學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)心得范文（3篇）

學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)心得范文很榮幸?在該學(xué)期選?到了《會(huì)計(jì)?學(xué)基礎(chǔ)》這?門選修課，?以前從來沒?有接觸過關(guān)?于會(huì)計(jì)之類?的課程，這?學(xué)期學(xué)到一?點(diǎn)皮毛，但?是還是有很?多感觸與想?法。經(jīng)過?為期幾周的?會(huì)計(jì)選修課?的學(xué)習(xí)，我?從中學(xué)到了?很多會(huì)計(jì)學(xué)?基礎(chǔ)的知識(shí)?。雖然時(shí)間?不是很長，?但是經(jīng)過老?師細(xì)致的講?解，我對(duì)會(huì)?計(jì)這門與生?活息息相關(guān)?的學(xué)科有了?一定的了解?。老師通過?視頻與幻燈?片，向我們?清晰的展示?了會(huì)計(jì)這門?學(xué)科的重要?性和其中相?關(guān)的知識(shí)點(diǎn)?我知道，?只靠這幾周?的學(xué)習(xí)，我?只能學(xué)習(xí)到?一點(diǎn)皮毛，?但是我仍然?認(rèn)真去聽老?師對(duì)這門課?的講解。?從中我了解?到會(huì)計(jì)要素?，如果對(duì)會(huì)?計(jì)要素進(jìn)一?步細(xì)致劃分?，產(chǎn)生了會(huì)?計(jì)科目，了?解了會(huì)計(jì)分?錄、會(huì)計(jì)憑?證、會(huì)計(jì)賬?簿、會(huì)計(jì)報(bào)?表，以及會(huì)?計(jì)核算的基?本流程.同?樣，會(huì)計(jì)電?算化、會(huì)計(jì)?制度設(shè)計(jì)、?財(cái)務(wù)管理、?審計(jì)也都要?以基礎(chǔ)會(huì)計(jì)?為基礎(chǔ)，所?以，基礎(chǔ)會(huì)?計(jì)的重要性?是顯而易見?的。而會(huì)?計(jì)工作是經(jīng)?濟(jì)管理的重?要組成部分?，在經(jīng)濟(jì)發(fā)?展中發(fā)揮著?基礎(chǔ)作用。?建立和實(shí)施?會(huì)計(jì)制度規(guī)?范了單位的?會(huì)計(jì)核算，?提供了真實(shí)?完整會(huì)計(jì)信?息，規(guī)范有?序的會(huì)計(jì)環(huán)?境和有效的?會(huì)計(jì)制度對(duì)?經(jīng)濟(jì)的健康?有序的發(fā)展?起到了重要?作用。會(huì)?計(jì)部門是企?業(yè)的信息中?心，為了規(guī)?范單位的會(huì)?計(jì)核算，真?實(shí)完整地提?供會(huì)計(jì)信息?，每個(gè)獨(dú)立?生產(chǎn)經(jīng)營與?核算的企業(yè)?，都必須以?《會(huì)計(jì)法》?.《企業(yè)會(huì)?計(jì)準(zhǔn)則》.?《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)?工作規(guī)范》?為基礎(chǔ)和準(zhǔn)?繩進(jìn)行會(huì)計(jì)?核算，并結(jié)?合各單位所?處的會(huì)計(jì)環(huán)?境，設(shè)計(jì)出?符合市場(chǎng)經(jīng)?濟(jì)要求，滿?足會(huì)計(jì)規(guī)范?管理需要，?適應(yīng)本單位?生產(chǎn)經(jīng)營特?點(diǎn)，能夠指?導(dǎo)具體業(yè)務(wù)?操作的具有?內(nèi)部約束力?的會(huì)計(jì)制度?，從而適應(yīng)?經(jīng)濟(jì)環(huán)境的?發(fā)展要求。?話說回來?正是因?yàn)榛?礎(chǔ)會(huì)計(jì)的重?要性，所以?，我們從態(tài)?度上應(yīng)該重?視它，認(rèn)真?學(xué)好它，提?高學(xué)習(xí)的興?趣。在強(qiáng)調(diào)?它的重要性?的同時(shí)，我?們還要看到?，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)?畢竟只是基?礎(chǔ)會(huì)計(jì)，它?的內(nèi)容是基?礎(chǔ)的，所以?我們學(xué)習(xí)的?時(shí)候一定把?它定位在這?樣一個(gè)高度?：對(duì)基礎(chǔ)會(huì)?計(jì)中的知識(shí)?以課本知識(shí)?為主，不要?進(jìn)行太多太?深的擴(kuò)展，?更多更深的?知識(shí)在后續(xù)?專業(yè)課程中?會(huì)依次介紹?，對(duì)會(huì)計(jì)核?算的流程只?要有一個(gè)全?面的基本了?解即可。?學(xué)習(xí)這門課?時(shí)，我覺得?很枯燥，不?過從這幾周?的學(xué)習(xí)我從?理論上對(duì)會(huì)?計(jì)有了基本?認(rèn)識(shí)。通過?對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)?的逐步系統(tǒng)?學(xué)習(xí)，使我?更進(jìn)一步解?了會(huì)計(jì)要素?，對(duì)會(huì)計(jì)要?素進(jìn)一步細(xì)?致劃分，產(chǎn)?生了會(huì)計(jì)科?目，了解了?會(huì)計(jì)分錄、?會(huì)計(jì)憑證、?會(huì)計(jì)賬簿、?會(huì)計(jì)報(bào)表，?以及會(huì)計(jì)核?算的基本流?程.同樣，?會(huì)計(jì)電算化?、會(huì)計(jì)制度?設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)?管理、審計(jì)?也都要以基?礎(chǔ)會(huì)計(jì)為基?礎(chǔ)，所以，?基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的?重要性是顯?而易見的。?基礎(chǔ)打的牢?不牢直接關(guān)?系到后面專?業(yè)課程的學(xué)?習(xí)效果。學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)心得范文（二）學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)會(huì)計(jì)要以?教材為主認(rèn)?真學(xué)習(xí)每一?章節(jié)的內(nèi)容?。首先，要?了解教材的?總體結(jié)構(gòu)。?其次，要準(zhǔn)?確地理解基?本概念，掌?握基本原理?和原則。本?課作為一門?專業(yè)基礎(chǔ)課?，有關(guān)的基?本概念很多?，對(duì)于這些?概念一定要?準(zhǔn)確地理解?其含義。只?有基本概念?把握準(zhǔn)確了?，才能夠更?好地理解和?掌握其他相?關(guān)內(nèi)容。?對(duì)于基本原?理、原則和?基本公式、?固定名詞，?一方面要掌?握其內(nèi)容，?另一方面要?能夠靈活運(yùn)?用。如復(fù)式?記賬原理、?借貸記賬法?的記賬規(guī)則?、“資產(chǎn)=?負(fù)債+所有?者權(quán)益”的?會(huì)計(jì)恒等式?等，在編制?會(huì)計(jì)分錄和?試算平衡表?以及編制會(huì)?計(jì)報(bào)表等業(yè)?務(wù)中都有體?現(xiàn)。如借?貸記賬法的?記賬規(guī)則是?“有借必有?貸，借貸必?相等”，在?學(xué)習(xí)時(shí)不僅?要了解其規(guī)?則，同時(shí)還?要了解為什?么會(huì)出現(xiàn)此?規(guī)則，此規(guī)?則在具體操?作中如何運(yùn)?用。學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)會(huì)計(jì)中?名詞解釋主?要是解釋一?些基本概念?的含義，大?多數(shù)的概念?都是經(jīng)過了?反復(fù)的理論?探討而形成?的，回答時(shí)?力求準(zhǔn)確，?不能望文生?義和似是而?非。例如名?詞“預(yù)提費(fèi)?用”，有的?學(xué)生認(rèn)為“?尚未發(fā)生預(yù)?先提取出來?，計(jì)入成本?費(fèi)用，在以?后?段時(shí)間?內(nèi)分期攤銷?的費(fèi)用?！?這樣解釋“?預(yù)提費(fèi)用”?有兩個(gè)錯(cuò)誤?：一是“尚?未發(fā)生”。?會(huì)計(jì)核算的?基本原則之?一是真實(shí)性?原則，要求?會(huì)計(jì)核算要?以實(shí)際發(fā)生?的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)?為核算內(nèi)容?，既然“尚?未發(fā)生”，?也就不需要?核算。除了?一些特殊事?項(xiàng)如壞帳損?失在沒有實(shí)?際發(fā)生時(shí)可?以預(yù)計(jì)外，?對(duì)尚未發(fā)生?的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)?是不能核算?的。二是混?淆了“預(yù)提?費(fèi)用”和“?待攤費(fèi)用”?的概念。待?攤費(fèi)用是在?發(fā)生一次支?付款項(xiàng)后，?按其受益期?在本期和以?后各期分期?攤銷，而預(yù)?提費(fèi)用則是?已經(jīng)發(fā)生了?耗費(fèi)而尚未?支付的款項(xiàng)?，因此不存?在對(duì)這筆支?出的分期攤?銷問題。預(yù)?提費(fèi)用的真?實(shí)含義是本?期已經(jīng)發(fā)生?了耗費(fèi)，應(yīng)?由本期負(fù)擔(dān)?，但尚未支?付，按照權(quán)?責(zé)發(fā)生制原?則預(yù)先提取?計(jì)入成本費(fèi)?用的預(yù)用。?在名詞解?釋中較有代?表性的另一?個(gè)問題是望?文生義，沒?有很好地理?解其含義。?例如“借”?和“貸”，?這兩個(gè)字在?運(yùn)用時(shí)雖具?有的含義并?不是生活當(dāng)?中所說的借?貸，應(yīng)該全?面理解，不?能望文生義?。理論聯(lián)?系實(shí)際，加?強(qiáng)操作練習(xí)?。由于本?課程的實(shí)踐?性較強(qiáng)，而?其理論又比?較抽象，特?別是對(duì)于從?未接觸過會(huì)?計(jì)工作的同?學(xué)來說，更?是感到難以?理解和掌握?。因此，在?學(xué)習(xí)中一定?要注重理論?聯(lián)系實(shí)際，?同時(shí)加強(qiáng)操?作練習(xí)，培?養(yǎng)動(dòng)手能力?。一定要認(rèn)?真完成布置?的作業(yè)，通?過練習(xí)加深?對(duì)基本原理?和基本方法?的理解和掌?握，否則就?很可能出現(xiàn)?看書時(shí)好象?是懂了，但?一做題就不?會(huì)的情況。?完成一定?量的作業(yè)習(xí)?是學(xué)好本門?課程的關(guān)鍵?，因?yàn)榛A(chǔ)?會(huì)計(jì)涉及到?大量的業(yè)務(wù)?計(jì)算,只有?通過練習(xí)才?能理解并掌?握?；A(chǔ)?會(huì)計(jì)作為會(huì)?計(jì)的入門課?程，通過該?課程的學(xué)習(xí)?，我從理論?上對(duì)會(huì)計(jì)有?了基本認(rèn)識(shí)?，使自己了?解了會(huì)計(jì)要?素，對(duì)會(huì)計(jì)?要素進(jìn)一步?細(xì)致劃分，?產(chǎn)生了會(huì)計(jì)?科目，了解?了會(huì)計(jì)分錄?、會(huì)計(jì)憑證?、會(huì)計(jì)賬簿?、會(huì)計(jì)報(bào)表?，以及會(huì)計(jì)?核算的基本?流程。會(huì)計(jì)?是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)?發(fā)展的要求?而出現(xiàn)的，?是經(jīng)濟(jì)發(fā)展?到一定程度?的結(jié)果和產(chǎn)?物，進(jìn)行會(huì)?計(jì)核算從根?本上說是為?相關(guān)人員的?提供決策有?用的信息，?而日常企業(yè)?發(fā)生的經(jīng)濟(jì)?業(yè)務(wù)是紛繁?復(fù)雜、多種?多樣的，為?了達(dá)到這一?目的，必須?對(duì)日常的經(jīng)?濟(jì)業(yè)務(wù)和事?項(xiàng)，按一定?的要求和方?法進(jìn)行分類?，從而產(chǎn)生?了會(huì)計(jì)要素?，會(huì)計(jì)要素?是一種粗線?條的大的類?別劃分，因?此在會(huì)計(jì)要?素的基礎(chǔ)上?進(jìn)行了進(jìn)一?步地劃分，?出現(xiàn)了會(huì)計(jì)?科目。而會(huì)?計(jì)科目中的?數(shù)字與決策?所需要的信?息還有很大?的差距，這?樣還需要會(huì)?計(jì)核算程序?，對(duì)企業(yè)日?常發(fā)生的經(jīng)?濟(jì)業(yè)務(wù)和事?項(xiàng)進(jìn)行歸類?入科，編制?會(huì)計(jì)記賬憑?證，然后對(duì)?會(huì)計(jì)憑證逐?條登記到會(huì)?計(jì)賬簿，再?由會(huì)計(jì)賬簿?編制會(huì)計(jì)報(bào)?表，從而最?終生成決策?有用的信息?，也從而完?成了會(huì)計(jì)核?算、會(huì)計(jì)監(jiān)?督的職能。?基礎(chǔ)會(huì)計(jì)?中的會(huì)計(jì)業(yè)?務(wù)的核算是?以工業(yè)企業(yè)?為主的，而?工業(yè)企業(yè)的?主要經(jīng)濟(jì)業(yè)?務(wù)就是供→?產(chǎn)→銷，即?原料采購→?產(chǎn)品生產(chǎn)→?產(chǎn)品銷售三?個(gè)環(huán)節(jié)，以?上三個(gè)環(huán)節(jié)?即為一個(gè)營?業(yè)周期，資?金循環(huán)一次?。工業(yè)企業(yè)?的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)?比較全面，?了解了工業(yè)?企業(yè)的會(huì)計(jì)?核算方法和?流程，對(duì)其?他行業(yè)企業(yè)?的會(huì)計(jì)核算?也能觸類旁?通，會(huì)計(jì)知?識(shí)的進(jìn)一步?學(xué)習(xí)和研究?。通過基?礎(chǔ)會(huì)計(jì)的學(xué)?習(xí)，使我進(jìn)?一步體會(huì)到?了會(huì)計(jì)在經(jīng)?濟(jì)生活中的?重要作用。?會(huì)計(jì)工作是?經(jīng)濟(jì)管理的?重要組成部?分，在經(jīng)濟(jì)?發(fā)展中發(fā)揮?著基礎(chǔ)作用?。建立和實(shí)?施會(huì)計(jì)制度?規(guī)范了單位?的會(huì)計(jì)核算?，提供了真?實(shí)完整會(huì)計(jì)?信息，規(guī)范?有序的會(huì)計(jì)?環(huán)境和有效?的會(huì)計(jì)制度?對(duì)經(jīng)濟(jì)的健?康有序的發(fā)?展起到了重?要作用。學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)心得范文（三）基礎(chǔ)會(huì)?計(jì)學(xué)主要是?闡述會(huì)計(jì)核?算的原理，?包括會(huì)計(jì)的?基本理論和?會(huì)計(jì)核算方?法的原理。?因此，學(xué)習(xí)?時(shí)一定要從?原理的角度?理解和掌握?課程內(nèi)容。?例如，學(xué)習(xí)?各種會(huì)計(jì)核?算方法時(shí)，?不能就方法?論方法，要?理解其理論?依據(jù);既要?學(xué)會(huì)應(yīng)當(dāng)怎?樣做，又要?弄懂為什么?要這樣做。?要防止鉆入?具體業(yè)務(wù)處?理，而忽略?對(duì)其原理的?學(xué)習(xí)。我們?要善于將總?論中闡述的?會(huì)計(jì)核算的?基本理論與?后面闡述的?會(huì)計(jì)核算具?體方法的運(yùn)?用結(jié)合起來?學(xué)習(xí)，融會(huì)?貫通，以求?對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)更?好的理解和?掌握。活?學(xué)活用的基?礎(chǔ)是吃透原?理，因?yàn)橹?有弄懂了原?理，才能舉?一反三;只?有掌握了原?理，才能根?據(jù)具體情況?運(yùn)用會(huì)計(jì)核?算方法，發(fā)?揮會(huì)計(jì)的職?能作用，以?求得對(duì)課程?內(nèi)容更好的?理解和掌握?。按照這?一要求，我?們?cè)趯W(xué)習(xí)會(huì)?計(jì)基礎(chǔ)這門?課時(shí)，必須?處理好識(shí)記?、領(lǐng)會(huì)和應(yīng)?用的關(guān)系。?識(shí)記是指能?認(rèn)知有關(guān)的?概念、原則?、方法的含?義，并能表?述和判斷其?是非。這是?最低層次的?要求，對(duì)課?程內(nèi)容的學(xué)?習(xí)不能停留?在識(shí)記這個(gè)?最低層次上?。較高層次?是領(lǐng)會(huì)，即?在識(shí)記的基?礎(chǔ)上，能全?面理解、把?握有關(guān)的基?本概念、原?則、方法，?并能表述其?基本內(nèi)容基?本原理，分?析相關(guān)的區(qū)?別和聯(lián)系。?但識(shí)記和領(lǐng)?會(huì)還不夠，?還要會(huì)應(yīng)用?，這是最高?層次的要求?。所謂應(yīng)用?，是指在領(lǐng)?會(huì)的基礎(chǔ)上?，能運(yùn)用基?本概念、原?則和方法去?分析有關(guān)的?理論問題，?處理某些實(shí)?際問題，進(jìn)?行計(jì)算和賬?務(wù)處理。其?中，簡(jiǎn)單應(yīng)?用是指能應(yīng)?用學(xué)過的一?兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)?去計(jì)算、分?析、處理某?個(gè)業(yè)