初中科學(xué)浙教版八年級(jí)上生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)（市一等獎(jiǎng)）

神經(jīng)調(diào)節(jié)(1)同步訓(xùn)練A組1．人能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，科學(xué)興趣小組的同學(xué)針對(duì)這一課題作出如下探究：【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄咳藢?duì)刺激作出的反應(yīng)?！緦?shí)驗(yàn)過程】①兩個(gè)同學(xué)在做反應(yīng)快慢測(cè)試實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)試者突然松開直尺，被測(cè)試者要僅用拇指和食指將尺夾??；②記錄被測(cè)試者捏住尺的那個(gè)位置的刻度。重復(fù)做5次，求出5次實(shí)驗(yàn)結(jié)果的平均值。被測(cè)試者接到的地方越靠近尺的下端，說明他的反應(yīng)越__快__；③讓被測(cè)試者按2、4、6、8這樣的順序數(shù)到100的同時(shí)，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。求出被測(cè)試者數(shù)數(shù)時(shí)夾住尺上與0刻度距離的平均值；④被測(cè)試者閉上眼睛重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。測(cè)試者在放開直尺的那一剎那發(fā)出聲音，給被測(cè)試者一個(gè)信號(hào)。測(cè)5次，求平均值?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】①不同的人對(duì)刺激反應(yīng)的快慢是不一樣的，并且同一個(gè)人在不同的條件下對(duì)外界刺激的反應(yīng)速度也不同；②在對(duì)具體的刺激作出反應(yīng)時(shí)，需要許多器官的參與；③對(duì)刺激的反應(yīng)過程是一個(gè)接受信息→傳導(dǎo)信息→處理信息→傳導(dǎo)信息→作出反應(yīng)的連續(xù)過程。2．神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是(D)A．神經(jīng)元細(xì)胞體B．神經(jīng)細(xì)胞核C．神經(jīng)纖維D．神經(jīng)元3．神經(jīng)傳導(dǎo)的是(B)A.聲音B.神經(jīng)沖動(dòng)C.刺激D.應(yīng)激性4．讀神經(jīng)元結(jié)構(gòu)圖，回答問題：(第4題)(1)[1]__樹突__將沖動(dòng)傳向[2]細(xì)胞體，沖動(dòng)沿[3]軸突傳出。(2)[1]的功能是接受刺激，產(chǎn)生興奮，并把興奮傳遞到細(xì)胞體。(3)[3]的功能是把神經(jīng)沖動(dòng)從細(xì)胞體傳出。(4)神經(jīng)元的功能是(D)A．獲取信息B．傳遞信息C．處理信息D．獲取并傳遞信息(5)下列細(xì)胞屬于神經(jīng)元的是ABCD(可多選)。A．感光細(xì)胞B．嗅覺細(xì)胞C．味覺細(xì)胞D．冷敏小體E．大腦5．下列有關(guān)神經(jīng)細(xì)胞突起的敘述錯(cuò)誤的是(D)A.軸突較長，一般只有一條B.樹突一般短而數(shù)目多C.神經(jīng)元一般都有樹突和軸突D.軸突分枝多，樹突沒有分枝6．神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是(B)A.細(xì)胞體→樹突→軸突B．樹突→細(xì)胞體→軸突C．細(xì)胞體→軸突→樹突D．軸突→細(xì)胞體→樹突7．在測(cè)試對(duì)刺激的反應(yīng)快慢實(shí)驗(yàn)中，被測(cè)試者眼睛注視著主試者的手指，當(dāng)看到尺子滑落，立即用手指夾尺子，問：(1)在實(shí)驗(yàn)中每次測(cè)試都要重復(fù)5次的原因是減小實(shí)驗(yàn)誤差。(2)被測(cè)試者看到直尺下落時(shí)馬上抓住真尺，這一過程中，接受直尺下落信息的器官是眼睛，傳導(dǎo)這一信息的是神經(jīng)，處理這一信息的器官是腦。(3)在人數(shù)數(shù)的同時(shí)去抓直尺，反應(yīng)時(shí)間就會(huì)變長。同步訓(xùn)練B組8．當(dāng)我們?cè)陔娔X鍵盤上輸入一系列指令后，電腦的中央處理器(CPU)對(duì)所輸入的指令進(jìn)行運(yùn)算和處理，并把處理結(jié)果在屏幕上顯示，對(duì)此有關(guān)判斷正確的是(B)A．人的手相當(dāng)于CPU，都是接受信息的器官B．人的腦相當(dāng)于CPU，都是處理信息的器官C．人的眼相當(dāng)于屏幕，都是傳導(dǎo)信息的器官D．人的脊髓相當(dāng)于鍵盤，都是接受信息的器官【解析】人體處理信息的器官是腦和脊髓，其功能相當(dāng)于電腦的CPU，且比電腦的CPU更復(fù)雜。9．下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的說法錯(cuò)誤的是(B)A．生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)使人體能夠適應(yīng)外界環(huán)境的變化B．生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)是人體特有的生理功能C．生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)使人體成為一個(gè)統(tǒng)一的整體D．人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的主要機(jī)構(gòu)是神經(jīng)系統(tǒng)【解析】生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)使人體成為一個(gè)統(tǒng)一的整體，能適應(yīng)外界環(huán)境的變化。人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)由神經(jīng)系統(tǒng)和激素共同進(jìn)行，但主要機(jī)構(gòu)是神經(jīng)系統(tǒng)。生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)不是人體特有的生理功能，其他動(dòng)物也具有這一功能。10.為什么要實(shí)施“禁酒令”？為什么酒后不能駕車？八年級(jí)學(xué)生李敏在學(xué)習(xí)了“生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”一章后，模仿課本中“對(duì)刺激反應(yīng)快慢的測(cè)試”活動(dòng)，對(duì)一些成年人進(jìn)行了飲酒前后反應(yīng)能力的測(cè)試，具體操作如下：①李敏將直尺一端拿住，0刻度朝下，讓被測(cè)者將拇指和食指放在直尺0刻度附近；②李敏突然松開直尺，被測(cè)者迅速將直尺夾住，記錄被測(cè)者夾住直尺處的刻度；③被測(cè)者重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)3次，計(jì)算平均值填入下表中。參與人ABCDEFGHIJ飲酒前反應(yīng)距離/厘米13141213141313121413飲啤酒數(shù)/杯224466881010飲酒后反應(yīng)距離/厘米16151617192125242826(1)從研究的過程來看，你認(rèn)為李敏提出的探究問題是飲酒對(duì)反應(yīng)能力的影響。(2)李敏對(duì)參與人飲酒前進(jìn)行測(cè)試的目的是作為對(duì)照。(3)表中數(shù)據(jù)說明，飲酒后人的反應(yīng)能力下降?！?/p>