山東省淄博市魯中藝術(shù)學(xué)校2022年度高三語(yǔ)文上學(xué)期期末試題含解析

山東省淄博市魯中藝術(shù)學(xué)校2022年度高三語(yǔ)文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成題目。（12分）

打不碎的雞蛋

（意）馬萊巴一天，一只帕多瓦母雞聽(tīng)到商人對(duì)農(nóng)莊的女主人抱怨說(shuō)，有一只母雞生的蛋太容易破，每次運(yùn)輸途中都得碎。母雞聽(tīng)了十分擔(dān)心，因?yàn)樗?，一旦女主人發(fā)現(xiàn)了那些蛋殼易破碎的雞蛋都是它生的的話(huà)，很可能就會(huì)把它宰了。農(nóng)莊附近有一家大理石石匠鋪。一天，母雞特意從石匠鋪前走過(guò)，看到有一桶罐子打開(kāi)著，上面寫(xiě)有“硬化劑”的字樣?！暗高@東西從來(lái)沒(méi)有毒?！笨蓱z的母雞自言自語(yǔ)道。母雞在那白色的糊狀物上啄了兩三下，隨后跑回到雞舍去，久久地睜著眼睛等著肚子作疼。最后它睡著了。黎明時(shí)它生了蛋。帕多瓦母雞生下的蛋讓一位工人的妻子買(mǎi)回了家。女人把所有雞蛋都放在碗邊，她拿起帕多瓦母雞生的蛋在碗邊一敲，但雞蛋沒(méi)有打碎，碗?yún)s打碎了?！斑?，真怪！”女人自言自語(yǔ)，她拿起雞蛋，在大理石做的桌子角上敲。大理石桌被敲掉了一角。她拿來(lái)了錘子，試著用錘子敲雞蛋，還是敲不碎。于是她把那只蛋放在一邊，因?yàn)樗缓靡馑紝?duì)丈夫和兒子說(shuō)自己連一只雞蛋也敲不碎。妻子說(shuō)人家賣(mài)給她一只不新鮮的雞蛋，也許已經(jīng)壞了，所以她故意沒(méi)煎進(jìn)去。第二天，她的大學(xué)生兒子把幾只爛西紅柿和那只雞蛋放進(jìn)包里，因?yàn)槟翘煊胁块L(zhǎng)來(lái)參觀。那個(gè)部長(zhǎng)詭計(jì)多端，他想要大學(xué)生們鼓掌歡迎。大學(xué)生們商議好給予他應(yīng)有的歡迎。當(dāng)那位部長(zhǎng)一出現(xiàn)在學(xué)校門(mén)口時(shí)，爛西紅柿和臭雞蛋朝他的前額扔過(guò)去。只聽(tīng)見(jiàn)“啪”，部長(zhǎng)應(yīng)聲倒地。大家把他抬出去，用冰水袋敷在他的額頭上。盡管用冰水敷，他額頭中間長(zhǎng)出的那個(gè)腫包還是越來(lái)越大，活像犀牛的角。打從那天以后，部長(zhǎng)再也不接見(jiàn)大學(xué)生了，因?yàn)椴还茉趺蠢浞蠛椭委?，部長(zhǎng)額頭上的那塊包怎么也消不下去了。（有刪改）（1）小說(shuō)寫(xiě)了一位工人妻子，還寫(xiě)了一位部長(zhǎng)先生，這兩個(gè)形象具有哪些相同的性格特征？作者這樣寫(xiě)的用意是什么？（4分）

（2）本文在情節(jié)設(shè)置上頗具匠心，請(qǐng)任選兩點(diǎn)作賞析。（8分）

參考答案：（1）小說(shuō)寫(xiě)了一位工人妻子，還寫(xiě)了一位部長(zhǎng)先生，這兩個(gè)形象具有哪些相同的性格特征？作者這樣寫(xiě)的用意是什么？（4分）（1）相同的性格特征：要面子、愛(ài)虛榮、自欺欺人。（2分）用意：揭示并嘲諷無(wú)論是普通人還是高官者，都存在這種丑陋的人性。（2分）（2）本文在情節(jié)設(shè)置上頗具匠心，請(qǐng)任選兩點(diǎn)作賞析。（8分）①虛構(gòu)荒誕的情節(jié)。②小說(shuō)以“不碎的雞蛋”為線(xiàn)索，情節(jié)曲折生動(dòng)，一波三折。③運(yùn)用延遲或搖擺（如：女人敲雞蛋部分內(nèi)容）。④細(xì)節(jié)描寫(xiě)（母雞嘗硬化劑部分內(nèi)容；女人敲雞蛋部分內(nèi)容）(答出以上任一點(diǎn)并結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容分析說(shuō)明，語(yǔ)言流暢的，給4分；答出以上任兩點(diǎn)并結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容分析說(shuō)明，語(yǔ)言流暢，即可得滿(mǎn)分8分)

略2.閱讀下面的文字，完成下列小題。白層古渡歐陽(yáng)黔森白層街上的房屋已經(jīng)破敗不堪了，曾經(jīng)代表一級(jí)政府的房子也只剩下一些斷垣殘壁。該搬走的都走了，只有腳下的石板光溜溜的，延伸著一條曾經(jīng)熱鬧的小街。走在這石板上，面對(duì)這些泛著青光，閃爍著千年光暈的石頭，我真的不知該說(shuō)點(diǎn)什么。我也曾扭頭試圖對(duì)別人說(shuō)點(diǎn)什么，最終還是把涌上喉嚨的話(huà)生硬硬咽了下去。說(shuō)什么都是多余的，就像這石塊一樣。面對(duì)著這些，我?guī)缀醪荒荛_(kāi)口講話(huà)，甚至與這兒無(wú)關(guān)的話(huà)。是的，這原本是不該有話(huà)的時(shí)候。②北盤(pán)江大峽谷曾名列《中國(guó)地理》雜志評(píng)選的“中國(guó)最美麗的峽谷”之一。在這樣的峽谷里，美麗是不用找的。人在其中，前面是美，左右是美，回頭還是美。這里的美，擁有一種固體的、凝滯的狀態(tài)，伸手可及。這里的美除了讓人愉悅的景色，還有它歷經(jīng)千年的歷史沉淀。③這里是白層，當(dāng)?shù)厝私兴讓佣煽冢讓右酝獾娜私兴讓庸哦?。一個(gè)“渡”字，還不能體現(xiàn)它的重要。一個(gè)普通的地方或河流，會(huì)因?yàn)槿说男枰蔀槎煽?，也?huì)因?yàn)槿说脑虮惠p易廢棄。一個(gè)渡口被冠以“古渡”之名，說(shuō)明它的存在曾在數(shù)十代人的生活中長(zhǎng)時(shí)間地扮演過(guò)重要的角色。白層古渡就是這樣的一個(gè)地方。它在古夜郎國(guó)時(shí)就是交通要道，肩負(fù)著古夜郎與外界的迎來(lái)送往之重托。在清代，白層成為貴州乃至整個(gè)云貴腹地進(jìn)出廣西到廣東的重要通商口岸。內(nèi)陸的桐油等山貨從這里運(yùn)往兩廣，兩廣的鹽巴等海貨從這里運(yùn)往川、滇、黔等邊區(qū)，盛極一時(shí)的白層渡口被譽(yù)為“黔桂鎖鑰”。④走近白層，最先看到的是一座古拱橋，拱橋下面是碧藍(lán)剔透的絲灣河。河水過(guò)了拱橋，一下子就寬闊了，白花花的水不再湍急，在緩流中變幻成了處子般的碧藍(lán)。這碧藍(lán)在不遠(yuǎn)的五十米處與北盤(pán)江匯合。北盤(pán)江的水是污濁的，這碧藍(lán)一頭扎進(jìn)去，便不見(jiàn)了半點(diǎn)的晶瑩剔透。北盤(pán)江從千萬(wàn)年以來(lái)的碧藍(lán)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子，是因?yàn)樯嫌涡藿嘶痣姀S?；痣姀S用河水洗煤，這江便不再清澈，什么時(shí)候江水會(huì)再顯碧藍(lán)呢?除非煤盡了，火電廠消失了。⑤北盤(pán)江上游的火電廠還沒(méi)有消失，下游的廣西境內(nèi)又要構(gòu)筑堤壩修建大型水電站。這個(gè)大型水電站將導(dǎo)致白層古渡永遠(yuǎn)地消失。⑥北盤(pán)江畔的白層人還算幸運(yùn)，至少比其他地方晚了那么一點(diǎn)被開(kāi)發(fā)。白層人的遷移絕無(wú)挽回的可能。這里善良的人總是往好處想，他們渴望這次的遷移印證一句老話(huà)，樹(shù)挪死人挪活。而白層古渡那幾十棵枝葉參天的婆娑古榕，那幾百年來(lái)與一代又一代白層人生死相惜的大樹(shù)，因?yàn)楦煊趦砂兜耐恋靥?、太深，而無(wú)法遷移了。他們將成為新水庫(kù)的獻(xiàn)祭、犧牲，而且不需要任何的儀式。對(duì)于這些千百年來(lái)歷經(jīng)風(fēng)雨的大樹(shù)來(lái)說(shuō)，任何的儀式都是蒼白的、無(wú)力的，甚至是一種侮辱。這些綠意盎然的大樹(shù)，在我徜徉的最后一刻，仍然綠意盎然，仍然繼續(xù)釋放著濃釅的、讓人神清氣爽的氧氣，讓我在這種無(wú)奈中，徒勞地憂(yōu)傷。它們俯視濁流滾滾的北盤(pán)江，用自己的沉默，來(lái)表達(dá)對(duì)一種無(wú)可挽回的沉沒(méi)的痛悼。或許，它們?cè)缇蛥⑼噶松钠鸪修D(zhuǎn)合，它們對(duì)一切早就坦然待之，比起我們?nèi)祟?lèi)中間修養(yǎng)最高的圣人還要坦然、自然、從容。⑦人是有兩條腿的，別說(shuō)挪動(dòng)一下，就是狂奔飛跑也是可以的。但是那些與白層人一起生存了上千年的古榕樹(shù)是無(wú)法挪動(dòng)的。白層古渡有三十二棵這樣的千年古樹(shù)，其中有一大半將被水淹沒(méi)。當(dāng)年中央紅軍在這里與敵軍作戰(zhàn)，強(qiáng)渡過(guò)江，打跑了湘軍的一個(gè)團(tuán)。據(jù)老人說(shuō)，轟隆隆的槍炮滿(mǎn)天飛舞，卻未曾傷到樹(shù)木一分一毫。紅軍留下的標(biāo)語(yǔ)都是刻在石壁上的，也沒(méi)有傷到古樹(shù)的一點(diǎn)皮毛。至今，那些標(biāo)語(yǔ)在大樹(shù)旁的石壁上依稀可見(jiàn)。大煉鋼時(shí)期，砍伐了不計(jì)其數(shù)的森林冶煉那一大堆黑不溜秋的鐵塊，誰(shuí)也未敢動(dòng)這些千年大樹(shù)。不想這些大樹(shù)時(shí)至今日將被淹死。⑧還有兩個(gè)月，白層古渡只能是在水下了。對(duì)于白層古渡，我只能做這些了。再無(wú)話(huà)可言。⑨說(shuō)到這里，忘了補(bǔ)一句也是再無(wú)可言的事。與白層古渡淹沒(méi)前后不到一個(gè)月的時(shí)間里,烏江岸上存在了上千年的古纖夫道也將被大壩截流所淹沒(méi)。⑩真的，再無(wú)可言。(節(jié)選自《白層古渡》，有刪改)4.下列對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.“這碧藍(lán)一頭扎進(jìn)去，便不見(jiàn)了半點(diǎn)的晶瑩剔透”寫(xiě)出了人們下水游戲都找不到清澈的北盤(pán)江水。B.由白層古渡被淹沒(méi)到古纖夫道被淹沒(méi)，作者情感步步推進(jìn)，表達(dá)了作者對(duì)大壩截流造成的生態(tài)破壞的批判與譴責(zé)。C.文章最后三段寫(xiě)了作者從“無(wú)話(huà)可說(shuō)”到“再無(wú)可言”的過(guò)程，與文章開(kāi)頭“也只剩下一些斷垣殘壁”相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更為完整。D.白層古渡見(jiàn)證過(guò)的歷史有：古夜郎國(guó)時(shí)與外界的交往，清朝時(shí)云貴與兩廣地區(qū)的通商，革命時(shí)期中央紅軍與湘軍作戰(zhàn)，大煉鋼時(shí)期砍伐森林冶煉鋼鐵。5.賞析文中兩處畫(huà)線(xiàn)句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。（1）人在其中，前面是美，左右是美，回頭還是美。（2）它們俯視濁流滾滾的北盤(pán)江，用自己的沉默，來(lái)表達(dá)對(duì)一種無(wú)可挽回的沉沒(méi)的痛悼。6.請(qǐng)結(jié)合全文，探究作者寫(xiě)作本文的意圖。參考答案：4.D

5.（1）排比（或反復(fù)）。句式整齊，語(yǔ)意層進(jìn)，強(qiáng)化了作者對(duì)北盤(pán)江大峽谷的美麗的贊嘆。（2）擬人。將古榕樹(shù)人格化，借助古榕樹(shù)的沉默與痛悼，表達(dá)了作者對(duì)失去古榕樹(shù)的無(wú)奈與憂(yōu)傷。

6.①要處理好開(kāi)發(fā)建設(shè)與保護(hù)生態(tài)之間的關(guān)系。②千年白層古渡的即將消失是由于在開(kāi)發(fā)水電的過(guò)程中，破壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境和人文歷史，不應(yīng)以此為代價(jià)，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。③應(yīng)本著保護(hù)生態(tài)與開(kāi)發(fā)建設(shè)相結(jié)合的原則，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，保護(hù)好古文物、古村落等人類(lèi)文明。4.試題分析：本題主要考查對(duì)散文內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析。A項(xiàng)理解錯(cuò)誤；B項(xiàng)“批判與譴責(zé)”錯(cuò)誤，“應(yīng)是無(wú)奈與悲憤”之情；C項(xiàng)照應(yīng)內(nèi)容表述錯(cuò)誤，應(yīng)該是與“幾乎不能開(kāi)口講話(huà)”相照應(yīng)。5.試題分析：本題主要考查語(yǔ)句的表現(xiàn)手法和效果。（1）結(jié)合“美”分析，應(yīng)該是排比或者反復(fù)，強(qiáng)化了作者對(duì)北盤(pán)江大峽谷的美麗的贊嘆。（2）“它們俯視”“自己的沉默”等可知，是擬人手法，表達(dá)了作者對(duì)失去古榕樹(shù)的無(wú)奈與憂(yōu)傷。6.試題分析：本題是探究題。探究作者的創(chuàng)作意圖，通過(guò)整體閱讀文本能夠聯(lián)系到當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作背景，同時(shí)準(zhǔn)確分析歸納出作者的寫(xiě)作目的：針對(duì)訪談就是體現(xiàn)提問(wèn)者和訪談對(duì)象(主要是后者)的人生觀；針對(duì)人物傳記就是探討傳主的人生價(jià)值，其在當(dāng)前社會(huì)有什么積極意義。如本題要處理好開(kāi)發(fā)建設(shè)與保護(hù)生態(tài)之間的關(guān)系。千年白層古渡的即將消失是由于在開(kāi)發(fā)水電的過(guò)程中，破壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境和人文歷史，以此為代價(jià)，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。3.閱讀下面的文字，回答文后各題。距今二十九年前，我十七歲的時(shí)候，最初在杭州的浙江省立第一師范學(xué)校里見(jiàn)到李叔同先生。那時(shí)我是預(yù)科生；他是我們的音樂(lè)教師。我們上他的音樂(lè)課時(shí)，有一種特殊的感覺(jué)：嚴(yán)肅。搖過(guò)預(yù)備鈴，我們走向音樂(lè)教室，推進(jìn)門(mén)去，先吃一驚：李先生早已端坐在講臺(tái)上；以為先生總要遲到而嘴里隨便唱著、喊著、或笑著、罵著而推進(jìn)門(mén)去的同學(xué)，吃驚更是不小。他們的唱聲、喊聲、笑聲、罵聲以門(mén)檻為界、限而忽然消滅。接著是低著頭，紅著臉，去端坐在自己的位子里；端坐在自己的位子里偷偷地仰起頭來(lái)看看，看見(jiàn)李先生的高高的瘦削的上半身穿著整潔的黑布馬褂，露出在講桌上，寬廣得可以走馬的前額，細(xì)長(zhǎng)的鳳眼，隆正的鼻梁，形成威嚴(yán)的表情。扁平而闊的嘴唇兩端常有深渦，顯示和愛(ài)的表情。這副相貌，用“溫而厲”三個(gè)字來(lái)描寫(xiě)，大概差不多了。講桌上放著點(diǎn)名簿、講義，以及他的教課筆記簿、粉筆。鋼琴衣解開(kāi)著，琴蓋開(kāi)著，譜表擺著，琴頭上又放著一只時(shí)表，閃閃的金光直射到我們的眼中。黑板上早已清楚地寫(xiě)好本課內(nèi)所應(yīng)寫(xiě)的東西。在這樣布置的講臺(tái)上，李先生端坐著。坐到上課鈴響出，他站起身來(lái)，深深地一鞠躬，課就開(kāi)始了。他出身于富裕之家，他的父親是天津有名的銀行家。他是第五位姨太太所生。他父親生他時(shí)，年已七十二歲。他墜地后就遭父喪，又逢家庭之變，青年時(shí)就陪了他的生母南遷上海。在上海南洋公學(xué)讀書(shū)奉母時(shí)，他是一個(gè)翩翩公子。當(dāng)時(shí)上海文壇有著名的滬學(xué)會(huì)，李先生應(yīng)滬學(xué)會(huì)征文，名字屢列第一。從此他就為滬上名人所器重，而交游日廣，終以“才子”馳名于當(dāng)時(shí)的上海。所以后來(lái)他母親死了，他赴日本留學(xué)的時(shí)候，作一首《金縷曲》，詞曰：“披發(fā)佯狂走莽中原，暮鴉啼徹幾株衰柳。破碎河山誰(shuí)收拾，零落西風(fēng)依舊?！弊x這首詞，可想見(jiàn)他當(dāng)時(shí)豪氣滿(mǎn)胸，愛(ài)國(guó)熱情熾盛。他出家時(shí)把過(guò)去的照片統(tǒng)統(tǒng)送我，我曾在照片中看見(jiàn)過(guò)當(dāng)時(shí)在上海的他：絲絨碗帽，正中綴一方白玉，曲襟背心，花緞袍子，后面掛著胖辮子，底下緞帶扎腳管，雙梁厚底鞋子，頭抬得很高，英俊之氣，流露于眉目間。真是當(dāng)時(shí)上海一等的翩翩公子。這是最初表示他的特性，凡事認(rèn)真。他立意要做翩翩公子，就徹底的做一個(gè)翩翩公子。后來(lái)他到日本，看見(jiàn)明治維新的文化，就渴慕西洋文明。李先生在南洋公學(xué)時(shí)英文學(xué)得很好；到了日本，就買(mǎi)了許多西洋文學(xué)書(shū)。他出家時(shí)曾送我一部殘缺的原本《莎士比亞全集》，他對(duì)我說(shuō)：“這書(shū)我從前綱讀過(guò)，有許多筆記在上面，雖然不全，也是紀(jì)念物?！庇纱丝上胍?jiàn)他在日本時(shí)，對(duì)于西洋藝術(shù)全面進(jìn)攻，繪畫(huà)、音樂(lè)、文學(xué)、戲劇都研究。后來(lái)他在日本創(chuàng)辦春柳劇社，糾集留學(xué)同志，共演當(dāng)時(shí)西洋著名的悲劇《茶花女》（小仲馬著）。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登場(chǎng)。這春柳劇社后來(lái)遷回中國(guó)，李先生就脫出，由另一班人去辦，便是中國(guó)最初的“話(huà)劇”社。由此可以想見(jiàn)，李先生在日本時(shí)，是徹頭徹尾的一個(gè)留學(xué)生。我見(jiàn)過(guò)他當(dāng)時(shí)的照片：高帽子、硬領(lǐng)、硬袖、燕尾服、史的克、尖頭皮鞋，加之長(zhǎng)身、高鼻，沒(méi)有腳的眼鏡夾在鼻梁上，竟活像一個(gè)西洋人。這是第二次表示他的特性：凡事認(rèn)真。學(xué)一樣，像一樣。要做留學(xué)生，就徹底的做一個(gè)留學(xué)生。他回國(guó)后，李先生已由留學(xué)生變?yōu)椤敖處煛?，這一變，變得真徹底：漂亮的洋裝不穿了，卻換上灰色粗布袍子、黑布馬褂、布底鞋子。雖然布衣，卻很稱(chēng)身，常常整潔。他穿布衣，全無(wú)窮相，而另具一種樸素的美。你可想見(jiàn)，他是扮過(guò)茶花女的，身材生得非常窈窕。穿了布衣，仍是一個(gè)美男子。今人侈談“生活藝術(shù)化”，大都好奇立異，非藝術(shù)的。李先生的服裝，才真可稱(chēng)為生活的藝術(shù)化。他一時(shí)代的服裝，表現(xiàn)著一時(shí)代的思想與生活。各時(shí)代的思想與生活判然不同，各時(shí)代的服裝也判然不同。布衣布鞋的李先生，與洋裝時(shí)代的李先生、曲襟背心時(shí)代的李先生，判若三人。這是第三次表示他的特性：認(rèn)真。（后來(lái)）他就學(xué)佛。出家的前晚，他叫我和同學(xué)葉天瑞、李增庸三人到他的房間里，把房間里所有的東西送給我們?nèi)?。再去望他時(shí)，他已光著頭皮，穿著僧衣，儼然一位清癯的法師了。法師的僧臘二十四年。當(dāng)初修凈土宗，后來(lái)又修律宗。律宗是講究戒律的。一舉一動(dòng)，都有規(guī)律，嚴(yán)肅認(rèn)真之極。這是佛門(mén)中最難修的一宗。數(shù)百年來(lái)，傳統(tǒng)斷絕，直到弘一法師方才復(fù)興，所以佛門(mén)中稱(chēng)他為“重興南山律宗第十一代祖師”。他的生活非常認(rèn)真。舉一例說(shuō)：有一次我寄一卷宣紙去，請(qǐng)弘一法師寫(xiě)佛號(hào)。宣紙多了些，他就來(lái)信問(wèn)我，余多的宣紙如何處置？又有一次，我寄回件郵票去；多了幾分。他把多的幾分寄還我。以后我寄紙或郵票，就預(yù)先聲明：余多的送與法師。讀者聽(tīng)到這話(huà)，也許要笑。但這正是做人極度認(rèn)真的表示。相關(guān)鏈接：①豐子愷說(shuō)：“李先生不但能作曲，能作歌，又能作畫(huà)，作文，吟詩(shī)，填詞，寫(xiě)字……他對(duì)藝術(shù)，差不多全般皆能，而且每一種都很出色。專(zhuān)門(mén)一種的藝術(shù)家大都不及他，要向他學(xué)習(xí)?！雹诶钍逋谡憬粠熓谡n期間，培養(yǎng)除了豐子愷、劉質(zhì)平、吳孟非、潘天壽等一批富有盛名的畫(huà)家、音樂(lè)家。（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．文章善于從細(xì)節(jié)去表現(xiàn)人物，使人物形象更加真實(shí)生動(dòng)，宛若目前。B．李叔同一生充滿(mǎn)傳奇色彩。公子學(xué)生教師和尚，每一種人，都做得十分像，既絢麗又極歸平淡。C．文章寫(xiě)李叔同的出身，是為了揭示精神格局和人生道路形成的原因。D．作者從做教師的李叔同寫(xiě)起，是因?yàn)槟鞘亲髡吲c李先生的最初接觸，并且李叔同的嚴(yán)肅認(rèn)真博學(xué)給作者留下了深刻的印象。E．文中多次細(xì)致描寫(xiě)李叔同不同階段的肖像，目的是形成對(duì)比，更加具體生動(dòng)地表現(xiàn)他人生角色的變換。（2）李叔同音樂(lè)課上的嚴(yán)肅認(rèn)真體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（6分）（3）李叔同先生是如何體現(xiàn)生活藝術(shù)化的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）李叔同，在中國(guó)近現(xiàn)代的思想文藝史上，是一個(gè)耀眼的名字。他為何如此受人尊崇？請(qǐng)結(jié)合材料概括。（8分）參考答案：（1）AB（2）1．紀(jì)律嚴(yán)格。2．師容溫厲3．講臺(tái)布置井然有序。（3）1．學(xué)生時(shí)代，曲襟背心，表現(xiàn)出英俊與豪氣。2．留學(xué)時(shí)代，燕尾洋裝，表現(xiàn)出這一時(shí)期渴慕西洋文明和對(duì)西洋藝術(shù)的熱情。3．教師時(shí)代，布衣布鞋，表現(xiàn)作為教師的整潔樸素的之美。（4）教育：溫而厲的師風(fēng)，培養(yǎng)了許多著名的畫(huà)家和音樂(lè)家。戲劇：他創(chuàng)辦的“春柳社”，就是中國(guó)最初的話(huà)劇社。宗教：他潛修律宗，使這一斷絕百年的佛教傳統(tǒng)得以復(fù)興。被佛門(mén)奉為“重興南山律宗第十一代祖師”。藝術(shù)：廣有所能，各有建樹(shù)。情懷：年輕時(shí)豪氣滿(mǎn)胸，愛(ài)國(guó)熱情熾盛。品質(zhì)：凡事認(rèn)真，勇猛精進(jìn)。【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。【技巧點(diǎn)撥】文本閱讀5選2的題目，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析、概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析。涉及到文章的細(xì)節(jié)、結(jié)構(gòu)、傳主的品格等，試題命制的錯(cuò)誤選項(xiàng)多為無(wú)中生有、牽拉因果、傳主的品格和所舉的事例不對(duì)應(yīng)，張冠李戴等。答題時(shí)注意和文章仔細(xì)對(duì)讀尋找細(xì)微的差別。注意1分選項(xiàng)，1分選項(xiàng)多為絕對(duì)、不全面、牽強(qiáng)、似是而非等特征。如本題D項(xiàng)“博學(xué)”有誤，最初接觸主要是嚴(yán)肅認(rèn)真的印象。E項(xiàng)“目的形成對(duì)比”錯(cuò)，“表現(xiàn)人生角色的變換”錯(cuò)，主要是為了表現(xiàn)李叔同先生的“認(rèn)真”的形象。（2）試題分析：這是一道信息篩選的題目，是實(shí)用類(lèi)文本閱讀必考的題目，答題時(shí)注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文，找到“李叔同音樂(lè)課上的嚴(yán)肅認(rèn)真的體現(xiàn)”，“有一種特殊的感覺(jué)：嚴(yán)肅”“講桌上放著點(diǎn)名簿、講義，以及他的教課筆記簿、粉筆。鋼琴衣解開(kāi)著，琴蓋開(kāi)著，譜表擺著，琴頭上又放著一只時(shí)表，閃閃的金光直射到我們的眼中”“顯示和愛(ài)的表情。這副相貌，用‘溫而厲’”等可以概括為紀(jì)律嚴(yán)格，師容溫厲，講臺(tái)布置井然有序?！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。【技巧點(diǎn)撥】信息篩選的題目，首先要求審清題干，確定答題的方向，如此題的“李叔同音樂(lè)課上的嚴(yán)肅認(rèn)真的體現(xiàn)”，應(yīng)該是一些具體做事的方式、言行等。通過(guò)分析題干確定試題的類(lèi)型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，綜合信息篩選要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語(yǔ)句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句。分條作答。局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對(duì)段落進(jìn)行簡(jiǎn)單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)詞成句分條作答；如本題內(nèi)容主要集中在文本第一節(jié)，找到“李叔同音樂(lè)課上的嚴(yán)肅認(rèn)真的體現(xiàn)”，“有一種特殊的感覺(jué)：嚴(yán)肅”等可以概括為紀(jì)律嚴(yán)格。（3）試題分析：這是一道文意概括的題目，要求一步步幫助李叔同先生是如何體現(xiàn)生活藝術(shù)化的進(jìn)行概括，主要從學(xué)生時(shí)代、留學(xué)時(shí)代、教師時(shí)代等分析?！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】這仍然是一道信息篩選的題目，只是要求的高一點(diǎn)，首先對(duì)題干要進(jìn)行分析，分析題干的隱含的意思，李叔同先生是如何體現(xiàn)生活藝術(shù)化，實(shí)際就是傳主不同時(shí)期體現(xiàn)的生活藝術(shù)化，明確只一點(diǎn)題目就好答了，到文中找主要的事件，通過(guò)事件分析體現(xiàn)傳主的什么思想，然后分條作答，注意要對(duì)事件記性整合，相同的內(nèi)容注意合并，各點(diǎn)之間不要相互包含。如本題學(xué)生時(shí)代，曲襟背心，表現(xiàn)出英俊與豪氣。留學(xué)時(shí)代，燕尾洋裝，表現(xiàn)出這一時(shí)期渴慕西洋文明和對(duì)西洋藝術(shù)的熱情。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列各題。石邦憲，字希尹。嘉靖七年嗣世職為指揮使。累功，進(jìn)署都指揮僉事，充銅仁參將。苗龍?jiān)S保、吳黑苗叛，總督張?jiān)雷h征之，而賊陷印江、石阡，邦憲坐逮問(wèn)。岳以銅仁賊巢穴，而邦憲有謀勇，乃奏留之。邦憲遂與川、湖兵進(jìn)貴州，破苗寨十有五。竄山箐者，搜戮殆盡。邦憲功第一。未及敘，而許保等突入思州，執(zhí)知府李允簡(jiǎn)以去。邦憲急邀奪之歸坐是停俸戴罪賊既破思州復(fù)糾余黨與湖廣蠟爾山黑苗合欲攻石阡不克還過(guò)省溪。千戶(hù)安大朝等邀之，斬獲大半，盡奪其輜重，賊不能軍。邦憲乃使使購(gòu)老穀、老革等執(zhí)許保送軍門(mén)，而黑苗竄如故。復(fù)以計(jì)購(gòu)烏朗土官田興邦等斬黑苗，賊盡平。播州宣慰楊烈殺長(zhǎng)官王黼，黼黨李保等治兵相攻且十年，總督馮岳與邦憲討平之。真州苗盧阿項(xiàng)為亂，邦憲以兵七千編筏渡江，直抵磨子崖。策賊必夜襲，先設(shè)備。賊至，擊敗之。賊求援于播州吳鯤。諸將懼，邦憲曰：“水西宣慰安萬(wàn)銓?zhuān)ブ菟芬?。吾調(diào)水西兵攻烏江，聲楊烈縱鯤助逆罪，烈奚暇救人乎？”已，水西兵至。邦憲進(jìn)逼其巢，乘風(fēng)縱火，斬關(guān)而登，賊大奔潰，擒賊首父子，斬獲四百七十余人。進(jìn)署都督同知。尋與巡撫吳維岳招降平州叛酋楊珂，剿平龍里衛(wèi)賊阿利等。當(dāng)是時(shí)，水西宣慰安國(guó)亨恃眾跋扈，謁上官，辭色不善，鼓眾噪而出。邦憲召責(zé)之曰：“爾欲反耶？吾視爾釜中魚(yú)爾。爾兵孰與云、貴、川、湖多？爾四十八酋長(zhǎng)，吾鑄四十八印畀之。朝下令，夕滅爾矣。”國(guó)亨叩頭謝，為斂戢。邦憲生長(zhǎng)黔土，熟苗情。善用兵，大小數(shù)十百戰(zhàn)，無(wú)不摧破。前后進(jìn)秩者四，賚銀幣十有三。所得俸賜，悉以饗士，家無(wú)贏資。為總兵官十七年，部?jī)?nèi)帖然，威鎮(zhèn)蠻中。明年卒官。贈(zèng)左都督。

（節(jié)選自《明史·石邦憲傳》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.邦憲急邀／奪之歸／坐是停俸戴罪／賊既破／思州復(fù)糾／余黨與湖廣蠟爾山黑苗合／欲攻石阡／不克／還過(guò)省溪／B.邦憲急邀／奪之歸／坐是停俸戴罪／賊既破思州／復(fù)糾余黨／與湖廣蠟爾山黑苗合／欲攻石阡／不克／還過(guò)省溪／C.邦憲急邀／奪之歸／坐是停俸戴罪／賊既破思州／復(fù)糾余黨／與湖廣蠟爾山黑苗合／欲攻石阡／不克還／過(guò)省溪／D.邦憲急邀／奪之歸坐／是停俸戴罪／賊既破思州／復(fù)糾余黨／與湖廣蠟爾山黑苗合／欲攻石阡／不克還／過(guò)省溪／11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.嗣世職，文中指繼承上代人傳下的世襲職位。古時(shí)，如戰(zhàn)功、爵位等榮譽(yù)職務(wù)或特殊官位可以讓子輩繼承。B.巡撫，文中指官名，是封建時(shí)代由中央政府派出巡視各地的大臣，以“巡行天下，撫軍安民”而得名。C.我國(guó)古代將南方各少數(shù)民族泛稱(chēng)為“蠻”，將北方的少數(shù)民族泛稱(chēng)為“夷”。對(duì)少數(shù)民族的稱(chēng)呼還有“戎”“狄”等。D.贈(zèng)，文中指追贈(zèng)。古代皇帝常為去世的官員及其父祖追封官爵或榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。文中是指皇上對(duì)石邦憲加封官職。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.石邦憲有軍事才能。盧阿項(xiàng)作亂時(shí)，石邦憲用七千士兵編竹筏渡江，又估計(jì)盧阿項(xiàng)會(huì)派人來(lái)夜襲，于是預(yù)先作防備，賊寇來(lái)后，就打敗了他們。B.石邦憲很有威嚴(yán)。他做總兵官時(shí)，部?jī)?nèi)之人很服帖；安國(guó)亨專(zhuān)橫跋扈，還煽動(dòng)兵眾脫逃，石邦憲譴責(zé)他，說(shuō)隨時(shí)可以滅了他，使其大為收斂。C.石邦憲很有計(jì)謀。安大朝邀請(qǐng)石邦憲對(duì)黑苗與龍?jiān)S保進(jìn)行打擊，斬殺許多敵人，石邦憲用計(jì)重金收買(mǎi)田興邦等人斬殺了黑苗，于是賦寇被平定。D.石邦憲愛(ài)撫士兵。他因戰(zhàn)功先后四次進(jìn)升官階，十三次賞賜銀幣錦帛。但他把所得的俸賜，全部用來(lái)招待部下士兵，家中沒(méi)有多余的錢(qián)財(cái)。13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）邦憲乃使使購(gòu)老穀、老革等執(zhí)許保送軍門(mén)，而黑苗竄如故。（2）爾欲反耶？吾視爾釜中魚(yú)爾。爾兵孰與云、貴、川、湖多？參考答案：10.B

11.C

12.C

13.（1）石邦憲于是讓使者重金收買(mǎi)老轂、老革等人擒住龍?jiān)S保送到軍門(mén)，而黑苗像過(guò)去一樣逃竄了。（2）你想造反嗎？我看你如鍋中的魚(yú)罷了。你的兵與云、貴、川、湖的兵相比哪一個(gè)多？選自《明史·石邦憲傳》

作者：清代官員

朝代：清10.試題分析：本題考查文言斷句?？梢愿鶕?jù)句子的意思和結(jié)構(gòu)進(jìn)行判斷。原文標(biāo)點(diǎn)：邦憲急邀，奪之歸。坐是停俸戴罪。賊既破思州，復(fù)糾余黨，與湖廣蠟爾山黑苗合，欲攻石阡。不克，還過(guò)省溪，斷句抓住動(dòng)賓句式中的動(dòng)詞，關(guān)鍵主語(yǔ)“邦憲”“賊”。點(diǎn)睛：對(duì)于文言斷句類(lèi)型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過(guò)誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對(duì)話(huà)、依總分、據(jù)修辭、對(duì)稱(chēng)、反復(fù)、辨句式。斷句有一個(gè)重要的方法，抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請(qǐng)、敬”等發(fā)語(yǔ)詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語(yǔ)氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無(wú)論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語(yǔ)氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語(yǔ)氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對(duì)話(huà)、引文標(biāo)志:文言文的對(duì)話(huà)、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話(huà)，一般第一次對(duì)話(huà)出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語(yǔ)。關(guān)于利用虛詞斷句，這里有一個(gè)口訣，或許對(duì)同學(xué)們斷句會(huì)有些幫助：“曰”后冒(：)，“哉”后嘆(！)，“夫”“蓋”大都在句前?！坝凇薄岸币话阍诰渲?，“矣”“耳”后面畫(huà)圓圈（。）“耶”“乎”經(jīng)常表疑問(wèn)(？)，“也”“者”作用要停頓?；蚓?。)或逗(，)表情形，各人位置要記牢。13.試題分析：此題翻譯時(shí)需要注意計(jì)分點(diǎn)：（1）“使”“購(gòu)”“竄”；（2）“孰與”。文言文翻譯最主要是抓得分點(diǎn)，考生把兩句放到原文中，根據(jù)上下文意思，再結(jié)合句中得分點(diǎn)來(lái)翻譯句子。點(diǎn)睛：本題首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。文言文閱讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前后聯(lián)系。跳躍句子，補(bǔ)出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。常見(jiàn)虛詞，因句而異。實(shí)詞活用，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)意。翻譯整句，句子流利。對(duì)照原文，務(wù)求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢，檢查仔細(xì)。參考譯文：石邦憲，字希尹，嘉靖七年承襲世職為指揮使，多次立功，升任署都指揮僉事，充任銅仁參將。苗人龍?jiān)S堡、吳黑苗反叛，總督張?jiān)捞嶙h征討他們，而賊寇攻陷印江、石阡，石邦憲犯事被逮捕審問(wèn)。張?jiān)酪驗(yàn)殂~仁是賊寇的巢穴，而石邦憲有勇有謀，于是上奏留用石邦憲。石邦憲于是與川、湖之兵共同進(jìn)攻貴州，攻破苗寨十五座。逃竄在山中竹林里的人，也幾乎被搜捕殺盡。石邦憲功勞居第一。沒(méi)有來(lái)得及評(píng)議，而龍?jiān)S保等人突然攻入思州，捉住知府李允簡(jiǎn)而離開(kāi)。石邦憲緊急欄擊，將李云簡(jiǎn)奪回來(lái)了。石邦憲因此獲罪，被停止俸祿戴罪立功。賊寇攻破思州后，又糾集余黨，與湖廣蠟爾山黑苗會(huì)合，想攻打石阡。沒(méi)有攻克，返回經(jīng)過(guò)省溪。千戶(hù)安大朝等人半路攔擊他們，斬殺俘獲敵人大半，奪下賊寇的全部輜重，敵人潰不成軍。石邦憲于是讓使者重金收買(mǎi)老轂、老革等人擒住龍?jiān)S保送到軍門(mén)，而黑苗像過(guò)去一樣逃竄了。石邦憲又用計(jì)重金收買(mǎi)烏朗土官田興邦等人斬殺黑苗，賊寇于是全部被平定。播州宣慰楊烈殺死長(zhǎng)官王黼，王黼同黨李保等人出兵相互攻打近有十年，總督馮岳與石邦憲討伐平定他們。真州苗人盧阿項(xiàng)作亂，石邦憲用兵七千編竹筏渡江，直抵磨子崖。估計(jì)賊寇必定來(lái)乘夜襲擊，預(yù)作防備。賊寇到達(dá)后，被他們擊敗。賊寇向播州吳鯤求援。諸將感到恐懼，石邦憲説：“水西宣慰安萬(wàn)銓?zhuān)ブ萑宋窇炙?。我調(diào)水西之兵攻打?yàn)踅?，聲討楊烈縱容吳鯤幫助叛逆的罪行，楊烈哪有空救人呢？”不久，水西之兵到達(dá)。石邦憲進(jìn)逼敵人的巢穴，乘風(fēng)放火，攻破關(guān)口而登城，賊寇大崩潰，擒獲賊寇首領(lǐng)父子，斬殺俘獲四百七十多人。石邦憲升任署都督同知。不久石邦憲與巡撫吳維岳招降平州反叛首領(lǐng)楊珂，剿平龍里衛(wèi)敵賊阿利等人。在這個(gè)時(shí)候，水西宣慰安國(guó)亨依仗人多專(zhuān)橫跋扈，拜見(jiàn)上司時(shí)，言辭神色不友善，還煽動(dòng)兵眾鼓噪脫逃。石邦憲召見(jiàn)責(zé)備他說(shuō)：“你想造反嗎？我看你如鍋中的魚(yú)罷了。你的兵與云、貴、川、湖的兵相比哪一個(gè)多？你有四十八個(gè)酋長(zhǎng)，我先鑄造四十八個(gè)印章給他們，早上下令，傍晚就把你給滅了?！卑矅?guó)亨叩頭謝罪，收斂了跋扈行爲(wèi)。石邦憲生長(zhǎng)在黔地，熟悉苗人風(fēng)土人情。他善于用兵，經(jīng)歷過(guò)的戰(zhàn)斗大小有數(shù)十近百次，無(wú)不被他摧毀攻破。先后進(jìn)升官階有四次，賞賜銀幣錦帛十三次。他所得的賞賜，全部用來(lái)犒勞士兵，家中沒(méi)有多余的資材。做總兵官十七年，部?jī)?nèi)之人對(duì)他服服帖帖，威鎮(zhèn)蠻中。第二年死在官任上，追贈(zèng)為左都督。5.閱讀《論語(yǔ)》中的文字，完成23-24題。（5分）材料一：顏淵問(wèn)仁。子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉，為仁由己，而由人乎哉？”顏淵日：“請(qǐng)問(wèn)其曰?！弊尤眨骸胺嵌Y勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)?！鳖仠Y日：“回雖不敏，請(qǐng)事斯語(yǔ)矣?！保ā墩撜Z(yǔ)》）材料二：孔子所處的年代，雖然周天子尚在，但禮樂(lè)已崩壞，政權(quán)已下移，已到了“陪臣執(zhí)國(guó)命。的地步。所以孔子一直主張“克己復(fù)禮”，禮即周禮，講求“忠臣不二君，賢女不二夫”。23．結(jié)合材料一，簡(jiǎn)要說(shuō)明“克己復(fù)禮”的含義。

24．材料二對(duì)孔子“克己復(fù)禮”思想的理解是否正確？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

參考答案：23.（共2分）克制自己，使自己的言語(yǔ)行動(dòng)都合乎禮儀。24.（共3分）不正確（1分）?？鬃铀岢闹芏Y的核心內(nèi)容是“各安其分”，強(qiáng)調(diào)君君、臣臣、父父、子子的等級(jí)制度和血緣關(guān)系的宗法制度?？鬃又v君臣父子關(guān)系時(shí)講了兩面，不但對(duì)臣下和子女有要求，對(duì)君主和父輩也有制約（1分）。“忠臣不二君，賢女不二夫”是后世人把這種關(guān)系片面化、絕對(duì)化了，這種極端的主張，違背了孔子所倡導(dǎo)的“周禮”（1分）。6.閱讀下面的文言文，完成各題。宗澤，字汝霖，婺州義烏人，澤自幼豪爽有大志。登元祐六年進(jìn)士第。廷對(duì)極陳時(shí)弊，考官惡直，置末甲，調(diào)衢州龍游令。民未知學(xué)，澤為建庠序，設(shè)師儒，講論經(jīng)術(shù)，風(fēng)俗一變，自此擢科者相繼。通判登州。境內(nèi)官田數(shù)百頃，皆不毛之地，歲輸萬(wàn)余緡，率橫取于民。澤奏免之。朝廷遣使由登州結(jié)女真，盟海上，謀夾攻契丹，澤語(yǔ)所親曰：“天下自是多事矣。”退居?xùn)|陽(yáng)，結(jié)廬山谷間。靖康元年命知磁州時(shí)太原失守官兩河者率托故不行澤曰食祿而避難不可也即日單騎就道從嬴卒十余人。磁經(jīng)敵騎蹂躪之余，人民逃徙，帑廩枵然。澤至，繕城壁，浚湟池，治器械，募義勇，始為固守不移之計(jì)。上言：“邢、洺、磁、趙、相五州各蓄精兵二萬(wàn)人，敵攻一郡則四郡皆應(yīng)，是一郡之兵常有十萬(wàn)人?！鄙霞沃?。金人逼二帝北行，康王即帝位于南京，澤入見(jiàn)，涕泗交頤，陳興復(fù)大計(jì)。金人謀攻汴京。自鄭抵白沙，去汴京密邇，都人震恐。僚屬入問(wèn)計(jì)，澤方對(duì)客圍棋，笑曰：“何事張皇，劉衍等在外必能御敵。”乃選精銳數(shù)千，使繞出敵后，伏其歸路。金人果敗，自是不復(fù)犯東京。澤威聲日著，北方聞其名，常尊憚之，對(duì)南人言，必曰宗爺爺。澤疏言：“丁進(jìn)數(shù)十萬(wàn)眾，愿守護(hù)京城;李成愿扈從還闕，即渡河剿敵;楊進(jìn)等兵百萬(wàn)，亦愿渡河，同致死力。臣聞‘多助之至，天下順之’，陛下及此時(shí)還京，則眾心翕然，何敵國(guó)之足憂(yōu)乎？”上乃降詔擇日還京。澤前后請(qǐng)上還京二十余奏，每為潛善等所抑，憂(yōu)憤成疾，疽發(fā)于背，諸將入問(wèn)疾，澤矍然曰：“吾以二帝蒙塵，積憤至此。汝等能殲敵，則我死無(wú)恨?！北娊粤魈樵唬骸案也槐M力！”諸將出，澤嘆曰：“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟?！币钊?，風(fēng)雨晝晦。澤無(wú)一語(yǔ)及家事，但連呼“過(guò)河”者三而薨。都人號(hào)慟，遺表猶贊上還京，贈(zèng)觀文殿學(xué)士、通議大夫，謚忠簡(jiǎn)。（節(jié)選自《宋史·宗澤傳》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.靖康元年/命知磁州/時(shí)太原失守/官兩河者率托故不行/澤曰/食祿而避難/不可也/即日單騎/就道從嬴卒十余人B.靖康元年/命知磁州時(shí)/太原失守/官兩河者率托故不行/澤曰/食祿而避難/不可也/即日單騎/就道從嬴卒十余人C.靖康元年/命知磁州時(shí)/太原失/守官兩河者率托故不行/澤曰/食祿而避難/不可也/即日單騎就道/從嬴卒十余人D.靖康元年/命知磁州/時(shí)太原失守/官兩河者率托故不行/澤曰/食祿而避難/不可也/即日單騎就道/從嬴卒十余人11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.“元佑”，是年號(hào)，是中國(guó)歷代帝王用以紀(jì)年的名號(hào)，往往也是時(shí)運(yùn)變化的標(biāo)志。B.庠序，指古代的地方學(xué)校，在商周時(shí)代就已經(jīng)出現(xiàn)，后也泛稱(chēng)學(xué)校或教育事業(yè)。C.“謚”指古代皇帝、貴族、大臣、杰出官員或其他有地位的人死后所加的帶有褒揚(yáng)意義的稱(chēng)號(hào)。D.薨，中國(guó)古代稱(chēng)諸侯或大官的死。古代稱(chēng)帝王的死為“崩”，稱(chēng)大夫的死為“卒”。宗澤地位高，故稱(chēng)他的死為“薨”。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.宗澤興學(xué)重教，開(kāi)啟民智。他在擔(dān)任衢州龍游縣令時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)孛癖姴恢獙W(xué)習(xí)，遂興辦學(xué)校，聘請(qǐng)老師，講論經(jīng)學(xué)，不僅轉(zhuǎn)變了風(fēng)俗，也使考上科舉的人不斷涌現(xiàn)。B.宗澤高瞻遠(yuǎn)矚，頗有政治遠(yuǎn)見(jiàn)。他在擔(dān)任登州通判期間，對(duì)朝廷結(jié)交女真、與它結(jié)盟并謀劃夾攻契丹的舉措不以為然，認(rèn)為天下將大亂，遂辭官暫時(shí)隱居到東陽(yáng)山谷之中。C.宗澤精明能干，富有軍事才能。他在擔(dān)任太原知州期間，采取一系列切實(shí)有效的防備措施，為堅(jiān)守作長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，并為此向朝廷獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使五郡互為援助。D.宗澤盡忠報(bào)國(guó)，至死不渝。他從宋王朝利益出發(fā)，一再上書(shū)請(qǐng)求皇上返回京城；病重之際，他不把家事放在心上，仍念念不忘殲滅敵人，叮囑將領(lǐng)要實(shí)現(xiàn)其遺愿。13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）境內(nèi)官田數(shù)百頃，皆不毛之地，歲輸萬(wàn)余緡，率橫取于民。（2）吾以二帝蒙塵，積憤至此。汝等能殲敵，則我死無(wú)恨。參考答案：10.D

11.C

12.C

13.（1）登州境內(nèi)有幾百頃官田，都是不長(zhǎng)草木的地方，每年交納一萬(wàn)多緡，都是向老百姓橫征暴斂來(lái)的。（2）我是因?yàn)槎勖呻y而積憤變成這樣。如果你們能殲滅敵人，那么我就死而無(wú)憾了?！?0題詳解】此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“失守”一個(gè)詞語(yǔ)，不要斷開(kāi)；“官兩河者”是“管理兩河的人”，作后句的主語(yǔ)，前面斷開(kāi)；“單騎”修飾“就道”。不要斷開(kāi)。故選D?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。題中C項(xiàng)，“帶有褒揚(yáng)意義的稱(chēng)號(hào)”錯(cuò)誤，謚，是指古代皇帝、貴族、大臣、杰出官員或其它有地位的人死后所加的帶有褒貶意義的稱(chēng)號(hào)?？砂少H。故選C?！?2題詳解】此題歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力，是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語(yǔ)的翻譯上命題，因?qū)υ~語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，找到細(xì)微差別，題中C項(xiàng)，“他在擔(dān)任太原知州期間”錯(cuò)誤，原文“靖康元年命知磁州……人民逃徙，帑廩枵然。澤至，繕城壁，浚湟池，治器械，募義勇，始為固守不移之計(jì)”，應(yīng)為出任“磁州”知州期間。故選C。【13題詳解】此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。重點(diǎn)詞句，第（1）句，皆：都；歲：每年；輸：交納；率：都；橫取于民：向老百姓橫征暴斂。第（2）句，以：因?yàn)椋幻蓧m：蒙難；恨：遺憾。【點(diǎn)睛】文言斷句的題目，首先注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。參考譯文：宗澤，字汝霖，婺州義烏人。宗澤從小就性格豪爽有大的志向，元祜六年進(jìn)士及第。殿試時(shí)極力陳述當(dāng)時(shí)社會(huì)的弊病，考官厭惡他的直率，將他的排名列為最低一等。調(diào)任到衢州任龍游縣令。當(dāng)?shù)匕傩詹恢獙W(xué)習(xí)，宗澤為他們建立了學(xué)校，安排了儒學(xué)教師，講解儒家經(jīng)典學(xué)術(shù)，社會(huì)風(fēng)氣大為改變，從此以后登科中舉的人源源不斷。調(diào)到登州任通判。登州境內(nèi)有幾百頃官田，都是不長(zhǎng)草木的地方，每年交納一萬(wàn)多緡，都是向老百姓橫征暴斂來(lái)的。宗澤上奏請(qǐng)求免征其稅。朝廷派遣使臣在登州與女真講和，結(jié)盟于海上，圖謀夾攻契丹。宗澤與他的親友說(shuō)：“天下從此多事了?！庇谑亲跐呻[居?xùn)|陽(yáng)，在山谷間建造房屋。靖康元年，任命宗澤為磁州知州。這時(shí)，太原失守，出任兩河一帶的官員都借故不上任。宗澤說(shuō)：“拿著國(guó)家俸祿而避難，這不行?！碑?dāng)天就一個(gè)人騎匹馬出發(fā)上任去了，跟從的疲弱兵卒有十多人。磁州經(jīng)過(guò)敵兵鐵騎踐踏后，百姓都逃跑搬家了。宗澤到任后，修繕城池，疏浚護(hù)城河，置辦作戰(zhàn)器械，招募義勇兵士，開(kāi)始為固守城池不轉(zhuǎn)移的戰(zhàn)略作打算。上奏說(shuō)：“邢、洺、磁、趙、相五州各存蓄精銳士兵兩萬(wàn)人，敵軍攻打州時(shí)，其他四州都響應(yīng)幫助，這樣一州的兵力就常有十萬(wàn)之多?！被噬峡春蠹为?jiǎng)了他。金人逼迫徽、欽二帝去北方，康王在南京登基，宗澤入朝面見(jiàn)皇帝，眼淚鼻涕流滿(mǎn)臉頰，陳述復(fù)興國(guó)家的重要計(jì)策。金人謀劃攻打汴京，從鄭州發(fā)兵到達(dá)白沙，離汴京十分近了，京都里的人都害怕極了。同僚和部下入府詢(xún)問(wèn)計(jì)謀，宗澤正與客人下圍棋，笑著說(shuō)：“什么事這么慌張？劉衍等將在外面一定能抵御敵人。于是挑選幾千名精銳士兵，叫他們繞到敵人背后，在敵人的退路上伏擊。金人果然大敗，自此不再來(lái)侵犯東京。宗澤威望名聲一天比一天大，金人聽(tīng)到他的名字，常常敬畏他，對(duì)于宋人來(lái)說(shuō)必稱(chēng)他宗爺爺。宗澤上奏疏說(shuō)：“丁進(jìn)愿率幾十萬(wàn)大軍守護(hù)京城，李成愿意隨駕護(hù)衛(wèi)還朝，就渡過(guò)黃河去剿滅金兵，楊進(jìn)等擁兵百萬(wàn)，也愿意渡過(guò)黃河，一同以死全力抗擊金兵。我聽(tīng)說(shuō)‘受到很多人的幫助，天下就會(huì)歸順你’。陛下趁這時(shí)返回京城，那么眾人團(tuán)結(jié)一心，敵國(guó)有什么值得擔(dān)憂(yōu)的呢？皇上于是下詔書(shū)，選擇好日子回京。宗澤前后共上奏二十多次請(qǐng)求皇上回京，多次被黃潛善等人所扣留，宗澤憂(yōu)憤成疾，背上長(zhǎng)了疽。各位將領(lǐng)入府問(wèn)病，宗澤急切地說(shuō)：“我是因?yàn)槎勖呻y而積憤變成這樣。你們?nèi)绻軞灉鐢橙耍敲次揖退蓝鵁o(wú)憾了。”眾將軍都流著淚說(shuō)：“怎么敢不盡力殺敵！”各位將軍退出后，宗澤嘆氣說(shuō)：“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟?！钡诙?，天色陰沉風(fēng)雨交加。宗澤關(guān)于家事沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，只是連呼三聲“過(guò)河”而死。京城里的人哀痛號(hào)哭。宗澤的遺書(shū)仍然極力主張皇上回京。贈(zèng)觀文殿學(xué)士、通議大夫，謚號(hào)忠簡(jiǎn)。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線(xiàn)處填人恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。信仰是一種文化的核心要素，馬云說(shuō)，創(chuàng)新是一種有效的，用技術(shù)解決問(wèn)題的方法。而對(duì)創(chuàng)客而言，①________，是創(chuàng)客文化的核心所在。創(chuàng)客們經(jīng)常提醒自己“要么創(chuàng)新，要么死”。正如長(zhǎng)江商學(xué)院項(xiàng)兵所言，在過(guò)去，絕大部分企業(yè)成功都是靠復(fù)制；②__________，不創(chuàng)新是很難活下去的。因此，創(chuàng)客們執(zhí)著于創(chuàng)新，③____________，也絕不走尋常路，可以說(shuō)失敗和堅(jiān)持就是創(chuàng)客們走向成功的鋪路石。參考答案：①創(chuàng)新是一種信仰

②但是面向未來(lái)

③哪怕經(jīng)歷無(wú)數(shù)次失敗試題分析：這是一道語(yǔ)言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語(yǔ)段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，第①處結(jié)合“信仰是一種文化的核心要素”“對(duì)創(chuàng)客而言”分析，此處應(yīng)該是講創(chuàng)新是一種信仰；第②處結(jié)合“在過(guò)去”分析，與之對(duì)應(yīng)即可；第③處結(jié)合“可以說(shuō)失敗和堅(jiān)持就是是創(chuàng)客們走向成功的鋪路石”分析可知，此處可以填入即