正負形與影子訓練

正負形

平面設計中的正負形是由原來的圖底關系轉變而來.早在1915年就以盧賓(Rnbin)的名字來命名,所以又稱為盧賓反轉圖形.形似的例子還有很多,例如中國古代的太極圖就是一種正負形

正負形如今被廣泛用于平面設計,建筑設計,園林等諸多領域

第1頁/共19頁第一頁，共20頁。第2頁/共19頁第二頁，共20頁。正負形正形與負形相互借用，在一種線形中隱含著兩種各自不同的含義。德國設計師德雷維斯基·雷克斯（DrewinskiLex）先生所作的愛情劇《安托尼和克雷歐佩特拉》（ANTONYANDCLEOPATRA）招貼圖形時，被設計師那種妙用平面空間的藝術手法所感染。在女性和蛇之間用其正負形，一線兩用，將女性溫柔的特性以及基督文化中蛇與女性的關系表現得淋漓盡致，讓人享受著藝術營造的美妙的文化空間。當我們注意白色的女性體態(tài)時，我們清楚地看到了柔美的女性形象，其分界線顯然是人體不可缺少的部分，當我們注意紅色線條時，一條美女蛇在平面空間中游動，其線形的變化隨著視覺的移動而變換著形狀。案例分析第3頁/共19頁第三頁，共20頁。名作作品欣賞第4頁/共19頁第四頁，共20頁。第5頁/共19頁第五頁，共20頁。其他院校學生作品第6頁/共19頁第六頁，共20頁。第7頁/共19頁第七頁，共20頁。作業(yè)內容：以人和人，物與物，或人與物結合作正負圖形，使之統一在一個平面體中。A4的紙上創(chuàng)作四個圖形。訓練目的：我們常說“一語雙關”，語言是這樣，視覺化的圖形語言同樣是這樣。人們十分注重實空間的利用，實空間的外形，而很多人往往忽略了對虛空間的利用和把握。正負形的訓練目的正是強調虛實的同等重要性。引導學生要用三只眼去觀察生活，充分利用一切可利用的元素。第8頁/共19頁第八頁，共20頁。影子圖形訓練影子客觀物體在光的作用下，產生異常的變化，呈現出與原物不同的對應物。我們在基礎繪畫素描學習中都知道一個物體要在畫面上有立體感，都必須畫投影。也就是影子。大家有沒有留意過自己的影子？而又是清楚的認識自己的影子呢？第9頁/共19頁第九頁，共20頁。一位詩人曾這樣描述影子：你可曾注意到自己的影子么？光明正大的人，站在陽光下，光明磊落，影子清晰可辨心理陰暗的人，內心是灰色的，就好似永遠行走在灰沉沉的天空下，影子模糊不清內心邪惡的人，永遠生活在黑暗中，看不到自己的影子你能看到自己的影子么？第10頁/共19頁第十頁，共20頁。什么是影子？影子是光的反映，也是一種真實空間的反映和寫實性繪畫。生活中的影子追求真實，設計中的影子則是富有深刻寓意的創(chuàng)意活動，必須達到給人以震驚與視覺上的沖擊。

影子的應用在設計中是個難點，我們怎么處理設計中的影子應用呢？它有規(guī)律可尋嗎？第一，它既要遵循藝術規(guī)律，又不能無聊地重復對象；第二，影子是黑色，形的準確與否至關重要，一個不合理的影子必定破壞設計的視覺效果。第11頁/共19頁第十一頁，共20頁。實例分析：而這里例舉的作品都沒有以上提及的不足，我們分析一下這副作品有沒有破壞設計的視覺效果。如下圖的“狗改不了吃屎的習性”，粗看是寫實的影子，但實際上有其特定的含義。

第12頁/共19頁第十二頁，共20頁。實例分析這是一個法西斯的標志，在夕陽的光影之下投射了一個異樣的惡影—一個十字架墳墓。這是一位德國設計師創(chuàng)作的招貼畫圖形，以紀念反法西斯勝利五十周年。其影子元素的含義十分深刻—發(fā)動戰(zhàn)爭者無法擺脫自焚的命運。一件好的圖形，除了本身的藝術價值，更為重要的功能在于它所傳遞的信息，它所賦予的哲理。招貼是一種說教，是一種導向，它會給人啟示，通過宣傳，在特定的攻勢下面，它會改變世界，這就是圖形的力量所在。

第13頁/共19頁第十三頁，共20頁。影子的作用

上面一個實例說很好的說明了影子在設計中的重要作用。而影子在我們生活中還有那些作用？

1.動物會本能地利用影子保護自己；

2.繪畫作品經常會大膽地利用影子來作為畫面的對比元素，以達到黑白對比的藝術效果；

3.舞臺藝術也常常利用舞臺燈光、利用逆光來突出主角；皮影戲直接利用光影在白色屏幕上表演，以特殊的藝術效果取信于觀眾。自從進入印象派繪畫歷史以來，影子始終作為畫面的繪畫語言而存在。到了現代繪畫時代，藝術家們對藝術的理解已經擺脫了寫實的范疇；出現超現實主義畫派之后，很多畫家在嘗試專門研究影子的藝術，用影子的語言來豐富藝術效果。后來，設計師們研究影子，利用嫻熟的影子語言來豐富視覺語言，傳達某種特定的信息，表現更有意義的信念。在一特定的緯度空間里顯現出一種超現實的世界。在視覺傳達中，影子圖形得到了廣泛的應用與發(fā)展。第14頁/共19頁第十四頁，共20頁。影子的原理，影子的意義、影子的可塑性、視覺化影子都給我們提供了很廣闊的影子創(chuàng)意空間。怎么對影子進行創(chuàng)意訓練？我們一起看看他人的優(yōu)秀創(chuàng)意。它山之石，可以擊玉便是這個道理。第15頁/共19頁第十五頁，共20頁。第16頁/共19頁第十六頁，共20頁。作業(yè)：在A4紙上作4個圖形。要求：“影子”要求簡潔概括，視覺上不破壞整體關系。

第17頁/共19頁第十七頁，共20頁。本節(jié)課內容到此結束，認真完成作業(yè)。謝謝合作！第18頁/共19頁第十八頁，共20頁。感謝您的觀看！第19頁/共19頁第十九頁，共20頁。內容總結正負形。平面設計中的正負形是由原來的圖底關系轉變而來.早在1915年就以盧賓(Rnbin)的名字來命名,所以又稱為盧賓反轉圖形.。正負形的訓練目的正是強調虛