2023屆高三生物二輪復(fù)習(xí)高考重點(diǎn)沖關(guān)練17植物激素的相互作用新人教版

17.植物激素的相互作用總分值30分,攻堅(jiān)克難,12分鐘突破高考易失分點(diǎn)!一、單項(xiàng)選擇題(共4小題,每題4分,共16分)1.不同濃度的生長(zhǎng)素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如以下圖所示,以下表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A.乙烯濃度高,脫落率不一定高B.一定濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)乙烯的生成C.生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)葉片脫落的作用是相似的D.生產(chǎn)上噴施高濃度生長(zhǎng)素類似物可提高脫落率【解析】選D。隨乙烯濃度升高,脫落率先升高后降低,A正確;生長(zhǎng)素濃度較高時(shí),乙烯的含量亦增加,B正確;生長(zhǎng)素濃度較低時(shí),脫落率隨其濃度的增加而逐漸升高,生長(zhǎng)素濃度較高時(shí),脫落率隨其濃度的增加而逐漸降低,與乙烯的作用效果相似,C正確;由題圖可看出生長(zhǎng)素的濃度較高時(shí),對(duì)應(yīng)的該植物的脫落率較低,D錯(cuò)誤。2.科學(xué)家為探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)某幼苗切段生長(zhǎng)的影響,進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖。由此可初步推測(cè)世紀(jì)金榜導(dǎo)學(xué)號(hào)73414235()A.乙烯能夠促進(jìn)果實(shí)成熟B.乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成C.生長(zhǎng)素含量到達(dá)一定值時(shí)開(kāi)始合成乙烯D.在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,各種激素相互之間沒(méi)有作用【解析】選C。從圖中不能看出乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用,A錯(cuò)誤;從圖中可以看出乙烯的增加會(huì)抑制生長(zhǎng)素的合成,B錯(cuò)誤;由圖可看出,生長(zhǎng)素含量增加到一定值時(shí)乙烯開(kāi)始合成,C正確;植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,各種激素是相互影響、共同作用的,D錯(cuò)誤?！炯庸逃?xùn)練】瓶插鮮花鮮重的變化與衰敗相關(guān),鮮重累積增加率下降時(shí)插花衰敗。以下圖為細(xì)胞分裂素和蔗糖對(duì)插花鮮重的影響,以下表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A.蔗糖和細(xì)胞分裂素都有延緩衰敗的作用B.蔗糖可為花的呼吸作用提供更多的底物C.同時(shí)添加蔗糖和細(xì)胞分裂素更利于插花保鮮D.第5天花中脫落酸的含量應(yīng)該是清水組最低【解析】選D。此題主要考查蔗糖與細(xì)胞分裂素對(duì)插花衰敗的影響。分析坐標(biāo)曲線可知,4天后參加蔗糖或細(xì)胞分裂素的鮮重累積增加率都比對(duì)照組(清水)高,同時(shí)添加蔗糖和細(xì)胞分裂素的更高,說(shuō)明蔗糖和細(xì)胞分裂素都有延緩衰敗的作用,同時(shí)添加效果更好,A、C項(xiàng)正確。蔗糖可被細(xì)胞轉(zhuǎn)化成果糖和葡萄糖,葡萄糖是細(xì)胞呼吸的底物,B項(xiàng)正確;第5天清水組鮮重累積增加率最低,那么脫落酸的含量最高,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。3.植物越冬休眠和夏天生長(zhǎng)受多種激素的調(diào)節(jié),如下圖,有關(guān)表達(dá)正確的選項(xiàng)是()A.植物越冬休眠時(shí),其體內(nèi)的赤霉素和脫落酸的含量都會(huì)增加B.各種植物激素通過(guò)影響細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程實(shí)現(xiàn)對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)C.秋末①→③→⑤過(guò)程能增加葉肉細(xì)胞內(nèi)的胡蘿卜素含量,提高光合作用速率D.夏季①→③→④過(guò)程能增加植物體內(nèi)細(xì)胞分裂素含量,延長(zhǎng)細(xì)胞周期,促進(jìn)植物生長(zhǎng)【解析】選B。根據(jù)題意可知,植物休眠時(shí),其體內(nèi)脫落酸的含量會(huì)增加,而赤霉素的含量會(huì)減少,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;由圖可知,植物的休眠和生長(zhǎng)都受到多種激素的共同調(diào)節(jié),故B項(xiàng)正確;由植物越冬休眠和夏天生長(zhǎng)可以知道,秋末有利于過(guò)程①③⑤⑥,夏季有利于過(guò)程①②③④,且細(xì)胞分裂素含量增加,會(huì)縮短細(xì)胞周期,故C項(xiàng)和D項(xiàng)錯(cuò)誤。4.科學(xué)家在研究植株激素的相互作用時(shí)發(fā)現(xiàn):植物的生長(zhǎng)物質(zhì)SL與生長(zhǎng)素共同調(diào)節(jié)著頂端優(yōu)勢(shì)的形成。研究者發(fā)現(xiàn)了一種不能合成SL的豌豆突變體(R),將R突變體與野生型(W)植株進(jìn)行不同組合的“Y〞型嫁接(如圖甲。嫁接類型用A·BC表示),并測(cè)定不同嫁接株的A、B枝條上側(cè)芽的長(zhǎng)度,結(jié)果如圖乙所示,據(jù)圖分析不正確的選項(xiàng)是A.SL的運(yùn)輸方向很可能是由下往上B.SL合成部位最可能在圖甲中的C部位C.SL對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用D.生長(zhǎng)素可能必須通過(guò)SL才能抑制側(cè)芽生長(zhǎng)【解析】選C。據(jù)圖乙分析,將不能合成SL的突變體(R)枝條嫁接到野生型(W)植株上,與野生型(W)植株枝條嫁接到野生型(W)植株上,側(cè)芽長(zhǎng)度差不多,并且長(zhǎng)度較短。但是野生型(W)植株枝條嫁接到不能合成SL的突變體(R)上與不能合成SL的突變體(R)枝條嫁接到不能合成SL的突變體(R)上,側(cè)芽長(zhǎng)度差不多,并且長(zhǎng)度較長(zhǎng),說(shuō)明SL的合成與枝條無(wú)關(guān),可能與根有關(guān),并且SL對(duì)植物側(cè)芽的生長(zhǎng)具有抑制作用,可以預(yù)測(cè)SL的運(yùn)輸方向是由下往上,所以A、B正確,C錯(cuò)誤;R·R二、非選擇題(共14分)5.為探究生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)豌豆莖節(jié)間切段生長(zhǎng)的影響,某生物興趣小組的同學(xué)做了如以下圖1所示的實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)操作無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤),圖2為實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題:世紀(jì)金榜導(dǎo)學(xué)號(hào)73414236(1)據(jù)圖2結(jié)果,該興趣小組同學(xué)得出了生長(zhǎng)素和赤霉素在促進(jìn)豌豆莖節(jié)間切段生長(zhǎng)方面具有協(xié)同作用的結(jié)論。分析圖1實(shí)驗(yàn)過(guò)程,該結(jié)論是否一定成立?____________(2分)。理由是_____________________________________________________________________________________________________________________(3分)。(2)根據(jù)生長(zhǎng)素的作用具有兩重性的特點(diǎn),該同學(xué)又提出“赤霉素對(duì)豌豆莖節(jié)間切段生長(zhǎng)的作用也具有兩重性〞的假說(shuō)。請(qǐng)寫(xiě)出驗(yàn)證該假說(shuō)的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和支持該假說(shuō)的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(6分)。支持該假說(shuō)的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:________________________________________________________________________________________________________(3分)。【解析】(1)協(xié)同作用的前提是二者應(yīng)具有相同的生理效應(yīng),即二者都促進(jìn)或都抑制,但實(shí)驗(yàn)操作中缺乏蒸餾水(或清水)處理的對(duì)照組,不清楚生長(zhǎng)素和赤霉素本身對(duì)切段生長(zhǎng)的影響情況,因而不能得出結(jié)論。(2)兩重性的含義是低濃度處理時(shí)為促進(jìn)作用,高濃度處理時(shí)為抑制作用,促進(jìn)或抑制必須要和蒸餾水(或清水)處理的結(jié)果作比擬才能得出結(jié)論。答案:(1)否缺乏用蒸餾水處理的空白對(duì)照組,不清楚生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)豌豆莖節(jié)間切段的生長(zhǎng)是否都有促進(jìn)作用(2)配制一系列濃度逐漸增加的赤霉素溶液并標(biāo)記為a、b、c