茂名職業(yè)技術(shù)學(xué)院

茂名職業(yè)技術(shù)學(xué)院

院級精品課程建設(shè)立項申報表所在系 計算機工程系 所屬教研室計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教研室課程名稱 信息應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)課程負責人 周潔文 聯(lián)系電話： 0668—2920526電子郵箱：mzjsj@126.com申報日期 教務(wù)處制

表1:課程負責人情況基本信息姓名周潔文性別女出生年月1966年7月最終學(xué)歷本科最高學(xué)位職稱高級講師所在系計算機工程系職務(wù)系總支副書記E-mailmmzjw@126.com教學(xué)概況近5年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）不超過5門）；承擔的實踐性教學(xué)（含實驗、實習、課程設(shè)計、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計的年限、學(xué)生總?cè)藬?shù)）。近5年來講授的主要課程：課程名稱課程類別周學(xué)時屆數(shù)學(xué)生總?cè)藬?shù)C語言程序設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課62200計算機應(yīng)用基礎(chǔ)公共基礎(chǔ)課42800近5年來承擔的實踐性教學(xué)：實踐教學(xué)內(nèi)容周數(shù)屆數(shù)學(xué)生總?cè)藬?shù)實訓(xùn)與課程設(shè)計C語言課程設(shè)計12200漢字錄入技術(shù)12500多媒體制作11100技能訓(xùn)練計算機應(yīng)用基礎(chǔ)12800畢業(yè)設(shè)計幼兒教育系統(tǒng)開發(fā)新生報到系統(tǒng)230近5年來承擔的教學(xué)及學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、課題級別、來源、年限、本人所起作用）;公開發(fā)表的教學(xué)及學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱與級別、時間、署名次序）獲得的教學(xué)及學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）。近5年來主持的教學(xué)研究課題序號課題名稱來源年限本人所起作用1用新理念構(gòu)建高職計算機專業(yè)的課程體系院級1年項目聯(lián)系人2計算機專業(yè)主干課程教學(xué)與考證密切結(jié)合的改革實踐院級1年項目聯(lián)系人3茂職院教學(xué)工作量管理系統(tǒng)應(yīng)用軟件編制院級1年項目聯(lián)系人參編的專業(yè)教材（1）^VisualBasic程序設(shè)計》（參編）（ISBN7116050345）（2006年12月地質(zhì)出版社）及 （2）《新編計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》（副主編）（ISBN9787530952177）（2008年3月天津教育出版社）（3）《多媒體課件制作》（主編）（ISBN9787530844922）（2008年8月天津科學(xué)技術(shù)出版社）發(fā)表的教研論文序號論文名稱刊物名稱刊號刊出時間署名次序1具有模塊結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學(xué)計劃表的編制實例《計算機教育》ISSN1672-59132007年7月22教學(xué)與考證結(jié)合的教學(xué)改革探索《計算機教育》ISSN1672-59132007年10月23運用多媒體教學(xué)之我見《廣東職業(yè)與成人教育》粵O第10372號2008年2月14以能力為本位，改革計算機專業(yè)教學(xué)的幾個做法《廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報》ISSN1672-402X2008年2月1獲得的獎勵（1） 2004年學(xué)院先進教師（2） 2005年學(xué)院優(yōu)秀黨員（3） 2006學(xué)院優(yōu)秀教師（4） 2007年學(xué)院先進黨務(wù)工作者（5） 2006年學(xué)院“IT優(yōu)質(zhì)課競賽”一等獎（6） 2006年“廣東省高職高專IT優(yōu)質(zhì)課競賽”獲三等獎。（7） 論文“教學(xué)與考證結(jié)合的教學(xué)改革探索”獲得“第三屆全國教育論壇暨2007全國計算機教育優(yōu)秀論文”獎備注：課程負責人指主持本門課程建設(shè)的主講教師

表2：申報理由及優(yōu)勢本課程在省內(nèi)外同類課程中的地位及主要特點該課程面對多種專業(yè)、多類學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)差異大，需求復(fù)雜多樣，加上技術(shù)發(fā)展更新快、對設(shè)備依賴性強的原因，全國各地區(qū)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)水平發(fā)展很不平衡，課程教學(xué)改革要求迫切，目前，該課程正處在改革、發(fā)展的新時期。我們對本課程經(jīng)過近幾年的不斷建設(shè)，一方面明確了課程定位，注意更新教學(xué)理念，確立了課程建設(shè)的指導(dǎo)思想，另一方面鍛煉了師資隊伍，取得了豐碩的建設(shè)成果，積累了豐富的課程配套教學(xué)資源。不僅完善了教學(xué)大綱、授課計劃、課程簡介、習題解答等常規(guī)教學(xué)資料，建設(shè)了課程教學(xué)網(wǎng)站等一批輔助教學(xué)資源，有力地促進了該課程的教學(xué)水平，取得了很好的教學(xué)效果，該課程在省內(nèi)外同類課程中處于先進水平。但本課程目前也存在著不足：由于我校的生源主要是廣東省內(nèi)，而且有普高和職高兩種生源，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，加上本科院校不斷擴招，客觀上導(dǎo)致我校新生的素質(zhì)逐年下降，在這種情況下，如何有效實施高職教育，進行分層次教學(xué)，使不同素質(zhì)和學(xué)生都能學(xué)會做人、做事、有知識、有技能，這有待于進一步的探討?，F(xiàn)有師資力量及水平（教師總?cè)藬?shù)、學(xué)歷、層次、結(jié)構(gòu)比例及教學(xué)和科研水平等）本課程的教師隊伍有高級職稱2名、中級職稱4名，初級職稱3名，在讀研究生5名，共9名，主講教師都是雙師型教師，知識結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理。本課程的教師隊伍年齡在40-55歲3人，30-40歲3人，20—30歲3人，老中青相結(jié)合，年齡呈多層次的梯形結(jié)構(gòu)。主要成員均有10年以上教學(xué)經(jīng)歷，所有教師年終考核均為優(yōu)秀或稱職。序號姓名性別出生年月職稱專業(yè)證書專業(yè)領(lǐng)域教學(xué)中承擔的工作1周潔文女196607高級講師網(wǎng)絡(luò)與信息管理師考評員計算機及應(yīng)用課程負責人主講教師2高宏毅男195201副教授網(wǎng)絡(luò)與信息管理師計算機及應(yīng)用課程建設(shè)3何曉園女197304講師電子商務(wù)師，考評員計算機科學(xué)技術(shù)主講教師4陳永芳女197405講師考評員計算機科學(xué)技術(shù)主講教師5周春女197302講師工程師電子學(xué)與信息系統(tǒng)講授教師6柯奮男196802經(jīng)濟師網(wǎng)絡(luò)與信息管理師營養(yǎng)師計劃與統(tǒng)計講授教師7馮猛男198307助教網(wǎng)絡(luò)與信息管理師計算機科學(xué)與技術(shù)講授教師8沈大旺男198111助教H3C認證網(wǎng)絡(luò)工程師計算機科學(xué)與技術(shù)講授教師9張麗妹女198105助教高級網(wǎng)頁制作員計算機科學(xué)與技術(shù)講授教師現(xiàn)有設(shè)備設(shè)施及條件（含教材使用與建設(shè)、理論性教學(xué)環(huán)境、實踐性教學(xué)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等）（1） 教材建設(shè)：根據(jù)《信息應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)目的和教學(xué)要求，在地質(zhì)出版社主編出版了《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教材，面向全國公開發(fā)行。教材內(nèi)容新穎，概念清楚，語言通俗易懂，符合教學(xué)大綱要求，具有較強的先進性、科學(xué)性和全面性，受到眾多高校的普遍好評。（2） 配套實驗教材：與《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》主教材配套的《計算機基礎(chǔ)上機實訓(xùn)與習題集》并配以項目案例自編的實驗教材，實踐教學(xué)效果良好。（3） 實踐教學(xué)條件：學(xué)校供本課程使用的機房14間，700臺計算機，學(xué)生每人一機，并通過局域網(wǎng)與教師機相聯(lián)，能夠進行開放式教學(xué)，所有機房均安裝有多媒體教學(xué)軟件，教學(xué)時通過多媒體教學(xué)軟件可進行師生交互。（4） 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境：學(xué)校建有速度高達1000M的校園主干光纖網(wǎng)，機房內(nèi)鋪設(shè)了100M的高速局域網(wǎng)，采用高檔路由器、交換機等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，實現(xiàn)了機器互連，任何一臺計算機都可以直接連接Internet，大大方便了實踐教學(xué)，為學(xué)生瀏覽信息、下載資料、網(wǎng)上教學(xué)提供了有力的支持。（5） 將《信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)網(wǎng)站鏈接在校園網(wǎng)上，將所有教學(xué)資源全部放到網(wǎng)上，方便學(xué)生自主學(xué)習和下載資料，也方便了教師授課。教學(xué)改革及效果（含教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的改革及評價結(jié)果）針對本課程信息量大、知識更新快、學(xué)時少、生源差異大等特點，我們借助于多媒體手段、電子教案、教學(xué)網(wǎng)站等手段，在教學(xué)方法上進行了一系列的改革：1、轉(zhuǎn)變觀念，樹立新的教學(xué)思想樹立“以學(xué)生為本，面向應(yīng)用，培養(yǎng)創(chuàng)新意識”的教學(xué)思想，由“教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”、使學(xué)生由被動學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習”由“以課堂為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸喹h(huán)節(jié)教學(xué)”2、 依托案例項目，構(gòu)建宏觀教學(xué)設(shè)計從現(xiàn)代辦公應(yīng)用遇到的實際問題出發(fā)，精心選取各種典型案例，構(gòu)建宏觀教學(xué)設(shè)計。例如，報紙刊物的藝術(shù)排版、畢業(yè)論文的綜合排版、商場銷售數(shù)據(jù)分析處理、企業(yè)工資管理等，以若干案例為載體，形成循序漸進、種類多樣的項目群，構(gòu)建完整的教學(xué)設(shè)計布局。3、 微觀教學(xué)采用“三步曲”將“教、學(xué)做”融為一體教學(xué)方法體現(xiàn)以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的原則。在課堂上采用“三步曲”教學(xué)法：（1）案例引入，提出問題：案例演示，提出問題，講解案例應(yīng)用背景，給學(xué)生一個切入點，建立感性認識，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、讓學(xué)生感到學(xué)有所用，從而明確本次課的教學(xué)目標。（2）分析案例，解決問題：對案例進行分析，找到解決問題的方法和操作技能。具體實施過程是將案例分解為若干個可行的任務(wù)，然后在一個個任務(wù)的驅(qū)動下，逐步完成案例的制作。學(xué)生在制作過程中，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在問題的引導(dǎo)下學(xué)習相關(guān)的知識和操作技能。（3）歸納總結(jié)，引申提高：在每次課結(jié)束前，引導(dǎo)學(xué)生進行歸納總結(jié)。對本次課的實際意義、重點、難點、容易出錯處等及時進行總結(jié)，并針對案例的不足之處，進行引申和提高，注意在這個階段，強調(diào)的是“引導(dǎo)”學(xué)生，而不是老師講解。4、 注重師生互動，營造課堂氣氛為營造課堂氣氛，教學(xué)中注重師生互動。針對不同內(nèi)容、不同的程度、不同教學(xué)對象，靈活采用多種教學(xué)方法。例如：設(shè)置問題情景、形象比喻、故設(shè)錯題、組織講座、啟發(fā)式、演示法、練習法、發(fā)現(xiàn)法、自學(xué)輔導(dǎo)法等方法組織教學(xué)。實踐證明，充分的師生互動，學(xué)生熱情參與，活躍了課堂，教學(xué)效果顯著。但必須注意把握課堂循序，使師生互動在有序中有效進行。5、 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果教學(xué)中采用電子演示文稿、大屏幕多媒體聯(lián)機演示、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等各種先進的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動活潑，引人入勝，提高教學(xué)效果，同時提高了教學(xué)效率，包括：利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)廣播教學(xué)把學(xué)生的共同問題（需要提示的重點）通過“廣播教學(xué)”邊講邊演示，使學(xué)生即時看到操作效果。利用網(wǎng)絡(luò)將課堂教學(xué)延伸到課外，學(xué)生根據(jù)需要通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習有關(guān)的內(nèi)容。我們已在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，建立了教學(xué)課件、教學(xué)錄像、單元綜合實訓(xùn)、經(jīng)典案例、單元練習、實訓(xùn)課件等教學(xué)資源。6、 改革考試方式改革考試方式，采取形成性考核，將考核貫穿整個教學(xué)過程，實行平時、期中、期末考試相結(jié)合起來。在幅度提高平時考核在總體成績中的比例（占40%）。期末考試采用案例方式。這種考核方式對促進學(xué)生重視平時操作和學(xué)習，形成良好的學(xué)習習慣，具有明顯的作用。7、 教學(xué)質(zhì)量評價目前，我們的教學(xué)評價主要是由教務(wù)處組織的學(xué)生在網(wǎng)上給教師打分、收集學(xué)生對教師的評價和召開學(xué)生代表座談會等。校外的評價目前正在進行。近年來學(xué)生對“信息應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)”課程和教師教學(xué)評價良好，學(xué)生的總體評價是滿意的。評價為：工作認真負責，對學(xué)生呵護備至，有愛心和耐心，經(jīng)常和同學(xué)溝通，在教學(xué)過程中，引入應(yīng)用性強、實用性強的案例，使課堂氣氛生動有趣。許多同學(xué)覺得上電腦課時間過得很快，很有趣。學(xué)生對本課程學(xué)習興趣大等等。校內(nèi)學(xué)生評價校外學(xué)生評價（畢業(yè)生）社會評價表3：課程建設(shè)規(guī)劃本課程的建設(shè)目標、步驟、課程資源編制和上網(wǎng)計劃及完成時間安排等一、 建設(shè)目標與步驟1、 進一步研究和修訂教學(xué)大綱、教學(xué)進度計劃；2、 進一步收集、優(yōu)化和設(shè)計教學(xué)案例，向?qū)I(yè)應(yīng)用滲透；3、 進一步規(guī)范和設(shè)計電子課件，完善分層次教學(xué)；4、 完善形成性考核體系，將技能證書考試與平時學(xué)習表現(xiàn)掛鉤；5、 建立完善的試題庫和網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)，完全采用案例考試，與教學(xué)接軌；6、 建設(shè)“任務(wù)驅(qū)動”方式精品教材；7、 完成本課程全過程的教學(xué)錄像；8、 建設(shè)為省級精品課；9、 加強教學(xué)研究，發(fā)表高水平的教研論文。二、 五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時間表1、 2008年10月將課程的教學(xué)大綱、電子課件、實訓(xùn)項目、經(jīng)典案例、教材與教學(xué)參考書等上網(wǎng);2、 2008年12月將教學(xué)錄像（片段）上網(wǎng)；3、 計劃在三年