2022湖北省恩施市花坪民族中學(xué)高二語(yǔ)文上學(xué)期期末試題含解析

2022湖北省恩施市花坪民族中學(xué)高二語(yǔ)文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面小說(shuō)，完成14-16題。（15分）雁

陣狗娃冷冷地瞅著駝爺顛兒顛兒地晃來(lái)，雙眼就變成兩柄利劍。他來(lái)了，他還算是條漢子！晚秋的野地死靜死靜，身后的湖水像面碩大無(wú)朋的鏡子。狗娃分明感到，袖子里的刀已急不可耐蠢蠢欲動(dòng)了。駝爺在狗娃面前駐了足。許是走得急了些吧，額上竟排滿(mǎn)了豆大的汗粒?！昂锰?！”駝爺歪起頭，不無(wú)吃力地瞅著藍(lán)空的日頭。狗娃沒(méi)料到駝爺此刻還有雅興評(píng)論天氣的好壞，心就有些發(fā)躁?！澳愎鎭?lái)了！”狗娃咬牙切齒，惡狠狠地吐出一句。“哪能不來(lái)呢？”駝爺說(shuō)，駝爺?shù)暮褡齑揭粋€(gè)勁兒地抿動(dòng)，“一接到你的信，我的心便踏實(shí)了。你總算出來(lái)了，且在城里找了份工作，這比啥都好！”這個(gè)老狐貍，嘴倒甜！“行啊你，把我整進(jìn)大牢里一呆就是五年，我狗娃真該好好報(bào)答報(bào)答你！”瞇起眼，駝爺讀狗娃臉上的那道月牙疤。“你也真夠狠的，一夜間毀了那么一大片林子?！瘪劆敯涯抗馊鱿蚝希迥昵暗瓜碌乃闪?，至今還在他的心頭滴血?！皡龋矣衷陨狭??！瘪劆斷ｑ劆斒莻€(gè)護(hù)林員?！昂?！”狗娃重重射出一口濃痰，驀地從袖管里抽出那把長(zhǎng)刀。陽(yáng)光興奮地在刀片上一閃，又一閃。嗬嗬嗬，駝爺笑了，笑得極坦然：“好歹當(dāng)過(guò)兵，打過(guò)仗，啥家伙沒(méi)見(jiàn)識(shí)過(guò)？”狗娃一愣，頓覺(jué)眼前這個(gè)駝背老頭很有些不好對(duì)付，但還是大聲吼道：“你就不怕我一刀捅死你？”駝爺仿佛什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，款款地卷好一支煙，款款地抽?！肮吠薏皇侨耍抗吠抟稽c(diǎn)人味也沒(méi)有？我不信！”說(shuō)罷，駝爺又啞啞地笑，竟一臉的燦爛。怎么會(huì)是這樣？其實(shí)，狗娃也沒(méi)打算把駝爺咋樣。狗娃只想讓駝爺跪在地上求饒，然后狠狠地踢他一腳，再罵一句：“滾吧，爺不跟你一般見(jiàn)識(shí)，你這條老狗！”可事情發(fā)展得令狗娃不知所措了?！斑籽?！”駝爺扔掉煙頭，又歪起脖看天。狗娃也揚(yáng)起了頭。雁陣。一群排成人字形的大雁，徐徐地朝南飛去。太陽(yáng)赤燦赤燦，雁陣漸漸地融進(jìn)那耀眼的光芒里。一首生命的詩(shī)，在藍(lán)空中吟唱。他呆了。他也呆了。手中的刀陡地落到了地上。狗娃拾起刀，看了看，用力拋進(jìn)湖里。沿著來(lái)路，狗娃大步而去。“狗娃！”駝爺喊道，“你就忍心不回家看看爹娘？這幾年，他們想你快想瘋了！”狗娃沒(méi)回頭。不混出個(gè)人樣來(lái)，絕不見(jiàn)爹娘！狗娃的雙眼溢滿(mǎn)了濁淚。14.對(duì)本文內(nèi)容理解正確的兩項(xiàng)是（5分）(

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)A.狗娃是個(gè)報(bào)復(fù)心極重的人，在監(jiān)獄中被關(guān)五年，仍然不思悔改，出獄后第一件事就是找駝爺報(bào)復(fù)。B.刀“急不可耐蠢蠢欲動(dòng)”，“陽(yáng)光興奮地在刀片上一閃，又一閃”，這些描寫(xiě)，渲染了狗娃急于報(bào)復(fù)的心理。C.面對(duì)“排成人字形”的雁陣，駝爺和狗娃驀然都“呆了”，這一描寫(xiě)暗示兩人間的沖突得到了解決。D.駝爺及時(shí)提醒狗娃莫忘爹娘，終于使狗娃幡然醒悟，認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值，且決心要混出個(gè)人樣來(lái)。E.這篇小說(shuō)反映了護(hù)林工作的艱巨，說(shuō)明在嚴(yán)格執(zhí)法的同時(shí)還必須做好深入細(xì)致的思想教育工作。15.文中表現(xiàn)了“駝爺”哪些優(yōu)秀思想品質(zhì)？（結(jié)合具體描寫(xiě)，分點(diǎn)說(shuō)明）（6分）

16.除了“雁陣”，本文還有哪些自然景物描寫(xiě)？這些描寫(xiě)起了怎樣的作用？（4分）

參考答案：14.BC15.（6分）①忠于職守（如“五年前倒下的松林，至今還在他的心頭滴血”、“吶，我又栽上了”等）②面對(duì)威脅不退縮（如“瞇起眼，駝爺讀狗娃臉上的那道月牙疤”等）③坦蕩、自信（如“駝爺仿佛什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，款款地卷好一支煙，款款地抽”等）④關(guān)心他人（如“你就忍心不回家看看爹娘？這幾年，他們想你快想瘋了”等⑤對(duì)像狗娃這樣犯過(guò)罪的人也并不喪失信心（如“狗娃不是人？狗娃一點(diǎn)人味也沒(méi)有？我不信”、“說(shuō)罷，駝爺又啞啞地笑，竟一臉的燦爛”等）（答出三點(diǎn)得滿(mǎn)分）16.（4分）①晚秋的野地死靜死靜，身后的湖水像面碩大無(wú)朋的鏡子，藍(lán)空的日頭。②A.空闊無(wú)人的野地，增加緊張氛圍，使矛盾沖突更顯尖銳。B.晚秋時(shí)節(jié)，藍(lán)天麗日的描寫(xiě)，突出“雁陣”的象征意義。2.閱讀下面的文章，完成15～17題?！凹兇狻币挼谩昂寐曇簟睆堫U武①最近，“中國(guó)好聲音”這檔節(jié)目贏得了諸多關(guān)注和好評(píng)，這是中國(guó)電視文化新的變化的折射。②“中國(guó)好聲音”之所以一出現(xiàn)就引發(fā)轟動(dòng)效應(yīng)，很大程度上是因?yàn)樗η蟪椒劢z和明星的關(guān)系，不靠選手搞噱頭，不靠評(píng)委耍牌子，也不靠龐大陣勢(shì)的粉絲投票，而是著力于音樂(lè)的專(zhuān)業(yè)性，力圖回到盡可能純粹的音樂(lè)的本質(zhì)，力圖讓“好聲音”成為唯才是舉的最重要的砝碼。讓劉歡、那英這些當(dāng)代流行歌壇最有聲望的音樂(lè)人來(lái)指點(diǎn)新人，依據(jù)好聲音來(lái)收徒；而選手也可以選擇導(dǎo)師，進(jìn)入音樂(lè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域深造，從而為未來(lái)的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這既不同于讓年輕人成為粉絲熱捧的超級(jí)明星，也不同于讓普通人在舞臺(tái)上一展即畢的走過(guò)場(chǎng)。這其實(shí)是從普通人中選擇真正的“好聲音”，讓他們得以成為好的歌唱家、藝術(shù)家，讓選秀不再是一下子就實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，也不是僅僅展現(xiàn)夢(mèng)想，而是讓夢(mèng)想通過(guò)一個(gè)專(zhuān)業(yè)的路徑和較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦虻靡匝由?，最終成為一個(gè)職業(yè)生涯的選擇。節(jié)目正是在這一點(diǎn)上贏得了公眾。③今天的“80后”、“90后”，正處在競(jìng)爭(zhēng)激烈、生活和事業(yè)發(fā)展的壓力較大、而自身的適應(yīng)和抗壓能力相對(duì)較弱的矛盾之中。一舉成名的沖動(dòng)、展示自我的激情如何轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的具體路徑，正是青年一代的焦慮所在。一般的選秀節(jié)目尚未從這一方面加以具體的指點(diǎn)，而青年的職業(yè)生涯的內(nèi)在需求和成長(zhǎng)渴望在“中國(guó)好聲音”中卻得到了展現(xiàn)。這很像是一個(gè)音樂(lè)的職場(chǎng)節(jié)目，對(duì)于激勵(lì)青少年更好地學(xué)習(xí)，更艱苦地磨練，培養(yǎng)更加積極向上的價(jià)值觀，具有重要的意義。它所標(biāo)舉的腳踏實(shí)地實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路徑是非常值得肯定的正面和積極的價(jià)值取向。這里不是夢(mèng)想止步之處，也不是夢(mèng)想瞬間實(shí)現(xiàn)的地方，而是一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的起點(diǎn)，一個(gè)修業(yè)和鍛煉的開(kāi)始。而這一切都在公平和公開(kāi)的舞臺(tái)上進(jìn)行，這正是節(jié)目具有無(wú)限魅力的地方。④但這個(gè)節(jié)目引起的質(zhì)疑也值得反思。尤其是幾位選手的經(jīng)歷描述引發(fā)了一些爭(zhēng)議，這其實(shí)說(shuō)明，這些年來(lái)公眾對(duì)于誠(chéng)信的要求有了更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，也要求電視節(jié)目應(yīng)該有更嚴(yán)格的自律，使得出現(xiàn)在屏幕上的選手更為真實(shí)。人們?cè)絹?lái)越不能容忍曾經(jīng)相當(dāng)盛行的“托兒”或者胡亂編造情節(jié)的狀況，因?yàn)榇蠹以絹?lái)越明白，誠(chéng)信的缺失造成的損害和沖擊是社會(huì)無(wú)法承受的。只有誠(chéng)信，社會(huì)才能向更高處進(jìn)發(fā)。年輕一代所需要的是更真實(shí)的人生的反映，而不是戲劇化的表演。這其實(shí)也給這個(gè)優(yōu)秀的節(jié)目提了一個(gè)更為苛刻的要求。只有更加真實(shí)，讓每一個(gè)選手的過(guò)去都經(jīng)得住追問(wèn)，節(jié)目才可能贏得更多的觀眾。這是對(duì)“純粹”的另一意義指向，也凸顯了今天社會(huì)的必然要求。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2012年8月7日，有刪改）15．簡(jiǎn)要概括文章的論述思路。（6分）

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16．閱讀第③節(jié)，分點(diǎn)概括“中國(guó)好聲音”這檔節(jié)目“具有無(wú)限魅力”的原因。（6分）

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17．通讀全文，請(qǐng)從不同角度分點(diǎn)概括出文章標(biāo)題中“純粹”一詞的內(nèi)涵。（6分）

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參考答案：15．①首先，提出“中國(guó)好聲音”這一論題；②其次（接著），分析這檔節(jié)目贏得公眾、獨(dú)具魅力的原因；③最后，反思這檔節(jié)目引起的公眾質(zhì)疑。（每點(diǎn)2分。答案沒(méi)有標(biāo)示層次的詞語(yǔ)扣1分）16．①展現(xiàn)了青年一代職業(yè)生涯的內(nèi)在需求和成長(zhǎng)渴望；②激勵(lì)青少年努力學(xué)習(xí)，艱苦磨煉，培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀；③標(biāo)舉了腳踏實(shí)地實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路徑；④搭建了一個(gè)公平、公開(kāi)的舞臺(tái)。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可得6分。答案沒(méi)有分條陳述扣1分）17．①“中國(guó)好聲音”這檔節(jié)目：“純粹”就是著力音樂(lè)的專(zhuān)業(yè)性，追求音樂(lè)的本質(zhì)；②電視節(jié)目：“純粹”就是堅(jiān)守誠(chéng)信，嚴(yán)格自律；③選手：“純粹”就是反映自身真實(shí)的人生，不作戲劇化的表演。（每點(diǎn)2分。答案沒(méi)有分條陳述扣1分）3.閱讀下面的作品，完成20～23題。（26分）盧梭銅像前的思索

①我獨(dú)自去游日內(nèi)瓦湖，為了上盧梭島。②盧梭島的面積不足兩畝，數(shù)株高大的白楊，茂盛的枝葉幾乎將小島遮了個(gè)嚴(yán)實(shí)。綠影間的一塊小小的草地上，高高地聳立著十八世紀(jì)激進(jìn)的資產(chǎn)階級(jí)理論家、著名文學(xué)家、偉大的思想家盧梭的銅像。③凡是讀過(guò)一些外國(guó)書(shū)的中國(guó)人，誰(shuí)不知道盧梭的《民約論》《物競(jìng)天擇》《愛(ài)彌爾》和《懺悔錄》呢？誰(shuí)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)他極富傳奇色彩的人生呢？微風(fēng)從遠(yuǎn)處亮晶晶的湖面上吹來(lái)，片片被秋色染黃的楊樹(shù)葉，輕輕飄落在碧綠的草坪上，黃黃綠綠，重疊相間，編織著我異鄉(xiāng)的夢(mèng)幻和靈魂的追求。④1712年6月28日，盧梭誕生在日內(nèi)瓦一個(gè)貧苦的鐘表匠的家里。后來(lái)，他在這座湖濱城市受過(guò)苦，逃過(guò)難，著過(guò)書(shū)。因此，后人為他在此塑造了這座銅像。⑤像底座呈四方型，盧梭坐在一把舊木椅上。他將厚厚的一疊書(shū)稿置于左膝上，身體稍微前傾；右手擎筆，正陷入沉思。他赤著一雙大腳丫，兩只補(bǔ)過(guò)的拖鞋閑置一邊，左腳蹺放在一個(gè)小凳上。那神態(tài)和造型，表現(xiàn)出這位思想家不接受任何拘束的本性。這尊銅像，顯然頗費(fèi)雕塑家們的匠心：他既像個(gè)流浪者，又像個(gè)作家、不屈的斗士和思想家。⑥盧梭的幾部名著發(fā)表后，曾受到巴黎最高法院的通緝和周?chē)恍┤松踔僚笥褌兊膰ィ坏貌粋}(cāng)皇逃到瑞士的圣皮埃爾島上。使人難以相信的是，小島上的植物竟然使他喜出望外：“我動(dòng)手寫(xiě)起《圣皮埃爾島植物志》，我一樣不漏地去描寫(xiě)島上的各種植物……我手拿放大鏡，挾著《自然的體系》，在島上考察。我將小島劃分成若干方塊，以便按不同季節(jié)，逐片將這些方塊走完?！雹哌@就是大師與常人的區(qū)別，盡管條件極其有限，他可以讓整個(gè)心思從一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)入另一個(gè)領(lǐng)域，用全部精力去進(jìn)行新的研究與思索，而且“一不注意”，就會(huì)有新的偉大的成果產(chǎn)生。他發(fā)現(xiàn)“夏枯草兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的雄蕊是如何分叉的；蕁麻和墻草的雄蕊是怎樣具有彈性的……”這些細(xì)微的變化，只有在專(zhuān)業(yè)的植物學(xué)家眼中才可能被注意，然而竟被一位逃難的思想家和大作家發(fā)現(xiàn)了。⑧盧梭也喜歡找一處綠樹(shù)與碧水相間的細(xì)膩的沙灘，看那一波一波的湖水怎樣拍擊堤岸，聽(tīng)那湖里的濤聲與樹(shù)上的蟬聲如何交織共鳴。在這寂靜美妙的時(shí)刻，他那不安分的思維的觸角又開(kāi)始了運(yùn)動(dòng)：“它們?nèi)〈宋夷且蚧孟攵Ｖ沟膬?nèi)心活動(dòng)，不費(fèi)心神就足以使我愉快地感到自己的存在?！彪S著那風(fēng)聲與濤韻的相互會(huì)話(huà)，“‘我們自身的存在’這惟一的感覺(jué)就能夠把我們的心靈完全充實(shí)，凡是處于這種狀態(tài)中的人就都可以稱(chēng)自己為幸福的人”。⑨我們常聽(tīng)說(shuō)，這個(gè)孤獨(dú)，那個(gè)孤獨(dú)。但看到樹(shù)葉和水波就能獲得充實(shí)和幸福感覺(jué)的人，怎么會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)呢？但世上最復(fù)雜的莫過(guò)于人的思想。盧梭還說(shuō)：“人類(lèi)的絕大部分，由于不斷受到各種欲望的糾纏，他們很少能夠感受到這一境界……他們?nèi)羰强释@些甜蜜的沉醉而討厭積極的生活，那是沒(méi)有益處的，因?yàn)閷?duì)生活不斷產(chǎn)生的需要給他們規(guī)定了義務(wù)?！雹庖粋€(gè)人能否在任何環(huán)境中拒絕孤獨(dú)，排除欲望的糾纏，獲得充實(shí)與幸福，而又能完成那種因生活不斷產(chǎn)生的需要給他們規(guī)定了的義務(wù)，這才是應(yīng)該追求的高尚境界。?盧梭島，是處寧?kù)o、高雅、詩(shī)化了的土地，是他進(jìn)行思索的一塊凈土。生前，他在漫長(zhǎng)坎坷的人生道路上奔波，在生活的苦海里掙扎，在圍攻謾罵中反擊，在困惑與彷徨中探索。如今，他冤屈而明凈的靈魂，終于回到了自己的出生地安息。?當(dāng)我要告別的時(shí)候，似乎聽(tīng)到黑色的銅像在訴說(shuō)什么：你讀過(guò)我的書(shū)嗎？你能理解我嗎？

（取材于李存修的同名散文）20.下列對(duì)文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是（4分）A．第⑤段寫(xiě)到了盧梭的銅像是“赤腳”，還有“兩只補(bǔ)過(guò)的拖鞋”，意在表現(xiàn)他生前十分

貧窮，如同一個(gè)流浪漢。B．第⑦段“一不注意”用引號(hào)有強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)新的偉大的成果產(chǎn)生時(shí)，會(huì)給人意外感，

好像是不經(jīng)意的獲得。C．盧梭島植物茂盛，靜謐優(yōu)美，因而盧梭才能遠(yuǎn)離外界的喧囂和攻擊，甚至完全融入自

然，達(dá)到“忘我”之境。D．結(jié)尾段照應(yīng)了文章的題目，連用兩個(gè)問(wèn)句來(lái)啟發(fā)人們或許可以更多地關(guān)注和理解這位

偉人坎坷、豐富的一生。E.文章既描寫(xiě)了所見(jiàn)到的景物，又重點(diǎn)分析了盧梭的精神世界和獨(dú)特的品質(zhì)，夾敘夾議，

層層深入，渾然一體。

21．結(jié)合文意，請(qǐng)分別說(shuō)出第③段畫(huà)線(xiàn)句中“異鄉(xiāng)的夢(mèng)幻”和“靈魂的追求”指什么。（4分）

22.通讀全文，作者為什么說(shuō)“盧梭島，是處寧?kù)o、高雅、詩(shī)化了的土地”？（6分）

23.孤獨(dú)是生命中難免遇到的狀態(tài)。一位詩(shī)人說(shuō)“孤獨(dú)，是憂(yōu)愁的伴侶，也是精神活動(dòng)的密友”，肯定了孤獨(dú)的價(jià)值；而有本書(shū)名為《孤獨(dú)是可恥的》，認(rèn)為應(yīng)該拒絕孤獨(dú)，注重社會(huì)聯(lián)系。你怎么看待孤獨(dú)？請(qǐng)結(jié)合這篇文章或其他的材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。不少于200字。（12分）參考答案：20.AC（4分，每答對(duì)一項(xiàng)得2分，答案超過(guò)兩項(xiàng)本題不得分。A項(xiàng)意在表現(xiàn)盧梭不接受任何拘束的本性。C項(xiàng)“忘我”錯(cuò)，他“完全融入自然”感受到心靈的充實(shí)，并非達(dá)到“忘我”之境；“才能”一詞也不妥當(dāng)，盧梭“遠(yuǎn)離外界的喧囂和攻擊”的主要原因是他具有拒絕孤獨(dú)、排除欲望糾纏的思想境界。）21．參考要點(diǎn)：（1）異鄉(xiāng)的夢(mèng)幻：指作者作為一個(gè)外國(guó)人，來(lái)到瑞士日內(nèi)瓦湖的盧梭島，秋色中的盧梭島景致獨(dú)特，如夢(mèng)似幻；站在盧梭銅像前似乎在傾聽(tīng)偉人盧梭的訴說(shuō)，似真似夢(mèng)，盧梭如在眼前。（2）靈魂的追求：指作者內(nèi)心深處在追尋著盧梭的境界，追慕著大師情懷。（每個(gè)要點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）22.參考要點(diǎn)：（1）盧梭島環(huán)境優(yōu)美，靜謐自然，使人內(nèi)心寧?kù)o。（2分。要點(diǎn)：環(huán)境，內(nèi)心。）（2）在島上瞻仰盧梭銅像，能感受到盧梭高雅的心靈世界——盡管條件有限還能對(duì)新領(lǐng)域潛心研究且成果顯著；融于自然，排除欲望的糾纏，獲得心靈的充實(shí)與幸福；能完成因生活不斷產(chǎn)生的需要給他們規(guī)定了的義務(wù)。（2分。要點(diǎn)：高雅指的是盧梭的精神或心靈，在新領(lǐng)域成果顯著，心靈的充實(shí)與幸福，完成義務(wù)。答出這四點(diǎn)中的任何兩點(diǎn)即可得2分。）（3）人們因此領(lǐng)略到盧梭島豐富的文化內(nèi)涵，給人無(wú)限遐想空間和豐富的聯(lián)想，并獲得心靈的啟迪。（2分。要點(diǎn)：文化內(nèi)涵，想象空間（或心靈啟迪）。）23.（12分）【評(píng)分說(shuō)明】明確觀點(diǎn)2分。聯(lián)系文章或其他材料3分。有聯(lián)系1分，聯(lián)系的內(nèi)容具體清晰1分，聯(lián)系的內(nèi)容有質(zhì)量或有價(jià)值1分。分析4分。有分析1分，分析能證明觀點(diǎn)1分，分析充分1分，分析透徹、邏輯性強(qiáng)或思考有創(chuàng)意1分。表達(dá)3分。準(zhǔn)確1分，即順暢、沒(méi)有語(yǔ)病；簡(jiǎn)潔1分，即干凈、不啰嗦；層次清晰1分。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀文化經(jīng)典選段，回答下面小題。故絕圣棄知，大盜乃止；擿①玉毀珠，小盜不起；焚符破璽，而民樸鄙；掊斗折衡，而民不爭(zhēng)。殫殘?zhí)煜轮シǎ袷伎膳c論議；擢亂六律，鑠絕竽瑟，塞瞽曠之耳，而天下始人含其聰矣；滅文章②，散五采，膠離朱③之目，而天下始人含其明矣；毀絕鉤繩，而棄規(guī)矩，攦工倕④之指，而天下始人有其巧矣。故曰：大巧若拙。削曾、史⑤之行，鉗楊、墨⑥之口，攘棄仁義，而天下之德始玄同矣。（《莊子·胠篋》）①擿：zhi，同“擲”。②文章：此指文彩，花紋。③離朱：相傳為黃帝時(shí)人，目力極強(qiáng)?！渡髯印罚骸半x朱之時(shí)，察毫末于百步之外?！雹芄叄合鄠魇菆驎r(shí)的巧匠。⑤參：指曾參。史：指史鰌。⑥楊：指楊朱；墨：指墨翟。皆是先秦時(shí)思想家，善辯家。7.將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①故絕圣棄知，大盜乃止；擿玉毀珠，小盜不起；②毀絕鉤繩，而棄規(guī)矩，攦工倕之指，而天下始人有其巧矣。8.莊子在文中宣揚(yáng)的是什么？參考答案：7.①譯：所以，拋棄了圣明智巧，大賊盜就會(huì)止息；毀掉了珠寶玉器，小賊盜就沒(méi)有了。

②譯：毀壞曲線(xiàn)板和墨線(xiàn)，丟棄圓規(guī)和曲尺，折斷工倕的手指頭，天下人才能保全住工藝的技巧。

8.莊子在文中宣揚(yáng)的是“絕圣棄知”的思想7.試題分析：本題考查的是對(duì)文言文翻譯，考生要注意采取字字對(duì)譯的原則，不要忽略和遺漏所給的每一個(gè)字的翻譯。注意本題中的重點(diǎn)字詞有，①故，乃止，擿，不起；②毀，棄，攦，始。8.試題分析：本題考查的是理解文意類(lèi)試題，考生要注意閱讀文本時(shí)，爭(zhēng)取把文本翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，注意把握住文本的中心。根據(jù)對(duì)文本的理解，莊子在文中宣揚(yáng)的是“絕圣棄知”的思想。5.文言文閱讀。本大題共5小題，共22分。閱讀下面文言文，完成4～8題。王珪，字叔玠，太原祁人也。季叔頗，當(dāng)時(shí)通儒，有人倫之鑒，嘗謂所親曰：“門(mén)戶(hù)所寄，唯在此兒耳?！遍_(kāi)皇末，為奉禮郎。及頗坐漢王諒反事被誅，珪當(dāng)從坐，遂亡命于南山，積十余歲。高祖入關(guān)，除太子中舍人，尋轉(zhuǎn)中允，甚為太子所禮。后以連其陰謀事，流于巂州。建成誅后，太宗素知其才，召拜諫議大夫。貞觀二年，代高士廉為侍中。太宗嘗閑居，與珪宴語(yǔ)，時(shí)有美人侍側(cè)，本廬江王瑗之姬，瑗敗籍沒(méi)入宮，太宗指示之曰：“廬江不道，賊殺其夫而納其室。暴虐之甚，何有不亡者乎！”珪避席曰：“陛下以廬江取此婦人為是耶，為非耶？”太宗曰：“殺人而取其妻，卿乃問(wèn)朕是非，何也？”對(duì)曰：“臣聞?dòng)诠茏釉唬骸R桓公之郭，問(wèn)其父老曰：‘郭何故亡？’父老曰：‘以其善善而惡惡也。’桓公曰：‘若子之言，乃賢君也，何至于亡？’父老曰：‘不然，郭君善善而不能用，惡惡而不能去，所以亡也?！翊藡D人尚在左右，竊以圣心為是之，陛下若以為非，此謂知惡而不去也?！碧陔m不出此美人，而甚重其言。時(shí)太常少卿祖孝孫以教宮人聲樂(lè)不稱(chēng)旨，為太宗所讓。珪及溫彥博諫曰：“孝孫妙解音律，非不用心，但恐陛下顧問(wèn)不得其人，以惑陛下視聽(tīng)。且孝孫雅士，陛下忽為教女樂(lè)而怪之，臣恐天下怪愕?！碧谂唬骸扒浣晕抑剐模?dāng)進(jìn)忠獻(xiàn)直，何乃附下罔上，反為孝孫言也！”彥博拜謝，珪獨(dú)不拜。曰：“臣本事前宮，罪已當(dāng)死。陛下矜恕性命，不以不肖，置之樞近，責(zé)以忠直。今臣所言，豈是為私？不意陛下忽以疑事誚臣，是陛下負(fù)臣，臣不負(fù)陛下?！钡勰欢T。翌日，帝謂房玄齡曰：“自古帝王，能納諫者固難矣。昔周武王尚不用伯夷、叔齊，（周）宣王賢主，杜伯猶以無(wú)罪見(jiàn)殺，吾夙夜庶幾前圣，恨不能仰及古人。昨責(zé)彥博、王珪，朕甚悔之。公等勿以此而不進(jìn)直言也?！笔辏黾?，尋卒，年六十九。（選自《舊唐書(shū)》，有刪節(jié)）4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（

）A．太宗指示之曰 指示：指給……看B．但恐陛下顧問(wèn)不得其人 顧問(wèn)：回頭問(wèn)C．不以不肖 不肖：沒(méi)有才能D．臣本事前宮 本事：本來(lái)侍奉5．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是（

）A．卿乃問(wèn)朕是非 B．齊桓公之郭乃不知有漢，無(wú)論魏晉， 胡為乎惶惶欲何之C．而甚重其言 D．為太宗所讓臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙 不者，若屬皆且為所虜6．以下六句話(huà)，分別編為四組，全部表現(xiàn)王珪“直言進(jìn)諫”的一組是（

）①陛下以廬江取此婦人為是耶，為非耶②陛下若以為非，此謂知惡而不去也③太宗雖不出此美人，而甚重其言。④但恐陛下顧問(wèn)不得其人⑤陛下忽為教女樂(lè)而怪之⑥是陛下負(fù)臣，臣不負(fù)陛下A．①②⑤ B．①③④ C．②③⑥ D．②④⑤7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A．王珪的叔叔王頗是當(dāng)時(shí)大儒，認(rèn)為王珪很有能力，但王珪卻因罪躲在南山中十多年，未能施展才能。B．王珪曾侍奉東宮太子――李建成，很得太子信任。不久，建成被殺，王珪既而侍奉唐太宗，依然繼續(xù)為官，但很多時(shí)候，太宗對(duì)他還是心存戒備的。C．王珪借古事勸諫君主，唐太宗雖不采納，但是認(rèn)為他說(shuō)的有道理。D．本文一方面塑造了敢于勸諫君主的“諫臣”王珪的形象，另一方面也塑造了一個(gè)善于反思、勇于自責(zé)的唐太宗的形象。8．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（10分）①不然，郭君善善而不能用，惡惡而不能去，所以亡也。（5分）答：________________________________________________________________②自古帝王，能納諫者固難矣。昔周武王尚不用伯夷、叔齊，（周）宣王賢主，杜伯猶以無(wú)罪見(jiàn)殺。（5分）答：________________________________________________________________

參考答案：4．B（顧問(wèn)：詢(xún)問(wèn)）5．C（前一個(gè)而表“轉(zhuǎn)折”；后一個(gè)表“承接”。A項(xiàng)中兩個(gè)“乃”均為副詞，譯為“竟然”。B項(xiàng)中兩個(gè)“之”均為動(dòng)詞，譯為“到―――去”。D項(xiàng)中兩個(gè)“為”與“所”一起表被動(dòng)。）6．D7．B8．①不是這樣，郭國(guó)君主，喜歡善良的人但是不能用，厭惡有罪惡的人但是又不能除去，這是它滅亡的原因。

②自古以來(lái)的帝王，能納諫的人實(shí)在太難了。從前周武王尚且不用伯夷、叔齊，周宣王是賢明的君主，杜伯還因無(wú)罪被殺。譯文：王珪，字叔玠，太原祁縣人。小叔叔王頗在當(dāng)時(shí)是博學(xué)的儒士，有辨別評(píng)述人的才能，曾經(jīng)告訴親屬們說(shuō)：“我們家的希望，只有在這個(gè)孩子身上了。”隋文帝開(kāi)皇末年，王珪出任奉禮郎。到王頗因參與漢王楊諒反判事被殺，王珪當(dāng)一塊治罪，于是逃亡到南山，前后達(dá)十余年之久。唐高祖入關(guān)，王珪被任命為太子中舍人，不久轉(zhuǎn)任中允，太子李建成十分尊重他。后來(lái)因?yàn)楹突侍雨幹\事件相牽連，被流放到巂州。李建成被殺后，唐太宗平時(shí)就知道王珪的才能，召回拜為諫議大夫。貞觀二年，代替高士廉任侍中。唐太宗曾避人獨(dú)居和王珪宴飲談話(huà)，當(dāng)時(shí)有美人在旁邊侍侯，本是廬江王李瑗之姬妾，李瑗陰謀敗露死亡后沒(méi)收入宮，唐太宗指著美人給王珪看時(shí)說(shuō)：“廬江王無(wú)道德，賊殺了她的丈夫并把她收為姬妾。暴虐至極，能有不滅亡的嗎！”王珪離開(kāi)座位說(shuō)：“陛下認(rèn)為廬江王娶這個(gè)婦人是對(duì)呢，還是不對(duì)呢？”太宗曰：“殺人而奪取他的妻子，你竟然問(wèn)我對(duì)錯(cuò)，這是為什么？”王珪回答說(shuō)：“我從管子那里聽(tīng)說(shuō)：‘齊桓公到郭國(guó)，問(wèn)父老說(shuō)：‘郭國(guó)是什么原因滅亡的？’父老說(shuō)：‘因?yàn)樗埠蒙屏级鴧拹鹤飷旱脑颉！腹f(shuō)：‘如果象您所說(shuō)的話(huà)，那是賢明的君主，為什么至于滅亡？’父老說(shuō)：‘不是這樣，郭國(guó)君主，喜歡善良的人但是不能用，厭惡有罪惡的人但是又不能除去，這是它滅亡的原因?！裉爝@個(gè)婦人還在你左右，我私下認(rèn)為您心里認(rèn)為是對(duì)的，陛下如果認(rèn)為是錯(cuò)，這可說(shuō)是知惡而不能除去了?！碧陔m然不把這個(gè)美人趕出宮，但很重視王珪的言論。當(dāng)時(shí)太常少卿祖孝孫因教宮人聲樂(lè)不符合皇帝的心意，被唐太宗所責(zé)備。王珪和溫彥博進(jìn)諫說(shuō)：“孝孫很了解音律的奧妙，又不是不用心，但恐怕陛下詢(xún)問(wèn)的那個(gè)人不好，因此迷惑了陛下的視聽(tīng)。況且孝孫是高雅人士，陛下忽然讓他教女樂(lè)而且責(zé)怪他，臣恐天下人知道了都會(huì)吃驚?！碧诎l(fā)怒說(shuō)：“你們都是我的心腹，應(yīng)當(dāng)竭進(jìn)忠誠(chéng)獻(xiàn)上直言，為什么要附下欺上，反而為孝孫說(shuō)話(huà)！”彥博馬上承認(rèn)錯(cuò)誤并道歉，王珪自己堅(jiān)持說(shuō)：“臣本來(lái)為前東宮服務(wù)，罪責(zé)已經(jīng)應(yīng)當(dāng)處死。陛下體恤寬恕我的性命，不認(rèn)為不正派，安排在政府的中樞近地，要求以忠直為務(wù)。今天我所說(shuō)的，難道是為了私事嗎？不料陛下忽然用惑亂的事來(lái)責(zé)備我，這是陛下辜負(fù)了我，我不辜負(fù)陛下?！碧铺谀徊徽Z(yǔ)。第二天，唐太宗告訴房玄齡說(shuō)：“自古以來(lái)的帝王，能納諫的人實(shí)在太難了。從前周武王尚且不用伯夷、叔齊，周宣王是賢明的君主，杜伯還因無(wú)罪被殺，吾早晚都在好好學(xué)習(xí)前圣，恨不能仰望到古人。昨天責(zé)備彥博、王珪，我十分后悔這件事。你們不要因此而不進(jìn)直言了?！必懹^十三年，生病，不久去世，終年六十九歲。

略6.閱讀下面的文言文，完成4～7題。

王曾，字孝先，青州益都人。少孤，從學(xué)于里人張震，善為文辭。咸平中，由鄉(xiāng)貢試禮部、廷對(duì)皆第一。楊億見(jiàn)其賦，嘆曰：“王佐器也?！痹紫嗫軠?zhǔn)奇之，特試政事堂，授秘書(shū)省著作郎、直史館、三司戶(hù)部判官。帝嘗晚坐承明殿，召對(duì)久之；既退，使內(nèi)侍諭曰：“向思卿甚，故不及朝服見(jiàn)卿，卿勿以我為慢也?！逼湟?jiàn)尊禮如此。

出知應(yīng)天府。天禧中，民間訛言有妖起若飛帽。夜搏人，自京師以南，人皆恐。曾令夜開(kāi)里門(mén)，敢倡言者即捕之，卒無(wú)妖。天圣四年夏，大雨。傳言汴口決，水且大至，都人恐，欲東奔。帝問(wèn)曾，曾曰：“河決奏未至，第民間妖言爾，不足慮也?！币讯?。

陜西轉(zhuǎn)運(yùn)使置醋務(wù)，以其榷利，且請(qǐng)推其法天下，曾請(qǐng)罷之。

曹利用惡曾班己上，嘗怏怏不悅。及利用坐事，太后大怒，曾為之解。太后曰：“卿嘗言利用強(qiáng)橫，今何解也？”曾曰：“利用素恃恩，臣故嘗以理折之。今加以大惡，則非臣所知也?！碧笠馍籴?zhuān)鋸妮p議。

以彰信軍節(jié)度使復(fù)知天雄軍，契丹使者往還，斂車(chē)徒而后過(guò)，無(wú)敢嘩者。人樂(lè)其政，為畫(huà)像而生祠之。曾進(jìn)退士人，莫有知者。范仲淹嘗問(wèn)曾曰：“明揚(yáng)士類(lèi)，宰相之任也。公之盛德，獨(dú)少此耳?！痹唬骸胺驁?zhí)政者，恩欲門(mén)己，怨使誰(shuí)歸？”仲淹服其言。

曾資質(zhì)端厚，眉目如畫(huà)。在朝廷，進(jìn)止皆有常處，平居寡言笑，人莫敢干以私。少與楊億同在侍從，億喜談謔，凡僚友無(wú)不狎侮。至與曾言，則曰：“余不敢以戲也?！逼缴苑钌鮾€，有故人子孫京來(lái)告別，曾留之具饌，食后，盒中送數(shù)軸簡(jiǎn)紙，啟視之，皆他人書(shū)簡(jiǎn)后裁取者也。（《宋史·王曾傳》）4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（

）

A.出知應(yīng)天府

知：主持、掌管

B.曹利用惡曾班己上，嘗怏怏不悅

班：次序、位次

C.人莫敢干以私

干：求取

D.太后大怒，曾為之解

解：解決5.下列句子編為四組，能直接表現(xiàn)王曾的品行修養(yǎng)的一項(xiàng)是（

）

①夫執(zhí)政者，恩欲歸己，怨使誰(shuí)歸？

②在朝廷，進(jìn)止皆有常處，平居寡言笑。

③明揚(yáng)士類(lèi)，宰相之任也。公之盛德，獨(dú)少此耳。

④利用素恃恩，臣故嘗以理折之。今加以大惡，則非臣所知也。

⑤契丹使者往還，斂車(chē)徒而后過(guò)，無(wú)敢嘩者。

⑥曾令夜開(kāi)里門(mén)，敢倡言者即捕乏，卒無(wú)妖。

A.①③④

B.②④⑤

C.①②④

D.②④⑥6.下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）

A.宋代咸平年間，王曾參加會(huì)試和殿試，都考了第一。宰相寇準(zhǔn)看了他的文賦，慨嘆道：“這真是王佐之材?。　闭J(rèn)為他是奇才。

B.陜西轉(zhuǎn)運(yùn)使以地方特產(chǎn)醋來(lái)謀利并且請(qǐng)求朝廷在全國(guó)推行這一辦法的行為，被王曾上奏廢止，表現(xiàn)了王曾的愛(ài)民思想。

C.大臣曹利用與王曾的個(gè)人感情上有嫌隙，王曾對(duì)他的專(zhuān)橫跋扈也常常加以抵制，但是關(guān)鍵時(shí)刻卻沒(méi)有落井下石，表明了他的不畏權(quán)勢(shì)和胸懷坦蕩。

D.王曾之所以贏得朝廷內(nèi)外、黎民百姓甚至外族使者的尊敬，除了他的文章才華、為政能力之外，還因?yàn)樗€(wěn)重的性格和公正無(wú)私、愛(ài)民、勤儉的品質(zhì)。7．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）向思卿甚，故不及朝服見(jiàn)卿，卿勿以我為慢也。（4分）

（2）河決奏未至，第民間妖言爾，不足慮也。（3分）

（3）人樂(lè)其政，為畫(huà)像而生祠之。（3分）

參考答案：三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面的文字，完成下面小題。動(dòng)畫(huà)電影《哪吒之魔童降世》(下稱(chēng)《哪吒》)炒熱了冷寂的暑期檔，成為了全網(wǎng)吹爆的“國(guó)漫之光”?！赌倪浮返某晒?，除了精良的制作，關(guān)鍵還是勝在“新瓶裝舊酒”。它將________的傳統(tǒng)神話(huà)故事進(jìn)行了創(chuàng)造性改編，讓觀眾喜歡上了這個(gè)畫(huà)著“煙熏妝”的丑哪吒。中國(guó)神話(huà)傳說(shuō)，一直是國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫取之不盡的巨大素材庫(kù)。那些神話(huà)故事，歷經(jīng)千年而流傳不衰，是超越時(shí)空、經(jīng)得起考驗(yàn)的經(jīng)典，而動(dòng)漫，是最適合表現(xiàn)神話(huà)故事的藝術(shù)形式，可以使它直觀地體現(xiàn)鮮活靈動(dòng)的人物形象和奇幻瑰麗的場(chǎng)景。從這個(gè)角度看，或許不是動(dòng)漫選擇了神話(huà)，而是神話(huà)需要?jiǎng)勇?。源于道教神仙譜系、“封神榜”傳說(shuō)的《哪吒》的成功，讓人看到了另一種可能：中國(guó)動(dòng)漫或許不需要________，而是在千百年一次次講述的基礎(chǔ)上，打造具有中國(guó)文化內(nèi)核的“封神宇宙”。當(dāng)然，構(gòu)建一個(gè)“封神宇宙”，必將是一個(gè)艱難的過(guò)程，因?yàn)?)。這不但要有對(duì)原著的情懷式“守護(hù)”，而且要有________的創(chuàng)新性“再造”。但唯其艱難，才更顯出其意義和價(jià)值?！安恍琶悄倪傅拿?，也是中國(guó)動(dòng)漫人的命。中國(guó)動(dòng)漫能否以中國(guó)的故事改變世界的文化生產(chǎn)版圖？讓我們________。17.依次填入文中橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.耳熟能詳另起爐灶孜孜不倦拭目以待B.耳熟能詳另辟蹊徑諄諄不倦拭目以待C.耳濡目染另起爐灶諄諄不倦翹足而待D.耳濡目染另辟蹊徑孜孜不倦翹足而待18.文中畫(huà)線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.是最適合表現(xiàn)神話(huà)故事的藝術(shù)形式，可以直觀地體現(xiàn)鮮活靈動(dòng)的人物形象和奇幻瑰麗的場(chǎng)景。B.是最適合表現(xiàn)神話(huà)故事的藝術(shù)形式，可以使它直觀地展現(xiàn)鮮活靈動(dòng)的人物形象和奇幻瑰麗的場(chǎng)景。C.可以使它直觀地體現(xiàn)鮮活靈動(dòng)的人物形象和奇幻瑰麗的場(chǎng)景，是最適合表現(xiàn)神話(huà)故事的藝術(shù)形式。D.可以直觀地展現(xiàn)鮮活靈動(dòng)的人物形象和奇幻瑰麗的場(chǎng)景，是最適合表現(xiàn)神話(huà)故事的藝術(shù)形式。19.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.它不只是需要臻于至善的美術(shù)與技術(shù)，更是需要對(duì)人物和故事再挖掘B.它不光是免費(fèi)“拿來(lái)”，還是一種創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化C.它既需要臻于至善的美術(shù)與技術(shù)，還需要對(duì)人物和故事再挖掘D.它不是免費(fèi)“拿來(lái)”，而是一種創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化參考答案：17.A

18.D

19.B【17題詳解】本題考查正確使用成語(yǔ)的能力。此類(lèi)題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思從三個(gè)方面綜合考慮分析，即成語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境。需要注意色彩不明、斷詞取義、對(duì)象誤用、謙敬錯(cuò)位、功能混亂、不合語(yǔ)境、望文生義等錯(cuò)誤使用類(lèi)型。第一空：耳熟能詳，聽(tīng)的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說(shuō)出來(lái)；耳濡目染，形容聽(tīng)得多見(jiàn)得多了之后，無(wú)形之中受到影響。根據(jù)前文的“舊酒”和后文的“傳統(tǒng)神話(huà)故事”語(yǔ)境，可知此處重在強(qiáng)調(diào)“熟悉”，而不是強(qiáng)調(diào)“受影響”，故用“耳熟能詳”。第二空：另起爐灶，比喻重新做起，或比喻另立門(mén)戶(hù)或另搞一套；另辟蹊徑，另外開(kāi)辟一條路，比喻另創(chuàng)一種新風(fēng)格或另找一個(gè)新途徑、新方法。根據(jù)前文“新瓶裝舊酒”和后文的“在千百年一次次講述的基礎(chǔ)上，打造具有中國(guó)文化內(nèi)核的‘封神宇宙’”，可知中國(guó)動(dòng)漫不需要“另起爐灶”，而只需要“另辟蹊徑”。因本句語(yǔ)境是“不需要”，故用“另起爐灶”。第三空：孜孜不倦，勤奮努力，不知疲倦；諄諄不倦，懇切耐心地教誨，不知疲倦。此處并不是強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新性‘再造’”要懇切、有耐心，而重在“勤奮不知疲倦”，故用“孜孜不倦”。第四空：拭目以待，擦亮眼睛等待著，形容殷切期望或密切關(guān)注事態(tài)的動(dòng)向及結(jié)果；翹足而待，一抬腳的短時(shí)間內(nèi)即可等到，指很快就會(huì)實(shí)現(xiàn)。此處是說(shuō)我們對(duì)“中國(guó)動(dòng)漫改變世界的文化生產(chǎn)版圖”充滿(mǎn)了期待，而不是說(shuō)很快就能實(shí)現(xiàn)，故用“拭目以待”。故選A。【18題詳解】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見(jiàn)的病句類(lèi)型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)??；然后采用語(yǔ)感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對(duì)癥下藥”，根據(jù)語(yǔ)病修改病句，注意不能改變句子的原意。原句有三處語(yǔ)?。孩佟绑w現(xiàn)”與“人物形象”“場(chǎng)景”搭配不當(dāng)。排除AC兩項(xiàng)。②“可以使它”表意不明，因“它”所指不確定而致“誰(shuí)可以使誰(shuí)”的語(yǔ)義不明。排除BC兩項(xiàng)。③根據(jù)事理邏輯，先說(shuō)展現(xiàn)人物和場(chǎng)景，再總說(shuō)它是最適合的形式。排除AB兩項(xiàng)。故選D。【19題詳解】此題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫準(zhǔn)確的能力。此類(lèi)型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話(huà)題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。根據(jù)后文的“這”字，指代出上文需要填寫(xiě)與“情懷式守護(hù)”和“創(chuàng)新性再造”相關(guān)的內(nèi)容，而“臻于至善的美術(shù)與技術(shù)”并不是“對(duì)原著的情懷式守護(hù)”，排除AC兩項(xiàng)；根據(jù)上文“神話(huà)傳說(shuō)是國(guó)漫取之不盡的素材庫(kù)”，根據(jù)下文“要有對(duì)原著的情懷式守護(hù)”可知，動(dòng)漫是可以將神話(huà)“免費(fèi)拿來(lái)”的，只是不能光“拿來(lái)”而不“創(chuàng)新”，故排除D項(xiàng)。故選B?！军c(diǎn)睛】正確運(yùn)用成語(yǔ)，要弄清楚幾種類(lèi)型的錯(cuò)誤：一、看成語(yǔ)含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語(yǔ)意思與所處的語(yǔ)境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語(yǔ)的褒貶感情色彩是否適合所在的語(yǔ)境；四、看成語(yǔ)適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴；五、看成語(yǔ)運(yùn)用是否因望文生義而誤用；六、看成語(yǔ)是否因畫(huà)蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。8.根據(jù)上下文，在下面文字的橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)內(nèi)容。要求語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）“中國(guó)式過(guò)馬路”“中國(guó)式接孩子”“中國(guó)式制堵”……近來(lái)，越來(lái)越多的國(guó)人習(xí)慣被貼上“中國(guó)式”標(biāo)簽。①

，一個(gè)社會(huì)、一個(gè)時(shí)代，總有屬于這個(gè)社會(huì)這個(gè)時(shí)代的流行語(yǔ)。通過(guò)流行語(yǔ)，我們多少能看出一些社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題，看出人們的心理狀態(tài)、思想狀態(tài)和生活狀態(tài)。在今天，②

，在舊的陋習(xí)尚未改掉的同時(shí)又滋生了許多新的不良習(xí)慣和不良思想，這一點(diǎn)應(yīng)該引起我們的警醒和重視。但網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的很多所謂“中國(guó)式”，都是一部分人和一些群體的不良習(xí)慣、不良思想、不良風(fēng)氣，③

。參考答案：.①流行語(yǔ)折射出社會(huì)心態(tài)。

②隨著社會(huì)的發(fā)展。

③并不代表中國(guó)人的全貌。（每點(diǎn)2分）答題時(shí)注意上下文的文意的銜接，①前面列舉種種現(xiàn)象，后面是“一個(gè)社會(huì)、一個(gè)時(shí)代，總有屬于這個(gè)社會(huì)這個(gè)時(shí)代的流行語(yǔ)”，加入的這句應(yīng)該是“社會(huì)”和“流行語(yǔ)”的關(guān)系，及“流行語(yǔ)是這回心理狀態(tài)的反應(yīng)”之類(lèi)的文字；②的后面“舊的陋習(xí)尚未改掉的同時(shí)又滋生了許多新的不良習(xí)慣和不良思想”是社會(huì)發(fā)展的結(jié)果，由此可以加入“隨著社會(huì)的發(fā)展”等詞語(yǔ)；③前面是“但”引導(dǎo)的句子，應(yīng)和前面的語(yǔ)意構(gòu)成轉(zhuǎn)折，前面的語(yǔ)意是“都是一部分人和一些群體的不良習(xí)慣、不良思想、不良風(fēng)氣”，相對(duì)“一部分”后面應(yīng)是“整體”的。

【解析】略9.某?？拔膶W(xué)形象我來(lái)評(píng)”欄目向同學(xué)們征稿，請(qǐng)你從下面給出的三個(gè)人物中任選一位進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，向該欄目投稿。（不超過(guò)50字）（4分）鳳姐（《林黛玉進(jìn)賈府》）

祥林嫂（《祝福》）

桑地亞哥（《老人與?！罚﹨⒖即鸢福褐荒苷f(shuō)出人物某一兩方面的特點(diǎn)，表述過(guò)于簡(jiǎn)單，得1～2分；

能對(duì)人物進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，內(nèi)容充實(shí)的，有自己的心得體會(huì)且語(yǔ)言流暢得

4分；10.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）A.為減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)企業(yè)活力，促進(jìn)增加就業(yè)和職工現(xiàn)金收入，4月13日召開(kāi)的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定階段性降低企業(yè)社保繳費(fèi)費(fèi)率和住房公積金繳存比例。B.我國(guó)城市內(nèi)澇災(zāi)害頻發(fā)且嚴(yán)重的原因源自自然和人為兩個(gè)方面，不合理的社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是我國(guó)城市內(nèi)澇災(zāi)害頻發(fā)的主要原因，其所折射的問(wèn)題主要是城市規(guī)模的急劇擴(kuò)張。C.中國(guó)交通運(yùn)輸部日前發(fā)布出租洗車(chē)服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)預(yù)約出租車(chē)服務(wù)行業(yè)的最新管理規(guī)定，該規(guī)定要求所有運(yùn)營(yíng)車(chē)輛和司機(jī)都需獲得營(yíng)運(yùn)資格。D.互聯(lián)網(wǎng)+教育是一種新興產(chǎn)業(yè)，它的出現(xiàn)將讓教育從封閉走向開(kāi)放。在這種全新