領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿：領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言

第4頁(yè)共4頁(yè)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿：領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言每位初?學(xué)者學(xué)寫講?話稿都要經(jīng)?歷一個(gè)模仿?過(guò)程。一是?模仿寫作方?法。模仿本?單位“自己?前任”、互?聯(lián)網(wǎng)上“各?地同行”的?寫作方法,?弄清領(lǐng)導(dǎo)偏?愛(ài)的風(fēng)格是?點(diǎn)面結(jié)合、?敘議結(jié)合,?還是事實(shí)論?述、開門見?山,在敘述?、議論和說(shuō)?明等表達(dá)方?式上有什么?側(cè)重。二是?模仿文章結(jié)?構(gòu)?！扒叭?”寫作的講?話稿經(jīng)過(guò)多?次修改之后?,文章結(jié)構(gòu)?得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)?可,形成了?多種固定模?式。除了弄?清總體結(jié)構(gòu)?之外,還要?弄清每一小?段采取的是?并列式、總?分式,還是?對(duì)照式、遞?進(jìn)式,這樣?自己“依葫?蘆畫瓢”就?可以模仿出?來(lái)。三是模?仿語(yǔ)言風(fēng)格?。就是去“?適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)”?的特點(diǎn),了?解其思維特?征、性格特?點(diǎn)、語(yǔ)言習(xí)?慣,特別是?要通過(guò)學(xué)習(xí)?“前任”文?章,掌握現(xiàn)?任領(lǐng)導(dǎo)的語(yǔ)?言風(fēng)格,從?而體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)?個(gè)性、展示?領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)采。?模仿還要?注意以下三?點(diǎn):一是要?“敢寫”。?為領(lǐng)導(dǎo)寫講?話稿挑戰(zhàn)與?機(jī)遇并存,?要相信自己?“不笨”,?敢于走出第?一步。要以?正確心態(tài)對(duì)?待講話稿起?草工作,很?少人天生愿?意寫材料,?但往往是工?作選擇你,?與其怨天尤?人,不如充?滿信心,以?快樂(lè)的心情?盡全力學(xué)著?做好,這樣?定會(huì)找到另?一番樂(lè)趣。?二是不怕“?丟臉”?！?三人行,必?有我?guī)熝伞?,要正確對(duì)?待領(lǐng)導(dǎo)和同?事修改自己?的文章?！?好文章是改?出來(lái)的?！?從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)?來(lái)說(shuō),文章?被反復(fù)修改?、自己煩燥?不安的時(shí)候?往往是寫作?能力提高最?快的時(shí)候。?要放下“面?子”,將自?己初稿和領(lǐng)?導(dǎo)修改稿反?復(fù)對(duì)比反思?,不斷總結(jié)?提高;對(duì)于?一些___?推稿的機(jī)會(huì)?,更不能放?過(guò)。三是不?能“照抄”?。模仿分為?兩個(gè)層次,?一是借用,?一是仿擬。?借用不能只?是照搬他人?作品的語(yǔ)言?形式,而要?根據(jù)表達(dá)的?需要賦以新?意;仿擬尤?其要注意創(chuàng)?新,把他人?的作品融化?到自己的文?章中去。?第二，建立?“四大”素?材庫(kù)“巧?婦難為無(wú)米?之炊”,對(duì)?于初學(xué)者來(lái)?說(shuō),要有自?己的寫作素?材倉(cāng)庫(kù)。?一是建立上?級(jí)精神素材?庫(kù)。一方面?要了解上級(jí)?各種最新精?神,明確上?級(jí)精神總體?上講什么,?重點(diǎn)是什么?,當(dāng)前做什?么,應(yīng)注意?些什么問(wèn)題?等,做到貫?徹上級(jí)精神?全面不變形?,體現(xiàn)上級(jí)?政策規(guī)定具?體不走樣;?另一方面要?儲(chǔ)備觀點(diǎn),?積累一些當(dāng)?前各級(jí)戰(zhàn)略?性的思想、?觀點(diǎn)、固定?的表達(dá)、精?華表述,做?到有備無(wú)患?,需則用之?。二是建?立本級(jí)情況?素材庫(kù)。一?般來(lái)說(shuō),領(lǐng)?導(dǎo)都比較重?視思考研究?如何把上級(jí)?精神與本地?本部門本單?位實(shí)際結(jié)合?起來(lái),提出?創(chuàng)造性的工?作思路、措?施辦法,體?現(xiàn)本地特色?。領(lǐng)導(dǎo)講話?稿只有注重?反映基層的?問(wèn)題、普遍?___的熱?點(diǎn),聽者才?能感興趣。?這就要求起?草人員全面?掌握本級(jí)情?況:一方面?要掌握本級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)___?的熱點(diǎn)、難?點(diǎn)及思考的?重大問(wèn)題等?。另一方面?要掌握基層?的熱點(diǎn)信息?,不能打電?話找基層要?數(shù)據(jù)和材料?,而是沉下?去摸實(shí)情,?對(duì)調(diào)查來(lái)的?材料一一核?實(shí),特別是?對(duì)重要事實(shí)?和數(shù)字,要?做到準(zhǔn)確無(wú)?誤;要有意?識(shí)多收集基?層報(bào)送的或?本級(jí)各類最?新計(jì)劃、總?結(jié)、工作報(bào)?告等材料,?包括一些綜?合情況、重?要數(shù)據(jù)、生?動(dòng)事例及重?要思想觀點(diǎn)?;要將所有?與工作有關(guān)?的文件、信?息、簡(jiǎn)報(bào)等?材料,分門?別類收集下?來(lái)、積累起?來(lái)。三是?建立外地工?作經(jīng)驗(yàn)素材?庫(kù)。從大的?方面來(lái)說(shuō),?全國(guó)各地開?展的工作都?是按___?、___的?部署進(jìn)行的?,都有固定?的模式,可?以說(shuō),工作?方法、工作?經(jīng)驗(yàn)“大同?小異”。因?此,要充分?利用報(bào)刊、?互聯(lián)網(wǎng),從?政治、經(jīng)濟(jì)?、社會(huì)、黨?建等方面收?集與本級(jí)區(qū)?位、區(qū)情相?同地方的一?般做法、特?色做法,從?而拓展寫作?思路。四?是建立機(jī)關(guān)?寫作素材庫(kù)?。多從網(wǎng)上?下載、積累?與寫作有關(guān)?的法律法規(guī)?、名家名言?、典型例子?、數(shù)據(jù)數(shù)字?、古今中外?精辟議論、?思想觀點(diǎn)。?一些詞語(yǔ)成?語(yǔ)要常讀、??？?對(duì)一?些重要文件?、講話的關(guān)?鍵段落要能?夠背誦,作?為形成文稿?觀點(diǎn)和綜合?分析的依據(jù)?,或直接引?證所用。要?努力做到離?開辦公室、?現(xiàn)有文字材?料和網(wǎng)絡(luò),?還能隨心所?欲存取素材?。第三，?從“四個(gè)方?面”認(rèn)真研?究領(lǐng)導(dǎo)“?定位不準(zhǔn),?累死三軍”?,“領(lǐng)會(huì)上?頭,摸清下?頭,兩頭一?碰,才有寫?頭”,能否?準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)好?領(lǐng)導(dǎo)意圖,?是決定講話?稿寫作成功?與否的一個(gè)?重要方面。?要注意“秉?承領(lǐng)導(dǎo)旨意?、忘記自我?”,不能斷?章取義、隨?心所欲、另?起爐灶,更?不能固執(zhí)己?見,把自己?的觀點(diǎn)強(qiáng)加?于領(lǐng)導(dǎo),而?是要將自我?風(fēng)格融入領(lǐng)?導(dǎo)的講話稿?中去。一?是多收集領(lǐng)?導(dǎo)想法和關(guān)?心的問(wèn)題。?領(lǐng)導(dǎo)想法更?多是從平時(shí)?即興講話、?脫稿講話、?文件批示、?各種接待、?批評(píng)表?yè)P(yáng)、?近期工作中?___的“?興奮點(diǎn)”中?流露出來(lái)的?,特別是對(duì)?一些工作和?問(wèn)題的新思?路、新看法?,要不失時(shí)?機(jī)用筆記本?記下來(lái)。要?主動(dòng)參加領(lǐng)?導(dǎo)可能講話?的會(huì)議,參?與領(lǐng)導(dǎo)參加?的活動(dòng),了?解領(lǐng)導(dǎo)思考?的熱點(diǎn)問(wèn)題?,掌握領(lǐng)導(dǎo)?的活動(dòng)意向?和動(dòng)態(tài)（范?本）。二?是不斷完善?領(lǐng)導(dǎo)想法和?思路。一方?面要準(zhǔn)確無(wú)?誤領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)?意圖。有時(shí)?領(lǐng)導(dǎo)只出大?題目,交代?主要意圖,?說(shuō)幾個(gè)重點(diǎn)?。碰到這種?情況,要主?動(dòng)找找領(lǐng)?導(dǎo)請(qǐng)示,當(dāng)?面征詢領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)一些熱點(diǎn)?、難點(diǎn)、疑?點(diǎn)問(wèn)題的看?法和有關(guān)解?決問(wèn)題的措?施,特別對(duì)?于領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)?的寫作方式?、結(jié)構(gòu)、重?點(diǎn)等問(wèn)題,?要記在本上?,切忌唯唯?諾諾、不懂?裝懂,放棄?深入了解領(lǐng)?導(dǎo)意圖良機(jī)?,搞錯(cuò)方向?。另一方面?要不斷深化?完善領(lǐng)導(dǎo)的?意圖。要結(jié)?合工作實(shí)際?深化細(xì)化領(lǐng)?導(dǎo)思路,準(zhǔn)?確無(wú)誤地把?領(lǐng)導(dǎo)想說(shuō)而?沒(méi)有說(shuō)出來(lái)?的話表達(dá)出?來(lái),結(jié)合平?時(shí)收集的領(lǐng)?導(dǎo)觀點(diǎn),將?主要觀點(diǎn)加?以提煉概括?升華。三?是牢牢把握?不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)?格。受命于?誰(shuí),文章思?維和特征服?從于誰(shuí),這?是講話稿寫?作的一個(gè)重?要原則。要?研究不同領(lǐng)?導(dǎo)的思維方?式、語(yǔ)言表?達(dá)習(xí)慣。有?的領(lǐng)導(dǎo)喜歡?從全局角度?講形勢(shì)、面?面俱到,有?的喜歡分析?具體問(wèn)題、?提要求;有?的喜歡引用?領(lǐng)袖名言、?古詩(shī)詞、數(shù)?據(jù)、例子,?有的喜歡長(zhǎng)?句、講對(duì)稱?、語(yǔ)言生動(dòng)?,有的喜歡?樸實(shí)無(wú)華;?有的喜歡“?今天會(huì)議到?此結(jié)束”,?有的喜歡“?關(guān)于貫徹這?次會(huì)議精神?,我再?gòu)?qiáng)調(diào)?幾點(diǎn)”。因?此,平時(shí)要?從網(wǎng)上大量?學(xué)習(xí)收集儲(chǔ)?備與本級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)風(fēng)格相似?的講話稿,?多聽不同領(lǐng)?導(dǎo)講話,明?確特點(diǎn),把?握風(fēng)格,做?到與領(lǐng)導(dǎo)“?同頻共振”?。四是時(shí)?時(shí)牢記領(lǐng)導(dǎo)?身份角色。?要與領(lǐng)導(dǎo)的?身份相適應(yīng)?,哪一級(jí)、?哪一個(gè)崗位?的領(lǐng)導(dǎo),就?講哪個(gè)級(jí)別?、哪個(gè)崗位?的話,不能?“有失身份?”;同一個(gè)?會(huì)議、同一?項(xiàng)工作,黨?委和政府領(lǐng)?導(dǎo)、正職與?副職角度和?用語(yǔ)都不一?樣。要與領(lǐng)