三年級美術親昵

本文格式為Word版，下載可任意編輯——三年級美術親昵一、教材分析本課是本冊教材“動物摯友”單元的結果一個課時。在前幾課的學習中，學生對各種動物的形態(tài)體征、繁殖生存等特點做了一些有益的探究和了解，同時還對動物與人類之間的關系舉行了議論與交流，并且以手工制作、繪畫操作等多種形式加以創(chuàng)作實踐，初步掌管了簡樸的動物、人物造型表現(xiàn)的根本方法。

本課學習旨在穩(wěn)定以上熟悉和技法，在此根基上進一步充分地感受、體驗、領悟動物和動物之間、動物和人之間、人與人之間的和氣、友善、互助的關系，對生活中情意領域的相關內(nèi)容加以充分地領會和理解，并運用概括的繪畫技法嘗試表現(xiàn)，創(chuàng)作出“親昵”這一藝術主題的作品，以提高美術綜合才能。

二、教學目標及重點（學識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）教學目標①認知領域：逐步理解“親昵”的內(nèi)涵，激發(fā)情感沖動，產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。學生從了解親昵-感受親昵-表現(xiàn)親昵-表達親昵的過程。

②操作領域：以繪畫的方法塑造動物、人物等主體形象，留神主體的動作、表情、容貌、大小比較等，嘗試用自己擅長的手法畫出所思所想，同時提高想像才能和創(chuàng)作才能。

③情感領域：通過各種好玩的感知和體驗活動，感受親情友情，學會釋放愛心愛意。

教學重點：探討日常生活中有關愛的情景，激發(fā)愛的情感，表現(xiàn)愛的畫面。

教學難點：選擇適合的內(nèi)容表現(xiàn)“親昵”這一人文主題，并留神刻畫動物或人物的動作、表情和容貌，用自己擅長的繪畫技能技巧舉行創(chuàng)作。

三、教學策略與設計教學策略：調(diào)查法、合作法教學策略設計：通過制作泥工，學生理解表示親昵的動作有哪些.四、教學環(huán)境及設備、資料打定教學環(huán)境：多媒體教學環(huán)境教師打定：各種“親昵”主題的圖片、制作教學視頻等學生打定：自帶“親昵”主體的照片、橡皮泥、常用繪畫工具等。

五、教學過程教學過程教師活動學生活動媒體設備資源應用分析一、繪本導入、激發(fā)興趣。

1、閱讀《抱抱》，初步感知。

師：同學們，今天老師要和大家一起來閱讀一個彌漫愛的繪本故事《抱抱》。一只小猩猩在森林里探索媽媽,怎么也找不到，但卻遇到了一群小動物，它遇到了哪些動物呢？有幾只？猜一猜它們是什么關系？（老師率領學生一起賞識繪本故事《抱抱》）師：你能用一個詞語來形容一下它們的關系嗎？2、揭題。

師：愛是世界上最美好的字眼，親昵是世界上最動人的景象，今天，就讓我們一起來體會這種和暖的感覺--親昵（板書：親昵）學生精心賞識，留心感受通過圖片向學生闡述繪本故事，激發(fā)學生學習的積極性。

二、深入體驗、感受親昵。

1、賞析典型圖片，感受親昵。

學生通過動作、表情、語言，來感受親昵。

通過圖片表示，讓學生了解親昵時的動作、語言和表情。多個角度、全方位詮釋親昵。

圖片一：《變色龍》的動作教師引導：讓我們留心查看這張圖片，變色龍用身體的哪些片面表達親昵的？有哪些動作？教師小結：你有一雙亮眼睛，每一個小細節(jié)都被你查看到啦。即使沒有言語的交流，通過動物的動作也能感受到親昵。

（板書：動作擁抱）圖片二：《變色龍》的表情和語言師引導：從動物的動作我們可以感受到親昵，從表情里你能讀到親昵的概括表現(xiàn)嗎？（板書：表情--微笑瞇眼。。。。。。）師：動物的動作和表情報告我們，它們確定很愛對方，猜一猜它們在親近相處時時會說些什么？師：語言也是親昵的一種表現(xiàn)方式，傳達著彼此的親情、友情、愛情。

（板書：語言--愛）2、賞析課本圖片，詮釋親昵師：看，這些動物們是用什么樣的動作和表情來傳遞親昵的？想象一下，它們在親昵時會說些什么？(引導學生重點從動作、表情、語言方面賞識)。

（板書：親吻、背馱、依偎感謝）教師小結：動物們用擁抱、撫摩、拍打、依靠等一系列近距離的動作來拉近彼此的距離，每一個輕微的表情都充分的呈現(xiàn)出它們相親相愛的畫面，并用它們獨特的語言傾訴對對方的愛。

(板書：表現(xiàn)親昵）三、嬉戲互動，表達親昵。

1、泥條嬉戲。

師：接下來，我們來玩一個小嬉戲，嬉戲的名字叫“親昵的小泥條”。

2、學生表示優(yōu)秀作品，說一說怎么表達親昵。

3、教師小結：一根簡樸的泥條經(jīng)過同學們的妙斟酌和巧制作，變成了彌漫愛的作品，動物們擁抱、依偎、緊靠、纏繞，每一個動作都流露出濃濃的愛。那人和動物、人與人之間親昵時又是怎樣的？學生合作，教師巡回指導。

四、共享親昵圖片，拓展親昵內(nèi)容。

1、比較圖片，深入探究親昵。

出示親昵和不親昵的照片師：我們班有2位同學鬧沖突了，后來,同學A主動和同學B和好了，比較兩張照片你會察覺，親昵的答案都在他們的動作和表情上，你能讀出來嗎？師：你很好地說出了他們內(nèi)心的感受，他們的動作、表情、語言都是那么的自然，身體的各個片面都呈現(xiàn)出了親昵的容貌，畫面中主體大小明顯。

教師小結：只要我們大膽地走出愛的第一步，對他人多一些微笑、多動物一些友善的舉動，生活就會彌漫和諧的色調(diào)。

2、聯(lián)系生活，共享親昵。

圖片表示學生的親昵瞬間師：老師也抓獲到了大家的親昵瞬間，看一看我們班的同學最熱愛和動物做什么嬉戲？最熱愛聽到爸爸說的哪句話？最熱愛看到媽媽的什么表情？（板書：大小比例）教師小結：聽了大家描述的親昵瞬間，老師的腦海中展現(xiàn)了好多彌漫愛的畫面，看一看，大師們是如何記錄這些親昵瞬間的？先小組共享，再個別交流，教師點評。

五、作品賞識，學習方法。

1、賞識大師作品，學習多種表現(xiàn)方式。

2、表示學生作品，學習多種表現(xiàn)方式。

3、教師示范播放微視頻,教師講解繪畫過程中需要留神的地方。

師：你能回憶一下視頻中展現(xiàn)的繪畫步驟嗎？學生回復。

步驟：

（1）快速的輕線定位，畫出主體的約莫輪廓。

（2）勾畫出主體的形狀，適當夸誕表情、動作。

（3）刻畫細節(jié)。

（4）上色。

（5）添加背景。

師：你們真是一群會學習的孩子，一下子記住了這么多步驟，今天我們只需要完成前面三步，有才能的同學可以完成后面的兩步。

生：我最熱愛。。。是用。。。。（工具）表現(xiàn)的。。。，主要通過動作來表現(xiàn)親昵的。

通過視頻，演示了繪畫步驟，明顯而領略。

六、創(chuàng)意繪畫，表達親昵。

1、作業(yè)要求：用你熱愛的形式表現(xiàn)“親昵”為主題的精彩瞬間。

學生根據(jù)自帶的照片舉行創(chuàng)作，老師巡回指導。在繪畫過程中