家庭教育公開課2023學(xué)生心得體會（5篇）

家庭教育公開課2023學(xué)生心得體會家庭?是孩子的第?一所學(xué)校，?父母是孩子?的第一任老?師，也是孩?子成長中學(xué)?習(xí)的模范，?所以良好的?家庭教育對?于孩子的一?生都起著至?關(guān)重要的作?用。在孩子?剛出生的時?候，我就十?分重視孩子?的家庭教育?，當(dāng)然并不?是單單的教?會孩子背幾?首唐詩，讀?幾首兒歌，?熟悉幾個漢?字，而是教?育孩子為人?處事的道理?，教會孩子?生活的技能?，使孩子養(yǎng)?成具有健康?心理和健全?人格的人。?當(dāng)然，對于?惟獨兩歲多?的幼兒來說?，空泛講授?深奧的道理?并不能使他?明白其中的?含義，孩子?自然就不會?理解，所以?具體的還是?要從生活中?的一點一滴?做起。(?一)首先是?營造良好的?家庭環(huán)境?家庭的和睦?對于一個孩?子的成長是?至關(guān)重要的?，家人之間?的相親相愛?會讓孩子學(xué)?會寬容，學(xué)?會理解，學(xué)?會愛，愛別?人和愛自我?。假如缺少?家庭的關(guān)愛?，會讓孩子?變得越來越?冷漠，越來?越自私?？?到過許多的?案例，孩子?的墮落，麻?木等等問題?，都是因為?家庭缺少愛?，試想一個?孩子連自我?的父母和家?人都不愛，?他還會去關(guān)?懷體貼生疏?人嗎?所以?，必須要給?孩子營造一?個溫馨和諧?的家庭生活?，讓我們的?孩子都能快?樂無憂的生?活。(二?)父母要以?身作則在?家庭教育中?，父母就是?孩子的模范?，父母的一?言一行會在?不經(jīng)意間給?孩子巨大的?影響。所以?，父母在要?求孩子懂禮?貌尊重他人?的時候，能?夠想想自我?是不是這樣?做到了呢??記得有一次?，涵涵犯了?錯，我狠狠?的訓(xùn)斥了他?，還說了一?些重話，說?你再這樣我?就打你了。?本來沒覺出?問題，但是?之后他居然?學(xué)會了這句?話，動不動?就說我打你?。這讓我很?懊悔，也很?悲傷，懊悔?以前不該對?孩子這樣說?話，悲傷的?是孩子對媽?媽說這樣的?話，所以趁?孩子還能糾?正的時候，?我們做家長?的必須要謹(jǐn)?言慎行，對?自我的一舉?一動都要三?思而行，不?管你是在多?么生氣的狀?況下都要想?到我這樣做?這樣說會對?我的孩子產(chǎn)?生什么樣的?影響。(?三)獎罰有?度實事求是?孩子發(fā)脾氣?冷處理孩?子做對了，?我們要專心?的夸獎，孩?子做錯了，?我們也要及?時的糾正。?獎勵和懲處?都要有度，?適可而止。?雖然此刻教?育專家都提?倡多夸獎孩?子贊美孩子?，但是我覺?得這還要分?什么事情，?因為我這是?有切身體會?的。在涵涵?還是一歲多?小孩的時候?，他玩積木?，本來是搭?錯了，但是?我想他第一?次玩就給了?他夸獎激勵?，本想能促?進(jìn)他進(jìn)步，?結(jié)果卻恰恰?相反，反而?使他每次搭?都出錯，而?且變得還個?性固執(zhí)，我?再怎樣說他?還是不聽不?理解，這就?讓我想到，?假如在他第?一次搭的時?候，我就給?他糾正，也?許就不會呈?現(xiàn)此刻這種?狀況了。所?以我堅持家?長在夸獎孩?子方面還是?要實事求是?，不能一味?的盲目的夸?獎夸獎。當(dāng)?然批評就更?要有度，假?如批評過度?，甚至打孩?子，慢慢的?孩子就會變?得反叛，當(dāng)?孩子做錯的?時候還是堅?持以道理說?服，而且就?事說事，不?能翻舊賬，?最重要的是?你說的話能?讓孩子聽懂?聽進(jìn)去。以?前涵涵做錯?的時候我都?會跟他說一?大堆的道理?，結(jié)果他還?是我行我素?，之后聽了?專家的推舉?是讓你說的?話孩子更能?理解，不要?說一些空泛?的大道理。?而且，在孩?子任性發(fā)脾?氣的時候，?你說任何道?理他都不會?聽的，所以?我的做法就?是冷處理，?讓孩子自我?去鬧，家長?能夠做個冷?眼旁觀，等?孩子覺得哭?鬧也沒有意?思，冷靜下?來的時候，?我們在去跟?他說道理，?這樣反而更?能讓他理解?，假如在他?發(fā)脾氣的時?候還去跟他?說這說那，?只會加重事?態(tài)的發(fā)展。?假如哭鬧繼?續(xù)不止，那?我們只能迅?速把他抱離?現(xiàn)場，轉(zhuǎn)移?孩子的注重?力，這樣做?也許效果會?更好。(?四)讓孩子?學(xué)會尊重他?人讓孩子?學(xué)會尊重他?人，首先父?母就要先學(xué)?會尊重孩子?，這是我一?貫的堅持。?在涵涵還很?小的時候，?我就能蹲下?來聽他的意?見。有人會?說，這么小?的孩子能有?什么意見，?其實不然，?雖然孩子小?，可還是一?個個體的人?，他也有思?想，所以我?們更要尊重?他。例如，?涵涵每次出?門都會帶玩?具，剛開始?孩子的爺爺?總是阻止他?帶玩具，但?是這樣就會?鬧好久才干?出門，雖然?玩具是放下?了，但是會?哭好久，此?刻想想，那?時的哭也許?就是對大人?的不尊重而?感到不滿。?之后，我就?跟涵涵商議?，剛開始的?時候是跟他?商議出門要?帶什么玩具?，漸漸地就?變成他主動?跟我商議，?而且變得更?聽話了。即?使在外面，?涵涵和小朋?友相處的時?候，我也會?教他學(xué)會尊?重他人，比?如看到別的?小朋友的玩?具，自我想?玩的時候，?我就會教他?你跟小朋友?商議，“等?你不玩的時?候能夠把玩?具給我玩一?會，好嗎??”當(dāng)別的小?朋友想要他?的玩具的時?候，我就會?教他：“把?玩具給這個?小朋友玩一?會，好嗎??”一切都是?看孩子自我?的意愿，不?能強(qiáng)加大人?的意愿。以?前我就以前?犯過這樣的?錯誤，和朋?友的小孩一?齊玩的時候?，看到朋友?的小孩哭鬧?著向涵涵要?玩具的時候?，我總是不?假思量的把?涵涵玩具搶?過來給別的?小孩，所以?之后涵涵就?養(yǎng)成了抱住?玩具不撒手?的習(xí)慣，即?使睡覺的時?候一拿下來?就哭，我想?就是那個時?候我傷害了?他的自尊，?我對他的不?尊重對他造?成了嚴(yán)重的?后果，雖然?此刻經(jīng)過時?光的沖淡，?涵涵已經(jīng)慢?慢好了，但?是對我的沖?擊還是挺大?的，讓我自?省了很久。?(五)及?早讓孩子學(xué)?會自我的事?情自我做培?養(yǎng)孩子的勞?動習(xí)慣在?涵涵剛會坐?的時候，我?們就已經(jīng)把?他放在凳子?上和家人一?齊吃飯，雖?然那個時候?他還不能自?我吃，但是?我們堅持讓?他看我們大?人是怎樣用?餐的，所以?慢慢的涵涵?自我就學(xué)會?吃了，而且?是很早就學(xué)?會拿筷子吃?飯，家里只?要能讓他做?的事情，都?是堅持讓他?自我做，比?如掃地洗菜?拿碗筷搬凳?子等等。許?多家長認(rèn)為?孩子那么小?能干什么呀?，還不是越?幫越忙，其?實做不好是?肯定的，但?是只要他參?與就好，假?如你總是阻?止他干活，?他就會覺得?媽媽不需要?我，久而久?之他就不再?愿意干了。?而且勞動習(xí)?慣的培養(yǎng)會?讓他更珍惜?他人的勞動?成果，比如?說自我玩的?玩具不要亂?放，垃圾不?亂丟等等。?(六)營?造孩子的學(xué)?習(xí)環(huán)境培養(yǎng)?孩子的學(xué)習(xí)?習(xí)慣有一?段時光家里?人看電視看?的多點，涵?涵也跟著看?電視看多了?，之后覺得?不能再這樣?，所以此刻?家里人都學(xué)?會看書，即?使不看書也?會看報紙，?這樣涵涵也?跟著學(xué)會了?閱讀，雖然?時光堅持不?了多久，但?是習(xí)慣是慢?慢培養(yǎng)的，?一點一滴累?積起來就會?好的。俗話?說，行千里?路勝讀萬卷?書，所以只?要有時光還?是會帶孩子?多出去走走?，在大自然?中學(xué)習(xí)知識?更能讓孩子?理解。雖然?教育專家都?不推舉孩子?那么小就學(xué)?唐詩古詞之?類的，但是?我覺得雖然?孩子還不懂?，但是多讀?點這類的詩?詞能培養(yǎng)孩?子的美感和?節(jié)奏感。至?于兒歌音樂?之類的，多?讀多聽肯定?是有好處的?，要害是涵?涵很喜愛這?些，我覺得?培養(yǎng)愛好是?最重要的。?(七)培?養(yǎng)孩子的男?子漢氣勢不?溺愛孩子?涵涵的爸爸?經(jīng)常在外地?，涵涵一年?也見不著幾?回爸爸，所?以我這個做?媽媽的既要?做好媽媽的?.職責(zé)也要?當(dāng)好爸爸的?主角。所以?我總是有意?無意的想培?養(yǎng)涵涵的男?子漢氣勢，?但是分的寵?他溺愛他。?例如，當(dāng)涵?涵摔倒的時?候，我從來?都不扶他起?來，總是激?勵他自我跌?倒自我爬起?來，然后拍?干凈身上的?土。假如摔?破了，即使?心里心疼，?也不會表現(xiàn)?出來，只對?他說沒事。?所以此刻涵?涵摔倒了，?只要不是很?嚴(yán)重，基本?上不哭，反?而安慰我說?：“媽媽，?我沒事!”?雖然看似我?冷血，但是?我自我覺得?我做的沒錯?，尤其是對?一個男孩子?，必須要培?養(yǎng)他堅毅的?性格，不能?懦弱。以?上就是我在?家庭教育中?的心得體會?，還是那句?話，每個孩?子都是一個?獨立的個體?，所以每個?孩子都有自?我獨特的人?格，沒有萬?能的教育，?只能是每個?家長在家庭?教育中不斷?的摸索實踐?，有人說孩?子是父母的?第二次人生?，在孩子的?成長過程中?父母也是在?不斷成長的?，就讓我們?和孩子一齊?長大吧!家庭教育公開課2023學(xué)生心得體會（二）此刻有?很多家長都?在感嘆小孩?難教，其實?假如家長們?仔細(xì)觀察和?思量的話，?就會發(fā)明問?題大多出在?我們成人身?上，而不是?小孩子身上?。下面轉(zhuǎn)一?位教師的經(jīng)?驗，我們共?同學(xué)習(xí)一下?。1、蹲?下去這不?僅指身體上?的蹲下去，?而是指心態(tài)?上的蹲下去?。有時候你?提的很好的?建議小孩不?接受，一般?的家長就會?大發(fā)雷霆。?其實，你應(yīng)?該考慮一下?你的建議對?于小孩來說?是否合適。?不妨換一個?角度，從小?孩的角度去?想一想。一?般的母親都?喜愛逛商場?，但小孩子?不一定喜愛?，為什么??你蹲下去看?一看，你就?會發(fā)明：你?看到的是琳?瑯滿目的商?品，他(她?)看到的是?琳瑯滿目的?腿。你假如?埋怨他(她?)不聽話，?你有道理嗎??所以，在?小孩不聽話?的時候，換?一個角度去?想，這樣，?教育的效果?可能會更好?一點!2?、走過去?小孩為什么?不愿與大人?們交流，不?僅僅是什么?代溝的問題?，更主要的?是我們這些?成人總是以?一種居高臨?下的姿態(tài)呈?現(xiàn)，不愿做?他們做朋友?。試想你整?天擺出一幅?長者的臉孔?，以一種教?訓(xùn)的口氣，?不停的抱怨?，不停的責(zé)?備。他怎么?會聽你的話?呢?我開家?長會的第一?句話就是：?請大家關(guān)上?手機(jī)，認(rèn)真?的聽兩個小?時;假如你?連兩個小時?都堅持不下?來，你有什?么資格來責(zé)?備你的小孩?，要知道他?(她)天天?在教室里要?坐上x小時?，不說學(xué)習(xí)?，光只是坐?都不好受，?可是我們有?哪位家長能?體會小孩的?苦處呢??我與自己的?小孩是的朋?友。我從不?責(zé)備他，當(dāng)?然有問題的?時候，我只?是幫他分析?產(chǎn)生的原因?。所以我與?小孩的關(guān)系?很好，他也?很樂意向我?講一些他的?趣事或苦惱?，和我探討?一些他這個?年齡不懂的?問題。這樣?做當(dāng)然不夠?。我一星期?，不管工作?多忙，總是?要抽出一兩?個晚上的時?間與他一起?活動活動。?比如，打球?，散步，讀?書，看電視?什么的。所?以要想小孩?與你交流，?作為家長，?必須學(xué)會與?他成為朋友?。3、放?開手此刻?的小孩大部?分是獨生子?女，生活自?理能力差是?不爭的事實?。怎么造成?的呢?還不?是我們大人?們的原因。?在家里，你?什么事都給?他代勞了，?他用什么來?鍛練自已的?能力?而我?們往往卻給?自己找一個?借口：只要?你學(xué)習(xí)搞好?了，其他事?不用你操心?。這里，我?們恰恰忽視?了一個重要?的問題：生?活的能力與?學(xué)習(xí)能力的?相通性，或?者說相互促?進(jìn)性。一個?自理能力強(qiáng)?的人，就是?一個做事有?條理的人，?也是一個思?維有特點的?人。這些素?養(yǎng)表此刻學(xué)?習(xí)中，其潛?力是無法想?象的。所以?我奉勸家長?們盡量放開?手去，讓小?孩自己完成?他自己的事?。這樣對小?孩是有百益?而無一害的?。4、多?激勵一個?人的健康成?長總是離不?開激勵的。?我想這一點?家長們都知?道。要害是?如何激勵，?以什么方式?激勵，在什?么時候激勵?。這些家長?們未必都十?分清晰。這?里有幾個誤?區(qū)：第一?，一味地強(qiáng)?調(diào)物質(zhì)激勵?。小孩考好?了，他提什?么要求都可?以，考差了?可能什么也?得不到了。?第二，不?適當(dāng)?shù)募?。有些家長?機(jī)械地認(rèn)為?，提倡激勵?就是不管小?孩做得怎么?樣，都是一?樣的激勵。?到最后，可?能你的激勵?對你自己而?言都沒有什?么公吸引力?。第三，?從來不激勵?。認(rèn)為嚴(yán)肅?可以讓小孩?更好的成長?。5、給?自由一般?地說，自由?的空間更有?利于個性特?長的發(fā)揮。?戴著鐐銬跳?舞對小孩來?說未免太過?于嚴(yán)格了。?處于生長發(fā)?育期的小孩?，由于生理?心理年齡的?逐步成熟，?他的自我意?識也在不斷?增強(qiáng)，他需?要有更多的?私人空間(?尤其是13?—___歲?的中學(xué)生)?更多的個人?自主權(quán)。因?此，家長除?了不能一一?代勞他的日?常事務(wù)之外?，更要學(xué)會?尊重他的自?我空間，給?他一定的自?由選擇自由?安排的時間?和權(quán)力。我?們經(jīng)常看到?有些家長偷?聽小孩的電?話，盤問與?小孩交往同?學(xué)的情況，?操縱他學(xué)習(xí)?的時間和學(xué)?習(xí)內(nèi)容，(?比如晚上小?孩學(xué)習(xí)時時?不時地過去?看他做什么?)等等。這?些行為，在?一定程度上?是對小孩隱?私的干涉是?對他的不尊?重，效果往?往會適得其?反。假如嚴(yán)?重的話，可?能會傷害小?孩的自尊，?引起他的逆?反心理。到?這時，再來?挽救恐怕就?很麻煩了。?6、作學(xué)?生好為人?師是人的共?同特點。不?僅大人有，?小孩也有。?過去我們總?是以批評的?眼光來看待?好為人師，?其實任何事?都有正反兩?面。在我們?對小孩的教?育中，假如?較好的運用?人的這種好?為人師的思?想，教育效?果可能連我?們都想不到?。要提高小?孩學(xué)習(xí)的積?極性，方法?是很多的。?有時候降低?一下我們家?長的身份，?做自己小孩?的一名學(xué)生?，其樂真是?無窮呀!家庭教育公開課2023學(xué)生心得體會（三）家庭是?孩子的第一?所學(xué)校，父?母是孩子的?第一任老師?，也是孩子?成長中學(xué)習(xí)?的模范，所?以良好的家?庭教育對于?孩子的一生?都起著至關(guān)?重要的作用?。在孩子剛?出生的時候?，我就十分?重視孩子的?家庭教育，?當(dāng)然并不是?單單的教會?孩子背幾首?唐詩，讀幾?首兒歌，熟?悉幾個漢字?，而是教育?孩子為人處?事的道理，?教會孩子生?活的技能，?使孩子養(yǎng)成?具有健康心?理和健全人?格的人。當(dāng)?然，對于惟?獨兩歲多的?幼兒來說，?空泛講授深?奧的道理并?不能使他明?白其中的含?義，孩子自?然就不會理?解，所以具?體的還是要?從生活中的?一點一滴做?起。(一?)首先是營?造良好的家?庭環(huán)境家?庭的和睦對?于一個孩子?的成長是至?關(guān)重要的，?家人之間的?相親相愛會?讓孩子學(xué)會?寬容，學(xué)會?理解，學(xué)會?愛，愛別人?和愛自我。?假如缺少家?庭的關(guān)愛，?會讓孩子變?得越來越冷?漠，越來越?自私。看到?過許多的案?例，孩子的?墮落，麻木?等等問題，?都是因為家?庭缺少愛，?試想一個孩?子連自我的?父母和家人?都不愛，他?還會去關(guān)懷?體貼生疏人?嗎?所以，?必須要給孩?子營造一個?溫馨和諧的?家庭生活，?讓我們的孩?子都能快樂?無憂的生活?。(二)?父母要以身?作則在家?庭教育中，?父母就是孩?子的模范，?父母的一言?一行會在不?經(jīng)意間給孩?子巨大的影?響。所以，?父母在要求?孩子懂禮貌?尊重他人的?時候，能夠?想想自我是?不是這樣做?到了呢?記?得有一次，?涵涵犯了錯?，我狠狠的?訓(xùn)斥了他，?還說了一些?重話，說你?再這樣我就?打你了。本?來沒覺出問?題，但是之?后他居然學(xué)?會了這句話?，動不動就?說我打你。?這讓我很懊?悔，也很悲?傷，懊悔以?前不該對孩?子這樣說話?，悲傷的是?孩子對媽媽?說這樣的話?，所以趁孩?子還能糾正?的時候，我?們做家長的?必須要謹(jǐn)言?慎行，對自?我的一舉一?動都要三思?而行，不管?你是在多么?生氣的狀況?下都要想到?我這樣做這?樣說會對我?的孩子產(chǎn)生?什么樣的影?響。(三?)獎罰有度?實事求是孩?子發(fā)脾氣冷?處理孩子?做對了，我?們要專心的?夸獎，孩子?做錯了，我?們也要及時?的糾正。獎?勵和懲處都?要有度，適?可而止。雖?然此刻教育?專家都提倡?多夸獎孩子?贊美孩子，?但是我覺得?這還要分什?么事情，因?為我這是有?切身體會的?。在涵涵還?是一歲多小?孩的時候，?他玩積木，?本來是搭錯?了，但是我?想他第一次?玩就給了他?夸獎激勵，?本想能促進(jìn)?他進(jìn)步，結(jié)?果卻恰恰相?反，反而使?他每次搭都?出錯，而且?變得還個性?固執(zhí)，我再?怎樣說他還?是不聽不理?解，這就讓?我想到，假?如在他第一?次搭的時候?，我就給他?糾正，也許?就不會呈現(xiàn)?此刻這種狀?況了。所以?我堅持家長?在夸獎孩子?方面還是要?實事求是，?不能一味的?盲目的夸獎?夸獎。當(dāng)然?批評就更要?有度，假如?批評過度，?甚至打孩子?，慢慢的孩?子就會變得?反叛，當(dāng)孩?子做錯的時?候還是堅持?以道理說服?，而且就事?說事，不能?翻舊賬，最?重要的是你?說的話能讓?孩子聽懂聽?進(jìn)去。以前?涵涵做錯的?時候我都會?跟他說一大?堆的道理，?結(jié)果他還是?我行我素，?之后聽了專?家的推舉是?讓你說的話?孩子更能理?解，不要說?一些空泛的?大道理。而?且，在孩子?任性發(fā)脾氣?的時候，你?說任何道理?他都不會聽?的，所以我?的做法就是?冷處理，讓?孩子自我去?鬧，家長能?夠做個冷眼?旁觀，等孩?子覺得哭鬧?也沒有意思?，冷靜下來?的時候，我?們在去跟他?說道理，這?樣反而更能?讓他理解，?假如在他發(fā)?脾氣的時候?還去跟他說?這說那，只?會加重事態(tài)?的發(fā)展。假?如哭鬧繼續(xù)?不止，那我?們只能迅速?把他抱離現(xiàn)?場，轉(zhuǎn)移孩?子的注重力?，這樣做也?許效果會更?好。(四?)讓孩子學(xué)?會尊重他人?讓孩子學(xué)?會尊重他人?，首先父母?就要先學(xué)會?尊重孩子，?這是我一貫?的堅持。在?涵涵還很小?的時候，我?就能蹲下來?聽他的意見?。有人會說?，這么小的?孩子能有什?么意見，其?實不然，雖?然孩子小，?可還是一個?個體的人，?他也有思想?，所以我們?更要尊重他?。例如，涵?涵每次出門?都會帶玩具?，剛開始孩?子的爺爺總?是阻止他帶?玩具，但是?這樣就會鬧?好久才干出?門，雖然玩?具是放下了?，但是會哭?好久，此刻?想想，那時?的哭也許就?是對大人的?不尊重而感?到不滿。之?后，我就跟?涵涵商議，?剛開始的時?候是跟他商?議出門要帶?什么玩具，?漸漸地就變?成他主動跟?我商議，而?且變得更聽?話了。即使?在外面，涵?涵和小朋友?相處的時候?，我也會教?他學(xué)會尊重?他人，比如?看到別的小?朋友的玩具?，自我想玩?的時候，我?就會教他你?跟小朋友商?議，“等你?不玩的時候?能夠把玩具?給我玩一會?，好嗎?”?當(dāng)別的小朋?友想要他的?玩具的時候?，我就會教?他：“把玩?具給這個小?朋友玩一會?，好嗎?”?一切都是看?孩子自我的?意愿，不能?強(qiáng)加大人的?意愿。以前?我就以前犯?過這樣的錯?誤，和朋友?的小孩一齊?玩的時候，?看到朋友的?小孩哭鬧著?向涵涵要玩?具的時候，?我總是不假?思量的把涵?涵玩具搶過?來給別的小?孩，所以之?后涵涵就養(yǎng)?成了抱住玩?具不撒手的?習(xí)慣，即使?睡覺的時候?一拿下來就?哭，我想就?是那個時候?我傷害了他?的自尊，我?對他的不尊?重對他造成?了嚴(yán)重的后?果，雖然此?刻經(jīng)過時光?的沖淡，涵?涵已經(jīng)慢慢?好了，但是?對我的沖擊?還是挺大的?，讓我自省?了很久。?(五)及早?讓孩子學(xué)會?自我的事情?自我做培養(yǎng)?孩子的勞動?習(xí)慣在涵?涵剛會坐的?時候，我們?就已經(jīng)把他?放在凳子上?和家人一齊?吃飯，雖然?那個時候他?還不能自我?吃，但是我?們堅持讓他?看我們大人?是怎樣用餐?的，所以慢?慢的涵涵自?我就學(xué)會吃?了，而且是?很早就學(xué)會?拿筷子吃飯?，家里只要?能讓他做的?事情，都是?堅持讓他自?我做，比如?掃地洗菜拿?碗筷搬凳子?等等。許多?家長認(rèn)為孩?子那么小能?干什么呀，?還不是越幫?越忙，其實?做不好是肯?定的，但是?只要他參與?就好，假如?你總是阻止?他干活，他?就會覺得媽?媽不需要我?，久而久之?他就不再愿?意干了。而?且勞動習(xí)慣?的培養(yǎng)會讓?他更珍惜他?人的勞動成?果，比如說?自我玩的玩?具不要亂放?，垃圾不亂?丟等等。?(六)營造?孩子的學(xué)習(xí)?環(huán)境培養(yǎng)孩?子的學(xué)習(xí)習(xí)?慣有一段?時光家里人?看電視看的?多點，涵涵?也跟著看電?視看多了，?之后覺得不?能再這樣，?所以此刻家?里人都學(xué)會?看書，即使?不看書也會?看報紙，這?樣涵涵也跟?著學(xué)會了閱?讀，雖然時?光堅持不了?多久，但是?習(xí)慣是慢慢?培養(yǎng)的，一?點一滴累積?起來就會好?的。俗話說?，行千里路?勝讀萬卷書?，所以只要?有時光還是?會帶孩子多?出去走走，?在大自然中?學(xué)習(xí)知識更?能讓孩子理?解。雖然教?育專家都不?推舉孩子那?么小就學(xué)唐?詩古詞之類?的，但是我?覺得雖然孩?子還不懂，?但是多讀點?這類的詩詞?能培養(yǎng)孩子?的美感和節(jié)?奏感。至于?兒歌音樂之?類的，多讀?多聽肯定是?有好處的，?要害是涵涵?很喜愛這些?，我覺得培?養(yǎng)愛好是最?重要的。?(七)培養(yǎng)?孩子的男子?漢氣勢不溺?愛孩子涵?涵的爸爸經(jīng)?常在外地，?涵涵一年也?見不著幾回?爸爸，所以?我這個做媽?媽的既要做?好媽媽的職?責(zé)也要當(dāng)好?爸爸的主角?。所以我總?是有意無意?的想培養(yǎng)涵?涵的男子漢?氣勢，但是?分的寵他溺?愛他。例如?，當(dāng)涵涵摔?倒的時候，?我從來都不?扶他起來，?總是激勵他?自我跌倒自?我爬起來，?然后拍干凈?身上的土。?假如摔破了?，即使心里?心疼，也不?會表現(xiàn)出來?，只對他說?沒事。所以?此刻涵涵摔?倒了，只要?不是很嚴(yán)重?，基本上不?哭，反而安?慰我說：“?媽媽，我沒?事!”雖然?看似我冷血?，但是我自?我覺得我做?的沒錯，尤?其是對一個?男孩子，必?須要培養(yǎng)他?堅毅的性格?，不能懦弱?。以上就?是我在家庭?教育中的心?得體會，還?是那句話，?每個孩子都?是一個獨立?的個體，所?以每個孩子?都有自我獨?特的人格，?沒有萬能的?教育，只能?是每個家長?在家庭教育?中不斷的摸?索實踐，有?人說孩子是?父母的第二?次人生，在?孩子的成長?過程中父母?也是在不斷?成長的，就?讓我們和孩?子一齊長大?吧!家庭教育公開課2023學(xué)生心得體會（四）?英國作家薩?克雷說過，?“播種行為?，收獲習(xí)慣?，播種習(xí)慣?，收獲性格?，播種性格?，收獲命運??！钡莱隽?培養(yǎng)良好行?為習(xí)慣的重?要性。我國?思想家陶行?知曾說“凡?人生所需之?重要習(xí)慣性?格態(tài)度多半?能夠在六歲?以前培養(yǎng)成?功”。揭示?了培養(yǎng)良好?行為習(xí)慣應(yīng)?及早抓起的?必要性。?此刻的孩子?，大多數(shù)都?是獨生子女?，是家中的?小太陽，家?人對孩子的?生活照顧得?無微不至，?給孩子吃的?穿的，幫孩?子做一切需?要做的事情?，限度的滿?足孩子的要?求，從不在?孩子面前說?一聲：“不?”。祖輩父?母過分的溺?愛嬌慣，造?成孩子以自?我為中心，?適應(yīng)潛力較?差，任性，?怕苦等問題?。從開學(xué)初?教師的上門?家訪及調(diào)查?問卷中發(fā)明?，小班大都?幼兒在家飯?來張口衣來?伸手，不少?家長很重視?對幼兒的認(rèn)?知教育智力?開發(fā)，把幼?兒行為習(xí)慣?的培養(yǎng)則以?“孩子還小?”為理由而?包辦代替或?不予以糾正?，在幼兒發(fā)?展中存在著?認(rèn)知潛力和?行為潛力不?和諧性不一?樣步性。不?少幼兒在表?演節(jié)目時還?很自信，但?一旦讓他們?去獨立完成?一件簡單任?務(wù)時，就顯?得不知所措?。有的幼兒?尚未構(gòu)成用?餐入廁傾聽?玩玩具等方?面的基本行?為習(xí)慣，假?如任由這一?狀況發(fā)展下?去，幼兒行?為方面的問?題將越來越?多，幼兒的?不良發(fā)展將?不可避開，?對今后的一?生都將產(chǎn)生?不良的影響?。培養(yǎng)幼?兒良好行為?習(xí)慣的要害?時期，家庭?教育和學(xué)前?教育階段是?幼兒構(gòu)成良?好行為習(xí)慣?的重要時期?，幼兒良好?的行為習(xí)慣?養(yǎng)成比知識?的獲得更重?要。而良好?的行為習(xí)慣?不是一朝一?夕就能構(gòu)成?的事，要培?養(yǎng)一個人良?好的行為習(xí)?慣，務(wù)必從?小抓起。越?來越多的事?實證明，良?好的行為習(xí)?慣的養(yǎng)成要?比知識