學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育規(guī)劃改革綱要》心得體會（一）

學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育規(guī)劃改革綱要》心得體會（一）做一個?快樂幸福教?師——學(xué)習(xí)?《規(guī)劃綱要?》心得體會?楊家浩小?學(xué)楊治春?從今天開?始我用一天?的時間認(rèn)真?聽取了國家?教育部基礎(chǔ)?教育課程教?材發(fā)展中心?課程處副處?長付宜紅博?士所做的關(guān)?于“落實《?規(guī)劃綱要》?，提升學(xué)校?品質(zhì)——從?藍(lán)圖到現(xiàn)實?，我們能做?什么”的學(xué)?術(shù)報告，付?宜紅博士對?《規(guī)劃綱要?》的精彩解?讀，我感慨?良深，新的?時期如何帶?好我們八橋?中學(xué)、提高?辦學(xué)質(zhì)量和?品位固然是?我要認(rèn)真思?考的問題，?與此同時如?何提升我們?教師的快樂?幸福感也是?我義不容辭?的職責(zé)。為?此，本人作?了一些膚淺?思考，想從?以下五個方?面著手做一?點嘗試：?一、培養(yǎng)和?打造積極樂?觀心態(tài)，讓?教師知道快?樂幸福的鑰?匙握在自己?手中。常?言道。一個?人面對太陽?，眼中就是?陽光燦爛；?如果背對太?陽，看到的?將永遠(yuǎn)是自?己的影子。?這就是說一?件同樣的事?情，從不同?的角度看，?會有不同的?效果。面對?同一扇打開?的窗子，有?的人會欣喜?地呼吸新鮮?的空氣，有?的人則皺著?眉頭討厭蚊?蠅的到來。?也就是說，?我們身處的?地方，環(huán)境?、人、事、?物都很容易?左右我們的?情緒，其實?，決定快樂?的鑰匙，在?你自己的手?中。在人才?競爭激烈的?今天，我們?的工作是繁?重、瑣碎的?，我們面臨?的壓力是很?大的。有時?我們的確會?在不經(jīng)意間?，就受到批?評、埋怨，?如果就此我?們就覺得氣?憤、滿腹牢?騷，心灰意?冷，就覺得?領(lǐng)導(dǎo)沒有人?情味，家人?不明事理。?那么久而久?之，1就?會對職業(yè)、?生活產(chǎn)生了?厭倦，情緒?變得低落，?沒有進(jìn)取心?，這時的快?樂又從何談?起呢。看?來自己得學(xué)?會從不同的?角度看問題?，無論順境?還是逆境，?無論成功還?是失敗，都?要有一個良?好的心態(tài)。?不能改變環(huán)?境就適應(yīng)環(huán)?境，不能改?變別人就改?變自己，不?能改變事情?就改變對事?情的態(tài)度。?漸漸的我們?就能發(fā)現(xiàn)，?自己已經(jīng)處?于快樂之中?了。二、?熱愛學(xué)生、?學(xué)會欣賞、?勤奮工作是?我們快樂幸?福的前提。?讓每一個孩?子都抬起頭?來做人。讓?陽光照耀在?每一個孩子?的身上。教?師以熱愛學(xué)?生為天職，?不愛學(xué)生就?絕不可能是?好教師。熱?愛學(xué)生不只?是像亞里士?多德那樣，?只選擇了有?堅忍不拔精?神的柏拉圖?以育之，更?重要的是要?熱愛每一個?學(xué)生，特別?是那些調(diào)皮?搗蛋的學(xué)生?。從某種意?義上講，如?何對待調(diào)皮?搗蛋的學(xué)生?，是檢驗教?師熱愛學(xué)生?、工作態(tài)度?、教育理念?、精神境界?的試金石。?好學(xué)生誰不?會教。關(guān)鍵?是教“差生?”。“即使?你的學(xué)生讓?你失望甚至?背棄了你，?你仍然要愛?他們?！蔽?們常說：“?愛是永久的?主題”?！?師生關(guān)系就?是教育教學(xué)?質(zhì)量”?？?望___、?渴望欣賞、?渴望贊揚是?學(xué)生正常的?心理需要。?對于孩子來?講，一個鼓?勵的眼神，?一個欣賞的?動作，一聲?贊揚的話語?，遠(yuǎn)比五彩?的服裝、精?美的食品來?得更重要，?更能出現(xiàn)奇?跡，甚至影?響學(xué)生的一?生。教師應(yīng)?當(dāng)學(xué)會微笑?，學(xué)會欣賞?，學(xué)會發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的閃光?點。教師工?作是為學(xué)生?的一生打基?礎(chǔ)的工作，?教師應(yīng)當(dāng)用?自己的智慧?、思想和崇?高境界，不?斷給學(xué)生增?添無盡的力?量。要做到?這一點，或?是要真正做?到這一點，?教師就必須?付出辛苦，?付出昂貴代?價，勤奮工?作。只有以?苦為2樂?的人，才能?真正領(lǐng)會“?幸福”的含?義。只有創(chuàng)?造了成功業(yè)?績的人，才?能真正懂得?“享受幸福?”。教師只?有盡到了教?師的職責(zé)，?才能體會“?享受教育”?或“享受教?育幸?！?。?所以說熱愛?學(xué)生、學(xué)會?欣賞、勤奮?工作是我們?快樂幸福的?前提。三?、創(chuàng)造和諧?氛圍，構(gòu)建?溫馨大家庭?是關(guān)鍵。?提高教師的?幸福感，關(guān)?鍵在于創(chuàng)建?和諧的校園?環(huán)境，構(gòu)建?溫馨的大家?庭。和諧?人際關(guān)系重?在建設(shè)。我?們不回避沖?突，重要的?是學(xué)會理解?、溝通。首?先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?班子成員之?間要精誠團(tuán)?結(jié)，以誠相?待，做出表?率。其次要?適度淡化教?師之間的競?爭。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)?該鼓勵和提?倡教師間的?陽光合作，?因為合作能?促進(jìn)交流，?并在一定程?度上緩解教?師焦慮，解?放教師心智?，并在根本?上緩解學(xué)生?的壓力，解?放學(xué)生的心?智。再次把?教師在年級?組、教研組?內(nèi)是不是受?歡迎納入考?核指標(biāo)，將?組和諧、內(nèi)?團(tuán)結(jié)作為文?明組室評選?的首要標(biāo)準(zhǔn)?。努力營?造寬松工作?氛圍。教師?所樂見的是?一種愉快、?合作、開心?、高效的辦?公室文化。?這種辦公室?文化的形成?發(fā)展與校長?的個人風(fēng)格?、學(xué)校的管?理水平等直?接相關(guān)。為?此，學(xué)校首?先要著力于?軟件建設(shè)：?平時要注意?對教職員工?的教育和引?導(dǎo)，注意同?一辦公室的?人員構(gòu)成包?括性別比例?，俗話說得?好：“男女?搭配，干活?不累”，增?加辦公室的?親和力；還?要適當(dāng)增強?人員流動性?，避免不團(tuán)?結(jié)教師坐在?同一個辦公?室，也要避?免小團(tuán)體的?形成；一旦?發(fā)現(xiàn)問題要?及時采取措?施。其次要?在硬件建設(shè)?上下功夫，?教師辦公室?要求寬敞明?亮、干凈整?齊、辦公用?品夠3用?方便，凡裝?修過的每一?個角落都有?值得玩味的?細(xì)節(jié)，傳遞?出強烈的現(xiàn)?代感，傳遞?出濃郁的文?化特質(zhì)，體?現(xiàn)了對人的?關(guān)懷。四?、豐富多彩?的精神生活?是保障。?保障文體活?動。一所聽?不到教師的?歌聲、笑聲?，看不到教?師打球、跳?舞的身影的?學(xué)校不是一?所好學(xué)校。?為此，學(xué)校?將在力所能?及的條件下?為教師的健?身和娛樂等?提供保障。?一是提供時?間保證。因?為教師最缺?少的就是時?間，除了提?供課外活動?時間之外，?我校還規(guī)定?每個教師每?天必須保證?一小時鍛煉?時間，這一?舉措很受教?師的歡迎。?二是添置_?__健身設(shè)?施。在學(xué)校?食堂二樓建?立兩個乒乓?室、兩個標(biāo)?準(zhǔn)羽毛球場?地以及其他?露天健身設(shè)?施等，讓教?師有場地活?動。三是開?展活動。舉?行教職工體?育運動會，?籃球、乒乓?球、羽毛球?比賽，師德?演講等藝術(shù)?活動，活躍?教師身心，?陶冶教師性?情，豐富精?神生活。讓?我們教師在?工作之余，?充實自己積?極向上、健?康豐富的業(yè)?余生活，讓?我們的生活?充滿情趣，?充滿陽光，?充滿幸福。?五、讓自?己成為工作?的主人，活?出自我。?如果你愛自?己的工作，?你就是它的?主人；如果?你恨它，它?就會成為你?的主人。這?是美國某一?州的一個工?廠大門上的?一條耐人尋?味的標(biāo)語。?從這條標(biāo)語?中，讓我聯(lián)?想到“快樂?”一詞，我?們愛自己的?工作，才會?尋找到快樂?，才能讓自?己成為工作?的主宰者，?成為主動者?；我們不愛?自己的工作?，那它畢竟?給我們帶來?煩惱，讓煩?惱來主宰自?己，我們就?是被動者。?煩惱讓我們?變得消極低?沉，讓我們?不再喜歡自?己的工作。?為了自己快?樂的人生，?那我就應(yīng)該?努力讓自己?成為現(xiàn)實工?作的主4?人，從工作?中尋找快樂?，為了家庭?，為了生活?，同樣為了?事業(yè)，必須?讓自己喜歡?它，這樣才?會有一個好?的心情投入?到工作中來?。因此我們?將通過各種?渠道，努力?調(diào)整教師自?己的心態(tài)，?讓教師自己?成為工作的?主人，把工?作當(dāng)成一種?樂趣，把工?作當(dāng)成生活?中的一部分?，把