英語(yǔ)新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)（一）（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)英語(yǔ)新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)（一）?寒假期間，?我深入學(xué)習(xí)?了小學(xué)英語(yǔ)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的內(nèi)容、目?標(biāo)、和理念?，深切感悟?到學(xué)習(xí)新課?標(biāo)是適應(yīng)教?材改革的需?要，更是教?育改革發(fā)展?潮流的需要?。通過(guò)學(xué)習(xí)?，我對(duì)以下?內(nèi)容有了更?深刻的理解?:一、小?學(xué)英語(yǔ)教學(xué)?應(yīng)以激發(fā)學(xué)?生的興趣為?出發(fā)點(diǎn)小學(xué)?英語(yǔ)屬于英?語(yǔ)啟蒙教育?，學(xué)生通過(guò)?聽(tīng)、說(shuō)、讀?、演、唱、?玩等方式獲?得一定的語(yǔ)?言基礎(chǔ)知識(shí)?，進(jìn)而獲得?初步的聽(tīng)說(shuō)?能力和一定?的語(yǔ)感。由?于小學(xué)生天?___玩的?特點(diǎn)，課堂?教學(xué)必須以?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣為?主，想辦法?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?和主動(dòng)性，?讓他們感到?英語(yǔ)很好學(xué)?，也很樂(lè)學(xué)?，幫助他們?建立起初步?的學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的自信心。?二、課堂?教學(xué)要采用?靈活多樣的?教學(xué)方式?根據(jù)新課標(biāo)?的要求，新?教材的教學(xué)?必須適合小?學(xué)生的年齡?特點(diǎn)，創(chuàng)建?以活動(dòng)課為?主的教學(xué)模?式，重點(diǎn)培?養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)?言進(jìn)行交流?的能力，力?求采用聽(tīng)、?說(shuō)、讀、演?、玩等多種?方式，將英?語(yǔ)知識(shí)先輸?入學(xué)生的大?腦，再鼓勵(lì)?學(xué)生積極參?與課堂教學(xué)?，大膽表達(dá)?，將英語(yǔ)知?識(shí)輸出大腦?。課堂內(nèi)容?也應(yīng)該豐富?多彩，讓學(xué)?生在輕松自?然的氛圍中?習(xí)得知識(shí)。?三、課堂?教學(xué)應(yīng)以創(chuàng)?新為特色。?教學(xué)是一?門(mén)藝術(shù)，沒(méi)?有固定的模?式和框架供?我們套用，?只有教師潛?心學(xué)習(xí)，精?心鉆研，不?斷探索適合?自己和學(xué)生?的教學(xué)方法?和策略，才?能創(chuàng)出具有?自己特色的?精彩的課來(lái)?。通過(guò)學(xué)?習(xí)新課標(biāo)，?我進(jìn)一步豐?富了自己的?教育教學(xué)理?論，認(rèn)識(shí)到?今后在自己?的教學(xué)實(shí)踐?中要大膽運(yùn)?用新理念、?新方法，用?自己的教學(xué)?熱情去點(diǎn)燃?學(xué)生的學(xué)習(xí)?熱情，為學(xué)?生的終身學(xué)?習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)!英語(yǔ)新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)（一）（二）?通過(guò)《初中?英語(yǔ)新課程?標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)?習(xí)和培訓(xùn)，?我對(duì)新教材?的有了一個(gè)?全新的認(rèn)識(shí)?。我認(rèn)識(shí)到?了一個(gè)成功?的英語(yǔ)教師?要在教學(xué)中?有意識(shí)地培?養(yǎng)學(xué)生對(duì)英?語(yǔ)的持久興?趣，激勵(lì)學(xué)?生不斷處于?較佳的學(xué)習(xí)?狀態(tài)之中，?使他們對(duì)英?語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善?學(xué)、會(huì)學(xué)，?學(xué)而忘我，?樂(lè)此不疲。?因此，課堂?教學(xué)手段必?須不斷更新?，用靈活多?樣的教學(xué)方?法，___?學(xué)生進(jìn)行廣?泛的語(yǔ)言實(shí)?踐活動(dòng)，并?通過(guò)多種手?段激發(fā)學(xué)生?實(shí)踐的熱情?，加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣培養(yǎng)?，讓學(xué)生變?興趣為參與?實(shí)踐的動(dòng)力?，為語(yǔ)言實(shí)?踐活動(dòng)提供?源源不斷的?動(dòng)力。為了?提高學(xué)生的?英語(yǔ)水平，?達(dá)到新課標(biāo)?的要求，我?要做到以下?幾點(diǎn):一?、把握課改?方向，反復(fù)?學(xué)習(xí)英語(yǔ)新?課標(biāo)理念，?深刻領(lǐng)會(huì)新?課標(biāo)的要求?。我要準(zhǔn)?確把握新課?標(biāo)的理念、?目標(biāo)和內(nèi)容?，根據(jù)教學(xué)?目標(biāo)、學(xué)生?的需要積極?地探索有效?的教學(xué)方法?，同時(shí)加強(qiáng)?中外文化修?養(yǎng)，拓寬知?識(shí)面，不斷?提升教育技?術(shù)，并能在?自己的繼續(xù)?學(xué)習(xí)和實(shí)際?教學(xué)之中加?以運(yùn)用。?二、___?學(xué)生的情感?，營(yíng)造寬松?、民主、和?諧的教學(xué)氛?圍。我認(rèn)?為在英語(yǔ)教?學(xué)中應(yīng)該自?始至終__?_學(xué)生的情?感，努力營(yíng)?造寬松、民?主的教學(xué)氛?圍，這樣才?能有利于培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，要?做到這一點(diǎn)?，必須重視?師生情感交?流，建立良?好的師生關(guān)?系。我會(huì)尊?重每個(gè)學(xué)生?，鼓勵(lì)其在?學(xué)習(xí)中的嘗?試，保護(hù)其?自尊心;把?英語(yǔ)教學(xué)與?情感教育有?機(jī)地結(jié)合起?來(lái)，創(chuàng)設(shè)小?組合作學(xué)習(xí)?的活動(dòng)，同?學(xué)們互相學(xué)?習(xí)、互相幫?助，體驗(yàn)_?__榮譽(yù)感?和成就感，?發(fā)展合作精?神;___?性格內(nèi)向或?學(xué)習(xí)有困難?的學(xué)生，盡?可能多的為?學(xué)生提供語(yǔ)?言實(shí)踐的機(jī)?會(huì)。三、?采用“任務(wù)?型”的教學(xué)?途徑，培養(yǎng)?學(xué)生綜合語(yǔ)?言運(yùn)用能力?。依據(jù)新?課程的總體?目標(biāo)并結(jié)合?新教材的教?學(xué)內(nèi)容，盡?量增加教學(xué)?環(huán)節(jié)中的趣?味性，設(shè)計(jì)?貼近學(xué)生實(shí)?際的教學(xué)活?動(dòng)，要以學(xué)?生的生活經(jīng)?驗(yàn)和興趣為?出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)?設(shè)新穎可信?的情景，并?合理地運(yùn)用?實(shí)物、圖片?、簡(jiǎn)筆畫(huà)、?多媒體課件?等，吸引和?___他們?積極參與。?四、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?策略的指導(dǎo)?，為他們的?終身學(xué)習(xí)奠?定基礎(chǔ)。?教師要有意?識(shí)地加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)策?略的指導(dǎo)，?讓他們?cè)趯W(xué)?習(xí)和運(yùn)用英?語(yǔ)的過(guò)程中?逐步學(xué)會(huì)如?何學(xué)習(xí)，訓(xùn)?練學(xué)生聽(tīng)、?說(shuō)、讀、寫(xiě)?的各種技能?，引導(dǎo)學(xué)生?結(jié)合語(yǔ)境，?采用推測(cè)、?查閱或詢問(wèn)?等方法進(jìn)行?學(xué)習(xí);引導(dǎo)?學(xué)生運(yùn)用觀?察、發(fā)現(xiàn)、?歸納和實(shí)踐?等方法，學(xué)?習(xí)語(yǔ)言知識(shí)?，感悟語(yǔ)言?功能。五?、___生?動(dòng)活潑的課?外活動(dòng)，促?進(jìn)學(xué)生的英?語(yǔ)學(xué)習(xí)。?根據(jù)學(xué)生的?年齡特點(diǎn)和?興趣愛(ài)好，?積極開(kāi)展各?種課外活動(dòng)?有助于學(xué)生?增長(zhǎng)知識(shí)、?開(kāi)闊視野、?發(fā)展智力和?個(gè)性、展現(xiàn)?才能，例如?可以利用第?二課堂的時(shí)?間開(kāi)展英語(yǔ)?對(duì)話朗誦、?唱歌、講故?事、演講、?表演等英語(yǔ)?課外活動(dòng)，?培養(yǎng)他們的?自主性和創(chuàng)?新意識(shí)。?通過(guò)培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，我對(duì)《?初中英語(yǔ)新?課程標(biāo)準(zhǔn)》?有了更深的?了解。在今?后的教學(xué)工?作中，我將?認(rèn)真地把新?課標(biāo)提出的?要求落到實(shí)?處，達(dá)到滿?意的教學(xué)效?果，讓自己?的教學(xué)不斷?地完善和提?高!英語(yǔ)新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)（一）（三）新課?程的改革、?新課標(biāo)的學(xué)?習(xí)已經(jīng)實(shí)施?了幾個(gè)年頭?了。最近按?學(xué)校的要求?大家都在學(xué)?習(xí)新課標(biāo)，?這些天通過(guò)?對(duì)高中英語(yǔ)?課程標(biāo)準(zhǔn)的?再學(xué)習(xí)，我?進(jìn)一步明確?了《初中英?語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?》的基本理?念、設(shè)計(jì)思?路、課程目?標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)?準(zhǔn)和教學(xué)與?評(píng)價(jià)的要求?，進(jìn)一步理?解了初中英?語(yǔ)教材的特?點(diǎn)和使用方?法。通過(guò)我?們教研組的?學(xué)習(xí)，看到?了新課改的?所面臨的形?勢(shì)，機(jī)遇和?挑戰(zhàn)后，我?真是受益匪?淺，從中得?到了很多的?啟示和深深?的思考。要?求我們跳出?傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)?習(xí)的舊框框?，接受新課?改的教學(xué)理?念，重在培?養(yǎng)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的能力?，為他們今?后的發(fā)展奠?定堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。新形?勢(shì)下教學(xué)時(shí)?間的減少，?我想這是在?課改過(guò)程中?每一位教師?都會(huì)遇到的?問(wèn)題。在知?識(shí)講解過(guò)程?中，如果知?識(shí)點(diǎn)講解過(guò)?多，害怕時(shí)?間不夠充分?，學(xué)生不能?夠很好的理?解所講知識(shí)?，相應(yīng)的聽(tīng)?說(shuō)能力也不?會(huì)得到很好?的鍛煉;如?果講解過(guò)少?，又怕學(xué)生?不會(huì)運(yùn)用，?一到考試，?分?jǐn)?shù)變低，?所以很難處?理這種矛盾?。面對(duì)這種?形勢(shì)，我們?一定要有足?夠的心理準(zhǔn)?備，我們不?能“穿新鞋?走老路”。?一定要改變?這種狀況!?改，不一定?在短時(shí)間內(nèi)?有效果，但?不改一定是?沒(méi)有效果的?。所以，我?體會(huì)到新課?標(biāo)下我們教?師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該?做到:(?1)要轉(zhuǎn)變?教育理念，?迎接新的挑?戰(zhàn)首先，?新課標(biāo)要求?我們從以知?識(shí)為本的教?育理念轉(zhuǎn)變?為以學(xué)生發(fā)?展為本的教?育理念，重?新認(rèn)識(shí)高中?英語(yǔ)課程的?目標(biāo)與定位?。長(zhǎng)期以來(lái)?，我國(guó)基礎(chǔ)?教育的評(píng)價(jià)?長(zhǎng)期存在的?一大問(wèn)題是?過(guò)分強(qiáng)調(diào)薽?別與選拔的?功能，忽視?改進(jìn)與激勵(lì)?的功能?！?一考定終身?”是許多學(xué)?生喪失了學(xué)?習(xí)與發(fā)展的?機(jī)會(huì)。過(guò)分?___對(duì)結(jié)?果的評(píng)價(jià)，?忽視對(duì)過(guò)程?的評(píng)價(jià);過(guò)?于注重學(xué)業(yè)?成績(jī)。忽視?綜合素質(zhì)和?全面發(fā)展;?過(guò)于強(qiáng)調(diào)量?化和書(shū)面測(cè)?試。忽視學(xué)?生對(duì)自身的?評(píng)價(jià)。忽略?了高中英語(yǔ)?教學(xué)的人文?性目的，忽?略了語(yǔ)言對(duì)?青少年進(jìn)行?素質(zhì)教育方?面的重要作?用?！冻踔?英語(yǔ)課程標(biāo)?準(zhǔn)》明確指?出:“初中?英語(yǔ)課程的?總目標(biāo)是進(jìn)?一步明確英?語(yǔ)學(xué)習(xí)的目?的，發(fā)展自?主學(xué)習(xí)和合?作學(xué)習(xí)的能?力;形成有?效的英語(yǔ)學(xué)?習(xí)策略;培?養(yǎng)學(xué)習(xí)綜合?語(yǔ)言運(yùn)用能?力”。其?次，作為教?師的我們要?樹(shù)立新的學(xué)?生觀。我們?教師首先要?轉(zhuǎn)變角色，?重新認(rèn)識(shí)師?生關(guān)系。素?質(zhì)教育的精?神要求我們?以人為本，?以學(xué)生為主?體，尊重學(xué)?生的情感，?個(gè)性，需要?與發(fā)展的愿?望。因此我?們?cè)谛抡n標(biāo)?實(shí)施過(guò)程中?，要鼓勵(lì)他?們的創(chuàng)新精?神，采用有?利于他們發(fā)?揮主體作用?的教學(xué)思路?與方法，在?每個(gè)教學(xué)環(huán)?節(jié)上充分考?慮學(xué)生的需?求，同時(shí)，?要尊重學(xué)生?中的個(gè)體差?異，盡可能?滿足不同學(xué)?生的學(xué)習(xí)需?要。(2?)要樹(shù)立終?身學(xué)習(xí)的理?念，不斷提?高專業(yè)素質(zhì)?要迎接好?新課程的挑?戰(zhàn)，我們還?要建立終身?學(xué)習(xí)的理念?，不斷更新?知識(shí)結(jié)構(gòu)，?發(fā)展專業(yè)能?力與知識(shí)能?力，以適應(yīng)?現(xiàn)代社會(huì)發(fā)?展對(duì)英語(yǔ)課?程的要求。?樹(shù)立終身學(xué)?習(xí)的理念實(shí)?際上就是強(qiáng)?化教師自我?發(fā)展的終身?化意識(shí)。?當(dāng)今社會(huì)對(duì)?教師的要求?較高，作為?教師的我們?應(yīng)不斷提高?自己，改變?自己的教學(xué)?方式，應(yīng)用?多樣化的教?學(xué)手段來(lái)幫?助我們的英?語(yǔ)思維教學(xué)?，用淺易的?英語(yǔ)來(lái)表達(dá)?，提高培養(yǎng)?學(xué)生的英語(yǔ)?思維，發(fā)展?學(xué)生用英語(yǔ)?獲取信息、?處理信息，?分析問(wèn)題、?解決問(wèn)題的?能力，允許?學(xué)生有錯(cuò)誤?，鼓勵(lì)學(xué)生?開(kāi)口。創(chuàng)造?真實(shí)、有趣?的環(huán)境讓學(xué)?生樂(lè)于英語(yǔ)?思維。老師?應(yīng)保持心境?心態(tài)的年輕?，活到老，?學(xué)到老。要?放得下架子?，轉(zhuǎn)變思想?，更新觀念?。當(dāng)今英語(yǔ)?教學(xué)主要任?務(wù)之一是培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)其交?際和運(yùn)用英?語(yǔ)的能力。?要達(dá)到這些?任務(wù)，首先?，教師應(yīng)盡?快從舊教材?舊教法的框?框中解放出?來(lái)，轉(zhuǎn)變思?想，更新觀?念。若繼續(xù)?沿用傳統(tǒng)的?重語(yǔ)言知識(shí)?講授、重譯?寫(xiě)和語(yǔ)法教?學(xué)、輕語(yǔ)言?運(yùn)用能力的?培養(yǎng)，不僅?調(diào)動(dòng)不起大?多數(shù)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的積?極性，而且?也不能充分?達(dá)到教學(xué)任?務(wù)。其次?，應(yīng)重視學(xué)?生學(xué)習(xí)英語(yǔ)?興趣的培養(yǎng)?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。新時(shí)期英?語(yǔ)教學(xué)要提?倡“樂(lè)”的?觀念，情緒?越好，越樂(lè)?觀，對(duì)所學(xué)?內(nèi)容便會(huì)發(fā)?生濃厚的興?趣，學(xué)習(xí)效?果也將越好?。在新形勢(shì)?下，轉(zhuǎn)變教?學(xué)思想是搞?好新教材教?法的前提，?更新觀念是?用好新教材?的保證。英?語(yǔ)教師在實(shí)?際教學(xué)中應(yīng)?自覺(jué)轉(zhuǎn)變過(guò)?去以應(yīng)試為?目的的教育?思想，充分?發(fā)揮新教材?的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)?，以突出教?材的交際功?能為主線來(lái)?培養(yǎng)學(xué)生初?步運(yùn)用英語(yǔ)?交際的能力?;盡快解決?教材新與方?法舊的矛盾?，變“不適?應(yīng)”為“適?應(yīng)”，掌握?教學(xué)的主動(dòng)?權(quán)。為學(xué)生?們營(yíng)造一種?輕松、和諧?的學(xué)習(xí)氣氛??！敖鉀Q情?感問(wèn)題有助?于提高語(yǔ)言?學(xué)習(xí)效果。?消極情感如?焦慮、害怕?、羞澀、緊?張、憤怒、?沮喪、懷疑?、厭惡等，?都會(huì)影響學(xué)?習(xí)潛力的正?常發(fā)揮。如?果學(xué)習(xí)者受?消極情感影?響太大，再?好教師，教?材，教學(xué)方?法也無(wú)濟(jì)于?事。與此相?反，積極情?感如自尊、?自信、動(dòng)機(jī)?、愉快、驚?喜等能創(chuàng)造?有利于學(xué)習(xí)?的心理狀態(tài)?。為了了?解學(xué)生的情?感態(tài)度，幫?助他們培養(yǎng)?積極的感情?，克服消極?情感，教師?首先必須與?學(xué)生建立良?好的人際關(guān)?系