2023年中班科學(xué)教案7篇

2023年中班科學(xué)教案7篇

2023年中班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知影子的顏色、外形，獲得有關(guān)影子的詳細(xì)閱歷。

2．對(duì)探究影子的活動(dòng)產(chǎn)生興趣，提高細(xì)致的觀看力和能用較完整的語言敘述自己的發(fā)覺的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1．試驗(yàn)材料：一個(gè)漂亮的布娃娃。

2．幼兒已獲初步閱歷，玩過踩影子的嬉戲。

3．時(shí)間安排：有陽光的日子。

活動(dòng)過程：

（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)影子的探究興趣。

1．教師：你們認(rèn)為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請(qǐng)你把它畫下來。

（二）引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺影子的特征。

1．教師：你的影子是什么樣的呢？

2．分組試驗(yàn)：教師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動(dòng)作，觀看影子的顏色和外形變化。

3．借助布娃娃玩具，引導(dǎo)幼兒觀看、比擬布娃娃和影子的不同。教師：漂亮的布娃娃穿的衣服是什么樣子的？布娃娃影子的衣服是什么顏色的？教師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了？

（三）引導(dǎo)幼兒觀看、比擬自己和影子的不同。教師：你和你的影子一樣嗎？什么地方不一樣？

（四）繪畫記錄，請(qǐng)幼兒把自己和自己的影子畫下來。

1．教師提示幼兒思索怎樣畫出自己的身體和影子。

2．請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個(gè)？

3．教師和幼兒爭(zhēng)論：影子在身體的什么位置？

活動(dòng)評(píng)析：

中班幼兒對(duì)事物外表特征的觀看以積存了肯定的閱歷，在本次活動(dòng)中通過查找、探究發(fā)覺影子的神秘，激發(fā)幼兒探究事物本質(zhì)特征的興趣，科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探究和進(jìn)展獲得有關(guān)閱歷的過程。玩影子是幼兒最感興趣的嬉戲，教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以玩手影為導(dǎo)入，在循序漸進(jìn)深入，影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探究影子舞蹈的神秘——到戶外查找影子，完畢本次活動(dòng)。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地把握了有關(guān)“光和影子”的感性閱歷，即：光線照耀在物體上，物體攔住光線就產(chǎn)生了影子?；顒?dòng)中，教師供應(yīng)大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓舞幼兒想方法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，增加幼兒的自信念，激發(fā)幼兒探究欲望，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用了探究式教學(xué)法，滿意幼兒探究事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培育幼兒探究科學(xué)實(shí)踐的興趣，進(jìn)展幼兒的觀看、比擬、推斷力量，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探究科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)勝利的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。首先教師設(shè)計(jì)玩影子的嬉戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。（用應(yīng)集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究愿望激發(fā)出來。）向幼兒提問：為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢？（通過幼兒自由發(fā)言，表達(dá)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)問的主動(dòng)性和自主性原則，引出本次課題。）并為他們供應(yīng)手電筒和一些立體物體，請(qǐng)幼兒用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀看還有沒有影子，并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。通過試驗(yàn)觀看，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結(jié)初，光線照耀在物體上，物體攔住了光線產(chǎn)生了影子，讓幼兒發(fā)覺光照方向與投影的關(guān)系。

本次活動(dòng)通過幼兒觀看、操作，鼓舞幼兒自己動(dòng)腦解決問題，并通過溝通爭(zhēng)論是幼兒感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現(xiàn)象，即：光線照耀在物體上，物體攔住光線就產(chǎn)生影子，從中獲得“光和影子”的感性閱歷。

2023年中班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幼兒原有根底上幫忙幼兒辨別各種聲音。

2、體驗(yàn)查找、猜想的樂趣。

3、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。

4、培育探究自然的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

各種聲音錄音帶（日常生活中聲音、說話聲、水聲、聲音來源圖片。

活動(dòng)過程：

1、聲音導(dǎo)入法。

利用各種聲音引起幼兒興趣，請(qǐng)幼兒猜猜看是什么聲音？為什么認(rèn)為是這種聲音？

2、圖片對(duì)比法。

放各種聲音請(qǐng)幼兒識(shí)別，請(qǐng)幼兒先閉上雙眼，認(rèn)真傾聽聲音，鼓舞幼兒用肢體語言表現(xiàn)出來。若幼兒無法辨別聲音來源，教師賜予簡(jiǎn)潔的提示，最終展現(xiàn)圖片讓幼兒對(duì)比，加深印象。

3、語言描述法。

請(qǐng)幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的感覺

活動(dòng)延長(zhǎng)：帶幼兒到戶外感受各種各樣的.聲音。

帶回家的活動(dòng)：

家長(zhǎng)可與幼兒進(jìn)展聲音區(qū)分的嬉戲。連續(xù)查找、收集各種聲音。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)展探究，給幼兒留出探究的余地和延長(zhǎng)的空間。整個(gè)活動(dòng)，賜予幼兒較寬松的氣氛，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，專心傾聽幼兒的表述，并準(zhǔn)時(shí)的梳理與小結(jié)。

2023年中班科學(xué)教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、透過看、摸、聞、掰等方法，發(fā)覺蒜頭的特征，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣；

2、了解蒜頭在春天會(huì)發(fā)芽，激發(fā)對(duì)種子發(fā)芽的探究興趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、蒜頭人手一個(gè)、種植用紙杯每組兩個(gè)、紙盒每組一個(gè)；

2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個(gè)、小刀一把。

【活動(dòng)過程】

1、出示蒜頭，猜一猜它叫什么名字？

看一看蒜頭是什么外形的，像什么？

2、幼兒人手一個(gè)蒜頭，有序地觀看、探究

看一看、摸一摸，發(fā)覺了什么？

聞一聞，發(fā)覺了什么？這種氣味你喜愛嗎？它有什么用處？（殺菌、除腥味、驅(qū)蟲）

剝一剝、掰一掰，發(fā)覺了什么？蒜頭穿了幾件衣服，它的里面是怎樣的？

數(shù)一數(shù)一個(gè)掰開的蒜頭有幾個(gè)“小寶寶”（蒜瓣），給它們排排隊(duì)；想一想你給蒜瓣寶寶排的隊(duì)象什么。

3、溝通、共享

你發(fā)覺了蒜頭的什么隱秘？請(qǐng)你來說說

你有什么問題想問的嗎？

為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽？

4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣，激發(fā)幼兒探究興趣

小朋友看這個(gè)是什么？（出示發(fā)芽的蒜瓣）

為什么和我們剛剛看的蒜瓣寶寶不一樣呢？

5、分組種植蒜瓣，讓幼兒在生活中觀看種子的發(fā)芽現(xiàn)象

春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了，我們也來種植蒜瓣寶寶吧！

請(qǐng)幼兒在自己的紙杯上做好記號(hào)，把蒜瓣種在紙杯中，鼓舞他們連續(xù)觀看，并給蒜瓣澆水。

6、延長(zhǎng)

讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉€有哪些種子也發(fā)芽了！

2023年中班科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看、摸、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途，特點(diǎn)。

2、發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子制造各種圖形。

3、讓幼兒練習(xí)并使用筷子，做到姿態(tài)正確并會(huì)用筷子夾物品。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

各種樣式及顏色的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好豆子、玻璃球、紙條等少許。

活動(dòng)過程：

教師的話：小朋友們，今日我們要來猜個(gè)謎語，看看哪個(gè)小朋友能猜出來。“兩姐妹。一樣長(zhǎng)，酸甜苦辣它先嘗?！?筷子)筷子每天都要與我們見面，是我們的小伙伴，它在吃飯時(shí)幫忙我們，是我們大家的朋友，今日，金教師要和小朋友一起重新來熟悉筷子。

教師拿出一雙筷子教會(huì)幼兒大聲說出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子?！弊層變毫私獗磉_(dá)該用的量詞。

小朋友帶來的筷子和教師收集的筷子，全放在桌子，像個(gè)筷子家庭聚會(huì)一樣，“長(zhǎng)的是爸爸，細(xì)的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人喧鬧嗎?”讓幼兒對(duì)筷子產(chǎn)生興趣。

小朋友可離開位置觀看筷子的不同，通過看看、摸摸、玩玩，答復(fù)教師的問題：筷子哪些顏色?

請(qǐng)將長(zhǎng)、短分出來摸摸看，是不是每雙筷子都是同一種材料做成的?你喜愛哪雙筷子?為什么?

爭(zhēng)論筷子的作用“小朋友，筷子我們都特別熟識(shí)，它有哪些作用呢?(用餐、玩具、敲)教師說：“筷子還會(huì)變戲法呢?不信你們看。”教師將一些筷子，擺成好看的外形，調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，讓他們自己動(dòng)手動(dòng)腳自己在桌子上也擺出各中圖形。

小朋友人手一雙筷子，教師教幼兒學(xué)習(xí)使用筷子的方法。

(1)教師示范(2)幼兒操作(3)筷子夾物競(jìng)賽

完畢

小朋友們，教師有要給小朋友出謎語了：兩兄弟，一般高，一日三餐不長(zhǎng)腰。

小朋友們真聰慧，今日我們重新熟悉了筷子，以后我們要和筷子做好朋友，我們要愛護(hù)它，不能損害它，好不好?

活動(dòng)反思：

筷子是幼兒每天都能接觸到的、熟識(shí)的、喜愛的東西，我抓住這一教育契機(jī)留意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，供應(yīng)豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)覺問題、解決問題。這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探究者，同時(shí)也引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周生活和環(huán)境中的常見事物，發(fā)覺其中的好玩和奇異，激發(fā)他們的探究熱忱，使他們從小就擅長(zhǎng)觀看和發(fā)覺，體驗(yàn)筷子給我們帶來的消遣功能，從而喜愛并正確使用這一工具。從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

2023年中班科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、引發(fā)幼兒對(duì)扇子這一日常用品的探究興趣。

2、培育幼兒的動(dòng)手力量、審美力量和制造性思維力量。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

一、信息資源的預(yù)備

1、收集各種扇子實(shí)物，相互介紹自己的扇子，查找各種扇子的異同，啟發(fā)幼兒按大小、外形、制作材料（綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等）、扇面圖案進(jìn)展分類。

2、家長(zhǎng)與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書、圖片等資料，鼓舞幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來（見圖一）。

3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場(chǎng)、購(gòu)置扇子的照片，同時(shí)把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展現(xiàn)在墻面上。

二、工具與材料的預(yù)備

1、多用組合架。用鐵絲做一個(gè)架子固定在墻上，將相關(guān)的工具與局部裝飾用品串掛在組合架上，如線團(tuán)、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶?jī)?nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。

2、趣味廢紙箱（見圖三）。既可美化活動(dòng)區(qū)，又能培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。

3、制作材料及方法（見圖四）。有待裝飾的扇面和扇頁，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)展制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。

（1）編織。將厚卡紙勻稱切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。

（2）刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺繡扇面。

（3）繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進(jìn)展裝飾。

（4）串扇骨、糊扇面。幫助幼兒用長(zhǎng)鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。

（5）折疊。用各種色紙折疊扇子。

活動(dòng)擴(kuò)展

1、體驗(yàn)扇子在生活中的用途。

2、選擇適宜的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。

3、師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳設(shè)區(qū)，供幼兒欣賞與共享。二是將扇面垂直串接裝飾活動(dòng)室，或平行排列（如波浪形）裝飾墻面，或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾（如可將扇面想象為松葉、花朵等）。

2023年中班科學(xué)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

在我們的日常生活中，空氣無處不在，它與人們的生活嚴(yán)密聯(lián)系，對(duì)于幼兒園中班的孩子，空氣是特別抽象的概念，也給了我才智和靈感，多彩的氣球，充氣彩虹門，讓我找到了孩子們的興趣點(diǎn)，更找到了中班孩子活動(dòng)的切入點(diǎn)，利用幼兒感興趣的方式，去引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，去探究袋子，游泳圈，氣球肚子里的隱秘對(duì)中班幼兒來說無疑是一種好玩新穎的事情，因此，我設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫忙幼兒形象地感知空氣的存在。

2、讓幼兒體驗(yàn)在嬉戲探究中的歡樂。

3、激發(fā)幼兒探究空氣的興趣。

4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

皮球，粉筆若干，卡紙，蠟燭，玻璃杯，打火機(jī)，碎紙屑若干，一盆水，充氣玩具若干、游泳圈、做成娃娃的袋子若干、氣球一個(gè)，塑料袋若干與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過程：

一、教師導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

1.猜謎語，引出課題：小朋友們，今兒教師帶來一位好朋友，他們猜猜它是誰？謎語：看不見，摸不著，不香不臭沒味道，動(dòng)物植物都需要

一時(shí)一刻離不了。（空氣）

2.出示皮球，讓幼兒說出皮球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來？（空氣）

二、教師提出問題讓幼兒猜測(cè)。

1.找空氣：師：小朋友們現(xiàn)在我們一起來找一找什么地方有空氣？將皮球，充氣玩具，游泳圈一一出示，讓幼兒說出誰住在它們的里面？（空氣）

幼兒爭(zhēng)論后答復(fù)，教師點(diǎn)評(píng)。

三、探究活動(dòng)，讓幼兒試驗(yàn)操作。

1.感知身體里的空氣。讓幼兒用手捏住鼻子閉上嘴巴，說出自己的感受然后，用嘴對(duì)著手吹氣感知身體里的空氣。

2.感知粉筆里的空氣。以分組活動(dòng)的形式，幼兒分別把粉筆頭放入盛水的盆里，讓幼兒觀看并說出自己看到的現(xiàn)象。

四、教師做試驗(yàn)，讓幼兒感知空氣存在及其特征。

1.出示玻璃杯和厚卡紙，給玻璃杯倒?jié)M水，蓋上卡紙，然后把杯子倒過來。你能使杯子里的水不倒出來嗎？勝利的和失敗的各一名代表上來演示，通過比照，幼兒知道只有蓋住卡紙使杯內(nèi)無氣泡（杯內(nèi)無空氣），才能將杯子倒過來。幼兒再次進(jìn)展試驗(yàn)，直到獲得勝利。

2.提問；是誰在幫助？為什么杯子里沒有空氣，水才不會(huì)導(dǎo)出來？畢竟是誰在幫助？誰那么有力氣？引導(dǎo)幼兒溝通；杯子里沒有空氣，外面的空氣就會(huì)不讓水從杯子里流出來。

3.將蠟燭點(diǎn)燃，請(qǐng)一名幼兒用玻璃杯罩住，觀看有什么現(xiàn)象發(fā)生？把碎紙屑放在桌子上，幼兒分組，用手在四周煽動(dòng)，觀看紙屑的變化。讓幼兒感受我們的四周布滿空氣，只是我們看不見它。

五、嬉戲；找空氣。

讓幼兒一人一個(gè)塑料袋到外面找空氣玩，活動(dòng)完畢。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)是讓幼兒對(duì)試驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，通過在試驗(yàn)中讓幼兒操作并在探究的根底上讓幼兒獲得閱歷，玻璃杯中沒有空氣，外面的空氣就會(huì)進(jìn)來，把水倒入杯中用卡紙蓋住，卡紙就會(huì)被吸住，水不會(huì)倒出來，添加了用杯子去蓋住點(diǎn)燃的蠟燭，一下蠟燭就滅了。說明空氣可以支持燃燒，這樣吸引了幼兒的留意，目的是通過豐富多彩的活動(dòng)，為幼兒建立了一個(gè)探究，嘗試與溝通的平臺(tái)。在活動(dòng)中利用了啟發(fā)提問觀看的方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)展實(shí)踐操作。幼兒通過猜謎語一一查找空氣一一試驗(yàn)操作的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓抽象的自然想象變得詳細(xì)化，整個(gè)活動(dòng)的氣氛很活潑，突出了活動(dòng)的重難點(diǎn)，豐富了幼兒的生活閱歷，讓幼兒理解了生活離不開空氣，空氣無處不在，培了幼兒的認(rèn)知力量。

2023年中班科學(xué)教案篇7

一、設(shè)計(jì)意圖

幼兒園活動(dòng)區(qū)有面大鏡子，最近幼兒總喜愛去照鏡子，有的幼兒還說起自己家里的鏡子，為此，我組織幼兒把家里的鏡子帶到幼兒園，細(xì)心設(shè)計(jì)了“好玩的鏡子”，了解鏡子的特征及用途，激發(fā)幼兒探究事物的興趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉鏡子，知道鏡子的特征以及一般用途。

2、能通過試驗(yàn)發(fā)覺制作鏡子的”原理，知道鏡子的制作材料。

3、寵愛科學(xué)探究活動(dòng)，能大膽的說出自己的發(fā)覺。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、自己帶來的小鏡子人手一塊，光滑圓角玻璃人手一塊。

2、各色紙張、塑料片、油泥，每組一個(gè)小筐。

四、活動(dòng)過程

1、請(qǐng)孩子們自由的玩鏡子，引導(dǎo)他們發(fā)覺鏡子的特征。

①出示鏡子，引出話題

——小朋友們，教師手里拿的是什么呢？（鏡子）

——對(duì)，小朋友們已經(jīng)都熟悉它了，那接下來教師就要請(qǐng)你們和鏡子來玩一玩嬉戲，玩過以后要請(qǐng)你們答復(fù)教師兩個(gè)問題，你帶來的鏡子是怎么樣的？你是怎么和它玩的？

②小朋友自由玩鏡子：請(qǐng)小朋友玩的時(shí)候要當(dāng)心，不要碰碎鏡子。

③溝通爭(zhēng)論鏡子的形狀、特征

——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們停下來，把你們的鏡子放在桌上。教師要請(qǐng)你們來答復(fù)剛剛我提出的問題了，你帶來的鏡子是什么樣子的？你是怎么和它玩的？

預(yù)設(shè)：

（1）我的鏡子是米老鼠的，鏡子的面很光滑，我玩了照鏡子的嬉戲。（鏡子的外面造型不同，鏡面光滑，能照見東西和人）

（2）我的鏡子是紅色的，鏡子的面上是冷的，我用鏡子和太陽公公玩了嬉戲。（鏡面涼，鏡子能反光）

（3）我的鏡子沒有外殼，后面是黑黑的。（鏡子后面有一層?xùn)|西）

（4）我的鏡子是方的，摔碎了鏡子（如沒有小朋友摔碎鏡子，則提問——誰知道教師剛剛為什么要請(qǐng)你們?cè)谕骁R子的時(shí)候要當(dāng)心呢？（會(huì)碎掉、壞掉）對(duì)，由于鏡子輕輕一摔、一碰就會(huì)碎掉，很易碎）

小結(jié)：鏡子的外面造型不同，也有但是里面的鏡子都是一樣的，它的面上很光滑很冷，它能照見東西和人，它很易碎，會(huì)反光，后面有一層黑黑東西。

2、請(qǐng)孩子們自由探究，了解制作鏡子的材料和原理

①引起幼兒興趣，提出探究目的和要求

——我們剛剛和鏡子玩了嬉戲，知道了鏡子許多許多和別的東西不一樣的地方，現(xiàn)在教師要來考考大家了