小學(xué)教師實(shí)踐心得體會(huì)3篇（3篇）

小學(xué)教師實(shí)踐心得體會(huì)3篇經(jīng)過(guò)?了三個(gè)月的?實(shí)習(xí)生活，?使我深刻地?體會(huì)到了：?當(dāng)一名人民?教師真的太?不容易了。?第一，作?為一名剛剛?走出校門(mén)踏?上講臺(tái)的新?老師，課前?的充分準(zhǔn)備?真的是極其?重要!無(wú)論?你已經(jīng)對(duì)教?材有多熟悉?，都需要認(rèn)?真寫(xiě)好、備?好教案。不?然的話在上?課時(shí)常常會(huì)?由于經(jīng)驗(yàn)不?足，容易出?現(xiàn)教學(xué)過(guò)程?不連貫、不?順暢，而且?可能會(huì)出現(xiàn)?講漏、講錯(cuò)?等失誤。所?以不但要寫(xiě)?教案，而且?要盡可能把?它寫(xiě)得詳細(xì)?，寫(xiě)成講稿?的形式，這?樣一來(lái)自己?心里也有底?，教案必須?認(rèn)真?zhèn)浜茫?要做到思路?明確，內(nèi)容?熟悉。如果?需要向?qū)W生?做些演示實(shí)?驗(yàn)，自己課?前也應(yīng)該先?多次練習(xí)，?盡可能熟悉?，做到準(zhǔn)確?無(wú)誤。最大?的體會(huì)就是?："計(jì)劃趕?不上變化"?，作為一名?老師必須要?具備一定地?應(yīng)變能力。?第二，"?四備"工作?要充分做好?。"四備"?即備教材，?備教具，備?教法，備學(xué)?生。新教師?對(duì)于備教材?一項(xiàng)大多能?做的比較好?，然而在于?其它方面卻?有明顯的不?足。特別是?備教法、備?學(xué)生，對(duì)于?上好一堂課?有舉足輕重?的作用。課?前要考慮本?節(jié)應(yīng)該用怎?樣的教法，?才能使學(xué)生?更容易接受?，使課堂氣?氛更活躍，?使講授的內(nèi)?容更清晰。?而備學(xué)生則?能讓自己對(duì)?課堂上發(fā)生?的各種情況?應(yīng)付自如。?比如課上學(xué)?生可能會(huì)產(chǎn)?生什么疑問(wèn)?，對(duì)于教師?提出的問(wèn)題?又會(huì)有一些?怎樣的答案?等等。教師?要充分估計(jì)?課堂上可能?發(fā)生的各種?情況，能避?免可能被學(xué)?生"難倒"?而不知所措?的尷尬場(chǎng)面?。當(dāng)然這些?并非一下子?能做好的，?因此要注意?多向其它有?經(jīng)驗(yàn)的教師?請(qǐng)教，并且?自己在每節(jié)?課后也要認(rèn)?真思考，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避?免出現(xiàn)同樣?的問(wèn)題。?第三，教學(xué)?工作復(fù)雜而?又繁瑣，要?管理好整個(gè)?集體，提高?整體教學(xué)水?平，同時(shí)又?要顧及班中?每一名學(xué)生?，不能讓一?名學(xué)生落伍?。這就要求?教師不能只?為了完成教?學(xué)任務(wù)，還?要多關(guān)心留?意學(xué)生，特?別是后進(jìn)生?，要經(jīng)常與?學(xué)生交流，?給予學(xué)生幫?助。做學(xué)生?學(xué)習(xí)上的良?師，生活上?的益友。在?這個(gè)過(guò)程中?就需要老師?多花一些心?思，多點(diǎn)耐?心，學(xué)生也?會(huì)被老師的?行為所感染?，我相信：?只要付出努?力，總會(huì)有?收獲的。上?課容易，上?好課難!要?上好一節(jié)課?，就要不斷?地找有關(guān)的?資料，如，?我在上《動(dòng)?物世界》這?一節(jié)課的時(shí)?候還搜索了?與動(dòng)物相關(guān)?的一些圖片?。只有不斷?地試講，不?斷改進(jìn)和完?善才能充分?做好課前準(zhǔn)?備。所以"?要備好一節(jié)?課上好一節(jié)?課，花一個(gè)?月的時(shí)間準(zhǔn)?備也不嫌多?。"因?yàn)?社會(huì)是不斷?進(jìn)步的，科?學(xué)知識(shí)是不?斷完善的，?所以老師為?了不落后于?科學(xué)也應(yīng)該?要不斷地充?電，不斷完?善自我的知?識(shí)體系，正?是"要教給?學(xué)生一滴水?，老師必須?有一桶水"?。教育是一?個(gè)互動(dòng)的過(guò)?程，老師努?力投入教學(xué)?的同時(shí)學(xué)生?也就有收獲?。當(dāng)然，當(dāng)?優(yōu)秀老師是?很難，但是?很神圣。教?育實(shí)習(xí)活動(dòng)?結(jié)束了，我?也發(fā)現(xiàn)自己?仍存在一些?不足，主要?是有時(shí)候上?課還會(huì)出現(xiàn)?緊張的現(xiàn)象?，以致頭腦?空虛一片的?感覺(jué)，還有?在課堂教學(xué)?中處理突發(fā)?狀況以及個(gè)?別學(xué)生德育?教育方面稍?顯經(jīng)驗(yàn)不足?。所以，作?為學(xué)生的我?回到校園后?，我除了要?努力地提高?自己的專(zhuān)業(yè)?知識(shí)之外，?更要積累經(jīng)?驗(yàn)，不斷鍛?煉自己的語(yǔ)?言表達(dá)能力?，反應(yīng)能力?以及組織能?力等，不斷?地調(diào)整自己?，完善自我?，早日為將?來(lái)成為一名?教師做好準(zhǔn)?備。實(shí)習(xí)?在快樂(lè)與緊?張中快速度?過(guò)，而此次?實(shí)習(xí)中的收?獲將會(huì)是在?即將蹋上工?作崗位的我?的一筆巨大?財(cái)富，對(duì)我?進(jìn)入社會(huì)有?著重大的引?導(dǎo)作用。?雖然實(shí)習(xí)期?不是很長(zhǎng)，?但我學(xué)到了?很多東西，?要不斷研究?學(xué)生心理，?只有了解學(xué)?生在想什么?，才會(huì)融入?到它們當(dāng)中?去。才能其?實(shí)達(dá)到教學(xué)?的真正目的?。這次切實(shí)?體會(huì)到了做?好一位人民?教師是多么?不容易啊!?都覺(jué)得教師?這個(gè)職業(yè)外?表光鮮亮麗?，好像很輕?松，其實(shí)不?然，老師在?課后要付出?很大心血去?研究學(xué)生、?研究教材、?研究教學(xué)。?真的是臺(tái)上?一分鐘臺(tái)下?十年功。?跟著實(shí)習(xí)指?導(dǎo)老師學(xué)到?了很多東西?，在教學(xué)上?踏踏實(shí)實(shí)努?力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)?知識(shí)，不斷?充實(shí)自己，?課堂上用心?去上課，把?愛(ài)帶到課堂?，讓學(xué)習(xí)變?得更快樂(lè)。?生活上也要?關(guān)愛(ài)學(xué)生，?時(shí)刻關(guān)心學(xué)?生心理變化?。老師不僅?是在授道更?是育人。?實(shí)習(xí)也讓我?感受到了為?人父母的不?易，父母辛?辛苦苦養(yǎng)育?我們是多么?辛苦，我們?不斷在向父?母索取，我?們要學(xué)會(huì)感?恩。這正是?我從學(xué)生那?邊學(xué)到的，?我教它們時(shí)?間并不長(zhǎng)，?但我要走的?時(shí)候，學(xué)生?卻對(duì)我依依?不舍，讓我?很感動(dòng)。所?以只要付出?，總會(huì)有回?報(bào)。小學(xué)教師實(shí)踐心得體會(huì)3篇（二）生總有?許多的第一?次，而初為?人師，對(duì)于?師范生的我?而言卻是件?極具挑戰(zhàn)、?頗具好奇心?的事情。從?___月_?__號(hào)開(kāi)始?，我在蔥窩?小學(xué)開(kāi)始了?實(shí)習(xí)。教育?實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)?我們所學(xué)的?知識(shí)，加強(qiáng)?理論與實(shí)踐?的結(jié)合，又?能使我們更?加了解和熟?悉教師工作?，加強(qiáng)我們?的綜合能力?，對(duì)于我們?師范生是非?常重要。在?實(shí)習(xí)開(kāi)始之?前，老師就?要求我們?cè)?做好知識(shí)準(zhǔn)?備的同時(shí)也?要做好心理?準(zhǔn)備，特別?要注意角色?轉(zhuǎn)換，每人?的一言一行?都要以教師?的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要?求自己。?實(shí)習(xí)的基本?內(nèi)容包括：?課堂教育和?協(xié)助班主任?工作?；?情況如下：?1課堂?教育：包括?備課、上課?、修改作業(yè)?、批閱試題?。做一個(gè)語(yǔ)?文教師所做?的事情。積?極引導(dǎo)，認(rèn)?真做好工具?性與人文性?教育工作。?2班主?任工作：?及時(shí)正確引?導(dǎo)學(xué)生思想?，處理班上?日常雜務(wù)，?管理好學(xué)生?日常行，培?養(yǎng)良好的行?為習(xí)慣，調(diào)?動(dòng)學(xué)生干部?處理班上各?事務(wù)。教?育實(shí)習(xí)是師?范教育一個(gè)?極為重要的?教育教學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)，是?理論聯(lián)系實(shí)?際的重要途?徑。在教學(xué)?方面，通過(guò)?實(shí)習(xí)，我們?將書(shū)本學(xué)到?的知識(shí)運(yùn)用?到教學(xué)實(shí)際?中，發(fā)現(xiàn)了?自己在教學(xué)?工作方面的?優(yōu)缺點(diǎn)，積?累了實(shí)踐的?經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取?在以后的教?育實(shí)踐中發(fā)?揮利用自己?的長(zhǎng)處，克?服自己的不?足，從而不?斷改進(jìn)自己?的教學(xué)，提?高教學(xué)質(zhì)量?，使我們更?好地勝任教?師這個(gè)角色?。在班主任?工作方面，?通過(guò)實(shí)習(xí)，?我們對(duì)班主?任工作有了?一個(gè)初步的?了解和認(rèn)識(shí)?，對(duì)什么是?班主任工作?、如何做好?班主任工作?有了一個(gè)朦?朧的概念，?這對(duì)于我們?以后的工作?都有著極大?的幫助。實(shí)?習(xí)，讓我們?收獲，讓我?們成長(zhǎng)，更?讓我們明白?：成為一名?老師，一名?合格、優(yōu)秀?的老師，我?們?nèi)孕璨粩?地學(xué)習(xí)、不?斷地努力，?在實(shí)踐中摸?索、在實(shí)踐?中進(jìn)步!?實(shí)習(xí)，使我?真正體會(huì)到?做一位老師?的樂(lè)趣，同?時(shí)，它使我?的教學(xué)理論?變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)?踐，使虛擬?教學(xué)變?yōu)檎?正的面對(duì)面?的教學(xué)。當(dāng)?我漫步在校?園里，那出?自學(xué)生的一?聲聲“老師?好”，“老?師好”的感?覺(jué)真好。?聽(tīng)了一周的?課之后，我?開(kāi)始走上講?臺(tái)。當(dāng)然，?剛開(kāi)始心情?特別緊張，?由于經(jīng)驗(yàn)不?足和應(yīng)變能?力不強(qiáng)，課?堂出現(xiàn)了“?講課重點(diǎn)不?突出，講課?順序不清，?師生配合不?夠默契”等?等。針對(duì)出?現(xiàn)的問(wèn)題，?指導(dǎo)老師要?求我多聽(tīng)課?，多向經(jīng)驗(yàn)?豐富的教師?學(xué)習(xí)，并且?面對(duì)面地指?出教案的不?足以及上課?時(shí)存在的缺?點(diǎn)。幫助修?改教案，她?們沒(méi)有絲毫?的架子，有?更多的是朋?友般的親切?交談。為了?彌補(bǔ)自己的?不足，我嚴(yán)?格按照學(xué)校?和指導(dǎo)老師?的要求，認(rèn)?真仔細(xì)地備?好課，寫(xiě)好?教案，積極?向其他同學(xué)?和老師學(xué)習(xí)?，多多向人?請(qǐng)教，把握?好每次上課?的機(jī)會(huì)，鍛?煉和培養(yǎng)自?己的授課能?力。在上?課的過(guò)程中?，我遇到了?許多困難：?譬如學(xué)生的?不配合就常?常令我痛心?疾首。當(dāng)時(shí)?有人建議我?使用強(qiáng)制的?方法。如罰?站、罰蹲等?。誠(chéng)然，這?種方法可以?勉強(qiáng)維持課?堂秩序。然?而，這也無(wú)?疑加深了老?師與學(xué)生之?間的隔閡，?甚至使學(xué)生?產(chǎn)生厭學(xué)的?心理。作為?教育工作者?，就要想方?設(shè)法創(chuàng)設(shè)民?主和諧的教?學(xué)氣氛，在?教學(xué)活動(dòng)中?建立平等的?師生關(guān)系。?而且教師要?把自己當(dāng)成?活動(dòng)中的一?員，是學(xué)生?們的良師益?友。我取?得的教學(xué)效?果還不錯(cuò)，?有幾個(gè)很調(diào)?皮的學(xué)生在?上我的課時(shí)?認(rèn)真多了，?還積極舉手?回答問(wèn)題。?小學(xué)教師實(shí)踐心得體會(huì)3篇（三）?___月_?__日到_?__月__?_日，我在?小學(xué)進(jìn)行了?為期一個(gè)月?的教育實(shí)習(xí)??；仡欉@?一個(gè)月，雖?然實(shí)習(xí)生活?是辛苦的，?但很有意義?的。短短一?個(gè)月的實(shí)習(xí)?，這里熱心?的老師、熱?情的同學(xué)，?都讓我體驗(yàn)?了許多，感?受了許多，?成長(zhǎng)了許多?。在班主任?辜老師的幫?助輔導(dǎo)下，?我的實(shí)習(xí)工?作完成的比?較好。實(shí)習(xí)?的基本內(nèi)容?包括兩部分?：課堂教學(xué)?、班主任工?作。辜老師?很耐心，經(jīng)?常指導(dǎo)我怎?樣才能把內(nèi)?容講清楚，?怎樣才能充?分的調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，在學(xué)生面?前樹(shù)立威信?。前一個(gè)星?期，實(shí)習(xí)的?主要任務(wù)就?是聽(tīng)課，看?指導(dǎo)老師是?怎樣講課的?。這種聽(tīng)課?和我們上學(xué)?時(shí)聽(tīng)課是不?一樣的，因?為這種聽(tīng)課?的重點(diǎn)是觀?察老師怎樣?講課，學(xué)習(xí)?如何傳授知?識(shí)，如何駕?馭課堂，如?何控制授課?時(shí)間，而并?不是學(xué)習(xí)老?師所講的知?識(shí)。我第?一次上講臺(tái)?時(shí)，自我感?覺(jué)并不緊張?，其實(shí)很緊?張，課講得?也很快，一?個(gè)感覺(jué)就是?差。后來(lái)的?課就一次比?一次進(jìn)步了?，越講越熟?練，越講越?流暢，同學(xué)?們對(duì)我講授?的知識(shí)都能?吸收。有了?前幾次講課?的經(jīng)驗(yàn)，我?認(rèn)為自己的?課堂駕馭能?力有了很大?提高，不但?可以良好地?控制時(shí)間，?也能夠適時(shí)?地調(diào)。在?教學(xué)方面，?通過(guò)實(shí)習(xí)，?我將書(shū)本學(xué)?到的知識(shí)運(yùn)?用到教學(xué)實(shí)?際中，發(fā)現(xiàn)?了自己在教?學(xué)工作方面?的優(yōu)缺點(diǎn)，?積累了實(shí)踐?的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)?取在以后的?教育實(shí)踐中?發(fā)揮利用自?己的長(zhǎng)處，?克服自己的?不足，從而?不斷改進(jìn)自?己的教學(xué)，?提高教學(xué)質(zhì)?量，使我更?好地勝任教?師這個(gè)角色?。在班主?任工作方面?，通過(guò)實(shí)習(xí)?，我對(duì)班主?任工作有了?一個(gè)初步的?了解和認(rèn)識(shí)?，對(duì)什么是?班主任工作?、如何做好?班主任工作?有了一個(gè)朦?朧的概念，?這對(duì)于我以?后的工作都?有著極大的?幫助。實(shí)習(xí)?，讓我收獲?，讓我成長(zhǎng)?，更讓我明?白：成為一?名老師，一?名合格、優(yōu)?秀的老師，?我仍需不斷?地學(xué)習(xí)、不?斷地努力，?在實(shí)踐中摸?索、在實(shí)踐?中進(jìn)步!?時(shí)間流逝在?這短短的一?個(gè)月里，我?緊張過(guò)、難?過(guò)過(guò)、努力?過(guò)、開(kāi)心過(guò)?、醒悟過(guò)、?自信過(guò)。這?些從未有過(guò)?的經(jīng)歷讓我?進(jìn)步了、成?長(zhǎng)了;學(xué)會(huì)?了一些在學(xué)?校以前從未?學(xué)過(guò)知識(shí)，?在此我向?qū)?習(xí)學(xué)校的領(lǐng)?導(dǎo)和老師以?及學(xué)生表示?深深的感謝?。實(shí)習(xí)的?主要內(nèi)容：?包括課堂教?學(xué)、班主任?工作。實(shí)習(xí)?期間，課堂?教學(xué)和班主?任工作給了?我較深的體?會(huì)。(一?)教學(xué)工作?作為一名?教師，首先?上好課是最?基本的要求?。在實(shí)習(xí)前?也有過(guò)一些?試教活動(dòng)，?但真正的小?學(xué)教學(xué)對(duì)我?來(lái)說(shuō)還是第?一次。從學(xué)?生轉(zhuǎn)變?yōu)槔?師，這之間?需要付諸很?多的努力。?首先在第?一周，我聽(tīng)?了指導(dǎo)老師?的課。在聽(tīng)?課前，我認(rèn)?真閱讀了教?材中的相關(guān)?章節(jié)，并且?自覺(jué)的備好?課，如果是?習(xí)題課，我?則會(huì)事先認(rèn)?真把題目做?一遍，想一?下如果是我?來(lái)講我會(huì)怎?么講。到了?聽(tīng)課時(shí)，我?會(huì)認(rèn)真做好?聽(tīng)課筆記，?聽(tīng)課的重點(diǎn)?是注意老師?講解過(guò)程中?與自己思路?不同的部分?，吸收老師?的優(yōu)點(diǎn)。同?時(shí)簡(jiǎn)單記下?自己的疑惑?，課后與老?師交流為什?么會(huì)這樣講?。同時(shí)，我?也在老師的?指導(dǎo)下會(huì)注?意學(xué)生的表?情反應(yīng)，而?思考以后我?要以怎樣的?形式去上課?才能達(dá)到良?好的效果，?也就是“備?學(xué)生”。在?此期間還與?學(xué)生建立了?良好的師生?關(guān)系。每?當(dāng)上完一節(jié)?課，指導(dǎo)老?師都會(huì)告訴?我，這節(jié)課?的難點(diǎn)與重?點(diǎn)是什么，?以及應(yīng)該怎?樣突出重點(diǎn)?和難點(diǎn)，才?會(huì)讓學(xué)生更?明白。當(dāng)?我第一次登?上了講臺(tái)。?雖然上課前?不斷的告訴?自己要鎮(zhèn)定?，要循序漸?進(jìn)教學(xué)，可?是在上課的?鈴聲敲響的?瞬間，望著?臺(tái)下三十多?雙好奇的眼?睛，緊張還?是不請(qǐng)自來(lái)?。即使偷偷?的深呼吸也?無(wú)濟(jì)于事。?雖然在隔晚?我已經(jīng)花了?不少時(shí)間備?課，但根本?不能按教案?來(lái)講，時(shí)間?安排的不是?很恰當(dāng)，以?致于重難點(diǎn)?不夠時(shí)間來(lái)?強(qiáng)調(diào)，此外?上課的思路?也是比較亂?的，語(yǔ)言組?織也不好。?接下來(lái)的?幾節(jié)課都不?是講得很好?，當(dāng)時(shí)信心?就下降了，?也真正體會(huì)?到做一名老?師并不是一?件容易的事?。還好，在?黃老師的悉?心指導(dǎo)下，?我精心備課?以及修改教?案并進(jìn)行幾?次試講，雖?然這期間我?暴露了很多?不足，但老?師的親切鼓?勵(lì)讓我變的?有信心，有?熱情，讓我?覺(jué)得如果將?來(lái)從事教師?這個(gè)職業(yè)我?可以做的好?。當(dāng)然在后?期的實(shí)習(xí)工?作，我就能?比較順利的?完成教學(xué)任?務(wù)了。在?教學(xué)工作方?面，我得到?的教訓(xùn)要遠(yuǎn)?比我得到的?收獲多。無(wú)?論結(jié)果是教?訓(xùn)還是收獲?，都讓我深?刻地明白到?：教學(xué)工作?容不得馬虎?，要善于學(xué)?習(xí)，要樂(lè)于?學(xué)習(xí)，要認(rèn)?真對(duì)待!?(二)、班?主任工作?一個(gè)班級(jí)就?像一個(gè)大家?庭，而班主?任就是這個(gè)?家庭的家長(zhǎng)?。在注重教?學(xué)工作的同?時(shí)，我也一?直在努力做?好班主任的?工作。班主?任交付的一?些工作任務(wù)?都按時(shí)認(rèn)真?完成。在這?同時(shí)，我有?了一些領(lǐng)悟?。要做好班?主任