫水中10分鐘，以下說法正確的選項(xiàng)是〔〕A．滴加碘液后，①號(hào)試管變藍(lán)色、②③不變藍(lán)色B．①與②對(duì)照，可探究唾液對(duì)饅頭的消化作用C．本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一，無法得出任何結(jié)論D．②③對(duì)照，②號(hào)為對(duì)照組，可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)饅頭消化的作用【分析】〔1〕對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理是的就是對(duì)照組?！?〕唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖；淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性，因此常用碘液來驗(yàn)證淀粉的存在。〔3〕實(shí)驗(yàn)中饅頭碎屑是模擬了口腔中牙齒的咀嚼、攪拌是模擬了口腔中舌的攪拌。【解答】解：A、①試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉全局部解成麥芽糖，因此滴加碘液不變藍(lán)；②試管中清水對(duì)淀粉沒有分解作用，因此滴加碘液變藍(lán)；③號(hào)試管中唾液淀粉酶未與饅頭中的淀粉充分混合，唾液唾液淀粉酶沒有將淀粉全局部解消化，因此滴加碘液變藍(lán)。所以滴加碘液后，①號(hào)試管不變藍(lán)色、②③變藍(lán)色，而不是“①號(hào)試管變藍(lán)色、②③不變藍(lán)色〞，行為；B、①與②對(duì)照，唯一的變量是唾液，因此可探究唾液對(duì)饅頭的消化作用，正確；C、①與②對(duì)照，唯一的變量是唾液；①與③對(duì)照，唯一的變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌，而不是“本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一，無法得出任何結(jié)論〞，錯(cuò)誤；D、②與③有兩個(gè)變量唾液、牙齒的咀嚼和舌的攪拌，因此②③不能形成對(duì)照，而不是“②③對(duì)照，②號(hào)為對(duì)照組，可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)饅頭消化的作用〞，錯(cuò)誤。應(yīng)選：B。【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用，牙齒的咀嚼和舌的攪拌能促進(jìn)淀粉的消化以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)。6．〔1分〕有關(guān)人類反射知識(shí)的以下描述中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕A．膝跳反射的神經(jīng)中樞在脊髓灰質(zhì)B．看小說沖動(dòng)得熱淚盈眶是人類特有的反射C．當(dāng)人從暗處到明處時(shí)瞳孔會(huì)縮小D．聽覺形成過程中鼓膜能感受刺激產(chǎn)生興奮【分析】〔1〕非條件反射是指人生來就有的先天性反射．是一種比擬低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞〔如腦干、脊髓〕參與即可完成．〔2〕條件反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射，是在非條件反射的根底上，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的根本方式．〔3〕人與動(dòng)物最大的區(qū)別在于人類有特有的語言中樞，因此人類特有的反射是通過大腦皮層的語言中樞對(duì)抽象的語言文字、符號(hào)、特征建立的條件反射．【解答】解：A、膝跳反射是非條件反射，神經(jīng)中樞在脊髓灰質(zhì)，正確；B、看小說沖動(dòng)得熱淚盈眶是通過語言中樞形成的人類特有的反射，正確；C、當(dāng)人從暗處到明處時(shí)瞳孔會(huì)縮小，正確；D、聽覺形成過程中鼓膜能把聲波的刺激轉(zhuǎn)化為震動(dòng)，而能感受刺激產(chǎn)生興奮的是耳蝸，錯(cuò)誤。應(yīng)選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握條件反射、非條件反射、人類特有反射的特點(diǎn)以及聽覺的形成過程．7．〔1分〕以下有關(guān)人體結(jié)構(gòu)與功能的表達(dá)中，正確的選項(xiàng)是〔〕A．心臟、動(dòng)脈血管和靜脈血管中都有瓣膜，能防止血液倒流B．腎小球、入球小動(dòng)脈、出球小動(dòng)脈和腎小管周圍毛細(xì)血管中流的都是靜脈血C．小腸內(nèi)外表有許多環(huán)形皺襞和小腸絨毛，大大增加了小腸消化和吸收的面積D．動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管三者相比，管壁最薄、管腔最小且血液速度最慢的是靜脈【分析】〔1〕靜脈是把血液從全身各處運(yùn)回心臟的血管，有的靜脈與動(dòng)脈伴行，位置較深，有的靜脈位置較淺，在體表可以看到，如手臂上的一條條青筋，就是靜脈；與伴行的動(dòng)脈相比，靜脈的管壁薄、彈性小、官腔大，管內(nèi)血流速度慢，四肢靜脈的內(nèi)外表具有防止血液倒流的靜脈瓣．〔2〕腎動(dòng)脈進(jìn)入腎臟后，分支成各級(jí)小的動(dòng)脈，入球小動(dòng)脈，毛細(xì)血管球，出球小動(dòng)脈，腎小管周圍的毛細(xì)血管，腎靜脈出腎臟的．〔3〕小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所，小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是適于消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)．〔4〕人體內(nèi)的血管有動(dòng)脈血管、靜脈血管、毛細(xì)血管三種類型．其中動(dòng)脈血管管壁厚，彈性最大，管腔較小，血流速度快，其功能為將血液從心臟輸送到全身各處去；靜脈血管管壁較薄，彈性較小，管腔大，血流速度慢，其功能為將血液從全身各處輸送到心臟去；毛細(xì)血管管壁最薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，管腔最小，只允許紅細(xì)胞呈單行通過，血流速度極慢，數(shù)量最多，其功能為物質(zhì)交換的場(chǎng)所．【解答】解：A、動(dòng)脈血管內(nèi)沒有瓣膜，四肢靜脈血管中有瓣膜，能防止血液在循環(huán)過程中倒流，A錯(cuò)誤；B、腎動(dòng)脈屬于體循環(huán)，里面流的是含氧多的動(dòng)脈血，通過入球小動(dòng)脈進(jìn)入到腎小球，因?yàn)闆]有發(fā)生氣體交換，故腎小球、入球小動(dòng)脈、出球小動(dòng)脈仍然是動(dòng)脈血。當(dāng)出球小動(dòng)脈在腎小管周圍形成毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí)，由于腎小管的重吸收功能需要消耗氧氣分解有機(jī)物釋放能量，所以血液中的氧氣在此發(fā)生交換，變成了靜脈血，然后聚集到腎靜脈流出腎臟的，B錯(cuò)誤；C、小腸長約5～6m，小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞，其外表有許多絨毛突起，叫小腸絨毛，增大了消化和吸收食物的面積，C正確；D、毛細(xì)血管是血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所，與其相適應(yīng)，毛細(xì)血管數(shù)量大，分布廣，血管的內(nèi)徑小，僅有8﹣﹣10微米，只允許紅細(xì)胞單行通過，管壁非常薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成；管內(nèi)血流速度最慢，D錯(cuò)誤。應(yīng)選：C?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查了血管的結(jié)構(gòu)、功能和尿液的形成過程以及小腸適于消化和吸收的特點(diǎn)等知識(shí)．8．〔1分〕對(duì)以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)的表達(dá)中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕A．把盆栽的天竺葵方放黑暗處一晝夜的目的是為了耗盡葉片中的淀粉B．使用低倍鏡觀察葉片臨時(shí)切片時(shí)，需要用稀碘液染色后物像才清晰C．使用低倍鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)情況時(shí)，可看到紅細(xì)胞單行通過毛細(xì)血管D．在裝有萌發(fā)種子的保溫杯中插入溫度計(jì)，溫度計(jì)讀數(shù)上升，證明種子呼吸釋放了熱量【分析】〔1〕?綠葉在光下制造有機(jī)物?的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素．〔2〕顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野就越暗，看到的細(xì)胞體積就越大，但細(xì)胞數(shù)目越少；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野就越亮，看到的細(xì)胞就越小，但細(xì)胞的數(shù)目越多．〔3〕毛細(xì)血管是連通最小動(dòng)脈和靜脈之間的血管．毛細(xì)血管的內(nèi)徑僅有8～10微米，紅細(xì)胞的直徑約7.7微米，因此毛細(xì)血管只能允許紅細(xì)胞單行通過．〔4〕生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的總過程，叫做呼吸作用．【解答】解：A、選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物〔淀粉〕．如不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。所以把盆栽的天竺葵放黑暗處一晝夜目的是為了耗盡葉片中的淀粉。這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存，A正確；B、在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過程中為了看得更清楚一些，要用碘液染色，不是用稀碘液染色后物像才清晰，讓物像清晰應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，B錯(cuò)誤；C、毛細(xì)血管的特點(diǎn)是：管腔最細(xì)，只允許紅細(xì)胞單行通過；管壁最薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成；血流速度最慢；這些特點(diǎn)都有利于血液與組織細(xì)胞間進(jìn)行物質(zhì)交換。所以使用低倍鏡觀察小魚尾鰭血液流動(dòng)情況，可看到紅細(xì)胞單行通過毛細(xì)血管，C正確；D、裝有萌發(fā)的種子，萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，有機(jī)物分解釋放的能量一局部以熱的形式釋放出來，瓶內(nèi)的溫度會(huì)升高，D正確。應(yīng)選：B。【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及顯微鏡的使用、毛細(xì)血管的特點(diǎn)、種子萌發(fā)等知識(shí)．9．〔1分〕以下各項(xiàng)中，與自然選擇無關(guān)的是〔〕A．鯽魚的背部是深灰色、腹部是乳白色B．螳螂的體色與周圍環(huán)境色彩十分相似C．一窩小貓的體色有黑色、白色和黃色D．草原上野兔的保護(hù)色和鷹銳利的目光【分析】遺傳是指親子間在性狀上的相似性，變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異性即性狀的差異．自然界中的生物，通過劇烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇；達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說，其主要內(nèi)容有四點(diǎn)：過度繁殖，生存斗爭〔也叫生存競爭〕，遺傳和變異，適者生存．【解答】解：ABD、適者生存，不適者被淘汰，這就是自然選擇。魚的背部是深色、腹部是白色，螂的體色與周圍環(huán)境色彩相似，草原上野兔的保護(hù)色和鷹銳利的目光，都是長期自然選擇的結(jié)果，故ABD不符合題意；C、小貓的毛色不同，表達(dá)了子代個(gè)體之間性狀上的差異性，因此這是一種變異現(xiàn)象，與自然選擇無關(guān)，故C符合題意。應(yīng)選：C。【點(diǎn)評(píng)】用一句話概括起來，那就是：遺傳變異是自然選擇的根底，生存斗爭是過程，過程的結(jié)果是適者生存、不適者被淘汰．10．〔1分〕下面是欣欣同學(xué)對(duì)右面四幅圖的表達(dá)，其中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕A．甲生物的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育B．乙生物在生殖發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象C．丙生物在生殖發(fā)育中有胎生哺乳的特點(diǎn)D．丁生物在生殖發(fā)育過程中有孵卵育雛行為【分析】昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期；昆蟲的不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過受精卵、假設(shè)蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，如蝗蟲；哺乳動(dòng)物具有胎生哺乳的特點(diǎn)?！窘獯稹拷猓篈、甲是家蠶，發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期，屬于完全變態(tài)發(fā)育，錯(cuò)誤。B、乙是蝗蟲，體外有外骨骼，有蛻皮現(xiàn)象，正確。C、丙是家兔，具有胎生哺乳的特點(diǎn)，屬于哺乳動(dòng)物，正確。D、丁是鳥類，在生殖發(fā)育過程中有孵卵育雛行為，正確。應(yīng)選：A?！军c(diǎn)評(píng)】掌握各種動(dòng)物的生殖發(fā)育特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵。11．〔1分〕上個(gè)世紀(jì)，科學(xué)家希爾為了探究光合作用在哪里進(jìn)行，曾經(jīng)設(shè)計(jì)類似以下圖實(shí)驗(yàn)，把剛采摘的且生長旺盛的樹葉搗碎，采用某種方法獲得含有葉綠體的濾液，分成三等份．把其中兩份直接放入A、B培養(yǎng)皿，第三份除去葉綠體后放入C培養(yǎng)皿．將三個(gè)培養(yǎng)皿置于同一地點(diǎn)，A、C培養(yǎng)皿接受光照，B培養(yǎng)皿遮光處理．一段時(shí)間后，觀察到A培養(yǎng)皿中產(chǎn)生氣泡，其中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃；B、C培養(yǎng)皿中未產(chǎn)生氣泡．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析判斷以下表達(dá)，其中不正確的選項(xiàng)是〔〕A．培養(yǎng)皿A中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣B．培養(yǎng)皿B中無氣泡產(chǎn)生是因?yàn)槿狈Χ趸糃．通過比擬A、C培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象，可知光合作用的場(chǎng)所是葉綠體D．通過比擬A、B培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象，可知光照是光合作用的必要條件【分析】〔1〕綠色植物的光合作用是，綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水，轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放氧氣的過程．光合作用的條件是光，場(chǎng)所是葉綠體，原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物主要是淀粉，科學(xué)探究要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)；〔2〕對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．此實(shí)驗(yàn)有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分別是：A、B對(duì)照，變量是光照；A、C對(duì)照，變量是葉綠體的有無，此據(jù)此解答．【解答】解：A．綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水，轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放氧氣的過程，叫光合作用。故培養(yǎng)皿A中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣，A正確。B．培養(yǎng)皿B中無氣泡產(chǎn)生是因?yàn)槿狈舛皇侨狈Χ趸?，B錯(cuò)誤。C．A處理有葉綠體產(chǎn)生了淀粉，C處理沒有葉綠體沒有產(chǎn)生淀粉。通過比擬A、C培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象，可知光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，C正確。D．A處理有光，B處理沒有光，兩者形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行A、B兩種處理的目的是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。光照處理的變藍(lán)，說明有淀粉，實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明光合作用需要光。光是光合作用的條件。通過比擬A、B培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象，可知光照是光合作用的必要條件，D正確。應(yīng)選：B?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)探究綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)的掌握情況．考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力．12．〔1分〕以下詩句描述藻類植物的是〔〕A．西湖春色歸，春水綠于染 B．苔痕上階綠，草色入簾青C．鉤簾陰卷柏，障壁坐防風(fēng) D．紅豆生南國，春來發(fā)幾枝【分析】藻類植物多數(shù)生活在水中，沒有根、莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)有葉綠體；【解答】解：A、藻類植物多數(shù)生活在水中，細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，很多的單細(xì)胞的藻類植物呈現(xiàn)綠色?！拔骱荷珰w，春水綠于染〞，大體意思是春天、日出時(shí)溫度升高，利于藻類植物的生活，藻類大量繁殖，使得水出現(xiàn)綠色。符合題意；B、苔蘚植物生活在陰濕處，如井臺(tái)上，矮小，呈綠色?！疤凵想A綠，草色入簾青〞描述的應(yīng)該是苔蘚植物。不合題意；C、卷柏屬于蕨類植物，生活在陰濕處，不合題意；D、紅豆屬于被子植物，不合題意；應(yīng)選：A?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是掌握藻類植物和苔蘚植物的主要特征，結(jié)合分析詩句，靈活答題．13．〔1分〕“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋．〞對(duì)詩中黃粉蝶和油菜的相關(guān)描述正確的選項(xiàng)是〔〕A．黃粉蝶和油菜之間是合作關(guān)系B．與油菜相比，黃粉蝶在結(jié)構(gòu)層次上具有系統(tǒng)C．黃粉蝶是不完全變態(tài)發(fā)育D．黃粉蝶保護(hù)色的形成是人工選擇的結(jié)果【分析】〔1〕生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等．〔2〕動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體；植物的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體．〔3〕完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期．完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等．不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、假設(shè)蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期．不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等．〔4〕動(dòng)物外表顏色與周圍環(huán)境相類似，這種顏色叫保護(hù)色．保護(hù)色有利于避過敵人，在生存競爭當(dāng)中保存自己的，表達(dá)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)．【解答】解：A、油菜為黃粉蝶提供食物，兩者之間是捕食關(guān)系，A錯(cuò)誤；B、黃粉蝶屬于動(dòng)物，結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體；油菜屬于植物，結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體。因此黃粉蝶和油菜相比，黃粉蝶有系統(tǒng)。B正確；C、黃粉蝶的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期。屬于完全變態(tài)發(fā)育，C錯(cuò)誤；D、黃粉蝶保護(hù)色的形成是自然選擇的結(jié)果，D錯(cuò)誤。應(yīng)選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解題的關(guān)鍵是綜合掌握生物學(xué)的根底知識(shí)．14．〔1分〕如何做到平安用藥？以下做法恰當(dāng)?shù)氖恰病矨．中藥沒有副作用可大量服用B．對(duì)家庭藥箱中的藥物定期清理C．只服用醫(yī)生開的處方藥D．病情好轉(zhuǎn)立即停止服藥【分析】平安用藥是指根據(jù)病情需要，正確選擇藥物的品種、劑量和服用時(shí)間等，以充分發(fā)最正確效果，盡量防止藥物對(duì)人體產(chǎn)生的不良作用或危害．分析解答．【解答】解：A、“是藥三分毒〞，藥物一般都有一定的毒副作用，中藥也有副作用，錯(cuò)誤。B、對(duì)家庭藥箱中的藥物定期清理，正確。C、處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)助理醫(yī)師才可調(diào)配、購置和使用的藥品，簡稱Rx，處方藥的使用有遵醫(yī)囑，非處方藥的使用要認(rèn)真閱讀說明書，按說明書服用，處方藥和非處方藥都可服用，錯(cuò)誤。D、為了保證人民健康，我國非處方藥的包裝標(biāo)簽、使用說明書中標(biāo)注了警示語，明確規(guī)定藥物的使用時(shí)間、療程，并強(qiáng)調(diào)指出“如病癥未緩解或消失應(yīng)向醫(yī)師咨詢〞，錯(cuò)誤。應(yīng)選：B。【點(diǎn)評(píng)】注意平安用藥，處方藥的使用要遵醫(yī)囑，非處方藥的使用要認(rèn)真閱讀說明書，按說明書服用．15．〔1分〕地衣是真菌與藻類共同生活在一起形成的，藻類通過光合作用為真提供有機(jī)物，真菌供應(yīng)藻類水和無機(jī)鹽。地衣中真菌和藻類的描述正確的選項(xiàng)是〔〕A．真菌和藻類的細(xì)胞都有葉綠體B．真菌和藻類的細(xì)胞都有細(xì)胞壁C．真菌和藻類是寄生關(guān)系D．真菌和藻類的營養(yǎng)方式都是異養(yǎng)【分析】地衣是由真菌和藻類兩種生物在一起共生形成的，藻類含有葉綠體能通過光合作用制造有機(jī)物，為真菌提供有機(jī)物，真菌通過分解作用可以產(chǎn)生水、無機(jī)鹽和二氧化碳，能為藻類提供水、無機(jī)鹽，這種對(duì)雙方彼此都有利的生活方式叫共生，當(dāng)兩者分開時(shí)，真菌得不到有機(jī)物無法生存，而藻類也因得不到足夠的水、無機(jī)鹽生長不良，因此它們都不能獨(dú)立生活。【解答】解：A、真菌體內(nèi)沒有葉綠體，藻類植物一般有葉綠體，A錯(cuò)誤。B、真菌和藻類的細(xì)胞都有細(xì)胞壁，B正確。C、真菌和藻類是共生關(guān)系，C錯(cuò)誤。D、真菌體內(nèi)沒有葉綠體，真菌的營養(yǎng)方式都是異養(yǎng)，藻類植物一般有葉綠體，營養(yǎng)方式為自養(yǎng)，D錯(cuò)誤。應(yīng)選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解題的關(guān)鍵是知道真菌和藻類植物的知識(shí)等。二、分析作答題〔共3小題，總分值15分〕16．〔4分〕為“證明綠色植物光合作用產(chǎn)生氧氣〞，小金設(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)，答復(fù)：〔1〕本實(shí)驗(yàn)選擇水生綠色植物金魚藻作為實(shí)驗(yàn)材料而不選用盆栽的天竺葵，其理由是由于金魚藻是水生植物，利用此裝置，便于觀察和收集產(chǎn)生的氣體?！?〕寫出證明試管內(nèi)收集的氣體是氧氣的方法：取出試管，將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，假設(shè)木條復(fù)燃那么證明是氧氣。〔3〕利用上述實(shí)驗(yàn)裝置與材料，設(shè)計(jì)“證明光照是綠色植物光合作用的條件〞的實(shí)驗(yàn)?！矊懗龊喴膶?shí)驗(yàn)思路〕。再設(shè)置兩組實(shí)驗(yàn)，與現(xiàn)有試驗(yàn)裝置完全相同，一組放置在光照下，一組放置在暗室中，一定時(shí)間后觀察是否有氣體生成?！痉治觥俊?〕由于陸生植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的氧氣不好收集，所以選擇水生植物比擬適宜。〔2〕由于驗(yàn)證的氣體是氧氣，根據(jù)氧氣有助燃的作用，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證證氧氣的方法一般是看看氣體能否使燃燒的余燼復(fù)燃，如果能復(fù)燃說明氣體是氧氣?！?〕實(shí)驗(yàn)的相關(guān)變量是光照，應(yīng)該設(shè)計(jì)兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，一組放在黑暗條件環(huán)境下，另一組放在光照條件下，其余相同來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?！窘獯稹拷猓骸?〕綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程叫綠色植物光合作用。本實(shí)驗(yàn)選擇水生綠色植物金魚藻作為實(shí)驗(yàn)材料而不選用盆栽的天竺葵，其理由陸生植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的氧氣不好收集，所以選擇金魚藻是水生植物，利用此裝置，便于觀察和收集產(chǎn)生的氣體?！?〕實(shí)驗(yàn)步驟：如下圖：取一些金魚藻，放在盛有清水的大燒杯中。在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗，漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管。將上述裝置移至陽光下照射，并觀察現(xiàn)象。待氣體充滿試管的1/2時(shí)，取出玻璃管。根據(jù)氧氣能助燃，能使快要熄滅的細(xì)木條重新燃燒的特性。因此證明試管內(nèi)收集的氣體是氧氣的方法：取出試管，將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，假設(shè)木條復(fù)燃那么證明是氧氣?！?〕設(shè)置A、B兩組實(shí)驗(yàn)，與原實(shí)驗(yàn)裝置完全相同，將其中A組置于黑暗環(huán)境，B組置于光照環(huán)境，4小時(shí)后分別將試管取出，一定時(shí)間后觀察是否有氣體生成，伸入帶火星木條，假設(shè)A組不復(fù)燃，B組復(fù)燃，那么證明光照是綠色植物光合作用的條件。故答案為：〔1〕由于金魚藻是水生植物，利用此裝置，便于觀察和收集產(chǎn)生的氣體；〔2〕取出試管，將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，假設(shè)木條復(fù)燃那么證明是氧氣；〔3〕完全相同；光照下；氣體生成?！军c(diǎn)評(píng)】雖然設(shè)計(jì)的思路很多同學(xué)都正確，但在整理語言時(shí)，可能有些同學(xué)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤或失誤；因此在平時(shí)要多注意語言表達(dá)能力，防止出現(xiàn)設(shè)計(jì)思路正確，但寫不出來的現(xiàn)象發(fā)生。17．〔6分〕慣用右手和慣用左手是一對(duì)相對(duì)性狀，且控制該性狀的基因位于常染色體上。某生物興趣小組對(duì)小王及其家人進(jìn)行了調(diào)查，其結(jié)果如下：請(qǐng)據(jù)圖答復(fù)以下問題：〔1〕判斷性狀的顯隱性：慣用右手為顯性?！?〕假設(shè)顯性基因用R表示，隱性基因用r表示，請(qǐng)寫出該同學(xué)的母親和姑姑的基因型：母親：Rr，姑姑：RR或Rr?！?〕假設(shè)小王的父母再生一個(gè)孩子，那么該孩子是慣用左手的幾率是50%?！?〕假設(shè)小王經(jīng)過矯正后依然用右手吃飯、寫字，那么這種變異可以遺傳給后代嗎？答：不能〔選填“能〞或“不能〞〕【分析】〔1〕生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來?！?〕在一對(duì)相對(duì)性狀