2022七年級上冊思想品德全冊教案

第第頁共29頁2022七年級上冊思想品德全冊教案七年級上冊思想品德全冊教案1:引導學生以主動的心態(tài)面對新的學習環(huán)境、新同學與新的班級，與同學友好相處，對新的學校和班級產(chǎn)生肯定的歸屬感，正確相識個人與集體的關系，同時對初中生活充溢愛好，滿懷信念地迎接初中生活。:珍惜新友情:珍惜新友情:事例分析法；講解法；談話法；探討法:一張空白紙和一支筆。在打開課本之前，你們來猜一猜我們第一課主要講的是什么內(nèi)容？好了，那么從踏入著所學校的大門起先，你們已經(jīng)從一名小學生變成了一名中學生了?？梢哉f，升上初中是你們?nèi)松缆飞系囊粋€新的起點，那么，我們該以什么樣的心態(tài)來迎接這個新的學習生活呢？你們都熟識了這里的環(huán)境，適應了新的校內(nèi)了嗎？你們都相識了四周的同學嗎？接下來我們來學習第一課的第一節(jié)“新學校，新同學”)初中生活新體驗1、當你踏入中學的校門，你已經(jīng)是一名中學生了，進入新的環(huán)境，你有什么樣的感覺？2、開學以來，你遇到了哪些簇新的事？3、你喜愛現(xiàn)在的學校嗎？喜愛這里的老師和同學嗎？小結(jié)：初中是我們?nèi)松缆飞系囊粋€新起點。從這個起點起先，我們將在新的校內(nèi)里學習，相識新的老師和同學，那么多新的同學組成了這個新的集體，對于我們來說，一切都是嶄新的。珍惜新友情那么這些新的同學怎么樣才能盡快地熟識起來呢？老師這里就有一個嬉戲，讓大家盡快熟識起來。串名字嬉戲嬉戲方法：以四人小組為單位，先給幾分鐘時間給你們相互相識，并且呢要記住對方的名字。待會呢，老師就叫一個組的成員來自我介紹，介紹的時候說，例如：我是性格開朗、愛交摯友的徐璇，其次名學員輪番介紹，但是說：我是性格開朗、愛交摯友的徐璇旁邊（后面）的熱忱和善的某某；第三名學員說：我是性格開朗、愛交摯友的徐璇旁邊（后面）的熱忱和善的某某的后面的某某，依次下去??，介紹的一名學員要將前面全部學員的名字和所采納的修飾復述一遍。留意：其中一組介紹的時候，其他組的同學也要仔細記住自我介紹的同學的名字，不行以說話，待會老師還要考考其他同學記住了多少位同學的名字。算一算你記住了多少新同學的名字？他們是誰？相識新的同學成為了新的摯友，你歡樂嗎？你還想相識更多的同學嗎？小結(jié)：在我們這個新的班級里，有這么多新的同學聚在一起是一種緣分，讓我相識你，也讓你相識我，從記住對方的名字起先，大家就成為了好摯友。溝通活動大家都想相識更多的新同學，同時也想讓更多的同學相識你。（那大家想不想學到一種新的相識新同學的方法，相識更多的新同學也讓更多的同學相識你呢？）好，現(xiàn)在老師和大家來一個溝通活動。請同學拿出一張紙和一支筆來，在紙的左邊畫上你的自畫像，自畫像可以簡潔一點，表現(xiàn)出你的外貌特征就行了。在紙的右邊寫下以下內(nèi)容：讓咱們盡快熟識起來。1、請同學們拿出一張空白紙和一支筆。（課前已叫打算好）2、大家先給自己畫一幅自畫像，留意突出你的特征，能讓大家一看就知道畫的是你。3、在紙上寫下你的基本信息：姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、畢業(yè)的學校、愛好愛好和你的家庭地址等，4、收上來，打亂依次，發(fā)回給同學們。5、你拿到的是誰的自畫像？可以說說嗎？然后有請這兩位同

學出來相識一下，先微笑，再握手，表示很興奮相識對方。小結(jié)：同學們，通過這個溝通活動，我們又相識了班上的許多名同學。人與人之間的溝通，最基本的是記住彼此的名字。試想，一班同學相處了一周了，還沒有一個同學能說出你的名字，你心里會有什么感覺？通過剛才的溝通后，我們會發(fā)覺這個小小的班級里，有這么多密切的伙伴。而且，有些同學呢，是跟自己同一所小學畢業(yè)的，有些呢是跟自己有著相像的愛好愛好，甚至呢有些同學還跟自己是同一個月誕生的，這份成長中的友情，將使我們珍貴的初中生活更加精彩，青春的生命將充溢陽光。與新?lián)从呀Y(jié)伴成長那么現(xiàn)在我們來看看，通過剛才的溝通活動，你相識了哪些同學，你跟哪些同學有相同之處。請翻開課本第6頁，我們來做一個小作業(yè)。我和一一、一一、一一等是同一所小學畢業(yè)的；我和等是同一個月誕生的我和等有著相像的愛好愛好我和等是同一個區(qū)（鎮(zhèn)）的總結(jié)：通過這節(jié)課，我們相識了許多新的同學，結(jié)交了新的摯友，相識了新同學之后，我們將在這個班級中共同學習和生活，并且呢起在學習生活中共享成長的歡樂。并且呢起在學習生活中共享成長的歡樂。老師希望在以后的日子里能夠和諧相處，共同進步，在新的起點上共創(chuàng)新的輝煌。七年級上冊思想品德全冊教案2禮貌顯魅力一、教材分析（一）本課在本書中的地位與作用初二思想品德課的主題是我與他人，而本框“禮貌顯魅力”是與人交往的前提，是融入現(xiàn)代社會做一個文明人的基本要求;加之當代青少年文明禮貌的欠缺是一個不爭的事實?；谝陨蟽蓚€方面，此框?qū)τ趯W生文明禮貌素養(yǎng)的形成是大有幫助的，必將為學生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。因此，本框在全書的思想品德教化中占有重要地位。（二）教學目標及確立的依據(jù)依據(jù)課程標準中力求“把學會交往作為主題，培育學生的交往實力是實力培育的重點”的宗旨及初二學生的實際，本框的教學目標確定如下：教學目標懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的須要,是敬重他人的表現(xiàn)。在實際生活中，逐步學會以禮待人，與人交往時做到語言文明、看法和氣、舉止優(yōu)雅，并能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。體驗文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值，樹立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往看法，并樂于以禮待人。（三）教學重點、難點及確定的依據(jù)在社會變遷的進程中，傳統(tǒng)的交往禮儀在青少年身上正在逐步消逝，不少家長只關注孩子的智力、學業(yè)的發(fā)展，而忽視了禮貌、禮儀方面的教化，致使一些孩子不懂禮貌，缺乏禮貌。針對青少年的現(xiàn)狀及教學的踐行性，本節(jié)課的教學重點難點確定為如何將禮貌落到實處，即在實際生活中，與人交往時做到講文明有禮貌。二、教學理念注意活動，淡化說教。文明禮貌問題假如操作不當，很有可能演化成一種說教，致使教學回到傳統(tǒng)政治課的老路上去。本節(jié)課我充分利用活動資源，在生動活潑的場景中讓學生感受和體驗文明禮貌的魅力。關注認知，強化體驗。引導學生對文明禮貌的相識是必要的，對有關問題也要進行分析乃至說理。與此同時，我盡可能地在活動中讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗去體驗，這樣有利于教學內(nèi)容的內(nèi)化。表層切入，深層領悟。文明禮貌問題是日常生活中司空見慣的。教學過程中我留意從基本的生活問題入手，讓學生透過生活中的小事、平常事領悟做人的深刻道理。三、教法、學法與教學手段的選擇課堂教學是老師和學生的雙主互動過程。初二學生有思想，樂于表現(xiàn)，他們既成熟又無趣，直觀形象思維強，抽象的邏輯思維較弱?；诖它c，我設計的教學方法是“活動探究教學法、情感體驗教學法”，體現(xiàn)“學生活動為主，老師講解為輔”的精神，讓學生自己去活動、探究、體驗、領悟，在關鍵之處老師賜予適當?shù)狞c撥，以起到“畫龍點睛”的作用。1、關注過程與方法，讓學生參加教學過程，通過小品表演、觀看動畫、即興表演等活動形式，讓學生參加溝通與合作，給學生自主發(fā)展的空間與時間，從而形成肯定體驗，共享勝利的歡樂，給學生自由馳騁的藍天。2、教學手段采納多媒體，進而使抽象的道理形象化，創(chuàng)設讓學生思維層層綻開的教學情景，有助于學生分析實力、綜合實力的提高。四、教學程序設計與分析1、開宗明義，自然導入。同學們，一看大屏幕，我們就明白了，今日要學什么？（禮貌顯魅力）2、活動一：觀賞小品《公交車上》動畫《上車》，明確為什么要講禮貌？從日常生活中司空見慣的坐公交車問題切入，引發(fā)學生對禮貌問題的思索。學生自己表演，給他們展示自我的機會，有利于調(diào)動學生的學習主動性。動畫歷來深受學生寵愛，內(nèi)容形象生動，既幽默又帶有諷刺意味，讓學生多感官感受，能引發(fā)學生共鳴，通過此環(huán)節(jié)的教學，使學生形成“禮貌是敬重的詳細表現(xiàn)，禮貌是文明的體現(xiàn)”的道德相識。3、活動二：觀賞動畫《大蕃薯的故事》，明確應當怎樣講禮貌？對人有禮貌主要表現(xiàn)在哪些方面？由于本課時間僅有30分鐘,加之這部分涉及的內(nèi)容較多，故而重點講了語言文明的表現(xiàn)，其他一帶而過。4、活動三：即興表演，生活考場通過此環(huán)節(jié)的教學，使學生能夠運用在前兩個活動中形成的認知，在不同的情境中表達自己的禮貌，相識到禮貌是一種習慣，要將禮貌落到實處，即在生活中，與人交往時做到講文明有禮貌。5、老師總結(jié)，升華全篇6、課后實踐，陽光行動通過此活動的踐行，實現(xiàn)教學內(nèi)容的內(nèi)化。七年級上冊思想品德全冊教案3《師生之間也會有沖突》1?情感、看法、價值觀目標：敬重老師，理解老師的工作特點，增進與老師的感情，正確對待與老師交往中的問題與困惑，以主動的心態(tài)與老師交往，建立和諧的師生關系。實力目標：從心理換位的角度正確相識和對待師生關系及其可能產(chǎn)生的沖突，提高與老師進行主動溝通的實力；通過小品、探討等形式，培育合作溝通的實力。學問目標：了解與老師交往與溝通的一些基本途徑和技巧,了解老師工作的基本特點。理解老師，正確對待老師的表揚和指責，正確相識和評價師生沖突。七年級的學生正步人青春期，他們中有些可能仍舊保持孩童的活潑和外露，但閉鎖心理的出現(xiàn)、自我意識的覺醒、獨立意識的增加和性心理的萌芽，會漸漸地變更學生的交往狀況。一方面，學生須要友情，渴望得到摯友的信任和敬重，須要長輩的關愛和重視。溫馨融洽和諧的師生關系，是他們健康成長中不行缺少的精神養(yǎng)分。和老師開心相處，不僅有利于學生良好特性的形成，也讓他們的生活充溢樂趣，學習更自信更輕松。另一方面，受學生心理年齡特征和閱歷的限制，許多學生不能恰當?shù)乩斫庀嗵幹?。學生受到老師的表揚與指責，尤其是受到老師的指責，不知如何限制自己的心情，也簡單導致師生交往中的各種隔閡。采納自主學習、小組合作學習，突出學生的主體地位，面對全體學生，重視學生的特性差異。老師應當更多地以傾聽者、支持者、協(xié)商者的身份進入課堂，為學生創(chuàng)設各種情境和氛圍，設計多種活動，在活動中創(chuàng)設師生、生生之間溝通的情景，增進學生的親身體驗，熬煉實際的交往實力。一、歌曲導入1?學生觀賞歌曲：《長大后我就成了你》2?這首歌表達了一個什么樣的情感和愿望？你情愿長大后也成為歌中的哪個“你”嗎?說說你的想法。（不管學生是情愿還是不情愿，留意作正面引導）二、心情故事說說你的故事：你印象最深的一位老師是誰?他（她）為什么給你留下了深刻的印象？、溝通與溝通1?分組探討：從你的相識動身，你認為老師這門職業(yè)與其他職業(yè)有哪些方面的不同？師：老師的這一職業(yè)特性確定了他們對自身和他們的工作要求特別高，特殊是我們學生對老師有更高的期望。但老師也是人，也有被社會特殊是被我們學生敬重、理解、關切和幫助的須要。我們不僅要了解老師對學生的期望，更要理解老師也可能出現(xiàn)過錯，特殊是當被老師指責或與師生之間發(fā)生不開心的事情時，要理解老師的苦衷。2?小品：老師，你錯怪了我。（故事內(nèi)容：小王同學在語文課上正仔細地聽講，鄰座同學傳過來一張紙條，約他放學后去打籃球。小王隨即把紙條退還給了那個同學，并輕聲勸說：“上課不要傳紙條!”誰知被-發(fā)覺了，立刻指責了小王上課傳紙條、隨意講話的行為。當時，小王同學百辭莫辯，非常委屈）請你幫他出出辦法：這時小王該怎么辦?你在生活中遇到過這樣的問題嗎?你是怎樣處理的?說出來與大家溝通一下。3?課堂調(diào)查：受到過老師的指責和表揚的狀況。（采納舉手的方式）探討：（1）老師對我們有哪些期望或要求？（2）我們該怎樣看待老師的指責和表揚？師：有些同學說得很對，我們也要理解老師，老師對我們的指責表揚都體現(xiàn)出對我們的期望，我們不僅要理解這些，更要理解老師也可能出現(xiàn)某種過錯，特殊是當被老師指責或與老師之間發(fā)生某種不開心的事情時，要理解老師的苦衷,自覺反省自我，切不行對老師求全責怪，更不應當懷恨在心?！痘A訓練》P15訓練一老師老師的職業(yè)特點批正評確正視師生沖突與理表解揚學生學生自身特點留意正面引導。分組探討要留意對主題的提示。3?觀賞小品時留意既要讓學生說真話，又要讓學生有正確的價值推斷。4?留意發(fā)揮學生的主體性，放手讓學生表達自己的思想。七年級上冊思想品德全冊教案4一、孝敬父母1、初中思想政治課程每冊教材的內(nèi)容都遵循一個內(nèi)在邏輯：即成長一-交往一規(guī)則一志向，本站題在教材中主要擔當交往這一環(huán)節(jié)。七年級的學生剛剛進入青春期，起先在各個方面追求獨立思維，這也包括與人交往上，這個時候凸顯帶溝問題。本站題就是結(jié)合初中學生的人際交往和社會性發(fā)展的特點，幫助學生學會人際溝通與溝通，使學生知道孝敬父母是做人的根本，能夠感謝父母，做一個孝敬父母的人。2、教學內(nèi)容孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，本站引導學生關注父母對自己的愛，告知學生應當敬重父母、孝敬父母，努力跨越代溝。3、教材編排特點本站題分立三個學問層次，首先講對待父母的看法，即敬重父母。然后講對父母的孝敬意識和行為。最終由與父母溝通，引出父母子女之間一個特殊內(nèi)容代溝。這三個學問層次的組合不是隨意的。三個學問層次都能支撐站題所表明的觀點，即孝敬父母。這樣便把學問簡潔化了，簡單使學生明確本課的主題思想，既能激發(fā)學生的學習愛好，又能提高學生理解問題、分析問題的實力。4、教學目標⑴學問目標引導學生關注父母的愛，并賜予回報。探討與父母溝通的方法。(2)實力目標熬煉學生視察、感受、體驗、參加生活的實力。培育學生辨證地相識和分析問題的實力在親情互動中加強學生口頭及書面的表述實力(3)情感看法目標和價值觀不斷地嘗試體驗親情互動帶來的歡樂。使學生樹立孝敬父母的意識，以及培育孝敬父母的行為。5、教學重點、難點：要努力跨越代溝6、教學打算：多媒體、投影材料二、說教法1、自我介紹法本站主要是讓學生樹立孝敬父母的意識，以及培育孝敬父母的行為，為了拉進與學生的距離，激勵學生袒露自己的心扉。我先用自我介紹法，介紹自己在初中階段生病住院，父母細心照看自己的親身經(jīng)驗導入新課。這樣既溝通了師生的情感，也把自己融入到教學資源中，具有親和力，學生很簡單就接納了老師，同時也會主動主動地談自己的感受。師生很快地都進入角色中，相互教化學習。2、探討法和辯論法代溝問題是本站的教學重點和難點，代溝問題的突出和突破,我采納的是探討和辯論賽。在探討中，讓學生展示才藝，溝通對策;在辯論中，老師剛好點撥和引導，學生主動思索，進行辯論。這樣在激烈的探討和辯論中代溝問題從思想上迎刃而解。由此，幫助學生初步學會辯證地看問題，逐步培育多角度看問題的思維方式。3、講故事和演小品對于本站的核心內(nèi)容一-孝敬父母，我讓學生講故事或演小品的形式使學生身臨其境，主動地發(fā)揮主觀能動性，這樣既能激發(fā)學生的學習愛好，又能使學生體會到學習的歡樂。4、榜樣法在本站的教學中，從學生當中樹立榜樣，利用榜樣的力氣幫助學生很好地孝敬父母?這樣更有教化意義。三、說學法1、學情分析七年級的學生基本為獨生子女，在對待子女的家庭教化方面,往往是來自家庭的溺愛使得學生比較簡單形成以自我為中心的價值觀，不擅長與他人交往，不懂得關愛他人，也不知道如何去與父母溝通，做一個孝敬父母的人。2、學法指導在上課前，組織學生進行社會調(diào)查，收集與課文相關的材料。細心設計探討題和辯論題，盡量把材料編成案例、小品形式，將課文內(nèi)容用藝術(shù)的形式形象生動地表現(xiàn)出來，讓學生去表演、去評判。滿意學生的表演欲望和新奇心。在課堂中，老師創(chuàng)建一個輕松和諧的自由展示的氛圍，讓學生充分發(fā)表看法，激勵不同觀點的爭論，并且態(tài)度溫和地啟發(fā)開導學生，由淺入深地開拓學生思路，再深化淺出地把學生從問題中引導出來，充分發(fā)揮學生的'主體作用，師生共同構(gòu)建學問網(wǎng)絡。培育學生理解問題、分析問題和解決問題的實力。四、說教學過程為了更好地體現(xiàn)“以人為本，以生為本”的教化理念，我將這節(jié)課的教學內(nèi)容大致分為：創(chuàng)設情境、暢所欲言，身臨其境、小品表演，故事演講，學生探討、辯論這四大部分。1、新課導入上課前，介紹自己在初中階段生病住院，父母細心照看自己的親身經(jīng)驗導入新課。然后引導學生暢談自己被父母關愛的經(jīng)驗,感受父母的愛。如：父母帶自己在公園玩耍等。2、我們應當敬重父母讓學生表演自己與父母在生活中的代溝引發(fā)的沖突，引導學生列出父母的珍貴品質(zhì)和作為平凡人的表現(xiàn)。針對父母的兩方面，讓學生談談自己的看法。引導學生全面地看待父母，理解父母，端正對待父母的看法，即敬重父母。3、我們要孝敬父母讓學生說說歷二十四孝的故事，談談自己對孝的理解。這一環(huán)節(jié)要留意一方面借說歷孝的經(jīng)典故事，使學生明確孝敬是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是中華民族文化的一個特點。另一方面也要推出當今孝敬的典型事例，讓學生有真實感。如：花木蘭替父從軍、田世國捐腎救母等。要努力跨越代從學生自身實際生活動身，以談話、溝通的方式，讓學生說說生活中體現(xiàn)代溝的事情，并以這些詳細事情為載體，綻開對代溝的探討，針對存在的體現(xiàn)代溝的事情，分析其中的共同點，以及造成代溝的緣由，從而探究努力跨越代溝的方式、方法。代溝事實上是雙刃劍，針對代溝的利與弊讓學生綻開自由辯論，這樣在激烈的探討和辯論中代溝問題迎刃而解。從思想上跨越代溝后，進一步引導學生與父母溝通。如：零距離接觸……小結(jié)讓學生觀賞歌曲《媽媽的吻》老師對課文內(nèi)容進行小結(jié)，在歌聲中結(jié)束新課。五、說學生自評利用問卷法，讓學生就問卷上的題目，看一下自己對父母有多少了解。了解不夠，請今后與父母多溝通。你是否了解你爸爸媽媽？TOC\o"1-5"\h\z1、你父母親的生日是。2、你父母親的體重是。3、你父母親的身高是。4、你父母親穿碼鞋。5、你父母親喜愛顏色是。6、你父母親喜愛食物是。7、你父母親喜愛的日常消遣活動是。8、你父母親喜愛做的運動是。9、你媽媽常常用來教化你的口頭禪是。請你照實回答。有心的同學可以把答案寫在一張紙寄給你父母評分答對6題以下的請你以后多與父母溝通。我今后會這樣做：七年級上冊思想品德全冊教案5（一）教學目標：新課程的核心理念是“一切為了每位學生的全面發(fā)展”，依據(jù)課程標準、教學內(nèi)容、和學生實際制定“三位一體”的教學目標。1、學問目標：公民的合法財產(chǎn)，財產(chǎn)全部權(quán)的涵義;法律愛護公民合法財產(chǎn)及其全部權(quán)的重要意義、方式;財產(chǎn)全部權(quán)的歸屬發(fā)生爭議或全部權(quán)受到侵害，要剛好尋求法律救助。2、實力目標：鑒別合法財產(chǎn)與非法財產(chǎn)的實力，依法維護合法財產(chǎn)及其全部權(quán)的實力。3、情感看法和價值觀念目標：珍惜國家、集體、他人、自已的財產(chǎn)，敢于同侵擾財產(chǎn)的行為做斗爭。（二）教學重點：法律愛護合法財產(chǎn)的全部權(quán)，教學難點：對個人財產(chǎn)合法性的相識二、學情簡析：在現(xiàn)實生活中，隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對于自已的財產(chǎn)全部權(quán)日益重視。法律也加大了愛護公民合法財產(chǎn)及其全部權(quán)的力度。例如，十屆全國人大二次會議通過的〈中華人民共和國憲法修正案〉第22條中明確做出了“公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵擾”的規(guī)定。然而，由于各種緣由，侵擾公民合法財產(chǎn)及其全部權(quán)的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。有些未成年人采納搶劫、盜竊等手段侵占他人財產(chǎn)、危害社會和他人利益，對此，必需加強法制教化，以削減侵權(quán)事務的出現(xiàn)。另外，也有些未成年人缺乏維權(quán)意識和實力，當自已的財產(chǎn)全部權(quán)受到侵害時，不能剛好尋求法律愛護?；谏鲜鰻顩r，有必要對未成年人進行采納正值方式獲得財產(chǎn)的教化，有針對性地提升未成年人的法律素養(yǎng)。三、教法、學法依據(jù)《基礎教化課程改革納要（試行）》，在課程改革的詳細目標中指出：“變更課程實施過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練的現(xiàn)狀，提倡學生主動參加，樂于探究，勤于動手，培育學生分析和解決問題的實力以及溝通和合作的實力?！苯虒W是教與學的雙邊活動，教是為了不教，培育學生的自學實力。所以本課教學在教學中遵循啟發(fā)示教學原則，充分發(fā)揮老師的主導和學生的主體作用，主要采納指導閱讀法、探討法、案例分析法、角色扮演法等方法，通過“展示材料一一提出問題一一分析問題一一歸納結(jié)論”，并充分利用多媒體進行協(xié)助教學。四、教學過程情景導入：我在新課導入時，用多媒體出示了電影《有話好好說》的片斷，并組織學生探討：1、影片中趙小帥的什么權(quán)利被侵擾了？他侵擾了張秋生的權(quán)利了嗎?2、電腦是屬于誰全部的？張?zhí)岢龅馁r償要求合理嗎?依據(jù)學生的回答，指出，這涉及到了有關財產(chǎn)全部權(quán)方面的學問，從而引入本課。這樣的新課的導入，利用學生感愛好的電影片斷，可以激發(fā)學生的學習愛好，使學生興味盎然地投入到教學活動中。講授新課：本課共三目，即：合法財產(chǎn)及其全部權(quán);法律愛護合法財產(chǎn)全部權(quán);當財產(chǎn)全部權(quán)受到侵害時三目。學問點較多，內(nèi)容豐富。我的這樣設計的。引導學習，解決目標：從學生生活實際入手，出示現(xiàn)實生活中的案例、圖片，激勵學生大膽發(fā)言，通過自已的分析，得出結(jié)論，獲得學問。并培育學生敢于創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)，主動參加社會實踐的實力。突破重點、難點：本課重點是：法律愛護公民合法財產(chǎn)的全部權(quán)。詳細有：民事法律愛護和刑事法律法律愛護。我在講這部分內(nèi)容時，設計了一個案例，《王林房屋被侵占》。組織學生分組進行角色互換，體會民事法律手段愛護的內(nèi)容。案例接著，是使學生理解刑事法律手段的內(nèi)容。并且通過“我來斷案”這個活動，培育學生的探究、合作實力。鞏固小結(jié)：學生談談這節(jié)課“我學到了什么？”，以檢測學生對本課學問的駕馭狀況。五、教學構(gòu)想：本課內(nèi)容較多，必需幫助學生理清頭緒。同時，擺正學生在課堂中的主體地位和老師的主導地位，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，給學生以思索的時間，每一個情景都是圍繞學生最感愛好的身邊事，從而幫助學生將學問運用到實際生活之中，提高解決問題的實力。這節(jié)課我就是這樣構(gòu)想的。有不足之處，請多指正，以便改進教學方法，提高教學水平，愿為提高我縣的政治教學水平盡自已的微薄之力。七年級上冊思想品德全冊教案6豐富多彩的生命在森林、草原、海洋、沙漠等，地球的每一個角落，都有生命的存在，多媒體展示一組圖片，給學生直觀感受。在我們的身邊有哪些生命，我們身邊的這些生命有什么作用？通過學生間的探討，學生與老師間的對話溝通，使學生相識到生命是豐富多彩的和生命存在的寶貴。暢所欲言多媒體展示汶川大地震難忘感動的圖片畫面，讓學生談感受,從而相識到生命是堅韌的也是脆弱的，須要關愛呵護?，F(xiàn)實生活中,人類為了滿意自己的私欲，不但沒有愛惜它們,反而毫不留情的損害它們。多媒體展示一組人類殘殺毀壞動植物的圖片。假如你是它們,你會對人類說什么？談生命議意義這些動植物聲懼淚下的控訴了我們?nèi)祟愐蜇澯麩o知對它們造成的損害，作為摯友理應關愛它們，何況它們的生死還關乎到我們?nèi)祟愖陨?。多媒體展示破壞生態(tài)環(huán)境及其危害的圖片資料。這些觸目的數(shù)據(jù)和驚心的畫面，讓你有什么感受？利用圖片資料讓學生形象理解“關愛生命就是關愛人類自己”和“愛護生態(tài)環(huán)境就是愛護人類家園”等觀點，突破了本課難點，同時在相互闡述中培育了學生的表達實力。多媒體展示人與自然和諧相處的圖片，感受它的美妙。再展示一組生活中踐踏草坪亂扔亂丟等不和諧的畫面。設計一條善待生命、善待地球的公益廣告或?qū)懛獬h書。辯一辯每種生命都有其存在的意義與價值，日常生活中令我們厭煩不已的蒼蠅、蚊子等,它們的存在有什么意義與價值呢？老師:每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命共生共存,休戚相關。須要相互敬重，相互關愛。假如隨意踐踏地球上的生命，最終受損害的還是人類自己。讓我們一起攜手愛護我們共同的家園吧！三、當堂檢測小林跟同學在公園中玩耍，順手折了一些鮮花，其他同學指責他不能這樣做。他卻說：“這有什么，植物又沒有生命，不知道痛?！睂Υ耍愕目捶ㄊ牵–）A植物雖然沒有生命，但卻是我們家園的摯友b人類的生命重要,動植物的生命是微乎其微的C每種生命都有其存在的價值D破壞人類賴以生存的環(huán)境，最終受到損害的是大自然2?眾多生命構(gòu)成一個共存共榮、休戚相關的生命大系統(tǒng)。人類必需善待大自然，愛護動植物。下列做法符合這一要求的是（B）在飯店就餐吃珍奇野味主動參與義務植樹架網(wǎng)捕鳥在樹上晾曬衣物或熬煉身體四、課堂小結(jié)生命是堅韌的，也是脆弱的。生命給我們帶來了精彩的世界,為了我們美妙的家園，讓我們一起珍愛生命吧！第2框生命因獨特而絢麗學問與技能懂得生命是獨一無二的；相識到人類是有獨特才智的生命。過程與方法通過創(chuàng)設問題情境、探討探究活動相識、悅納自己的生命，體會自我生命的獨特性。情感、看法與價值觀引導學生探詢?nèi)说纳莫毺匦?，激發(fā)學生內(nèi)心對人的生命獨特性的仰慕之情，引導學生酷愛各種生命，思索設計自己獨特的生命之路。重點:感受人類生命和每個人生命的獨特性。難點:激發(fā)學生內(nèi)心對人的生命獨特性的仰慕之情,并由衷酷愛與珍惜豐富多彩的生命。1、通讀教材，進行學問梳理。2、勾畫學問點，熟記基礎學問。3、完成展示、點評。一、創(chuàng)設情景，引入新課老師:上節(jié)課結(jié)束后要求同學們走進自然去視察植物的葉子，你們視察了沒有？現(xiàn)在讓我們班的一對雙胞胎站在一起大家再細致看看后，回答他們都完全相同嗎？學生通過實際的視察回答:不完全相同。老師:世界上沒有兩片完全相同的樹葉,也沒有完全相同的人。這節(jié)課我們就學習新的一節(jié)：生命因獨特而絢麗二、合作學習，活動探究特性展示“我的獨特印記”展示道具，學生自制的“獨特印記卡”涉及的內(nèi)容主要有指紋、簽名、性格特征、愛好、志向、特長等。老師激勵每個學生主動主動地“推出自己”，主動參