區(qū)角主題實施活動方案

—區(qū)角主題實施活動方案區(qū)角游戲活動是孩子們的最愛，自區(qū)角游戲活動開展以來，深受孩子們的歡送和寵愛。那么，幼兒園區(qū)角活動方案有哪些呢？以下是為大家細心整理的區(qū)角主題實施活動方案五篇，歡送大家的參考。區(qū)角主題實施活動方案1區(qū)角材料：在美工區(qū)活動中，幼兒的愛好往往來自于材料，幼兒的各項進展更依靠于對材料的操作。所以要盡可能多的準備材料。例如：各種各樣的筆（油畫棒、水彩筆、毛筆、彩色鉛筆等），繪畫紙，也可準備些有造型輪廓的紙，顏料，橡皮泥，廢舊報紙、紙盒等物品，剪刀，膠水。環(huán)境布置：美工區(qū)的位置選在離窗臺近一些的地方，采光要好這樣有利于愛護幼兒視力，室內要為幼兒提供作品展臺，展臺的高度要適于幼兒擺放作品和操作。美工區(qū)不單單張貼展現(xiàn)幼兒的美術作品，還要準備一下自己動手制作出來的成品，供幼兒模擬。區(qū)角開展：美工區(qū)是獨立的一個區(qū)域，也可以表達老師其他學科的教學，比方，在老師教幼兒熟悉數(shù)字時，便可以在美工區(qū)準備一些描有數(shù)字體輪廓的作業(yè)紙，讓幼兒在輪廓內涂色或進行碎紙粘貼。老師在引導幼兒對樹葉進行熟悉時，則可以在美工區(qū)準備各種各樣的葉子供幼兒創(chuàng)意拼貼或是進行樹葉拓印。對于有些繪畫力量差、但有肯定講解并描述力量的幼兒，可以請他們講一些自己明白的有關的學問，請老師或家長用文字記錄，并展現(xiàn)在區(qū)域墻飾上。這樣創(chuàng)設的墻飾內容豐富，表現(xiàn)的形式也可以使其觸及到藝術、健康、科學、社會、語言等領域，從不同的角度促進幼兒情感、看法、力量、學問、技能各方面進展。老師要為幼兒準備充足的筆、紙、剪刀、橡皮泥等活動材料，以滿意幼兒隨時的劃線、撕紙、剪紙及玩泥的愿望，假如當幼兒想畫卻沒有紙、想剪卻沒有剪刀，這樣就很簡單挫傷幼兒活動的主動性，對美工的活動再也提不起愛好來。其次，老師在各項美工材料的準備上，都要從幼兒的角度來進行考慮，比方，在剪刀的選擇上，就要選擇圓頭，合適幼兒手掌大小的剪刀，有各種卡通選型，從吸引幼兒的目光，供幼兒任意涂鴉的紙張準備上，則可以打破傳統(tǒng)的長方形，為幼兒準備一些各種各樣外輪廓的紙，比方花的外形，半圓形、扇形等，在繪畫用筆的選擇上，中班幼兒可以選擇油畫棒、筆觸較粗的水彩筆，大班幼兒則可以提供排刷讓幼兒進行大面積涂色、細的彩色鉛筆及水彩筆進行細小輪廓的描繪。另外，在美工區(qū)肯定要設置一些必要的清洗工具，比方供幼兒粘貼活動時用的小塊方巾，擦試桌面顏料的海棉塊，以及便利幼兒提水用的小桶等，還可以準備一些防水圍裙，這樣就能防止幼兒在美工活動中將衣服或手弄臟時手足無措的情況。區(qū)角主題實施活動方案2（1）符合幼兒的年鈴特點投放適合的、符合年齡特點的閱讀材料是優(yōu)化圖書角的根本保證。對大班幼兒來說可提供主題及內容豐富的、貼近幼兒生活經驗的圖書。大班幼兒的圖書數(shù)量、種類要多，內容要在中班根底上增加理性的成分，并恰當增加各類型的圖書：如百科學問圖書、世界名著童話作品、智力開發(fā)叢書、歷史故事等，大班孩子們對連環(huán)畫、漫畫和有文字的圖書也很感愛好，也可投放此類圖書。在投放圖書時老師應留意防止提供那些充滿暴力和打斗場面的圖書，由于幼兒極易模擬其內容而顯現(xiàn)過激行為。（2）符合幼兒的愛好愛好幼兒遇到感愛好的內容，話題講起來往往會滔滔不絕。因此我們在幼兒中開展了問卷調查，請家長幫助調查，按時把握幼兒的閱讀愛好趨向，更按時、有效地充實圖書類型，調整圖書角各類書的比例，力求不同類型的讀物為不同層次的孩子提供不同的養(yǎng)分。如據(jù)調查：幼兒對有關迷宮的內容很感愛好，于是我們就按時補充各類走迷宮的書給幼兒，幼兒就非常喜愛，一有空就到圖書角去。（3）結合主題的活動內容我們結合各階段主題活動內容，投放相應的圖書，如在進行“恐龍”主題時，就在圖書角投放了很多有關恐龍方面的圖書。有幼兒帶來的書和從上下載來的資料合訂本，也有老師從圖書館借來的和書店購置的恐龍圖書。此類圖書的添置為幼兒對主題內容的深化提供了豐富的學問寶庫。2、投放的圖書來源（1）幼兒園訂購的各種圖書如幼兒畫報、看圖說話、多元智能游戲等。（2）開展“圖書捐助”活動得到的圖書為了保證幼兒的閱讀量，我向孩子和家長提倡“捐2本看60本，讓圖書流淌起來”的“圖書捐助”活動，把孩子在家里看過的圖書捐給班級作為公用圖書。捐來的書合適幼兒自己看的，就定期定量地投放在圖書角里，不合適的，老師就講給幼兒聽。這樣不用再另外花錢孩子們的閱讀量就可直線上升。（3）自制的圖書即自畫的或用廢舊圖書剪貼制作成的圖書。讓幼兒嘗試做小畫家，小作家，把自己想說的事畫成一頁一頁的故事，或從廢棄的圖書上剪下自己需要的圖片，幼兒口述后，老師或父母幫忙配上文字，加上封面、封底，然后訂成一本圖書，伙伴間可互相介紹、溝通自己的作品。不同的閱讀材料滿意了幼兒獨特化的閱讀需求，幼兒在豐富的閱讀材料中，充足感受書面語言，潛移默化地接受有關的語言學問，主動去探究、發(fā)現(xiàn)，以獲得勝利的喜悅，圖書角成了班中幼兒最寵愛的地方1、培育幼兒良好的閱讀習慣如看書時一頁一頁地翻開，不用手沾唾液翻書，不躺著、歪著看書等，會取書和擺放書。每天給孩子集體閱讀和個人閱讀的時間，引導孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。2、教給幼兒正確的閱讀方法老師可組織熟悉圖書活動，讓幼兒了解書的根本結構（封面、封底、頁碼等）；教幼兒從左到右按頁正確翻閱的方法等。3、指導幼兒學會有序的觀看引導幼兒學會觀看畫面，觀看角色的表情和動作；學會查找畫面的共同點與不同點，會發(fā)現(xiàn)故事發(fā)生的要素（時間、地點、人物關系），從而想象畫面上沒有的情節(jié)和心理活動。在指導中，采納啟發(fā)提問法較能進展幼兒思維力，促進幼兒主動思維。例：擺圖講解并描述中，我啟發(fā)幼兒觀看背景圖是怎樣的？有可能發(fā)生什么事？然后出示動物，小動物有可能會怎樣呢？等等。讓幼兒通過想象畫面上的情節(jié)及心理，進展語言。4、留意運用藝術性的指導語對于大班幼兒，老師就要運用帶有啟發(fā)性、建議性的語言來指導孩子們主動地去進行閱讀。大班幼兒在理解分析問題上都有了肯定的經驗和肯定的規(guī)律思維力量及分析推斷問題的力量，這樣老師拋給孩子們的指導語要趨于理性，使幼兒能進行思索并從中能悟出肯定的道理。區(qū)角主題實施活動方案3一、幼兒園區(qū)角游戲內容區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色娃娃家、建構區(qū)、閱讀區(qū)、音樂表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。二、區(qū)角游戲的設計與指導的原則區(qū)角游戲的設計與指導應遵循以下三個原則：適合性原則、進展性原則、整體化原則。三、各年齡層區(qū)角布置小班：娃娃家、建構區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。中班：娃娃家、建構區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。大班：娃娃家、建構區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。幼小連接班：表演游戲區(qū)、建構區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。四、各年齡層進區(qū)時間進區(qū)時間：小班每天保證2小時，中班每天保證1個半小時，大班每天保證1小時，幼小連接班每天保證40分鐘。進區(qū)時間參考：餐前、餐后、下午游戲時間、離園活動等等。五、區(qū)域活動要求1.各班老師設計合適本班幼兒特點的區(qū)域活動，并依據(jù)主題活動的更換不斷更新區(qū)域材料。2.老師要保證每天幼兒進區(qū)的活動時間和活動質量，并做好相關的記錄。六、各年齡層區(qū)域活動內容參考、目的及老師指導區(qū)角主題實施活動方案4一、活動目標：1、訓練插、拔圖釘?shù)木殑幼?，進展手眼協(xié)調性。2、用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫。3、培育幼兒的耐煩和專注力。二、活動材料：裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點圖三、操作層次：第一層；用拇指、食指拿起圖釘，對準形象圖的輪廓線上的某一點插下去，直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。（如照片1）第二層：自己畫形象，設計圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。（如照片2）第三層：按模板所示，在塑膠板相應位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。（如照片3）第四層：按模板所示，制作兩幅或兩幅以上圖形畫。（如照片4）第五層：自己構思，制造性地構圖，并記錄下來。（如照片5）四、觀看指導：1、提示幼兒選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。2、激勵幼兒自己設計圖案進行插板，表揚那些仔細專注，有耐煩的幼兒。3、激勵幼兒自己構圖，培育幼兒的制造性。同時，可將幼兒制作好的圖形畫作為力量較弱幼兒活動的模板。五、提示1、為保證物品的長久耐用，形象圖應封塑。2、本活動適合一人玩，也適合兩人一組進行。為增加趣味性，可激勵幼兒開展競賽。3、可陳設幼兒構思的作品，以不斷提高他們活動的愛好。區(qū)角主題實施活動方案5活動目標：1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴，體驗與伙伴合作并獲得勝利的情感。2、能專注、仔細地進行活動，擅長探究材料的玩法。有良好的整理整理的習慣。活動重點：通過活動體驗與人交往的歡樂。活動難點：活動結束后能整理好各活動材料。材料投放：能干的小手：做柳條、春天的花、裝扮春天小小建筑師：建構表示圖、各種積塑、建構春天的公園纏繞的本事：各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙發(fā)現(xiàn)秘密：觀看種子的改變并記錄聽聽講講：給字找好友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音動動腦筋：數(shù)字卡片、吸鐵石、圖形配對、量一量、稱一稱小舞臺：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡活動流程：激發(fā)愛好——實踐操作——共享歡樂一、激發(fā)愛好我們又要開頭玩分區(qū)活動了，今日我們又有一些新材料，小好友可以去和你的好好友一起玩？看誰能玩得好，玩得開心!