優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)（一）

優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)（一）優(yōu)秀教師?外出學(xué)習(xí)心?得體會(huì)篇_?__月__?_日下午，?我們聽一節(jié)?赴___外?出學(xué)習(xí)的老?師的匯報(bào)課?，以及兩位?主任所做的?學(xué)習(xí)報(bào)告，?我很受啟發(fā)?，不但使我?感受到了名?家的風(fēng)范，?而且指明了?課堂教學(xué)發(fā)?展的新方向?、新境界，?使我開闊了?知識(shí)眼界，?提高了思想?意識(shí)，更新?了教育觀念?。我覺(jué)得作?為小學(xué)數(shù)學(xué)?教師，應(yīng)該?要做到以下?幾點(diǎn)：1?、要學(xué)會(huì)提?問(wèn)學(xué)起于?思，思源于?疑。心理學(xué)?認(rèn)為，疑最?容易引起探?究反射，思?想也就應(yīng)運(yùn)?生而生。巴?甫洛夫也曾?經(jīng)說(shuō)過(guò)懷疑?，是發(fā)現(xiàn)的?設(shè)想，是探?究的動(dòng)力，?是創(chuàng)新的前?提?？梢?，?在小學(xué)學(xué)課?堂教學(xué)中要?特別重視學(xué)?生質(zhì)疑能力?的培養(yǎng)，使?學(xué)生不僅學(xué)?會(huì)答，更重?要的是學(xué)會(huì)?問(wèn)。在教學(xué)?中我要適時(shí)?的引導(dǎo)學(xué)生?提問(wèn)，在學(xué)?習(xí)之前提問(wèn)?，在課題處?提問(wèn)，在思?維的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?質(zhì)疑，在認(rèn)?識(shí)的關(guān)鍵處?質(zhì)疑，在知?識(shí)的延伸處?質(zhì)疑……。?2、要學(xué)?會(huì)等待在?教學(xué)過(guò)程中?，要多留給?學(xué)生思考的?空間，讓全?班學(xué)生的頭?腦都可以的?得到鍛煉，?并教給學(xué)生?要學(xué)會(huì)等待?，學(xué)會(huì)合作?，不要光自?己學(xué)會(huì)了，?要讓其他學(xué)?生也都學(xué)會(huì)?，給別人思?考的時(shí)間，?也給自己進(jìn)?一步加深印?象的空間。?3、要學(xué)?會(huì)抽象任?何一個(gè)數(shù)學(xué)?內(nèi)容的學(xué)習(xí)?都是解決一?個(gè)問(wèn)題。建?立一個(gè)數(shù)學(xué)?概念是從實(shí)?際的問(wèn)題入?手，從對(duì)具?體問(wèn)題的比?較和分析，?抽象出一般?的數(shù)學(xué)表達(dá)?方式。一個(gè)?計(jì)算法則的?學(xué)習(xí)，一個(gè)?數(shù)學(xué)公式的?建立，都是?在解決具體?問(wèn)題的過(guò)程?中，認(rèn)識(shí)一?般的方法和?原理。4?、要學(xué)會(huì)嚴(yán)?謹(jǐn)嚴(yán)謹(jǐn)性?對(duì)于數(shù)學(xué)老?師十分的重?要，這就需?要數(shù)學(xué)老師?不但有敏捷?的思維能力?，還要有十?分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕?學(xué)機(jī)制，在?教學(xué)中，尤?其是在講解?數(shù)學(xué)題時(shí)，?一定要深思?熟慮，采用?最好的方法?使學(xué)生容易?懂，比如在?講判斷題時(shí)?，舉一千個(gè)?正確的例子?，不如舉一?個(gè)反例。?5、要學(xué)會(huì)?反思反思?是教學(xué)工作?的重中之重?，寫好反思?對(duì)于進(jìn)一步?提高教學(xué)水?平，尤為重?要，因此我?要在認(rèn)真寫?好每一節(jié)課?的教學(xué)反思?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?彌補(bǔ)不足，?不斷提高教?學(xué)水平。?作為一名年?輕教師，我?要不斷的學(xué)?習(xí)，大膽創(chuàng)?新，努力提?高教學(xué)水平?，爭(zhēng)做一名?合格的人民?教師。優(yōu)?秀教師外出?學(xué)習(xí)心得體?會(huì)篇2首先?，我非常感?謝校領(lǐng)導(dǎo)給?我這次外出?學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?，在這短暫?學(xué)習(xí)的半個(gè)?月中，我好?像從里到外?受到了一次?洗禮，使我?提高了認(rèn)識(shí)?，理清了思?路，學(xué)到了?新的教學(xué)理?念，我受益?匪淺，找到?了自身的差?距和不足。?我從中學(xué)習(xí)?到了很多知?識(shí)，而且在?這次培訓(xùn)中?有幸傾聽了?眾多專家的?精彩講解，?讓我對(duì)教學(xué)?有了更多新?的認(rèn)識(shí)。經(jīng)?過(guò)這次的培?訓(xùn)令我感觸?很大。首?先是王華老?師給我們帶?來(lái)的視覺(jué)大?餐，幼兒美?術(shù)教學(xué)活動(dòng)?的設(shè)計(jì)，讓?孩子從小感?覺(jué)到自己很?能干。接下?來(lái)是西安交?大的兀靜老?師，給我們?談了幼兒園?的藝術(shù)教育?，學(xué)會(huì)在和?孩子說(shuō)話時(shí)?舉手投足之?間都要帶有?韻味。還有?___第一?幼兒園的_?__寧教授?，強(qiáng)調(diào)要_?__孩子心?靈的成長(zhǎng)。?……每一次?學(xué)習(xí)就像一?份精神糧食?，不斷地滋?養(yǎng)著我的思?想，不斷滋?養(yǎng)著我的力?量。教育?幼兒，要從?愛出發(fā)。平?等的愛，理?解的愛，尊?重的愛，信?任的愛，這?些都是老師?愛的真諦。?注意和幼兒?溝通，幼兒?就會(huì)信任你?，喜歡你。?___兒，?還表現(xiàn)在老?師對(duì)幼兒的?尊重和信任?，以及對(duì)學(xué)?生的嚴(yán)格要?求，又要注?意對(duì)學(xué)生的?個(gè)體差異，?區(qū)別對(duì)待。?作為幼兒老?師的我更要?___的是?蘊(yùn)藏在課堂?中那些只可?意會(huì)、不可?言傳，只有?身臨其境教?師和孩子們?才能___?的東西，要?___那些?伴隨著師生?共同進(jìn)行的?探究、交流?所衍生的積?極的情感體?驗(yàn)。我們不?但要傳授知?識(shí)，而且要?善于以自身?的智慧不斷?喚醒孩子們?的學(xué)習(xí)熱情?，點(diǎn)化孩子?們的學(xué)習(xí)方?法，豐富孩?子們的學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)，開啟?孩子們的學(xué)?習(xí)智慧。為?了讓孩子健?康快樂(lè)成長(zhǎng)?，是我工作?的目標(biāo)。?這次培訓(xùn)，?每位專家老?師精彩的講?座，讓我開?闊了眼界，?更新了教育?教學(xué)理念，?提升了活動(dòng)?創(chuàng)設(shè)水平。?首先是對(duì)幼?兒園五大領(lǐng)?域教學(xué)方法?的進(jìn)一步探?討與更新，?她給我?guī)?lái)?了我們?cè)赺?__幼兒活?動(dòng)時(shí)，我們?一定要尊重?孩子，要以?一種生態(tài)的?眼光、態(tài)度?、原理和方?法來(lái)觀察、?思考、理解?復(fù)雜的問(wèn)題?，并以生態(tài)?的方式來(lái)開?展活動(dòng)，讓?孩子在快樂(lè)?和自信中學(xué)?習(xí)。以前我?們也___?幼兒開展游?戲活動(dòng)，但?只是把游戲?作為完成教?學(xué)活動(dòng)的一?個(gè)輔助與補(bǔ)?充，是為教?學(xué)而游戲，?是教學(xué)的一?種裝飾品，?而沒(méi)有真正?認(rèn)識(shí)游戲在?幼兒生活中?的重要意義?，沒(méi)有將游?戲貫穿幼兒?的一日活動(dòng)?中，是幼兒?園一切教育?教學(xué)活動(dòng)的?靈魂。此?次培訓(xùn)中，?在新的時(shí)代?和新的教育?背景下，只?有進(jìn)一步更?新教育觀念?，改進(jìn)教學(xué)?方法和教學(xué)?手段，擴(kuò)大?知識(shí)面，完?善知識(shí)結(jié)構(gòu)?，從實(shí)踐中?學(xué)習(xí)，在反?思中進(jìn)步，?提高專業(yè)化?水平，才是?我們成長(zhǎng)的?途徑和最大?的收獲。我?會(huì)繼續(xù)努力?下去，以那?些優(yōu)秀教師?作為動(dòng)力的?榜樣，成為?一名優(yōu)秀的?幼兒教師托?起明天的太?陽(yáng)。優(yōu)秀?教師外出學(xué)?習(xí)心得體會(huì)?篇3近期，?通過(guò)外出學(xué)?習(xí)，使我受?益匪淺，令?我豁然開朗?。從精彩的?講座中，我?們___了?解和掌握了?新課改的發(fā)?展方向和目?標(biāo)，使我們?的教育教學(xué)?觀念進(jìn)一步?的到更新。?下面就通過(guò)?我的學(xué)習(xí)獲?得的三個(gè)方?面的體會(huì)。?一。沒(méi)有?學(xué)生的主動(dòng)?參與就沒(méi)有?成功的課堂?教學(xué)。新?課程倡導(dǎo)的?自主學(xué)習(xí)、?合作學(xué)習(xí)、?探究性學(xué)習(xí)?，都是以學(xué)?生的積極參?與為前提，?沒(méi)有學(xué)生的?積極參與，?就不可能有?自主、探究?、合作學(xué)習(xí)?。通過(guò)聽課?，學(xué)生參與?課堂教學(xué)的?積極性，參?與的深度與?廣度，直接?影響著課堂?教學(xué)的效果?。每一個(gè)學(xué)?生的發(fā)言是?否會(huì)引起其?他學(xué)生的思?考，要看參?與是不是主?動(dòng)、積極，?是不是學(xué)生?的自我需要?，要看學(xué)生?的交往狀態(tài)?，思維狀態(tài)?，不能滿足?于學(xué)生都在?發(fā)言，而要?看學(xué)生有沒(méi)?有獨(dú)立的思?考。簡(jiǎn)單的?問(wèn)答式，一?問(wèn)一答，學(xué)?生好像忙的?不亦樂(lè)乎，?但實(shí)際上學(xué)?生的思維仍?在同一水平?上重復(fù)。師?生、生生沒(méi)?有真正的互?動(dòng)起來(lái)，是?非常值得注?意的一個(gè)問(wèn)?題，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)?設(shè)情景，巧?妙的提出問(wèn)?題，引發(fā)學(xué)?生心理上的?知識(shí)沖突，?同時(shí)，教師?要放權(quán)給學(xué)?生，給他們?想、做、說(shuō)?的機(jī)會(huì)，讓?他們充分進(jìn)?行思考，給?學(xué)生充分表?達(dá)自己思維?的機(jī)會(huì)。讓?學(xué)生放開說(shuō)?，并且讓盡?可能多的學(xué)?生說(shuō)。條件?具備了，學(xué)?生自然就會(huì)?興奮，參與?的積極性就?會(huì)高起來(lái)，?參與度也會(huì)?極大提高。?只有積極、?主動(dòng)的參與?學(xué)習(xí)過(guò)程，?個(gè)體才能的?到發(fā)展。?二。在教學(xué)?活動(dòng)中，教?師要當(dāng)好_?__者。教?師要充分信?任學(xué)生，相?信學(xué)生完全?有學(xué)習(xí)能力?，把機(jī)會(huì)交?給學(xué)生。俯?下身子看學(xué)?生的生活，?平等參與學(xué)?生的研究。?教師把探究?的機(jī)會(huì)交給?學(xué)生，學(xué)生?就能充分展?示再見學(xué)習(xí)?的過(guò)程，教?師也就可以?自如地展開?教學(xué)活動(dòng)。?新課程實(shí)施?的靈活性大?，讓教師覺(jué)?得難以駕馭?課堂，課堂?教學(xué)中表現(xiàn)?為過(guò)多的焦?慮和不安。?原因是教學(xué)?過(guò)程中，教?師面對(duì)學(xué)生?精彩紛呈的?學(xué)習(xí)活動(dòng)，?還不習(xí)慣參?與學(xué)生的學(xué)?習(xí)過(guò)程，觀?察和探究學(xué)?生的學(xué)習(xí)方?式。應(yīng)及時(shí)?了解他們的?認(rèn)知情況，?學(xué)生的需要?，沒(méi)有真正?的被___?。三。在?教學(xué)活動(dòng)中?，教師要做?一個(gè)成功的?引路人。?一堂課開始?，教師可通?過(guò)新課導(dǎo)入?的設(shè)計(jì)、學(xué)?習(xí)氛圍的創(chuàng)?設(shè)，教材所?蘊(yùn)含的興趣?教學(xué)因素，?課堂內(nèi)外的?各種資源來(lái)?喚起學(xué)生對(duì)?新知識(shí)的興?趣，讓