關(guān)于漢語(yǔ)拼音教案3篇

第關(guān)于漢語(yǔ)拼音教案3篇漢語(yǔ)拼音教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)“足”“走”“左”、“右”4個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)，漢語(yǔ)拼音·識(shí)字·聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)19。

2、初步學(xué)會(huì)分辨左和右。

3、懂得小學(xué)生要積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，鍛煉身體。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)“足”“走”2個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、指名用卡片認(rèn)讀音節(jié)：zú、zǒu、zuǒ、yòu。

2、用卡片“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀熟字：大、土、口。

二、看圖說(shuō)話(huà)，學(xué)習(xí)字詞。

1、學(xué)習(xí)“足”。

（1）圖上兩個(gè)小朋友在干什么？（兩個(gè)小朋友在踢足球）。

（2）出示音節(jié)zú（集體讀，注意讀準(zhǔn)平舌音）。

（3）講解字義。足：就是“腳”，“足球”就是用腳踢的球。

（4）分析、識(shí)記字形。

足：先寫(xiě)一個(gè)“口”，下面有四畫(huà)，先寫(xiě)豎和短橫，再寫(xiě)一個(gè)小“人”，“人”的一捺要長(zhǎng)些。

2、學(xué)習(xí)“走”。

（1）圖上的小朋友在干什么？（這個(gè)小朋友在往前走）。

誰(shuí)來(lái)走一走給大家看？（走時(shí)應(yīng)挺胸、肩平、不搖來(lái)晃去。）

（2）出示音節(jié)zǒu（集體讀，注意讀準(zhǔn)平舌音）。

（3）分析、識(shí)記字形。

出示生字“走”，說(shuō)說(shuō)怎樣記??？從上到下，上面是“土”字，下面是“”，先寫(xiě)豎和短橫，一豎和“土”字的一豎對(duì)齊，再寫(xiě)一個(gè)小“人”，“人”的一捺要長(zhǎng)些。

（4）練習(xí)書(shū)空。數(shù)一數(shù)“走”一共幾筆？

三、鞏固字詞。

1、看拼音擺識(shí)字卡片，讓音節(jié)與漢字對(duì)上號(hào)。

2、形近字區(qū)別。

走——足

3、看拼音把漢字補(bǔ)寫(xiě)完整。

ǒuzú

土口

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)“左”、“右”2個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。

2、初步學(xué)會(huì)分辨左和右。

3、懂得小學(xué)生要積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，鍛煉身體。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、指名認(rèn)讀生字卡片：走、足。

2、聽(tīng)寫(xiě)生字：走、足。

二、自學(xué)課文。

要求：看圖畫(huà)，講圖意，讀準(zhǔn)音節(jié)，分析字形。

三、看圖說(shuō)話(huà)，學(xué)習(xí)字詞。

1、看圖說(shuō)話(huà)，理解詞義。

圖上畫(huà)著兩個(gè)小朋友在干什么？圖上畫(huà)著兩個(gè)小朋友在打乒乓球。左邊一個(gè)是女孩，右邊一個(gè)是男孩。左、右是一組意思相反的詞。

（1）讓學(xué)生舉起左手和右手，再說(shuō)說(shuō)自己座位的左、右各是哪位同學(xué)。

可用下列句式練習(xí)說(shuō)話(huà)：我的左邊是（），右邊是（）。某某同學(xué)的左邊坐的是（），右邊坐的是（）。

2、出示生字“左”、“右”。正音。

3、分析。識(shí)記字形。

說(shuō)說(shuō)“左”“右”兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

用兒歌幫助記憶：“左下一個(gè)工，右下一個(gè)口?！?/p>

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

四、綜合看全課的圖，讓學(xué)生知道走路、踢足球、打乒乓球等都是鍛煉身體。我們都要鍛煉身體。

五、復(fù)習(xí)鞏固。

1、看拼音擺識(shí)字卡片，讓音節(jié)與漢字對(duì)上號(hào)。

2、音近字區(qū)別。

ǒuzuǒzúzhú

走——左足——竹

3、形近字區(qū)別。

左——右

4、說(shuō)說(shuō)本課生字，哪兩個(gè)意思相反的？

你知道還有哪些意思相反的字？

（上——下、長(zhǎng)——短、來(lái)——去、快——慢）

漢語(yǔ)拼音教案篇2

教學(xué)目的

1.學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母的音，認(rèn)清字母的形。

2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握aoe的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

3.認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)格，正確掌握aoe的筆順，知道三個(gè)字母占中格。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書(shū)寫(xiě)字母。

2.掌握三個(gè)單韻母的聲調(diào)。

教學(xué)難點(diǎn)

1.指導(dǎo)學(xué)生正確讀好陽(yáng)平音。

2.能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.本課的教學(xué)掛圖

2.拼音卡片和學(xué)生用漢語(yǔ)拼音格本

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教師談話(huà)：同學(xué)們，從今天開(kāi)始，我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。拼音可有意思了，它能幫助我們識(shí)字、讀書(shū)、寫(xiě)話(huà)，是我們學(xué)習(xí)的好幫手，你們?cè)敢鈱W(xué)好它嗎?

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課aoe。

(教師在黑板上板書(shū)aoe，并用清晰、洪亮的聲音讀出字母的音。)

一、學(xué)習(xí)字母a

(一)教師出示a的掛圖，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，然后提出下面的問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生回答。

問(wèn)：1.圖上畫(huà)了誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?

(學(xué)生應(yīng)回答出：圖上有一位醫(yī)生和一位小女孩，醫(yī)生在給小女孩檢查嗓子。)

2.醫(yī)生給小女孩檢查嗓子，小女孩會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

(借啊的音，學(xué)習(xí)字母a的讀音)

講：這個(gè)“啊”字的讀音就是字母a的音，發(fā)音時(shí)要把嘴張開(kāi)張大發(fā)a的音(舌頭不動(dòng))。

教師范讀a。

學(xué)生學(xué)讀a。

(教師要注意學(xué)生齊讀后，多叫幾名同學(xué)獨(dú)立讀a，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。)

(二)教師指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察小女孩的頭形和頭后梳著的小辮子，以配合字母a的形進(jìn)行教學(xué)。

問(wèn)：1.圖上小女孩的頭是什么形狀的?

2.她頭后邊梳著什么樣的小辮子?

3.比較一下“a”和這些圖形哪里很像呢?

教兒歌：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。

(三)認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音本的四線(xiàn)三格指導(dǎo)寫(xiě)字母

講：a的兩筆要連起來(lái)寫(xiě)占中格，邊寫(xiě)邊念下面的兒歌：

先寫(xiě)左半圓，豎彎在右邊。

(書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意：寫(xiě)左半圓時(shí)一定要在第二條線(xiàn)的下邊一點(diǎn)起筆，然后從右向左畫(huà)多半個(gè)圓，最后連寫(xiě)豎右彎。)學(xué)生在老師指導(dǎo)下學(xué)寫(xiě)1—2個(gè)字母。

課中休息：

兒歌表演：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。配合動(dòng)作：兩手比成圓形，然后同時(shí)向右甩手成羊角辮樣，后半句用拍手動(dòng)作。

二、學(xué)習(xí)字母o

(一)教師出示o的掛圖，學(xué)生觀察后提問(wèn)。

問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么?

講：公雞喔喔啼，“喔”的音拖長(zhǎng)些就是o，發(fā)音時(shí)把嘴唇收攏成圓形。

教師范讀o。

學(xué)生學(xué)讀o讓學(xué)生把嘴張圓，舌頭不動(dòng)發(fā)“o”。(教師要注意，這個(gè)字母的音不易讀準(zhǔn)，要多叫幾位學(xué)生讀，一定要把音讀圓。)

(二)學(xué)寫(xiě)字母o

請(qǐng)同學(xué)們看一看，字母o的形同圖上什么地方很像，借公雞叫的口形來(lái)幫助記憶o的形。

教兒歌：太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤，公雞啼叫ooo。

(三)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

講：o的筆順是從上起筆一筆寫(xiě)成占中格。

學(xué)生學(xué)寫(xiě)1—2個(gè)字母。

三、學(xué)習(xí)字母e

(一)教師出示e的掛圖，學(xué)生觀察圖中的白鵝，借鵝的音學(xué)習(xí)e

問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么?

講：把“鵝”的音平讀就是e，讀時(shí)嘴是扁的，嘴角向兩邊拉，露出牙齒。

教師范讀e。

學(xué)生學(xué)讀e。

(二)請(qǐng)同學(xué)們看一看，老師寫(xiě)的e像圖上的哪一部分?講：河水中“鵝”的倒影與字母e很相像。

教兒歌：清清池塘一只鵝，水中倒影像個(gè)e。

(三)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

講：e的筆順是一筆連寫(xiě)先內(nèi)后外，占中格。

(學(xué)生寫(xiě)字母一定要從中格的中間起筆，這樣寫(xiě)出的字母上下才能均稱(chēng)。)

學(xué)生學(xué)寫(xiě)1—2個(gè)字母。

四、鞏固練習(xí)

1.看黑板讀字母。

2.看卡片讀字母(可以采用多種形式練習(xí)如齊讀、抽讀、個(gè)人讀等)。

3.看書(shū)(認(rèn)識(shí)一下本節(jié)課所講內(nèi)容在哪一頁(yè)，字母的規(guī)范寫(xiě)法在什么地方)。

第二課時(shí)

教師談話(huà)：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)拼音的四聲，先請(qǐng)同學(xué)們讀卡片，看誰(shuí)讀的準(zhǔn)。

一、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音

aoe

二、學(xué)習(xí)拼音的四聲

(一)學(xué)習(xí)a的四聲

講：a有四個(gè)聲調(diào)，這四個(gè)聲調(diào)，用音調(diào)符號(hào)來(lái)表示寫(xiě)在字母的上頭。

板書(shū)：1234

講：按照順序把它們叫作：一聲、二聲、三聲、四聲。讀作：1234。

(教師邊講邊用手勢(shì)來(lái)幫助學(xué)生掌握高、低、升、降的變化，手勢(shì)是用右手按照聲調(diào)符號(hào)的寫(xiě)法，做夸大動(dòng)作。注意：教師要面向黑板，與學(xué)生一致。)

讀：1.按順序教師范讀，速度要慢。

2.按順序?qū)W生學(xué)讀，音要準(zhǔn)確。

3.按順序指名讀，檢查學(xué)生讀準(zhǔn)確。

(這四個(gè)音中，二聲與三聲是難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要給予糾正。)

同學(xué)們?yōu)榱俗x準(zhǔn)四聲，我們來(lái)學(xué)一首兒歌：

一聲平，二聲揚(yáng)，三聲一拐彎，四聲往下降1234。4.打亂順序練習(xí)讀。

(對(duì)讀不準(zhǔn)的小朋友，教師要耐心啟發(fā)幫助，方法可采用動(dòng)作提示或口形提示。)

(二)學(xué)習(xí)o的四個(gè)聲調(diào)(方法基本同上)

講：o和a一樣，也有四個(gè)聲調(diào)。

問(wèn)：誰(shuí)能像讀a的四聲那樣，試著讀o的四聲?

練習(xí)讀：從有序到無(wú)序地讀，從齊讀到個(gè)人讀。注意讀準(zhǔn)二聲與三聲。

課中休息：(可以根據(jù)講課內(nèi)容自編，如兒歌、聽(tīng)音樂(lè)拍手、舞蹈等)。

(三)學(xué)習(xí)e的四個(gè)聲調(diào)

教師板書(shū)：1234

學(xué)生練讀：從有序到無(wú)序，從齊讀到個(gè)人讀。

三、鞏固練習(xí)：

1.讀卡片：(要用大量的時(shí)間進(jìn)行讀的練習(xí)，特別是帶調(diào)單韻母的二聲和三聲要反復(fù)練，每個(gè)同學(xué)都必須讀準(zhǔn))。

2.抄寫(xiě)帶調(diào)韻母，調(diào)號(hào)寫(xiě)在上格。

3.練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

漢語(yǔ)拼音教案篇3

《aoouiu》這課包括四部分內(nèi)容。

第一部分是三個(gè)復(fù)韻母aoouiu及它們的四聲，每個(gè)復(fù)韻母都配有一幅圖。第一幅圖是奧運(yùn)會(huì)的會(huì)標(biāo)──五環(huán)旗?！皧W”提示ao的音。第二幅圖用蓮藕的“藕”提示ou的音。第三幅圖用游泳的“游”提示iu的音。

第二部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習(xí)。

第三部分是看圖讀句子，識(shí)字。句子中有含復(fù)韻母aoouiu的音節(jié)。通過(guò)看圖讀句子，讓學(xué)生了解一些有關(guān)動(dòng)物的.常識(shí)，并認(rèn)識(shí)“小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草”七個(gè)漢字。

第四部分是一首兒歌。兒歌中有含復(fù)韻母aoouiu的音節(jié)及要認(rèn)識(shí)的漢字“好”。

aoouiu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念，以“情趣性、游戲性”為特點(diǎn)，傾心教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，并利用教材中多彩生動(dòng)的畫(huà)面、簡(jiǎn)單淺顯的順口溜、游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，努力建立民主和諧、師生互動(dòng)、對(duì)話(huà)的教學(xué)關(guān)系。

1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母aoouiu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2．學(xué)習(xí)聲母與aoouiu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

3．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。

aoouiu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)生正確區(qū)分“iu-ui”是教學(xué)難點(diǎn)。

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、游戲?qū)?，激發(fā)童趣

1．游戲復(fù)習(xí)1——看口形猜字母：同學(xué)們，咱們來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎？游戲的名字叫“看口形猜字母”。就是看老師做的無(wú)聲口形，猜一猜是哪一個(gè)單韻母。準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始吧！

(1)老師做aoeiuü的口形，學(xué)生猜韻母。老師隨后出示字母卡片。

(2)全班齊讀aoeiuü。

2．游戲復(fù)習(xí)2——找朋友：同學(xué)們真能干！接下來(lái)咱們做個(gè)“找朋友游戲”怎么樣？誰(shuí)能從這6張卡片中找出兩張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的3個(gè)復(fù)韻母？

(1)學(xué)生上臺(tái)找卡片，并帶讀拼成的復(fù)韻母。

(2)老師引讀：a和i在一起ai、ai、ai，e和i在一起ei、ei、ei，u和i在一起ui、ui、ui，他們都是復(fù)韻母。

3．談話(huà)導(dǎo)入：小朋友真能干！今天，讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)拼音樂(lè)園里的三個(gè)復(fù)韻母朋友吧！

[設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)課伊始就讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，使原本枯燥的漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)鮮活起來(lái)。]

二、借助插圖，學(xué)習(xí)復(fù)韻母

1．學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao：

(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫(huà)了什么？(五環(huán)旗)這幾個(gè)相環(huán)繞的圓是什么標(biāo)志呀？(奧運(yùn)會(huì)的會(huì)標(biāo)——五環(huán)。)

(2)板書(shū)ao(課件出示)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母寶寶？(指名讀)

(3)教師講授：奧運(yùn)會(huì)的“奧”字就是韻母“ao”的第四聲。

(4)學(xué)生自由試讀。

(5)介紹發(fā)音方法：你是怎么讀復(fù)韻母ao的？

(6)老師總結(jié)：讀的時(shí)候應(yīng)該從前一個(gè)字母快速滑向后一個(gè)字母，一氣呵成。

(7)教師范讀。

(8)學(xué)生練讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

(9)復(fù)習(xí)復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則：我們給復(fù)韻母ao戴上聲調(diào)帽子吧！聲調(diào)往誰(shuí)身上帶呢？

①?gòu)?fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌(課件出示)：有a別放過(guò),

沒(méi)a找o、e,

誰(shuí)大帽子給誰(shuí)戴。

i、u并列站，

帽子往后戴。

②仔細(xì)看認(rèn)真想：復(fù)韻母ao怎樣標(biāo)調(diào)?同桌討論討論。

③指名板書(shū)標(biāo)調(diào)。

④老師講評(píng)。

[設(shè)計(jì)意圖：“溫故而知新”，知識(shí)的積累是需要在新授、復(fù)習(xí)、再學(xué)習(xí)中不斷衍生的。復(fù)韻母的發(fā)音方法、標(biāo)調(diào)口訣在課堂教學(xué)中的不斷復(fù)現(xiàn)，可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。]

(10)練讀ao的四聲(課件出示)。

2．學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou：

(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫(huà)了什么？(藕)

(2)板書(shū)ou(課件出示)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母寶寶？(指名讀)

(3)教師講授：“藕”就是復(fù)韻母“ou”的第三聲。

(4)學(xué)生自由試讀。

(5)介紹發(fā)音方法：你是怎么讀復(fù)韻母ou的？

(6)教師范讀。

(7)學(xué)生練讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

(8)指名板書(shū)標(biāo)調(diào)。老師講評(píng)。

(9)練讀ou的四聲(課件出示)。

3．學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu：

(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么？(小朋友在游泳。)

(2)板書(shū)iu(課件出示)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母寶寶？(指名讀)

(3)教師講授：游泳的“游”就是復(fù)韻母“iu”的第二聲。

(4)學(xué)生自由試讀。

(5)介紹發(fā)音方法：你是怎么讀復(fù)韻母iu的？

(6)教師范讀。

(7)學(xué)生練讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

(8)指名板書(shū)標(biāo)調(diào)。老師講評(píng)。

(9)練讀iu的四聲(課件出示)。

(10)比較iu——ui(課件出示)：

①指名讀：

②你怎么區(qū)分它們？

③教念順口溜(課件出示)：小i在前iuiuiu，小i在后uiuiui。

4．學(xué)習(xí)aoouiu的書(shū)寫(xiě)：

(1)老師范寫(xiě)，指導(dǎo)觀察：寫(xiě)的時(shí)候注意什么？(兩個(gè)字母靠近些。)

(2)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

第二課時(shí)

一、運(yùn)用方法，練習(xí)拼讀：

1．學(xué)習(xí)ao的拼讀：

(1)復(fù)習(xí)方法：聲母都喜歡和韻母交朋友，誰(shuí)還記得它們交朋友的口訣？(前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。)

(2)板書(shū)(課件出示)：zaosaoshaoyao,看看韻母寶寶ao喜歡和哪些聲母交朋友？

①自由練讀。誰(shuí)能用我們拼讀的口訣讀好這些音節(jié)？

②指名拼讀，相機(jī)正音。

③開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

2．ouiu的拼讀教學(xué)同上。