一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3 總復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、找規(guī)律、分類和整理 -人教新課標(biāo)( )

課題：總復(fù)習(xí)-認(rèn)識(shí)圖形、找規(guī)律、分類和整理第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．能形成對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形的表象，能辨認(rèn)這五種平面圖形；能發(fā)現(xiàn)數(shù)列、數(shù)組規(guī)律；知道分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同，會(huì)根據(jù)圖、表回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。2．經(jīng)歷對(duì)組合圖形的探究過(guò)程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展；在分類計(jì)數(shù)的過(guò)程中積累分類計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，感受分類與整理的價(jià)值，初步形成數(shù)據(jù)分析意識(shí)；通過(guò)發(fā)現(xiàn)、描述和表示規(guī)律以及簡(jiǎn)單運(yùn)用規(guī)律，進(jìn)一步提高觀察和推理能力。3.初步感悟從多個(gè)角度看待問(wèn)題的處事態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)1．體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集和整理的方法，感知平面圖形的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用規(guī)律。2．發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了一些圖形，學(xué)會(huì)了找規(guī)律，還掌握了分類和整理的方法，就讓我們一起來(lái)回顧一下這些知識(shí)吧。（請(qǐng)學(xué)生打開課本第2～7頁(yè)、第27～32頁(yè)、第85～91頁(yè)自主復(fù)習(xí)。）引出課題：這節(jié)課我們就來(lái)復(fù)習(xí)。二、復(fù)習(xí)圖形1．師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些圖形？它們各有什么特點(diǎn)？（出示圖形）2．出示圖形：從圖形中選兩個(gè)可以拼成長(zhǎng)方形的圖形，并連起來(lái)。從圖形中選兩個(gè)可以拼成正方形的圖形，并連起來(lái)。三、復(fù)習(xí)規(guī)律完成練習(xí)二十一第12題。師：仔細(xì)觀察這些數(shù)列，它們都有什么規(guī)律？學(xué)生回答。出示數(shù)表：?jiǎn)枴斑@些數(shù)字都有什么規(guī)律？橫著看有什么規(guī)律？豎著看有哪些規(guī)律？”師總結(jié)：我們?cè)谡乙?guī)律這一單元學(xué)過(guò)圖形和數(shù)字的變化規(guī)律，還學(xué)過(guò)用規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題。生獨(dú)立完成練習(xí)二十一第11題，再集體訂正答案。四、分類和整理1．完成練習(xí)二十一第14題。師：剛才同學(xué)們復(fù)習(xí)了各種各樣的圖形，老師這里也有一些平面圖形，你能給它們分分類并統(tǒng)計(jì)出各類的數(shù)量嗎？學(xué)生討論，合作進(jìn)行分類，并用表格統(tǒng)計(jì)數(shù)量。各組派代表匯報(bào)分類統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。問(wèn)：你們是按什么來(lái)分類的？每一種形狀的圖形各有多少個(gè)？哪種圖形的數(shù)量最多？哪種圖形的數(shù)量最少？一共有多少個(gè)圖形？【設(shè)計(jì)意圖】這里既是對(duì)分類與整理的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，也是對(duì)平面圖形特征的再認(rèn)識(shí)，重在培養(yǎng)學(xué)生多角度、多層次、多方位看待事情的意識(shí)。完成練習(xí)二十一第15題，整理餐桌。提問(wèn)：都有哪些餐具？讓學(xué)生獨(dú)立完成，并把每種餐具的數(shù)量填寫在表格中。問(wèn)：哪種餐具最多？哪種餐具最少？