親子共寫讀書心得（3篇）

親子共寫讀書心得我?喜歡讀書，?我的女兒也?喜歡讀書，?可是給孩子?選擇什么樣?的書才對孩?子的發(fā)展、?身心健康有?益，一直是?我的困惑。?現(xiàn)代物質(zhì)文?明的發(fā)展，?電視、網(wǎng)絡(luò)?對孩子的誘?惑，在經(jīng)濟(jì)?利益驅(qū)使下?的兒童讀物?，雖然孩子?喜歡讀，可?我覺著很多?書對孩子的?身心發(fā)展并?不太好，甚?至是有害的?;而對孩子?有教育意義?的書，孩子?又不喜歡。?學(xué)校開展親?子共讀活動(dòng)?非常有意義?，讓家長更?加重視孩子?的課外閱讀?，調(diào)動(dòng)孩子?和家長閱讀?好書的積極?性。為了?孩子的暑假?過得更加充?實(shí)，我和孩?子共同到書?店選書，選?書由孩子作?主，這極大?地調(diào)動(dòng)了孩?子的積極性?，買到孩子?喜歡的書，?孩子愛不釋?手。我與孩?子商定每天?寫完作業(yè)閱?讀___分?鐘，孩子有?興趣可多讀?一些。在孩?子的閱讀過?程中，我發(fā)?現(xiàn)孩子只是?看熱鬧，看?里邊的小故?事，顯然對?語文知識能?力的培養(yǎng)及?教育沒起到?多大作用。?于是開始抽?空和孩子一?起讀書，但?是由于工作?忙，要全都?與孩子一起?讀是很難做?到的，于是?我和孩子比?賽，誰有時(shí)?間誰看，看?誰看得快，?誰看完一部?分都要給對?方講講看了?哪些內(nèi)容。?在閱讀過程?中，我和孩?子互相討論?、交流，提?高了孩子的?語言表達(dá)能?力。有時(shí)間?的時(shí)候，我?會(huì)給孩子讀?一段，讓孩?子享受傾聽?的快樂，然?后共同討論?書中的故事?、人物、語?言，讓孩子?養(yǎng)成了讀書?，討論，思?考的習(xí)慣。?以前孩子讀?書是讀書，?懶得做筆記?，我和孩子?共同讀書以?來，我們一?起邊讀書邊?把看到的好?詞好句畫下?來，注重引?導(dǎo)孩子記錄?好詞好句，?讓孩子逐步?養(yǎng)成了用心?讀書的習(xí)慣?，而不是光?看故事情節(jié)?，一段時(shí)間?堅(jiān)持下來，?孩子基本能?做到邊讀邊?找好詞好句?，讀書也用?心多了，這?有利于提高?孩子的寫作?水平。與?孩子一起共?讀不僅是分?享快樂，同?時(shí)也要分享?困惑。孩子?不懂的地方?我會(huì)談?wù)勛?己的理解，?或和孩子一?起查資料，?家長和孩子?都在閱讀中?增長了知識?，訓(xùn)練了思?維能力。?如今，我們?的親子共讀?是從被動(dòng)讀?書慢慢轉(zhuǎn)變?為主動(dòng)讀書?，親子共讀?正在成為我?們一家人的?良好習(xí)慣，?以后我們會(huì)?不斷改進(jìn)方?式方法，進(jìn)?一步激發(fā)孩?子讀書、思?考的習(xí)慣，?使孩子與書?為友，與書?為伴，在讀?書中健康快?樂地成長。?親子共寫讀書心得（二）每天?晚上睡覺前?半小時(shí)，陪?女兒讀書是?每天必做的?功課。最初?的親子共讀?只是為了敷?衍女兒，因?為女兒開始?不肯獨(dú)睡，?于是就答應(yīng)?她每天睡覺?前陪她半小?時(shí)，可是這?半小時(shí)必須?是互相讀故?事給對方聽?。就這樣和?女兒開始了?“共讀”的?征程。日子?就這樣悄悄?無聲地在我?們身邊溜走?了，和孩子?一起讀過的?書也悄悄增?加著。我漸?漸感到，從?起初的敷衍?到現(xiàn)在的每?天習(xí)慣竟然?是這樣的順?其自然。我?驚喜的發(fā)現(xiàn)?“親子共讀?”正發(fā)揮著?她獨(dú)有的神?奇力量。女?兒寫日記不?像開始的時(shí)?候?yàn)榱藴愖?數(shù)而寫，也?變得情真意?切了。老師?布置的短文?也能自己獨(dú)?立的完成。?女兒很小?的時(shí)候我就?十分重視培?養(yǎng)她讀書的?興趣，因?yàn)?本人在書店?工作的原因?，平時(shí)能留?意到很多好?書，那時(shí)就?給她買了很?多適合她的?書，雖然有?時(shí)候可能還?看不太明白?，而且也撕?壞了很多書?，不過在撕?書的過程中?也學(xué)習(xí)了上?面的知識。?盡管從沒刻?意教她認(rèn)讀?漢字，但在?不知不覺中?她已經(jīng)能認(rèn)?識很多漢字?，而且幼兒?園就能獨(dú)立?讀簡短的故?事書。后來?我也把這種?方法傳教了?很多來選購?書的年輕父?母。如今?女兒已是一?名一年級的?小學(xué)生，從?幼兒園畢業(yè)?那天起就每?天堅(jiān)持寫日?記。從最初?的每天由我?給她題材到?現(xiàn)在每天獨(dú)?立完成的習(xí)?慣都離不開?每天“親子?共讀”的功?勞。此刻?，我是如此?幸福，我正?和我的孩子?共同經(jīng)歷著?書藉帶來的?喜怒哀樂，?同樣的心情?讓我的孩子?貼的更近，?彼此沒有隔?閡，像朋友?那樣親密無?間，無話不?談，可以零?距離感受到?孩子心理和?思想的變化?，以便于及?時(shí)調(diào)整方式?方法，更好?的為孩子創(chuàng)?造家庭環(huán)境?，學(xué)習(xí)環(huán)境?。讓她快樂?健康地成長?。紀(jì)伯倫?在他的《致?孩子》中這?樣寫道：“?你可以給他?們愛，卻不?可以給他們?思想，因?yàn)?他們有自己?的思想，你?們可以蔭庇?他們的身體?，卻不能蔭?庇他們的靈?魂?！笔?啊，那就讓?我們給孩子?一生的好書?，陪他們共?讀閱讀經(jīng)典?，閱讀生命?吧!讓幸福?的種子在書?中萌動(dòng)吧!?親子共寫讀書心得（三）上周?四放學(xué)回到?家，女兒就?跟我說:“?媽媽，老師?推薦的書《?愛的教育》?這本書，我?們家有。我?們今天學(xué)的?《爭吵》就?是從這本書?選出來的，?你快看看。?”我就拿起?她的語文書?閱讀那篇《?爭吵》。而?女兒也抱著?那本《愛的?教育》專心?地又重讀了?一遍。讀完?后說:“媽?媽，你也來?讀，我們都?來寫讀書心?得?！蔽艺f?“好。”?我認(rèn)真地閱?讀，讀完之?后，很受感?動(dòng)，安利柯?，一個(gè)才小?學(xué)四年級的?學(xué)生，就能?那么認(rèn)真地?觀察，寫出?那么感人的?故事。并且?很佩服安利?柯的爸爸，?在平時(shí)能注?意教育方式?，方法，適?時(shí)地引導(dǎo)孩?子，塑造了?安利柯良好?的品質(zhì)和性?格。其中?有一篇《斯?戴迪的“圖?書館”》，?介紹家境并?不富裕的斯?戴迪，雖然?買不起很多?書，但他一?有錢就會(huì)攢?起來，再去?書店買書，?他爸爸發(fā)現(xiàn)?了，特地幫?他買了一個(gè)?帶有綠色簾?子的書架，?讓他來擺放?這些書。他?將這些書擺?得整整齊齊?，書脊上的?書名閃著金?光，種類很?多。他非常?愛惜這些圖?書，有空的?時(shí)候就會(huì)拂?去書上的灰?，吹掉書內(nèi)?的浮塵，所?以他的書仍?像新的一樣?。同學(xué)來，?他也只拿書?給同學(xué)看，?而不玩別的?東西。他爸?爸還經(jīng)常鼓?勵(lì)他，說他?有毅力，一?定會(huì)成功的?。安利柯?覺得自已的?書都用得破?舊了，應(yīng)該?向斯戴迪學(xué)?習(xí)，并認(rèn)為?從他那可以?學(xué)到很多，?很佩服他。?這篇故事?告訴我們，?斯戴迪是很?不錯(cuò)的小孩?，他喜歡看?書，并能愛?惜書籍。安?利柯也很不?錯(cuò)，觀察得?細(xì)致入微。?能取他人之?長補(bǔ)己之短?。虛心向同?學(xué)學(xué)習(xí)。兩?個(gè)小孩的爸?爸在教育小?孩子方面都?處理很好。?斯戴迪的爸?爸發(fā)現(xiàn)小孩?子愛讀書，?能及時(shí)給予?幫助和支持?，并適時(shí)給?予鼓勵(lì)。而?安利柯的爸?爸也能經(jīng)常?和小孩交流?和勾通，適?時(shí)引導(dǎo)和教?育，是我們?家長學(xué)習(xí)的?榜樣。而?安利柯的媽?媽也是一個(gè)?富有愛心的?人，給安利?柯樹立了榜?樣。使得他?也經(jīng)常去關(guān)?心同學(xué)，幫?助同學(xué)。從?《小閣樓》?這篇故事中?就可以看出?。安利柯的?媽媽帶安利?柯和他姐姐?去給報(bào)上說?的一個(gè)貧困?女人送一些?布。到她家?才發(fā)現(xiàn)，原?來她是安利?柯同學(xué)克洛?西的媽媽。?克洛西的爸?爸去美國，?平時(shí)就靠他?媽媽賣菜養(yǎng)?家，現(xiàn)在他?媽媽生病了?，家里的家?具都賣光了?，克洛西連?寫字的桌子?都沒有。但?他還是很認(rèn)?真讀書，且?不因?yàn)樽砸?家境不好而?難為情。看?到安利柯，?沖他笑了笑?，安利柯也?跑了進(jìn)去，?擁抱克洛西?。他們互相?拉起手來。?安利柯