初一年級的西游記名著讀書筆記6篇

—初一年級的西游記名著讀書筆記6篇大家讀完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，此時需要仔細思索讀書筆記如何寫了哦。那么讀書筆記究竟應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面給大家整理了初一班級的西游記名著讀書筆記，希望大家喜愛！初一班級的西游記名著讀書筆記1《西游記》向人們展現(xiàn)了一個絢麗多彩的神魔世界，人們無不在豐富而大膽的藝術(shù)想象面前贊嘆不已。然而，任何一部文學(xué)作品都是肯定社會生活的反映，作為神魔小說杰出代表的《西游記》也不例外。正如魯迅先生在《中國小說史略》中指出，《西游記》挖苦揶揄則取當(dāng)時世態(tài)，加以鋪張描寫。通過《西游記》中虛幻的神魔世界，我們到處可以看到現(xiàn)實社會的投影。在孫悟空的形象塑造上，就寄予了的抱負。孫悟空那種不屈不撓的斗爭精神，奮起金箍棒，橫掃一切妖魔鬼怪的大無畏氣概，反映了當(dāng)時人們的愿望和要求。在我看來，唐僧是一個心地和善、不畏艱險、勇往直前，但盲目慈善、是非不分、固執(zhí)迂腐的，而孫悟空則是敢于斗爭、有勇有謀、主動樂觀，但爭強好勝、心高氣傲的?！段饔斡洝凡粌H有較深入的思想內(nèi)容，藝術(shù)上也取得很高的成就。它以豐富奇怪的藝術(shù)想象、活潑曲折的故事情節(jié)、活靈活現(xiàn)的人物形象、幽默詼諧的語言，構(gòu)建了一座獨具特色的《西游記》藝術(shù)宮殿?！段饔斡洝吩谒囆g(shù)上取得的成就是非常驚人的，孫悟空和豬八戒這兩個形象，以其鮮亮的獨特特征，在中國文學(xué)史上立起了一座不朽的藝術(shù)豐碑!初一班級的西游記名著讀書筆記2暑假里，我讀了四大名著之一——《西游記》。這本書活靈活現(xiàn)地塑造了一個個具特色的可愛人物的形象：如愛打抱不平的孫悟空，貪吃懶散的豬八戒，救苦救難的觀音菩薩，神力無邊的如來佛祖，和善的唐僧。其中我印象最深入的就是頑皮英勇的“齊天大圣”孫悟空。孫悟空是花果山上的一塊石頭縫里蹦出來的也可以說是石猴，從小行動機敏，心機智巧。從須菩提祖師那里學(xué)來了高明的本事，從龍宮得到了如意金箍棒和盔甲，太白金星勸說玉皇大帝讓孫悟空上天當(dāng)官。玉皇大帝就根據(jù)孫悟空的意思封他做了“齊天大圣”。孫悟空在天上偷吃了仙桃、大鬧天宮，被如來佛祖壓在了五指山下。五百年后，孫悟空愛護唐僧前往西天取經(jīng)，修成正果。英勇的.孫悟空愛護唐僧前往西天取經(jīng)他沒有一點怨言，一心一意，耿耿忠心的愛護師傅，為師傅斬妖除魔，最終孫悟空師徒取得了真經(jīng)。玉皇大帝三番四次的諒解孫悟空的過錯，縱容他當(dāng)官，是由于玉皇大帝憧憬和平，他有一顆慈祥的心。孫悟空受玉皇大帝寬容，不但不知恩不報，還大鬧天宮，被壓在五指山底下受懲處是應(yīng)當(dāng)?shù)?。五百年后，孫悟空愛護唐僧取經(jīng)時一心一意，耿耿忠心，再也沒有撒野，孫悟空這種知錯就改的品質(zhì)和精神非常讓我鄙視。初一班級的西游記名著讀書筆記3每當(dāng)我翻開《西游記》時，總有不同的心情。它在四大名著中，是最活潑活潑的，小時分的我讀起它來總覺得既過癮又好玩。但今時今天，不變的是那光怪陸離，顏色斑斕的世界，我的領(lǐng)悟卻變了。這是一部全部人都愛讀的經(jīng)典大作，每個人都能在解讀它時取得不同的感覺和啟示，有人喜愛它鮮亮的人物獨特；有人喜愛它瑰麗的整體形象；有人喜愛它活潑詼諧的對話旁白；有人還研討它的歷史背景、社會現(xiàn)象。但在我看來，他那曲折的情節(jié)中暗藏著人們渴望而不行及的生活抱負和人性追求，那就是——自由。在閱歷了日復(fù)一日獨特受約束的日子，二十一世紀的人們都格外憧憬自由，憧憬那個自由的化身：孫悟空。孫悟空破土而出，“不伏麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位所約束”，闖龍宮，鬧冥司，花果山上稱王?？梢哉f已經(jīng)到達人性掙脫一切束縛，徹底自由的狀態(tài)。孫悟空其實就是自由的化身，他的品質(zhì)中最突出的就是憧憬自由，他一直在追求自由，它的一切斗爭也是為了爭取自由。這樣一個鮮活的形象賜予了讀者一種追求自由，追逐自由的力量和士氣。然而，每個人都明白，在如今，即使是將來，完全的自由終究是不行能的，人一直要受到這般那般的約束。盡管包圍著我們的是個受約束的世界，但我們可以讓內(nèi)心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無窮無盡、包涵天地。然而，目前社會上還有很多人被一些價值不大的東西所束縛，卻得意其樂，還覺得很滿意。經(jīng)過幾百年的探究和進展，人們對物質(zhì)需求已不再迫切，但對于精神自由的需求卻無故被抹殺了。總之，我認為現(xiàn)代人最缺乏的就是一種開闊進取，查找最大自由的精神。在厲盡時間錘煉的《西游記》中，竟深深蘊含著新世紀人們最渴望的自由精神……我更明白為什么它能夠傳承至今了。初一班級的西游記名著讀書筆記4《西游記》向人們展現(xiàn)了一個絢麗多彩的神魔世界，人們無不在豐富而大膽的藝術(shù)想象面前贊嘆不已。然而，任何一部文學(xué)作品都是肯定社會生活的反映，作為神魔小說杰出代表的《西游記》也不例外。正如魯迅先生在《中國小說史略》中指出，《西游記》挖苦揶揄則取當(dāng)時世態(tài)，加以鋪張描寫。通過《西游記》中虛幻的神魔世界，我們到處可以看到現(xiàn)實社會的投影。在孫悟空的形象塑造上，就寄予了的抱負。孫悟空那種不屈不撓的斗爭精神，奮起金箍棒，橫掃一切妖魔鬼怪的大無畏氣概，反映了當(dāng)時人們的愿望和要求。在我看來，唐僧是一個心地和善、不畏艱險、勇往直前，但盲目慈善、是非不分、固執(zhí)迂腐的，而孫悟空則是敢于斗爭、有勇有謀、主動樂觀，但爭強好勝、心高氣傲的?！段饔斡洝凡粌H有較深入的思想內(nèi)容，藝術(shù)上也取得很高的成就。它以豐富奇怪的藝術(shù)想象、活潑曲折的故事情節(jié)、活靈活現(xiàn)的人物形象、幽默詼諧的語言，構(gòu)建了一座獨具特色的《西游記》藝術(shù)宮殿?！段饔斡洝吩谒囆g(shù)上取得的成就是非常驚人的，孫悟空和豬八戒這兩個形象，以其鮮亮的獨特特征，在中國文學(xué)史上立起了一座不朽的藝術(shù)豐碑!初一班級的西游記名著讀書筆記5每當(dāng)我翻開《西游記》時，總有不同的心情。它在四大名著中，是最活潑活潑的，小時分的我讀起它來總覺得既過癮又好玩。但今時今天，不變的是那光怪陸離，顏色斑斕的世界，我的領(lǐng)悟卻變了。這是一部全部人都愛讀的經(jīng)典大作，每個人都能在解讀它時取得不同的感覺和啟示，有人喜愛它鮮亮的人物獨特；有人喜愛它瑰麗的整體形象；有人喜愛它活潑詼諧的對話旁白；有人還研討它的歷史背景、社會現(xiàn)象。但在我看來，他那曲折的情節(jié)中暗藏著人們渴望而不行及的生活抱負和人性追求，那就是——自由。在閱歷了日復(fù)一日獨特受約束的日子，二十一世紀的人們都格外憧憬自由，憧憬那個自由的化身：孫悟空。孫悟空破土而出，“不伏麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位所約束”，闖龍宮，鬧冥司，花果山上稱王?？梢哉f已經(jīng)到達人性掙脫一切束縛，徹底自由的狀態(tài)。孫悟空其實就是自由的化身，他的品質(zhì)中最突出的就是憧憬自由，他一直在追求自由，它的一切斗爭也是為了爭取自由。這樣一個鮮活的形象賜予了讀者一種追求自由，追逐自由的力量和士氣。然而，每個人都明白，在如今，即使是將來，完全的自由終究是不行能的，人一直要受到這般那般的約束。盡管包圍著我們的是個受約束的世界，但我們可以讓內(nèi)心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無窮無盡、包涵天地。然而，目前社會上還有很多人被一些價值不大的東西所束縛，卻得意其樂，還覺得很滿意。經(jīng)過幾百年的探究和進展，人們對物質(zhì)需求已不再迫切，但對于精神自由的需求卻無故被抹殺了?？傊?，我認為現(xiàn)代人最缺乏的就是一種開闊進取，查找最大自由的精神。在厲盡時間錘煉的《西游記》中，竟深深蘊含著新世紀人們最渴望的自由精神……我更明白為什么它能夠傳承至今了。初一班級的西游記名著讀書筆記6讀了這么多回《西游記》，我有一個疑問，那就是為什么妖怪們捉到唐僧后卻暫且不吃唐僧肉？我猜想有以下幾種可能。第一種可能，妖怪們害怕自己也被吃。唐僧西行路上之所以妖怪們會明白吃了唐僧肉可以長生不老，是由于如來佛祖想將此事散播出去，從而湊齊九九八十一難，使唐僧一行人能夠九九歸真，造福天下。而眾妖聞之便開頭搶著要吃唐僧，可為什么他們捉到又立馬不吃呢？我覺得，妖精害怕吃了唐僧后，自己的肉吃了也能長生不老，這樣一來別的妖精要爭著吃他。所以先放一放，見機行事。第二種可能，這些妖怪都是如來佛祖布置特地等唐僧的。人間的妖怪怎能有那么多湊齊九九八十一難？于是如來便派來些神仙下凡裝成妖怪湊成八十一難。這些妖怪們就算真的明白吃了唐僧肉能夠長生不老，也不敢挑戰(zhàn)西方如來佛祖的權(quán)威，所以都刻意不吃唐僧。第三種可能，妖怪們要確保肯定安全后才動手。眾所周知，孫悟空法力高強，幾乎無人能敵。孫悟空大鬧天宮那么大的事，哪個妖怪不明白？所