2023年關(guān)于幼兒園保教工作計(jì)劃范文4篇

2023關(guān)于幼兒園保教工作計(jì)劃范文4篇

關(guān)于幼兒園保教工作規(guī)劃范文優(yōu)秀1

一、班況分析

本學(xué)期各班主任將班級(jí)新生幼兒表做詳做細(xì)，依據(jù)幼兒的個(gè)體差異做出“不同幼兒不同對(duì)待”的教育理念，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌；語(yǔ)言表達(dá)力量、與人不交往的力量、生活自理力量以及動(dòng)手操作力量得到較大的進(jìn)展。仔細(xì)標(biāo)準(zhǔn)幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培育幼兒的自我效勞力量，喜愛幫忙他人；敬重師長(zhǎng)和同伴友愛相處的情感，使他們?cè)谧约涸懈咨隙嫉玫竭M(jìn)展。

二、保教工作

以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，依據(jù)園務(wù)工作規(guī)劃，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。標(biāo)準(zhǔn)幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，增加幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作，進(jìn)展幼兒智力，培育正確的美感。利用好蒙特梭利的教育理念，給孩子充分的自由，和促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展。

1、保育工作。

催促生活教師搞好班級(jí)衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作；預(yù)防傳染病的發(fā)生；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活；整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、安康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

培育良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒留意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理力量的培育，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情。

細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日?；顒?dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理。

積極協(xié)作婦幼保健所，衛(wèi)生防疫站做好幼兒體檢、接種等各項(xiàng)保健工作，使幼兒能夠安康健壯成長(zhǎng)。

2、教育教學(xué)工作。

敬重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，依據(jù)各班幼兒的興趣和進(jìn)展目標(biāo)結(jié)合新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容每周教學(xué)規(guī)劃，有規(guī)劃有目的地組織實(shí)施，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，本學(xué)期在各班都開設(shè)了英語(yǔ)教學(xué)，讓幼兒得到全面進(jìn)展。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在活動(dòng)中注意對(duì)幼兒進(jìn)展語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)規(guī)律智能、自我熟悉智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂(lè)智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀看智能等的進(jìn)展。進(jìn)展賞識(shí)教育，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)展適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向、寧?kù)o的幼兒多為他們制造表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，增加他們的自信念和榮譽(yù)感。

連續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培育。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的進(jìn)展。通過(guò)晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采納多種形式對(duì)幼兒進(jìn)展訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行狀況，逐步培育幼兒能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章。

在嬉戲活動(dòng)中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。在活動(dòng)中仔細(xì)觀看幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問(wèn)題。

重點(diǎn)培育幼兒的閱讀力量、提高幼兒的敘述力量。幫忙幼兒把握閱讀的方法，能逐頁(yè)翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)每一頁(yè)的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒敘述故事的力量，利用空余時(shí)間開展故事競(jìng)賽活動(dòng)。連續(xù)培育幼兒英勇大方自信自強(qiáng)的精神，并一如既往的貫徹以“舞蹈與美術(shù)”為中心教學(xué)的特色園。

結(jié)合節(jié)日開展好各個(gè)慶祝主題活動(dòng)。本學(xué)期的節(jié)日許多：植樹節(jié)端午節(jié)五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)六一國(guó)際兒童節(jié)等，我們將依據(jù)不同的節(jié)日開展豐富多彩的慶祝主題活動(dòng)和親子活動(dòng)。積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加我們的活動(dòng)。特殊是我們將結(jié)合國(guó)慶節(jié)開展“愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)”創(chuàng)新主題親子活動(dòng)；結(jié)合元旦開展“迎新年”親子活動(dòng)。

三、安全工作

我們始終都要把安全工作放在首要。加強(qiáng)日?；顒?dòng)中的安全治理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全治理工作，如晨間安全檢查、嬉戲活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡察，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離教師的視線。在日?；顒?dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫忙幼兒把握一些自我愛護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心，細(xì)心排解一切擔(dān)心全因素。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下安康成長(zhǎng)。

關(guān)于幼兒園保教工作規(guī)劃范文優(yōu)秀2

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)相關(guān)政策為指導(dǎo)，從我園實(shí)際動(dòng)身，結(jié)合全園工作規(guī)劃的要求，仔細(xì)制定保教工作規(guī)劃，切實(shí)做到：保教常規(guī)工作穩(wěn)步加強(qiáng)，教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)完善求精細(xì)，環(huán)境教育蘊(yùn)含園所文化，家園互動(dòng)平臺(tái)豐富多樣，全方位促進(jìn)幼兒歡樂(lè)安康成長(zhǎng)。

二、工作目標(biāo)

（一）加強(qiáng)保教常規(guī)工作，關(guān)注細(xì)節(jié)夯實(shí)根底。

（二）多種途徑促教師進(jìn)展，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)治理，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。

（四）強(qiáng)化教研活動(dòng)，提升教師教研力量。

（五）加強(qiáng)家園聯(lián)系，共同促進(jìn)幼兒和諧進(jìn)展。

三、主要工作與措施

（一）加強(qiáng)保教常規(guī)工作，關(guān)注細(xì)節(jié)夯實(shí)根底。

1.建立科學(xué)的一日活動(dòng)保教制度，標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)工作要求，從入園、晨間活動(dòng)、早操、主題活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)、離園等，每一環(huán)節(jié)對(duì)教師、幼兒都有詳細(xì)明確的要求。細(xì)化每一環(huán)節(jié)的治理，向一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)要質(zhì)量。

2.要求每位教師必需對(duì)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)做到有規(guī)劃、有目的、有預(yù)備、有組織、有總結(jié)、有反思，切實(shí)做到心中有譜、腦中有法，使每一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)都能為提高幼兒的力量、學(xué)問(wèn)、技能效勞，扎扎實(shí)實(shí)地促進(jìn)每個(gè)幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中得到進(jìn)展，確保幼兒一日活動(dòng)優(yōu)質(zhì)高效。

3.強(qiáng)化幼兒園一日活動(dòng)保教制度，結(jié)合目標(biāo)，加大檢查、指導(dǎo)、評(píng)比力度。以檢查促標(biāo)準(zhǔn)；以指導(dǎo)促進(jìn)展；以評(píng)比促高。

4.加強(qiáng)對(duì)班級(jí)教學(xué)常規(guī)的調(diào)研與督查，包括班級(jí)治理、幼兒日常行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，在抓實(shí)常規(guī)工作的前提下，確保教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。

（二）多種途徑促教師進(jìn)展，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)。通過(guò)集體、級(jí)組以及自學(xué)的方式學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)各領(lǐng)域中每個(gè)年齡段的教育目標(biāo)。在工作中聯(lián)系實(shí)際狀況對(duì)《指南》中的“教育建議”進(jìn)展深入理解、積極探究、切實(shí)落到實(shí)處。

2.開展主題課程和特色課程的培訓(xùn)，每月組織一次集體專題培訓(xùn)活動(dòng)，主要針對(duì)“師德師風(fēng)教育”、“幼兒園嬉戲”、“家長(zhǎng)工作”、“班主任”以及“班級(jí)治理”等方面來(lái)安排。另一方面依據(jù)教師自身教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題或困惑提出主題，集中研討、探究解決的思路與方法，鼓舞教師暢所欲言，發(fā)表見解，將研討的內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展提升和總結(jié)，確保每次培訓(xùn)活動(dòng)有質(zhì)量、有效果，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

3.連續(xù)通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法請(qǐng)專家來(lái)園示范指導(dǎo)或組織教師到其他幼兒園觀摩示范課；讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對(duì)話中把握新的教育動(dòng)態(tài)與策略，進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高教師的教育和討論力量。

4.連續(xù)抓崗位練兵和專業(yè)培訓(xùn)，開展多元化的園本培訓(xùn)，磨練青年教師內(nèi)功，組織任職5年內(nèi)的青年教師進(jìn)展崗位力量培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容以彈琴、畫畫、跳舞、閱讀為主，新添工程為電子化教學(xué)，形式以自主學(xué)習(xí)，集體展現(xiàn)及培訓(xùn)為主。

5.連續(xù)關(guān)注青年教師、合格教師、骨干教師的培育，本學(xué)期每月進(jìn)展分層觀摩活動(dòng)，通過(guò)新教師觀摩課，合格教師的展現(xiàn)課，骨干教師的示范課，凸顯不同層教師的優(yōu)勢(shì)，相互學(xué)習(xí)，相互提高。

6.積存每個(gè)主題的環(huán)境資料、區(qū)角材料，并將相關(guān)材料上傳至幼兒園資源庫(kù)，利于教師之間的相互學(xué)習(xí)。

（三）加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)治理，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。

1.常規(guī)教學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)治理。教師的尋常教學(xué)要深進(jìn)扎實(shí)，自覺(jué)做到每天規(guī)劃、教案、教具在先，活動(dòng)落實(shí)到位，觀看反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)，反思小結(jié)深進(jìn)，使常規(guī)教學(xué)更標(biāo)準(zhǔn)。

2.每?jī)芍芙M織集體備課活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，集體協(xié)作，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題。連續(xù)深化“集體備課”的開展，通過(guò)集思廣益、一課多研的方式，提高教師們的課程設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織及課后反思力量，發(fā)揮集體備課的實(shí)效作用。并且依據(jù)教研中心的指導(dǎo)，對(duì)集體備課以“初稿、修改及完善”三步曲的構(gòu)造進(jìn)展調(diào)整，聽課評(píng)課修改完善，讓教師們真正的在集體備課受益，形成科學(xué)有效、針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。

3.立足教育教學(xué)常態(tài)，各班對(duì)比條件，要求做到“五個(gè)一”。即：讓每一面墻飾都能與幼兒互動(dòng)；讓每一個(gè)區(qū)域活動(dòng)都能促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí)；讓每一個(gè)領(lǐng)域的教育活動(dòng)都能支持和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)；讓每一個(gè)生活環(huán)節(jié)都盡可能成為教育契機(jī)，讓兒童的學(xué)習(xí)看得見；讓每一個(gè)空間都蘊(yùn)含閱讀信息，促進(jìn)幼兒開放中完成閱讀。

4.加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)建立。通過(guò)對(duì)每組指導(dǎo)一個(gè)示范班，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)各班教師依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適合的物資環(huán)境和精神環(huán)境；在區(qū)域環(huán)境的布置、材料的投放、對(duì)幼兒參加區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)上下工夫，將幼兒園班級(jí)環(huán)境布置與區(qū)域活動(dòng)的綻開進(jìn)步到一個(gè)新高度。

5.加大對(duì)班級(jí)主題活動(dòng)墻的創(chuàng)設(shè)和檢查力度。結(jié)合月主題，督導(dǎo)各班準(zhǔn)時(shí)布置更換，每個(gè)月檢查一次。主題墻要求做到美觀與有用相結(jié)合，教師參加與幼兒動(dòng)手相結(jié)合，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，讓環(huán)境育人，使環(huán)境說(shuō)話。

6.加強(qiáng)蒙班的語(yǔ)言教學(xué)，通過(guò)開展蒙班教研、主題式的活動(dòng)，綜合實(shí)現(xiàn)幼兒園語(yǔ)言教育內(nèi)容中教育故事與童話、敘事性表達(dá)與溝通、詩(shī)化語(yǔ)言等多方面教育。激發(fā)和支持幼兒有意義的語(yǔ)言使用的生活情景，引導(dǎo)幼兒能用蒙古語(yǔ)在生活中愿意與人交談，留意傾聽對(duì)方的語(yǔ)言。創(chuàng)設(shè)蒙語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，提高蒙語(yǔ)班級(jí)幼兒語(yǔ)言力量的進(jìn)展。

（四）強(qiáng)化教研活動(dòng)，重視教科研并重，提升教師教研力量

1.教研主任領(lǐng)悟保教部各工作內(nèi)容精神并做好上傳下達(dá)的樞紐工作，確保全園教學(xué)工作上下統(tǒng)一，高效準(zhǔn)時(shí)。同時(shí)制定規(guī)劃，根據(jù)園內(nèi)的活動(dòng)有針對(duì)性的選課選人，進(jìn)展一課三研。并帶動(dòng)各班長(zhǎng)用教材研教材，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)所用教材的的有用性和局限性，同時(shí)實(shí)施調(diào)整。

2.依據(jù)詳細(xì)狀況，根據(jù)各年齡段幼兒常規(guī)教育重點(diǎn)內(nèi)容，把孩子們消失的普遍或個(gè)別問(wèn)題進(jìn)展教研探討，切實(shí)做好園本教研活動(dòng)。

3.教研主任細(xì)心組織每一次教研活動(dòng)，活動(dòng)預(yù)備充分，要求有活動(dòng)具體記錄，活動(dòng)后寫出體會(huì)。

4.以幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)及語(yǔ)言教學(xué)為本學(xué)期教研主題，通過(guò)教研活動(dòng)，使教師全面了解環(huán)境及語(yǔ)言活動(dòng)的教育價(jià)值，理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)及語(yǔ)言的重要性，構(gòu)成園本文化和特點(diǎn)，提升辦園水平。

5.加強(qiáng)蒙研教研，以研促教，充分發(fā)揮教研組的作用，通過(guò)組內(nèi)研討、溝通、學(xué)習(xí)，深入探討教育策略、教學(xué)方式方法，提高蒙班教師的蒙語(yǔ)常規(guī)教研的實(shí)效性和常規(guī)教學(xué)質(zhì)量。

6.學(xué)期初，將要申請(qǐng)xx區(qū)區(qū)級(jí)課題，在本學(xué)仔細(xì)做好課題治理工作，實(shí)施動(dòng)態(tài)治理，課題負(fù)責(zé)人必需加強(qiáng)課題的治理，實(shí)施專人負(fù)責(zé)，落實(shí)到人。堅(jiān)持人人參加原則，通過(guò)教育科研來(lái)提升教師專業(yè)技能。成立課題小組，要求課題組人員做到堅(jiān)持不懈，并將課題適時(shí)匯報(bào)。

（五）加強(qiáng)家園聯(lián)系，共同促進(jìn)幼兒和諧進(jìn)展。

1.連續(xù)加強(qiáng)家長(zhǎng)社團(tuán)工作，充分發(fā)揮家長(zhǎng)教育資源，切實(shí)發(fā)揮家長(zhǎng)社團(tuán)的輻射帶動(dòng)作用。

2.每月一期家長(zhǎng)半日活動(dòng)、創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)助教活動(dòng)等活動(dòng)連續(xù)深入開展，進(jìn)一步增進(jìn)家園間的溝通和聯(lián)系。

3.新生家長(zhǎng)的溝通工作從新生預(yù)入園活動(dòng)開頭，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，獲得家長(zhǎng)的理解與支持。

4.開展家園共育系列活動(dòng)，如家教講座、親子嬉戲等，從而提高家長(zhǎng)的家教力量和水平，實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭的同步教育。

5.每學(xué)期向家長(zhǎng)發(fā)放兩次問(wèn)卷調(diào)查，傾聽家長(zhǎng)的心聲，讓家長(zhǎng)為幼兒園的進(jìn)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)我園的整體進(jìn)展進(jìn)展督導(dǎo)，并賜予大力支持協(xié)作。

關(guān)于幼兒園保教工作規(guī)劃范文優(yōu)秀3

一、狀況分析

2023年學(xué)期的保教工作，以迎接閔行區(qū)民辦幼兒園全掩蓋飛行視導(dǎo)活動(dòng)為抓手，依據(jù)區(qū)教研室和園務(wù)工作重點(diǎn)，以切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效為目標(biāo)，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、教師的支持協(xié)作和努力下，順當(dāng)完成。有效地促進(jìn)了幼兒園、教師、幼兒在原有水平上的進(jìn)展。上學(xué)期，我們克制師資隊(duì)伍調(diào)整較大，新進(jìn)教師普遍年輕化，缺乏教學(xué)閱歷的困難，開展了豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，努力做到教研組討論常規(guī)化，園本教研專題明確，重點(diǎn)突出，幼兒園開展了“xx教學(xué)月”的教師教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)，進(jìn)行了第九屆大班畢業(yè)典禮，迎接了區(qū)督導(dǎo)室對(duì)幼兒園的飛行督導(dǎo)，開放了對(duì)上海市新知學(xué)院的教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)，得到較好的評(píng)價(jià)。但是，我們覺(jué)得離幼兒園教研活動(dòng)特色化、課程實(shí)施體系園本化、教師成長(zhǎng)專業(yè)化、幼兒進(jìn)展均衡化還存在肯定的距離，存在一些問(wèn)題：

1、由于班級(jí)班額多，幼兒超標(biāo)較嚴(yán)峻，日常治理精細(xì)化還不到位：比方教師案頭資料重視量方面的要求，對(duì)質(zhì)方面的指導(dǎo)還不夠。在一日活動(dòng)的組織上，教師有課程必需滲透在一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的意識(shí)，并理解一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)展的重要性。但是在操作的過(guò)程中，顯得較為隨便，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性。對(duì)集體活動(dòng)較為關(guān)注，缺乏對(duì)嬉戲和生活在幼兒進(jìn)展中的影響的關(guān)注?；顒?dòng)環(huán)節(jié)過(guò)渡中，有無(wú)謂的等待現(xiàn)象，環(huán)節(jié)過(guò)渡生硬，教師主控性強(qiáng)。搭班之間的協(xié)調(diào)和協(xié)作，以及保教結(jié)合方面還存在著盲點(diǎn)。

2、如何更有效、更標(biāo)準(zhǔn)地開展年級(jí)組小教研活動(dòng)，提升教研質(zhì)效，真正為教學(xué)效勞。

3、課程園本化實(shí)施一年積存后，已有一局部相比照較優(yōu)秀的課程，并充分利用今年暑期學(xué)校大修幼兒不來(lái)園的空擋，嘗試搭建出小、中、大三個(gè)年齡段的園本教參，減輕教師案頭資料的撰寫。但在整個(gè)的課程體系中各版塊內(nèi)容還不均衡，集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、與主題匹配的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容還有待思索。

二、重點(diǎn)工作

1、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)日常治理，優(yōu)化一日活動(dòng)的組織和實(shí)施，優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程，并通過(guò)有效的反應(yīng)、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)與監(jiān)控，提升教學(xué)治理的科學(xué)性和有效性，提高課程實(shí)施質(zhì)量。

2、以教研組專題討論為主體，以課題討論和教學(xué)實(shí)踐為主導(dǎo)，開展“注意集體活動(dòng)設(shè)計(jì)，推動(dòng)師幼有效互動(dòng)”的討論，提高集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，推動(dòng)幼兒的成長(zhǎng)。

3、以“直面問(wèn)題，關(guān)注教學(xué)”為主題，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立，在教研組、青年組的專題實(shí)踐討論中，培育青年骨干教師，提升不同層面教師的成長(zhǎng)，形成教師進(jìn)展梯隊(duì)。

三、詳細(xì)措施

（一）加強(qiáng)課程治理，關(guān)注課程實(shí)施

立足幼兒園實(shí)際，以相關(guān)政策為指導(dǎo)，引領(lǐng)教師開展新課程的實(shí)踐與討論，充實(shí)園本課程內(nèi)容，重點(diǎn)關(guān)注課程內(nèi)容的平衡性和均衡進(jìn)展。措施：

1、依據(jù)本園實(shí)際狀況，科學(xué)合理地安排幼兒園一日活動(dòng)作息，保證戶外活動(dòng)、嬉戲和自由活動(dòng)等時(shí)間。提高日常保教工作的有效性。

2、制定合理的一日活動(dòng)內(nèi)容，并思索課程設(shè)置的合理性，將課程目標(biāo)細(xì)化分解到各年齡班階段目標(biāo)之中，通過(guò)學(xué)期規(guī)劃逐步滲透到月、周、日規(guī)劃中。

3、加強(qiáng)課程的實(shí)施與反應(yīng)，教研組內(nèi)定期分析主題活動(dòng)（包括環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，活動(dòng)的選擇，活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，家園互動(dòng)等）使主題的實(shí)施在共同討論中發(fā)揮效應(yīng)，主題完畢后準(zhǔn)時(shí)匯總梳理。同時(shí)收集整理日常課程實(shí)施中的優(yōu)秀案例與教學(xué)活動(dòng)方案，邀請(qǐng)專家來(lái)園指導(dǎo)，研討修改后充實(shí)和完善幼兒園園本課程內(nèi)容。

（二）加強(qiáng)常規(guī)治理，重視實(shí)施監(jiān)控

進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)、落實(shí)幼兒園保教工作制度，標(biāo)準(zhǔn)教師一日活動(dòng)操作常規(guī)。在主題活動(dòng)中，制造良好的教育環(huán)境，開展各類嬉戲和區(qū)域活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒積極參加，主動(dòng)進(jìn)展。措施：

1、注意保教工作日常治理，加強(qiáng)日常帶班工作狀態(tài)、班級(jí)常規(guī)治理工作的監(jiān)控力度，通過(guò)隨堂聽課，預(yù)約聽課、討論聽課、常規(guī)檢查等手段落實(shí)。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)每學(xué)期聽課50次，教研組長(zhǎng)每學(xué)期聽課15次，教師每學(xué)期聽課5次，每次聽課后與執(zhí)教教師準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，開展自評(píng)和互評(píng)，對(duì)活動(dòng)要進(jìn)展深入剖析，查找存在問(wèn)題，并力求解決的方法和措施。

2、加強(qiáng)規(guī)劃治理，連續(xù)標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)學(xué)期規(guī)劃、周日規(guī)劃的制訂，并檢查規(guī)劃在實(shí)施過(guò)程中的落實(shí)狀況，保證一日活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度。教師要依據(jù)下發(fā)的幼兒一日活動(dòng)作息時(shí)間表、各版塊活動(dòng)安排表和專用活動(dòng)室安排表敏捷安排一日活動(dòng)，使一日活動(dòng)有序、科學(xué)、合理、有效。期末進(jìn)展幼兒進(jìn)展評(píng)估，著力表達(dá)各年齡段培育幼兒目標(biāo)的落實(shí)，從而對(duì)教師的課程實(shí)施狀況進(jìn)展過(guò)程性評(píng)價(jià)，增加工作責(zé)任感與自覺(jué)性。

3、抓住與莘莊幼兒園對(duì)口聯(lián)動(dòng)的契機(jī)，借助示范園的優(yōu)質(zhì)資源，請(qǐng)進(jìn)來(lái)對(duì)各班半日活動(dòng)進(jìn)展跟蹤指導(dǎo)，全面提高半日活動(dòng)的質(zhì)量。

4、、重視組長(zhǎng)的培訓(xùn)與指導(dǎo)。借助組長(zhǎng)例會(huì)，關(guān)注組長(zhǎng)日常治理與專業(yè)引領(lǐng)培訓(xùn)，提升組長(zhǎng)月工作分析的專業(yè)力量。如對(duì)學(xué)期初規(guī)劃的制訂，規(guī)劃的落實(shí)、日常檢查重在行為跟進(jìn)等進(jìn)展全面指導(dǎo)。

5、重視專題討論。以教研組為主陣地，重點(diǎn)“注意集體活動(dòng)設(shè)計(jì)，推動(dòng)師幼有效互動(dòng)”綻開專題討論，關(guān)注教研討論的穩(wěn)步開展，努力營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)取、互助、互動(dòng)的組室文化氣氛。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)引領(lǐng)與指導(dǎo)，由教研組長(zhǎng)圍繞專題重點(diǎn)內(nèi)容確立討論規(guī)劃，分階段組織實(shí)施，由園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)蹲點(diǎn)指導(dǎo)，做到討論與實(shí)踐相結(jié)合，期末進(jìn)展多種形式的展現(xiàn)與溝通活動(dòng)。

（三）立足園本培訓(xùn)，促進(jìn)教師進(jìn)展

以“直面問(wèn)題，關(guān)注教學(xué)”為主題，開展園本培訓(xùn)，促進(jìn)不同層面教師的成長(zhǎng)，切實(shí)提升專業(yè)化水平。措施：

1、依托大教研組，開展“注意集體活動(dòng)設(shè)計(jì)，推動(dòng)師幼有效互動(dòng)”的討論。邀請(qǐng)專家來(lái)園指導(dǎo)，幫忙教師解決教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題和困惑，提升教師組織活動(dòng)的力量。

2、拓寬外出學(xué)習(xí)渠道，讓教師走出園外，加強(qiáng)溝通與學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取時(shí)機(jī)走進(jìn)外區(qū)姐妹園觀摩集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，充分利用區(qū)教育局供應(yīng)的柔性流淌的時(shí)機(jī)，與結(jié)對(duì)的示范園莘莊幼兒園開展正常的學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)，以“集體活動(dòng)有效性”學(xué)習(xí)為主。

3、借助幼兒園教師一日操作細(xì)則的學(xué)習(xí)，對(duì)1-5年新教師，運(yùn)用師徒結(jié)對(duì)、行政關(guān)注的方式，逐步成長(zhǎng)。供應(yīng)外出學(xué)習(xí)或園內(nèi)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，并不斷完善學(xué)習(xí)反應(yīng)制度。除了學(xué)習(xí)后撰寫學(xué)習(xí)反應(yīng)等，還要保證1-2次高質(zhì)量的翻版教學(xué)活動(dòng)，以擴(kuò)大輻射面和相互學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。

（四）加強(qiáng)社區(qū)參加，標(biāo)準(zhǔn)家長(zhǎng)工作

樹立敬重和效勞家長(zhǎng)、社區(qū)的意識(shí)，積極開發(fā)和利用幼兒園、家庭、社區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)施多途徑、多形式的家園互動(dòng)。措施：

1、開展家教指導(dǎo)宣傳、講座活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、宣傳欄、家長(zhǎng)開放活動(dòng)等向家長(zhǎng)宣傳幼兒園二期課改精神，課程及幼兒一日作息時(shí)間安排、我園的進(jìn)展?fàn)顩r等。

2、開展家園互動(dòng)活動(dòng)。每學(xué)期各教研組圍繞主題內(nèi)容開展多種形式的家長(zhǎng)參加的活動(dòng)，突顯家園社區(qū)聯(lián)動(dòng)的教育功能。

3、各班做好age06班級(jí)網(wǎng)頁(yè)制作及家?；?dòng)網(wǎng)的使用。發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)辦園目標(biāo)、宗旨的宣傳、課程的了解和監(jiān)視等作用。

（五）保育工作

運(yùn)用現(xiàn)代保育理念，融合生活就是課程的思想，漸漸讓保育工作和教育更加合拍，內(nèi)涵更加得到飽滿。不斷總結(jié)改良提高自己的工作力量，在原有根底上不斷的進(jìn)展探究，有所創(chuàng)新。措施：

1、仔細(xì)開展每一次保研活動(dòng)，做到有規(guī)劃、有針對(duì)性、有反應(yīng)，使保研能真正指導(dǎo)日常工作。

2、對(duì)比一日活動(dòng)常規(guī)和幼兒進(jìn)展現(xiàn)狀積極查找問(wèn)題和突破口，完善“保教合一”的流程治理，嘗試開展保教課題討論，讓保育討論作為提升保教質(zhì)量的重要途徑。

3、進(jìn)一步完善各項(xiàng)衛(wèi)生、安全制度，堅(jiān)持開展各類活動(dòng)，培育保育員的工作自律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的安全、衛(wèi)生、美觀的校園環(huán)境。提升專業(yè)效勞水準(zhǔn)，操作標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)滿足度高。

關(guān)于幼兒園保教工作規(guī)劃范文優(yōu)秀4

一、班級(jí)根本狀況

本班為托小班，班級(jí)年齡兩歲到三歲。其中男孩12人，女孩13人。教師兩名，保育員兩名。

本班幼兒年齡較小，在家中是“小皇帝、小公主”倍受寵愛而且沒(méi)有愛惜物品書籍的習(xí)慣，故班級(jí)幼兒普遍存在兩個(gè)現(xiàn)象：

1、不愛惜園內(nèi)的共公財(cái)產(chǎn)（如：小椅子，圖書，玩具，環(huán)境布置等）；

2、小朋友較沒(méi)愛心，遇到問(wèn)題都會(huì)較自私的為自已想（如：觀察小椅子倒了沒(méi)人扶，書本掉地上沒(méi)人撿等）。針對(duì)以上狀況將在月主要工作安排中表達(dá)。

二、保教工作

本班幼兒大局部沒(méi)有上過(guò)幼兒園，故保教工作著重在常規(guī)訓(xùn)練、培育自理力量、培育學(xué)習(xí)興趣及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這幾點(diǎn)上。

1、保育

本班幼兒由于年齡偏小，故將幼兒一日生活細(xì)節(jié)作為著重點(diǎn)，做到

吃飯：吃熱飯，吃飽飯，鼓舞幼兒自己吃，但對(duì)個(gè)別力量較差的幼兒仍須賜予幫忙。

喝水：會(huì)主動(dòng)喝水，能熟悉自己的杯子，會(huì)自己倒水，并用心喝完，不會(huì)將水灑在桌子或地板上。

入廁：會(huì)告知教師要大小便，能主動(dòng)排隊(duì)入廁，并逐步學(xué)會(huì)自己穿褲子。

睡覺(jué)：會(huì)主動(dòng)快樂(lè)的上床，能自己動(dòng)手脫簡(jiǎn)潔的衣褲鞋，上床后不交談，聽完故事能自己寧?kù)o入睡，睡醒會(huì)主動(dòng)告知阿姨小便，起床能穿簡(jiǎn)潔的衣褲鞋。保育員要準(zhǔn)時(shí)給幼兒蓋好被子。

著裝：依據(jù)天氣變化隨時(shí)增減衣服，晨練要塞毛巾，戶外活動(dòng)后要查看內(nèi)衣有沒(méi)有濕，并立即替換，隨時(shí)留意幼兒的著裝是否整齊。

安全：杜絕擔(dān)心全隱患，訓(xùn)練好常規(guī)，把好每一環(huán)節(jié)，培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛，做到不爭(zhēng)搶，不打架。

衛(wèi)生：培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，常洗手，不亂丟垃圾，保持班級(jí)衛(wèi)生。班級(jí)做好各項(xiàng)衛(wèi)生消毒工作。

2、教育

本班采納托班教材及早期閱讀識(shí)字教材

針對(duì)本班幼兒年齡小、集中留意力時(shí)間短、奇怪心強(qiáng)的特點(diǎn)，我們多采納