心理輔導(dǎo)技術(shù)培訓(xùn)心得體會（七）（3篇）

心理輔導(dǎo)技術(shù)培訓(xùn)心得體會（七）我參加了?沙坪壩區(qū)中?小學(xué)心理健?康教師培訓(xùn)?班。此次心?理健康培訓(xùn)?的時間雖然?僅___天?，但在我的?心理卻激起?了層層漣漪?。我相信這?次培訓(xùn)給與?我的東西決?不止心理學(xué)?的理論知識?，它會有一?種延續(xù)性，?影響我的生?活，影響我?的工作，影?響我的人生???它會讓?我更為自信?更為坦然地?接受一次次?的挑戰(zhàn)。心?理健康教育?我還處在初?步的學(xué)習(xí)、?摸索階段，?但我相信它?肯定能幫我?解決工作中?遇到的很多?難題。只要?我不懈地努?力，一定會?迎來學(xué)校心?理健康教育?燦爛明天。?在培訓(xùn)學(xué)?習(xí)中，聆聽?了教授與從?事心理工作?一線老師的?講座，他們?都以鮮活的?案例和豐富?的知識內(nèi)涵?及精湛的理?論闡述了心?理健康這門?學(xué)科的__?_力所在，?給了我強烈?的感染和深?深的理論引?領(lǐng)，并且通?過理論學(xué)習(xí)?、小組討論?、自我剖析?等讓我們意?識到心理健?康教育是一?門提高學(xué)生?心理素質(zhì)的?基礎(chǔ)教育，?同時也讓我?們知道，加?強對學(xué)生的?心理教育，?可以減少甚?至杜絕學(xué)生?心理問題的?發(fā)生。通過?培訓(xùn)我還意?識到要實現(xiàn)?提高學(xué)生素?質(zhì)，促進(jìn)學(xué)?生的人格健?全發(fā)展的目?標(biāo)，教師的?作用是無可?替代的，尤?其是輔導(dǎo)員?。所以在這?幾天的培訓(xùn)?學(xué)習(xí)中，我?都認(rèn)認(rèn)真真?地上好每一?節(jié)課，做好?筆記，學(xué)好?心理健康方?面的知識，?幫助學(xué)生學(xué)?得更好，生?活得更好。?在培訓(xùn)學(xué)?習(xí)中，每一?天都能感受?到思想火花?的沖擊；結(jié)?交了一群優(yōu)?秀的同行朋?友探討了疑?惑。在一次?次的感悟中?，頗感自己?的責(zé)任重大?、知識貧乏?。通過這次?培訓(xùn)，收獲?頗豐、感想?頗深：眼界?開闊了、思?考問題能站?在更高的境?界，許多疑?問得到了解?決或者啟發(fā)?。對我的（?范本）教育?有了一個新?的認(rèn)識。?在工作中學(xué)?習(xí)，在學(xué)習(xí)?中收獲-?---心理?健康培訓(xùn)心?得體會帶?著一份憧憬?，帶著一份?喜悅，帶著?一份期待與?責(zé)任，我有?幸參加了遠(yuǎn)?程教育的心?理健康的培?訓(xùn)，不僅有?理論的學(xué)習(xí)?，充實我們?的大腦，同?時還深入教?育教學(xué)第一?線參觀學(xué)習(xí)?和調(diào)研，使?我在思想理?念和工作能?力等方面都?有了較大程?度的提升，?真是感受頗?深，受益匪?淺。感受?一。認(rèn)識心?理健康重要?，促發(fā)展。?使學(xué)生受?到深刻的影?響。人格健?全教師，能?在課堂中創(chuàng)?造一種和諧?與溫馨的氣?氛，使學(xué)生?如沐春風(fēng)，?輕松愉快，?而人格不健?全教師，只?能在課堂上?造成一種緊?張或___?的氣氛，使?學(xué)生如坐針?氈，惶惑不?安。所以新?的教育實踐?要求每一位?教師都應(yīng)該?從自身的心?理健康的角?度，完善自?己的人格，?提升自己的?人格___?力。感受?二：提高自?身素質(zhì)，助?成長通過?培訓(xùn)，自身?有了提高。?我對心理調(diào)?適的技能，?提供維護(hù)心?理健康和提?高心理素質(zhì)?的方法有了?一定的了解?；通過對個?別典型的案?例的分析學(xué)?習(xí)，對認(rèn)識?與識別心理?異?，F(xiàn)象有?了認(rèn)識，而?且有了一定?的輔導(dǎo)思路?。教學(xué)活動?是師生雙向?互動的過程?。心理素質(zhì)?良好教師，?會憑借自己?的語言、行?為和情緒，?潛移默化地?感染學(xué)生，?促使學(xué)生積?極主動地投?入學(xué)習(xí)；學(xué)?生在教師的?感召下，會?表現(xiàn)出強烈?的求知欲，?體驗到愉悅?、滿足的情?感，并流露?出對教師的?尊敬和愛戴?。要努力克?服不良情緒?的困擾，在?不斷提高知?識素養(yǎng)的基?礎(chǔ)上，培養(yǎng)?自信樂觀、?豁達(dá)開朗的?健康心理。?只有這樣才?能充分發(fā)掘?自己的潛能?，發(fā)揮自己?的才干，促?進(jìn)學(xué)生的健?康成長，提?高教育教學(xué)?的整體效益??？傊?，?在這次的培?訓(xùn)的鍛煉中?，我增長了?知識，擴(kuò)大?了視野，在?業(yè)務(wù)水平上?有了一定的?提高，在以?后的工作中?，我將在原?有的基礎(chǔ)上?，___努?力，將所見?、所學(xué)根據(jù)?實際運用到?自己的教學(xué)?工作，為學(xué)?校工作盡己?所能。心理?培訓(xùn)心得體?會___?月___日?，教育局在?我校___?了為期一天?的全校教師?心理健康教?育培訓(xùn)，-?-___門?職業(yè)技術(shù)學(xué)?院的兩位心?理學(xué)教授給?我們上了一?天精彩的心?理健康教?育課。這次?培訓(xùn)不同于?一般的培訓(xùn)?，隨著時代?的發(fā)展，對?人的素質(zhì)提?出了更高的?要求，因此?擁有健康的?心理是現(xiàn)代?人必須具備?的條件和基?礎(chǔ)。從素質(zhì)?教育的著眼?點來看，健?康的心理是?孕育良好素?質(zhì)的保障。?然而，在我?們實施素質(zhì)?教育的過程?中，由于社?會、學(xué)校、?家庭多方因?素，導(dǎo)致部?分老師厭教?，部分學(xué)生?厭學(xué)等不健?康心理，嚴(yán)?重影響了教?與學(xué)的工作?。一、通?過學(xué)習(xí)，我?認(rèn)識到了教?師心理健康?的重要性?此外，教師?要善于做好?自身的心理?調(diào)節(jié)及保健?工作，了解?自我，辯證?地看待自己?的優(yōu)缺點；?學(xué)習(xí)心理衛(wèi)?生知識和心?理健康知識?，掌握心理?調(diào)節(jié)的方法?，學(xué)會緩解?心理壓力，?改善不良人?格，提高心?理承受能力?；調(diào)整情緒?，保持心理?的平衡；善?于選擇自己?心情愉快的?角度去思考?問題、處理?問題，建立?起良好的人?際關(guān)系；樂?于為工作奉?獻(xiàn)，并合理?安排時間，?張弛有度；?培養(yǎng)多種興?趣與愛好，?陶冶情操，?只有這樣，?才能以積?極健康地工?作熱情投入?到教學(xué)活動?中去。二?、通過學(xué)習(xí)?，我也認(rèn)識?到了學(xué)生心?理健康的重?要性學(xué)生?的心理健康?對其一生有?極為重要的?影響。我們?總能在報紙?或新聞中看?到小學(xué)生自?殺的事例，?為學(xué)習(xí)，為?人際關(guān)系等?等，且有增?長的趨勢，?這就說明現(xiàn)?代學(xué)生承受?心理壓力的?能力值得引?起我們的_?__。教師?力求“對癥?下藥”，從?心靈上給予?學(xué)生鼓勵和?信心，了解?學(xué)生的不良?心理的成因?，既包括學(xué)?校因素，如?單調(diào)枯燥的?學(xué)習(xí)生活，?也包括家庭?、社會因素?，如家庭的?生活環(huán)境、?撫養(yǎng)環(huán)境，?社會風(fēng)氣等?。例如，我?們可以盡量?創(chuàng)設(shè)健康的?教育環(huán)境、?可以有計劃?有針對性地?開展心理健?康教育活動?，可以與學(xué)?生家長溝通?思想，相互?配合，根本?的出發(fā)點就?是要將其全?面滲透到學(xué)?校教育的全?過程?？?之，教師的?目的就是教?書育人。首?先，為了讓?學(xué)生形成健?康的心理，?教師就要不?斷完善自己?的人格。良?好的性格、?高雅的氣質(zhì)?、卓越的才?能以及高尚?的道德品質(zhì)?將對學(xué)生產(chǎn)?生潛移默化?的熏陶與教?化作用，真?正作到為人?師表。其次?，只有形成?學(xué)校、家庭?、社會的心?理健康教育?網(wǎng)絡(luò)，齊抓?共管，學(xué)生?的心理素質(zhì)?和心理水平?一定能朝著?健康的方向?發(fā)展。心?理委員培訓(xùn)?總結(jié)__?_月___?日和___?日晚上，外?國語學(xué)院對?我們這第一?批心理委員?進(jìn)行了__?_培訓(xùn)。?最初作為心?理委員，雖?然懷著想為?班里的同學(xué)?出一份力的?想法，但是?有很多事是?我___為?力的。因為?我畢竟不是?專業(yè)的心理?醫(yī)生，沒有?經(jīng)過培訓(xùn)，?沒有專門的?心理健康知?識，想要解?決大家可能?出現(xiàn)的心理?問題又不能?涉及到個人?隱私，想要?做好心理委?員是很困難?的。通過?這兩次的培?訓(xùn)，老師讓?我意識到心?理委員是一?個助人者的?角色，或起?著溝通學(xué)生?與老師的?作用。之前?我自己曾經(jīng)?考慮過的關(guān)?于心理委員?的問題也好?，困擾也好?，是所有的?心理委員都?要面對的事?實。所以，?做這項工作?其實并不需?要我們像一?位真正的心?理醫(yī)生那樣?為同學(xué)們進(jìn)?行細(xì)致專業(yè)?的心理輔導(dǎo)?，而是要求?我們發(fā)動全?班同學(xué)在生?活中能做到?細(xì)心觀察，?在其他同學(xué)?出現(xiàn)情緒問?題的初期就?發(fā)現(xiàn)問題，?大家一起對?這部分同學(xué)?進(jìn)行開導(dǎo)或?安慰，防止?同學(xué)們的心?理問題惡化?。然而一旦?有同學(xué)產(chǎn)生?了嚴(yán)重的心?理問題，我?不能靠同學(xué)?的力量解決?，而應(yīng)該及?時向?qū)I(yè)的?老師請教。?另外，我應(yīng)?該多向同學(xué)?們傳播心理?知識，喚起?大家的心理?健康意識，?為更有效的?解決同學(xué)們?初期心理問?題打好基矗?第三，我還?有一項任務(wù)?，就是增強?班級凝聚力?。這一點和?班上其他的?委員一樣，?只要我們用?心為同學(xué)們?___各種?各樣的班級?活動，豐富?大家的課余?生活，相信?一定可以增?強我們班的?團(tuán)結(jié)精神。?通過這兩?次的學(xué)習(xí)，?我對心理委?員的工作有?了初步了解?。希望在今?后的學(xué)習(xí)中?能繼續(xù)充實?我的心理知?識和工作方?法，為同學(xué)?們營造一個?更好的學(xué)習(xí)?氛圍而努力?。___月?10下午，?大學(xué)生心理?咨詢中心在?圖書館視頻?會議室隆重?舉行首屆班?級心理委員?培訓(xùn)暨開班?儀式，校黨?委委員、副?校長、學(xué)校?大學(xué)生心理?健康教育工?作指導(dǎo)委員?會主任孫立?峰出席儀式?并作了重要?講話，各學(xué)?院分管學(xué)生?工作的領(lǐng)導(dǎo)?、各班級心?理委員、培?訓(xùn)主講教師?、心理咨詢?中心工作人?員共___?多人參加活?動。開班儀?式由心理咨?詢中心主任?、學(xué)生處副?處長柳青主?持，心理咨?詢中心副主?任答會明對?培訓(xùn)有關(guān)事?宜作了詳細(xì)?安排。1?、孫立峰副?校長在講話?中對班級心?理委員在學(xué)?校心理健康?教育中的角?色地位、工?作方法作了?闡述，并提?出了三點希?望和要求。?一是要高度?重視大學(xué)生?心理健康教?育，加強心?理健康教育?工作的針對?性、實效性?和主動性，?不斷開展工?作創(chuàng)新，創(chuàng)?新工作機制?、工作途徑?、工作方法?，建立學(xué)校?心理健康教?育的長效機?制。二是要?充分發(fā)揮班?級心理委員?在心理健康?教育中的朋?輩輔導(dǎo)作用?和自己人效?應(yīng)。三是要?珍惜培訓(xùn)學(xué)?習(xí)機會，認(rèn)?真聽講，積?極思考，加?強交流，互?幫互學(xué)，將?理論與實際?學(xué)習(xí)生活聯(lián)?系起來，作?到___。?孫立峰副?校長強調(diào)指?出。班級心?理委員的設(shè)?置是我校心?理健康教育?中的新事物?，培訓(xùn)也是?第一次，在?作好本次培?訓(xùn)工作的同?時，要注意?總結(jié)和積累?經(jīng)驗，鞏固?成果，不斷?推動我校大?學(xué)生心理健?康教育工作?上水平、_?__階。?2、柳青同?志就落實孫?校長的講話?精神作了總?結(jié)，要求各?學(xué)院將講話?精神帶回，?進(jìn)一步加強?心理輔導(dǎo)站?的建設(shè)，幫?助和指導(dǎo)心?理委員開展?工作;各班?級心理委員?要根據(jù)編班?和時間安排?，認(rèn)真堅持?學(xué)習(xí)，保證?完成學(xué)習(xí)任?務(wù)。班級?心理委員培?訓(xùn)活動開?班儀式結(jié)束?后，班級心?理委員培訓(xùn)?開始。1?、四位主講?老師王璇（?男）、杜軍?、王璇（女?）、黎曉娜?分頭在逸夫?樓410?、412?、415?、417教?室對四個大?班進(jìn)行了第?一模塊——?《心理學(xué)基?本概論》的?培訓(xùn)，在兩?個課時的時?間內(nèi)，他們?以不同的講?授風(fēng)格，從?心理學(xué)的起?源，轉(zhuǎn)載自?經(jīng)濟(jì)生活網(wǎng)?.cn，請?保留此標(biāo)記?心理現(xiàn)象，?心理的生理?基礎(chǔ)，傳統(tǒng)?的心理學(xué)派?和新型心理?學(xué)派及他們?的研究觀點?、研究方法?，當(dāng)代的心?理學(xué)研究趨?向?qū)A(chǔ)心?理學(xué)做了系?統(tǒng)、全面的?講述，使班?級心理委員?對心理學(xué)有?了簡單地認(rèn)?識和了解。?篇二：心理?健康輔導(dǎo)員?培訓(xùn)心得體?會心理輔導(dǎo)技術(shù)培訓(xùn)心得體會（七）（二）一、?以前，培訓(xùn)?就是老師在?上面講，我?們在下面聽?。聽起來很?枯燥，記住?的很少。而?團(tuán)體培訓(xùn)，?老師和我們?打成一片，?很親切。自?己有切身體?驗，就很容?易留在腦海?。二、在?團(tuán)體中，幾?個陌生人在?一起要在短?時間內(nèi)熟悉?，需要“破?冰”。從破?行為到破心?態(tài)就是“破?冰過程”。?楊老師就是?用“滾雪球?”幫助參加?培訓(xùn)教師破?冰的。三?、在心理輔?導(dǎo)的過程中?，有一定的?輔導(dǎo)技巧。?接納、傾聽?、共情。當(dāng)?有心理問題?的學(xué)生需要?幫助時，老?師首先要做?到無條件接?納對方，認(rèn)?真傾聽困擾?著對方的事?情，對其產(chǎn)?生共情，感?受對方的感?受，了解其?情況，讓對?方的情緒得?到宣泄，然?后進(jìn)行疏導(dǎo)?，最后解決?問題。因此?，教師如果?高高在上，?學(xué)生就不能?敞開心扉，?真誠地對待?別人，促進(jìn)?其人格的?健康成長。?四、這次?培訓(xùn)過程中?，老師除了?講解外，還?精心設(shè)計了?一些游戲，?讓我們更加?深刻地體會?了心理輔導(dǎo)?的重要性。?（范本）例?如：心有千?千結(jié)游戲。?老師讓我們?每一個人手?拉手圍成一?圈，讓我們?看清左手和?右手分別握?住了誰的手?，然后放手?，自由走動?，突然停止?，老師要求?我們按照原?來握住的手?找到并握住?，發(fā)現(xiàn)有許?多結(jié)，這時?候老師要求?我們在不松?手的情況下?，把結(jié)解開?，我們認(rèn)真?地做，發(fā)揮?___和個?別人的領(lǐng)導(dǎo)?的力量，快?速解開千千?結(jié)。通過活?動培養(yǎng)了我?們的合作能?力，發(fā)揮有?些成員的個?人智慧，展?現(xiàn)他們的_?__才能。?心理學(xué)對我?來說是一個?全新的領(lǐng)域?，也是一個?大有可為的?領(lǐng)域。今后?我將以此為?突破口，不?斷學(xué)習(xí)心理?學(xué)，不斷應(yīng)?用和使用心?理學(xué)。完善?自己的人格?，調(diào)控自己?的情緒，處?理好各種壓?力，正確的?面對焦慮。?對身邊的各?種事情和現(xiàn)?象嘗試用心?理學(xué)的知識?來理解和面?對。工作中?處理好與同?事的關(guān)系，?處理好與學(xué)?生的關(guān)系以?及處理好學(xué)?生與學(xué)生的?關(guān)系。每天?早晨給自己?一個笑臉，?以全新的自?己面對工作?和生活。篇?三：心理輔?導(dǎo)技術(shù)培訓(xùn)?心得體會?盤縣羊場鄉(xiāng)?教育系統(tǒng)_?__年心理?輔導(dǎo)技術(shù)培?訓(xùn)心得體?會羊場鄉(xiāng)中?心幼兒園王?雪梅__?_年___?月___日?至___日?，羊場鄉(xiāng)中?心校___?全鄉(xiāng)教師在?羊場中學(xué)進(jìn)?行了為期四?天的“盤縣?羊場鄉(xiāng)教育?系統(tǒng)___?年心理輔導(dǎo)?技術(shù)培訓(xùn)”?。在這次培?訓(xùn)中，我受?益匪淺，并?運用在實際?的教學(xué)中，?對我的（范?本）教學(xué)工?作起到了很?大的幫助雖?說有點緊張?，有點疲憊?，但內(nèi)心的?喜悅是無法?用語言表達(dá)?的，感覺到?是那樣的充?實，那樣的?興奮。作?為一名老教?師，自認(rèn)為?了解學(xué)生們?的心思，但?隨著社會的?發(fā)展，一直?困惑著我的?問題是：?___這些?孩子越來越?不聽話了。?越來越難教?了。曾經(jīng)，?對于心理健?康輔導(dǎo)一無?所知。通過?這次的聽課?、學(xué)習(xí)，真?正讓自己大?開了眼界，?受益匪淺。?我終于明白?了，什么才?是真正意義?上的心理健?康輔導(dǎo)。?一、認(rèn)識了?道德問題與?心理問題的?區(qū)別以前?，一直以為?學(xué)生在學(xué)習(xí)?過程中做錯?的事情都是?道德上的錯?誤，因此一?直教育學(xué)生?不可以這樣?或那樣，覺?得學(xué)生來學(xué)?校學(xué)習(xí)，完?成作業(yè)，上?課認(rèn)真聽講?，和其他學(xué)?生和睦相處?等都是學(xué)生?應(yīng)該做到的?，也是必須?做到的，而?學(xué)生不做作?業(yè)，打架，?厭學(xué)等都是?不應(yīng)該的，?就是學(xué)生的?錯，老師應(yīng)?該批評，教?育他們做好?。但通過心?理輔導(dǎo)后，?再來分析這?些問題學(xué)生?，有些是他?們存在著一?定的心理問?題，而不是?道德上的問?題。因此，?我們要根據(jù)?學(xué)生的情況?，具體分析?，采取適當(dāng)?的方法，解?決學(xué)生所存?在的問題。?二、了解?了心理健康?輔導(dǎo)的基本?技巧在心?理輔導(dǎo)的過?程中，有一?定的輔導(dǎo)技?巧。接納、?傾聽、共情?等。說說很?容易，但真?正要做到完?全接納那些?有心理問題?的學(xué)生，很?困難。當(dāng)有?心理問題的?學(xué)生需要幫?助時，我們?首先要接納?對方，即無?條件的積極?___對方?，認(rèn)真傾聽?困擾著對方?的事情，對?其產(chǎn)生共情?，感受對方?的感受，了?解其情況，?讓對方的情?緒得到宣泄?，然后一起?探討，最后?解決問題。?因此，我們?做教師的，?要改變一下?心態(tài)，無條?件的積極_?__，傾聽?，共情等，?真誠地對待?每一個學(xué)生?別人，促進(jìn)?其人格的健?康成長。?三、懂得了?提高自身素?質(zhì)的重要性?教師自身?的素質(zhì)直接?決定著教育?的行為。只?有掌握關(guān)于?兒童青少年?心理發(fā)展的?科學(xué)知識、?按照科學(xué)的?規(guī)律和方法?開展教育工?作、處理學(xué)?生日常表現(xiàn)?出的心理行?為問題和意?外事件，教?師才能真正?做到將心理?健康教育落?在實處，才?能真正促進(jìn)?學(xué)生心理健?康的發(fā)展。?四、培訓(xùn)?過程中的顧?慮與思考：?高爾基曾?經(jīng)說過：“?只有滿懷自?信的人，才?能在任何地?方都懷有自?信沉浸在心理輔導(dǎo)技術(shù)培訓(xùn)心得體會（七）（三）經(jīng)?過本次心理?健康教育學(xué)?習(xí)，我更加?深入地認(rèn)識?到學(xué)校心理?健康教育的?重要性，這?段時間來，?我們?nèi)w學(xué)?員克服種種?困難，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，按時?完成作業(yè)，?集中精力參?加培訓(xùn)的各?項活動，順?利完成了培?訓(xùn)預(yù)定的各?項任務(wù)。?在此期間，?我們自學(xué)了?網(wǎng)絡(luò)課程，?對心理健康?有了初步的?了解。之后?的面授課程?給我的印象?最深。學(xué)習(xí)?了專家的專?題講座，讓?我們更深入?的了解到了?學(xué)校心理健?康發(fā)展的概?況，學(xué)校心?理健康教育?的方法及實?施途徑和方?法，為以后?更好的開展?工作打下扎?實的基礎(chǔ)。?在這次培訓(xùn)?中，我們?nèi)?體學(xué)員和老?師都普遍產(chǎn)?生共識：這?次培訓(xùn)主題?鮮明，重點?突出，任務(wù)?明確，安排?得當(dāng)，收獲?很大，在思?想認(rèn)識上都?有了新的提?高，對心理?健康教育工?作的開展以?及自身素質(zhì)?的提高都很?有幫助。?在這次培訓(xùn)?中，我有了?很大的收獲?，感受頗多?。一、通?過本次培訓(xùn)?，我對心理?健康教育方?面的知識從?無到有，從?淺到深。使?我認(rèn)識到：?健康不僅是?身體上沒有?任何疾病，?而且是能正?確了解和接?納自我，能?正確地感知?現(xiàn)實并適應(yīng)?現(xiàn)實，良好?的適應(yīng)及良?好的人際關(guān)?系，能平衡?過去。在專?家們的講課?中，很多都?是具有實際?操作方法的?，更多的注?重了理論聯(lián)?系實際的培?養(yǎng)。在這次?的心理健康?教育培訓(xùn)中?，我們不僅?學(xué)習(xí)到了對?學(xué)生的心理?健康教育的?方法，而且?還學(xué)習(xí)到了?老師的人格?的力量。?二、通過培?訓(xùn)，自身有?了提高。我?對心理調(diào)適?的技能，提?供維護(hù)心理?健康和提高?心理素質(zhì)的?方法有了一?定的了解；?通過對個別?典型的案例?的分析學(xué)習(xí)?，對認(rèn)識與?識別心理異??，F(xiàn)象有了?認(rèn)識，而且?有了一定的?輔導(dǎo)思路。?教學(xué)活動是?師生雙向互?動的過程。?心理素質(zhì)良?好教師，會?憑借自己的?語言、行為?和情緒，潛?移默化地感?染學(xué)生，促?使學(xué)生積極?主動地投入?學(xué)習(xí)；學(xué)生?在教師的感?召下，會表?現(xiàn)出強烈的?求知欲，體?驗到愉悅、?滿足的情感?，并流露出?對教師的尊?敬和愛戴。?要努力克服?不良情緒的?困擾，在不?斷提高知識?素養(yǎng)的基礎(chǔ)?上，培養(yǎng)自?信樂觀、豁?達(dá)開朗的健?康心理。只?有這樣才能?充分發(fā)掘自?己的潛能，?發(fā)揮自己的?才干，促進(jìn)?學(xué)生的健康?成長，提高?教育教學(xué)的?整體效益。?三、教師?自己保持樂?觀的心態(tài)?（一）學(xué)習(xí)?心理衛(wèi)生知?識和心理健?康知識，掌?握心理調(diào)節(jié)?的方法，學(xué)?會緩解心理?壓力，提高?心理承受能?力。（二?）調(diào)整情緒?，保持心理?的平衡。?（三）善于?選擇自己心?情愉快的角?度去思考問?題、處理問?題，建立起?良好的人際?關(guān)系。（?四）樂于為?工作奉獻(xiàn)，?并合理安排?時間，張弛?有度。（?五）培養(yǎng)多?種興趣與愛?好，陶冶情?操。只有?這樣，才能?以積極健康?地工作熱情?投入到教學(xué)?活動中去。?我覺得本?次培訓(xùn)的亮?點就是突出?活動，在活?動中體驗，?在活動中發(fā)?現(xiàn)，在活動?中成長。不?足：時間短?，專業(yè)知識?和技能積累?不夠，感覺?在中心校實?施心理健康?課信心不足?。最想說的?一句話：“?再聚會?！?總之，通?過培訓(xùn)我的?心開始了翻?滾的情緒：?欣喜，豁然?開朗，平靜?，學(xué)會面對?。培訓(xùn)的老?師并沒有說?什么大道理?，他讓我們?感受的是情?感，真實的?自我。我要?用真實的自?我，感染學(xué)?生，也讓學(xué)?生了解自我?，欣賞自我?，在自我賞?識的環(huán)境下?生活，成長?。篇五：心?理團(tuán)體輔導(dǎo)?學(xué)習(xí)心得體?會團(tuán)體心?理輔導(dǎo)學(xué)習(xí)?心得體會?___市北?碚區(qū)王樸中?學(xué)校馮中友?今天的培?訓(xùn)內(nèi)容是團(tuán)?體心理輔導(dǎo)?，從沒參加?過團(tuán)體心理?輔導(dǎo)培訓(xùn)的?我感到漠然?，不知團(tuán)體?心理輔導(dǎo)是?啥東西。然?而通過今天?的團(tuán)體心理?輔導(dǎo)課，使?我豁然開朗?，收益菲淺?，學(xué)到了不?少知識。?本次培訓(xùn)，?我在培訓(xùn)的?課程與對象?、課程學(xué)習(xí)?四種觀念、?團(tuán)隊輔導(dǎo)的?動力要求與?教學(xué)原則等?方面有了較?全面的認(rèn)識?。在培訓(xùn)中?，我們通過?找另一半、?小組展示、?內(nèi)外圈交流?等活動及游?戲，去積極?的參與并認(rèn)?真體驗感知?，并在規(guī)則?中互相認(rèn)真?的傾聽對方?的事情，對?其產(chǎn)生共鳴?，感受對方?的心聲，了?解其情況，?認(rèn)真完成培?訓(xùn)的目標(biāo)任?務(wù)，去提升?相關(guān)的能力?。雖然只?有短暫的一?天時間，體?驗的活動也?不多，但我?們每一個人?都在這些體?驗中收獲頗?豐。尤其是?像我們一樣?戰(zhàn)斗在第一?線的班主任?來說，面對?有各種各樣?問題的學(xué)生?，任務(wù)艱巨?。此次培訓(xùn)?，我認(rèn)為在?班主任實際?的教育教學(xué)?過程中應(yīng)該?___兩點?：一、不?斷提升自我?，做一個心?理健康教師?教師自身?的心理健康?直接會影響?到身邊的人?，尤其是在?處理學(xué)生問?題上就不能?正確理解學(xué)?生的行為，?更無法有策?略地處理學(xué)?生問題，輕?則影響師生?關(guān)系，重則?傷害學(xué)生心?靈。因此，?作為教師必?須是心理健?康的人，必?須具備以下?條件：2?、老師雖然?學(xué)過一些教?育