八年級物理上冊《第二章 聲現(xiàn)象》練習(xí)題及答案

第第頁參考答案：1．D【解析】分析：（1）響度是指聲音的強(qiáng)弱，它與振幅有關(guān)；（2）聲音的傳播需要介質(zhì)，不能在真空中傳播，聲音在15℃的空氣中傳播速度是340m/s（3）人的聽覺頻率范圍在20Hz～20000Hz，低于20Hz的聲音為次聲，高于20000Hz的聲波為超聲，都是人耳聽不到（4）音色是指聲音的品質(zhì)與特色，不同物體發(fā)出的聲音音色是不同的．解答：A、音調(diào)的高低與頻率有關(guān)，頻率越快，音調(diào)越高，故A錯誤；B、聲音不能在真空中傳播，故聲音在真空中的傳播速度是0m/s．故B錯誤；C、超聲波和次聲波，不在人耳的聽覺范圍之內(nèi)，都是人耳聽不到的，故C錯誤；D、不同人說話的特點(diǎn)不同，“聞其聲知其人”，說明可以根據(jù)音色來判斷說話者，故D正確．故選D．【點(diǎn)睛】本題考查聲音的三個特征，聲音的傳播速度及人耳聽到的范圍等知識，綜合性強(qiáng)，但是難度不大，屬于基礎(chǔ)知識的考查．2．D【解析】聲音有三個特征，即音調(diào)、響度和音色；音調(diào)指聲音的高低，響度指聲音的大小，通過音色能分辨物體，使用手機(jī)時，調(diào)節(jié)音量是為了改變聲音的大小，即調(diào)節(jié)的是聲音的響度。故選D。3．C【解析】A．聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，故A錯誤；B．音色主要由振動體的材料和結(jié)構(gòu)等因素決定的，所以我們區(qū)別排簫主要是依靠音色，故B錯誤；C．一切正在發(fā)聲的物體都在振動，吹排簫主要依靠竹管里的空氣柱振動發(fā)聲的，故C正確；D．音調(diào)的高低由振動的頻率決定，而振動的頻率與振動體的長短有關(guān)，這里竹管的長短不同，空氣柱的長短也不同，發(fā)聲時音調(diào)不同，所以竹管長度參差不齊的目的是為了改變聲音的音調(diào)，故D錯誤。故選C。4．C【解析】A．爆炸聲震耳欲聾是形容聲音具有很大的能量，會引起骨膜的破裂致使耳朵發(fā)聾，與電動牙刷利用聲波可以傳遞能量的原理相似，故A不符合題意；B．超聲波清洗鐘表，超聲波引起鐘表零件振動可以清洗鐘表的灰塵，也是利用的聲音可以傳遞能量的特性，故B不符合題意；C．彩超觀察胎兒的生長情況，是利用了聲音可以傳遞信息的功能，與電動牙刷對聲音的利用方式不一致，故C符合題意；D．利用超聲波加工高硬度工件，是利用超聲波可以傳遞能量的特性，可以對金屬進(jìn)行去除加工，故D不符合題意。故選C。5．C【解析】A．教室安裝隔音玻璃，這是在傳播過程中減弱噪聲，故A不符合題意；B．工廠安裝噪聲監(jiān)測裝置，能夠知道噪聲的響度大小，但不是減弱噪聲的措施，故B不符合題意；C．醫(yī)院病房區(qū)域禁止喧嘩，這是在聲源處減弱噪聲，故C符合題意；D．機(jī)場跑道工作人員使用防聲耳罩，這是在人耳處減弱噪聲，故D不符合題意。故選C。6．C【解析】A．不同人聲帶的結(jié)構(gòu)不同，發(fā)聲的音色不同，“聞其聲辨其人”是根據(jù)聲音的音色來判斷的，故A錯誤；B．用“B超”查看胎兒的發(fā)育情況，說明聲音可以傳遞信息，故B錯誤；C．物體發(fā)聲時一定在振動，二胡演奏出的優(yōu)美旋律，是由弦的振動產(chǎn)生的，故C正確；D．城市道路旁的隔音板是在傳播過程中減弱噪聲，故D錯誤；故選C。7．C【解析】A．聲音的傳播需要介質(zhì)，不可以在真空中傳播，故A錯誤；B．響度是由聲源振動的幅度決定的，振幅越大，響度越大，故B錯誤；C．減弱噪聲的途徑：在聲源處減弱；在傳播過程中減弱；在人耳處減弱。禁止鳴笛是在聲源處控制噪聲，故C正確；D．聲吶是利用超聲波傳遞信息來探測魚群的，故D錯誤。故選C。8．B【解析】A．圖書館內(nèi)不能大聲喧嘩，屬于在聲源處減弱噪聲，故A不符合題意；B．教室內(nèi)安裝隔音玻璃，阻斷噪聲的傳播，屬于在傳播過程中減弱噪聲，故B符合題意；C．工人帶防噪聲耳罩，防止噪聲進(jìn)入人耳，屬于在人耳處減弱噪聲，故C不符合題意；D．考場周圍汽車禁止鳴笛，屬于在聲源處減弱噪聲，故D不符合題意。故選B。9．D【解析】A．禁止鳴喇叭是在聲源處減弱噪聲，故A錯誤；B．“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的響度，故B錯誤；C．“長嘯一聲，山鳴谷應(yīng)”是指聲音山谷中經(jīng)反射形成回聲，而不是表示次聲波傳播得很遠(yuǎn)，次聲波人們是聽不到的，故C錯誤；D．聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體和氣體都可以傳播聲音，墻是固體，“隔墻有耳”說明固體可以傳播聲音，故D正確。故選D。10．

振動

空氣【解析】[1][2]聲音是由物體振動產(chǎn)生的，鳴笛聲就是由于喇叭振動而產(chǎn)生的，聲音可以通過固體、液體、氣體傳播，鳴笛聲會通過空氣傳到人耳，干擾考試。11．

振動

音調(diào)

空氣【解析】[1][2][3]一切振動的物體都在發(fā)聲，用弓拉動琴弦使琴弦振動才能發(fā)聲；不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的振動頻率即音調(diào)；聲音的傳播需要介質(zhì)，我們?nèi)粘Ｉ钪?，二胡的聲音是通過空氣傳播到我們的耳朵中的。12．

振動

空氣

音色【解析】[1]小龍發(fā)出的聲音是由于他的聲帶振動產(chǎn)生的，所以會感覺到喉頭在振動。[2]聲音傳播需要介質(zhì)，教室里的同學(xué)都聽到了歌聲，表明聲音可以通過空氣傳播。[3]音色是辨別不同發(fā)聲體的依據(jù)，小娟沒向外看就斷定是小龍?jiān)诔?，依?jù)是不同同學(xué)的音色不同。13．

振動

空氣

信息【解析】[1][2]聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的，那么報警聲是由報警器里的發(fā)聲裝置振動產(chǎn)生的；聲音的傳播需要介質(zhì)，這個報警聲是通過空氣傳到人耳的。[3]這聲音傳到人耳，小強(qiáng)意識到要關(guān)上冰箱門，小強(qiáng)收到這個信息，這說明聲音可以傳遞信息。14．

振動

信息【解析】[1]聲音是由物體振動產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動，講解員說話的聲音是由于聲帶振動產(chǎn)生的。[2]聲音傳遞了黨史的信息，所以聲音能夠傳遞信息。15．

超聲波

信息【解析】[1]B超發(fā)出的是超聲波，次聲波對人體有傷害。[2]聲音可以傳遞信息，也可以傳遞能量，利用B超檢查胎兒的發(fā)育情況，說明聲可以傳遞信息。16．

空氣

B

人耳處【解析】（1）[1]吹哨子時，是由于管內(nèi)空氣柱因發(fā)生振動而產(chǎn)生的。[2]當(dāng)用嘴向容器內(nèi)吹氣時，容器內(nèi)的空氣柱振動發(fā)聲，空氣柱越短，振動的頻率越來越高，音調(diào)越來越高，因此“do（1）”、“re（2）”、“mi（3）”三個音階對應(yīng)的容器分別是：B、C、A，所以do這個音階與B圖位置對應(yīng)。（2）[3]減弱噪聲的三個途徑為，“聲源處”、“傳播過程中”、“人耳處”，此處用手捂住耳朵，屬于在人耳處減弱噪聲。17．

能量

人耳處【解析】[1]人長期生活在高分貝的噪聲環(huán)境下會使耳膜受損，是因?yàn)槁曇裟軌騻鬟f能量。[2]工人帶防噪聲耳罩，是在人耳處控制噪聲的傳播。18．

空氣

仍在

逐漸變小

真空【解析】（1）[1]聲音的傳播需要介質(zhì)，生活中看到電鈴振動，聽到電鈴發(fā)出的聲音，此時的聲音主要是通過空氣傳播的。（2）[2][3][4]一切發(fā)聲的物體都在振動，在抽氣的過程中，電鈴?fù)ㄓ须娏?，電鈴不停振動，逐漸抽掉鐘罩內(nèi)的空氣，鐘罩內(nèi)空氣越來越稀薄，鈴聲越逐漸變小，推知如果把空氣都抽完，就不能聽到鈴聲了，說明真空不能傳聲。19．255米【解析】解：一個同學(xué)向著遠(yuǎn)處的山崖大喊一聲，約1.5s后聽到回聲，聲音在1.5s內(nèi)通過的路程為該同學(xué)距山崖距離的兩倍，那么該同學(xué)距山崖距離為答：該同學(xué)距山崖大約是255米。20．68m【解析】解：聲音傳播到井底的時間已知在空氣中15℃時聲速，由，可得，井底深度答：這口枯井約有68m。21．見詳解【解析】泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明發(fā)聲體在振動；這種實(shí)驗(yàn)方法稱為轉(zhuǎn)換法，泡沫塑料球的作用是把音叉的振動放大，方便觀察音叉在振動。22．見解析【解析】在我學(xué)習(xí)時，鄰居播放的音樂干擾了我的學(xué)習(xí)，對于我來說屬于噪聲，可以通過戴耳塞來減小鄰居播放音樂產(chǎn)生的噪聲干擾。減弱噪聲可以從聲源處減弱，可以在傳播過程中減弱，還可以在人耳處減弱，戴耳塞是在人耳處減噪聲。23．在屋子里說話，說話的聲音傳到墻壁上又反射回來，時間差太短，我們不能分辨出回聲與原聲，我們聽到的是回聲與原聲的混合，原聲回聲混在一起，使原聲增強(qiáng)，因此我們聽到的響亮；在空曠地方說話，聲音傳播出去，周圍沒有高大的建筑物，不能反射形成回聲，我們聽到的只是原聲，因此聽起來就沒有屋子里響亮【解析】回聲：聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，再傳入人的耳朵里