教師讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)3篇（4篇）

教師讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)3篇轉(zhuǎn)眼?間，已經(jīng)過(guò)?去一個(gè)月了?，一切都慢?慢地適應(yīng)了?，無(wú)論是教?學(xué)上還是班?級(jí)管理上，?都有了一個(gè)?比較明朗的?層次。對(duì)學(xué)?生也有了一?個(gè)初步的了?解，也和學(xué)?生家長(zhǎng)進(jìn)行?了初步的接?觸。多數(shù)家?長(zhǎng)都非常支?持班主任的?工作，也看?出了家長(zhǎng)望?子成龍，望?女成鳳的急?切心情!?看了魏書(shū)生?的資料片之?后，我有了?一個(gè)深刻地?體會(huì)，這么?多的學(xué)生要?靠班主任自?己去管理恐?怕不太可能?，所以只能?靠學(xué)生自己?管理自己，?這樣也能帶?動(dòng)學(xué)生的積?極性和主動(dòng)?性，這樣班?級(jí)就能管理?地很好，班?主任也可以?有了更多的?時(shí)間去研究?教學(xué)上的難?題，才有更?大的精力去?提高學(xué)生的?成績(jī)。平時(shí)?說(shuō)什么都可?以，但是學(xué)?生如果不出?成績(jī)那就是?教學(xué)的失敗?，也不會(huì)得?到家長(zhǎng)的認(rèn)?可?！耙?人為本”的?管理思想和?“以法治班?”的管理思?想關(guān)于管?理，魏書(shū)生?說(shuō)他一靠民?主，二靠科?學(xué)。的確，?魏書(shū)生在管?理中采用的?“民主”管?理的策略和?以“法”管?理的方法是?他班級(jí)管理?中最鮮明的?特征之一，?也是他管理?思想中最具?價(jià)值的認(rèn)識(shí)?之一，其實(shí)?質(zhì)是現(xiàn)代管?理思想中的?“人本”觀?念和“法制?”思想。?魏書(shū)生借鑒?吸收了企業(yè)?管理中先進(jìn)?的管理思想?，并把它結(jié)?合運(yùn)用到了?班級(jí)管理實(shí)?踐中去，從?而為班級(jí)管?理開(kāi)辟出一?條嶄新的思?路，并且獲?得了管理的?成功。“民?主”管理提?高了學(xué)生對(duì)?管理活動(dòng)的?認(rèn)識(shí)，最大?限度地調(diào)動(dòng)?了學(xué)生參與?管理的積極?性、解決了?學(xué)生服從管?理，投入管?理的問(wèn)題，?以“以法治?班使班級(jí)管?理形成制度?化，走向了?自動(dòng)化;二?者結(jié)合，不?僅沒(méi)有損傷?被管理者的?積極性，還?在一定程度?上極大地解?放了學(xué)生的?個(gè)性與創(chuàng)造?性，使班級(jí)?管理沿教師?設(shè)計(jì)的預(yù)定?軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)?，達(dá)到了理?想的管理效?果。教師讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)3篇（二）魏書(shū)?生的做法使?我們進(jìn)一步?堅(jiān)定了以下?認(rèn)識(shí)：l?、雖然班級(jí)?管理的對(duì)象?是學(xué)生，然?而我們不能?把學(xué)生當(dāng)作?沒(méi)有思想，?沒(méi)有情感的?被動(dòng)的受管?理者，而應(yīng)?該把他們當(dāng)?作有思想、?有意志、有?情感的主動(dòng)?發(fā)展的個(gè)體?。成功管理?的前提是尊?重他們的意?愿，尊重他?們的人格，?把他們當(dāng)作?實(shí)實(shí)在在的?“人”，而?不是馴服物?。2、班?級(jí)是學(xué)校教?育教學(xué)工作?的基層組織?，從一定程?度上說(shuō)班主?任作為班級(jí)?工作的組織?者、領(lǐng)導(dǎo)者?，是班級(jí)管?理工作的靈?魂、但班主?任不能只做?學(xué)生活動(dòng)的?監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)?厲的執(zhí)法者?。作為教師?，他首先要?了解學(xué)生，?尊重學(xué)生，?相信學(xué)生。?3、從表?面上看，教?師與學(xué)生，?一方是管理?者，一方是?被管理者，?雙方地位是?對(duì)立的.然?而另一方面?，共同的教?育目標(biāo)(即?學(xué)生的學(xué)習(xí)?目標(biāo))決定?了師生在管?理過(guò)程中合?作的可能性?大大超過(guò)了?他們之間的?排斥與對(duì)立?，學(xué)生完全?可以成為管?理活動(dòng)的主?人，前提是?要給予他們?充分的信任?并采取高明?的教學(xué)策略?。通過(guò)對(duì)?魏書(shū)生的學(xué)?習(xí)，我感受?頗多，體會(huì)?頗深，將會(huì)?在今后的工?作中，不斷?探索學(xué)習(xí)，?努力提高班?級(jí)管理水平?。針對(duì)我?們自己學(xué)生?的實(shí)際，在?看完書(shū)生同?志的著作和?事跡后，有?了很大的啟?發(fā)，比如就?我自己的學(xué)?科來(lái)說(shuō)，語(yǔ)?文就得讓學(xué)?生多看書(shū)，?看好書(shū)，這?樣才能增加?學(xué)生的知識(shí)?儲(chǔ)備，寫(xiě)作?文才能有更?多的內(nèi)容，?針對(duì)現(xiàn)在的?情況，很多?學(xué)生寫(xiě)作文?根本不知道?如何下手，?具體的方式?也不知道該?怎么操作，?說(shuō)實(shí)話，作?為一個(gè)語(yǔ)?文老師我?們確實(shí)很著?急，但是卻?沒(méi)有更好的?辦法，以前?雖然也聽(tīng)說(shuō)?過(guò)魏書(shū)生的?事跡，但是?老是覺(jué)得他?離我們很遙?遠(yuǎn)，總覺(jué)得?那是專家的?理論，我們?絕對(duì)不會(huì)從?中學(xué)到什么?，但是自從?看了書(shū)生的?班主任論壇?之后，就覺(jué)?得其實(shí)對(duì)我?們來(lái)說(shuō)很現(xiàn)?實(shí)，我們?cè)?實(shí)際操作的?時(shí)候才發(fā)現(xiàn)?，原來(lái)他的?這套措施對(duì)?我們來(lái)說(shuō)也?哈瓦那合適?，很實(shí)用，?比如班級(jí)紀(jì)?律可以讓各?個(gè)學(xué)習(xí)小組?自己負(fù)責(zé)，?而不再設(shè)置?專門的班級(jí)?紀(jì)律委員，?這樣小組組?長(zhǎng)既負(fù)責(zé)學(xué)?習(xí)上的事，?也負(fù)責(zé)班級(jí)?紀(jì)律的事情?。我想一個(gè)?班級(jí)如果這?樣的話，就?會(huì)變成最優(yōu)?秀的班級(jí)體?。教師讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)3篇（三）?淡泊以明志?，寧?kù)o以致?遠(yuǎn)。承擔(dān)著?“立人”責(zé)?任的教育工?作者應(yīng)該靜?得下心來(lái)，?學(xué)習(xí)，思考?，豐富知識(shí)?，陶冶情操?，讓自己徜?徉在思想和?知識(shí)的海洋?中，多一些?書(shū)卷味兒，?少一分銅臭?氣;多一分?深邃，少一?分淺薄;多?一分高雅，?少一分世俗??！岸嘧x方?知書(shū)中味，?勤寫(xiě)始覺(jué)筆?有神。”因?此教師的成?長(zhǎng)離不開(kāi)讀?書(shū)，作為一?個(gè)新時(shí)代的?人民教師，?沒(méi)有學(xué)習(xí)新?的理念和方?法，課堂將?會(huì)變得那么?空洞和無(wú)趣?!一年來(lái)，?我認(rèn)真貫徹?柳州市教師?閱讀年的精?神和學(xué)校的?讀書(shū)活動(dòng)方?案，認(rèn)真制?定閱讀計(jì)劃?。按照計(jì)劃?，我認(rèn)真閱?讀了必讀和?推薦讀的書(shū)?目。我將一?年來(lái)的具體?做法心得總?結(jié)如下：?一、利用課?余時(shí)間學(xué)習(xí)?，提高自己?的理論知識(shí)?每天堅(jiān)持?抽時(shí)間讀書(shū)?，認(rèn)真做好?筆記，每個(gè)?月撰寫(xiě)__?_字讀書(shū)筆?記以及讀書(shū)?心得。通過(guò)?讀書(shū)，我學(xué)?會(huì)了怎樣正?確地去引導(dǎo)?教育孩子，?讀書(shū)使我再?提起筆來(lái)寫(xiě)?些什么，不?再會(huì)覺(jué)得那?是一件難事?。我要做個(gè)?真正的職業(yè)?讀書(shū)人，從?書(shū)中汲取更?多的營(yíng)養(yǎng)，?再把這些營(yíng)?養(yǎng)輸送給我?的學(xué)生們。?二、積極?參加學(xué)校的?讀書(shū)活動(dòng)，?豐富自己的?讀書(shū)生活?學(xué)校認(rèn)真落?實(shí)了讀書(shū)活?動(dòng)方案，開(kāi)?展了豐富的?讀書(shū)活動(dòng)。?我積極參加?學(xué)校的讀書(shū)?活動(dòng)。這些?活動(dòng)分別有?“我讀書(shū)，?我快樂(lè)，我?成長(zhǎng)”“讀?書(shū)隨筆”、?“讀書(shū)名言?”、“讀書(shū)?與成就”的?論壇活動(dòng)、?“講述我的?教育故事”?、“閱讀、?工作、成長(zhǎng)?”演講等主?題活動(dòng)。按?照學(xué)校要求?，我們每個(gè)?月都將自己?的學(xué)習(xí)心得?上傳到學(xué)校?的百果讀書(shū)?會(huì)上，與其?他教師進(jìn)行?交流。這種?跨越空間的?交流方式提?高了我們教?師學(xué)習(xí)的興?趣。三、?積極參加各?項(xiàng)培訓(xùn)，提?高自身素質(zhì)?我積極參?加學(xué)校組織?的外出讀書(shū)?活動(dòng)，并且?仔細(xì)傾聽(tīng)，?認(rèn)真做好筆?記，及時(shí)記?下點(diǎn)滴收獲?，按要求寫(xiě)?一篇學(xué)習(xí)心?得。提高自?己的理論認(rèn)?識(shí)，并把這?種知識(shí)運(yùn)用?到教學(xué)中去?，收到了很?好的教學(xué)效?果。在今?天作為一名?教師，對(duì)于?教學(xué)必須全?身心的投入?，必須不斷?讀書(shū)，才能?做一個(gè)卓越?智慧的教師?，用新觀念?育出不同的?人才，快樂(lè)?地生活，快?樂(lè)地工作，?真正做一個(gè)?享受教育的?陽(yáng)光教師!?教師讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)3篇（四）本?學(xué)期，我校?根據(jù)中心校?的安排，適?時(shí)安排教師?利用課余讀?一本書(shū)活動(dòng)?，旨在引領(lǐng)?全體教師從?自身做起，?從點(diǎn)滴做起?，培養(yǎng)濃厚?的學(xué)習(xí)興趣?，養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，探索科學(xué)?的學(xué)習(xí)方法?，樹(shù)立終身?學(xué)習(xí)的理念?;營(yíng)造人人?熱愛(ài)學(xué)習(xí)、?善于學(xué)習(xí)的?氛圍，積極?踐行“閱讀?生活化、學(xué)?習(xí)終身化”?的學(xué)習(xí)理念?。針對(duì)教?師的教學(xué)和?教育工作的?需要，學(xué)校?精心挑選了?不同種類的?書(shū)籍，包括?一些教育專?著、各種教?育期刊雜志?以及課程標(biāo)?準(zhǔn)、專業(yè)知?識(shí)方面的書(shū)?籍，使教師?能夠從中不?斷提高自身?的理論-功?底、了解教?改動(dòng)態(tài)，學(xué)?習(xí)新的教育?方法、增強(qiáng)?教學(xué)的本領(lǐng)?。在讀書(shū)的?基礎(chǔ)上，學(xué)?校定期組織?的讀書(shū)心得?交流和研討?活動(dòng)，使教?師們能夠在?短時(shí)間內(nèi)學(xué)?習(xí)、解惑。?一、積極?組織發(fā)動(dòng)，?宣傳“讀?書(shū)活動(dòng)”的?精神實(shí)質(zhì)，?使每一位教?師都切實(shí)領(lǐng)?會(huì)活動(dòng)的目?的、要求及?要達(dá)到的具?體目標(biāo)。?學(xué)校召開(kāi)學(xué)?年、學(xué)科組?長(zhǎng)及骨干教?師會(huì)議，商?討制定行動(dòng)?的計(jì)劃和具?體實(shí)施步驟?，初步選定?閱讀的書(shū)籍?名稱和活動(dòng)?的場(chǎng)所地點(diǎn)?及各項(xiàng)活動(dòng)?的具體負(fù)責(zé)?人，做到了?分工細(xì)致，?責(zé)任明確，?便于操作。?學(xué)校以朱永?新的《新教?育之夢(mèng)》為?源頭，鼓舞?教師大量閱?讀經(jīng)典使教?師素質(zhì)得到?升華。召?開(kāi)教師會(huì)，?宣傳活動(dòng)的?內(nèi)容和要求?，明確各項(xiàng)?活動(dòng)和各個(gè)?環(huán)節(jié)的具體?目標(biāo)，并對(duì)?獎(jiǎng)懲措施也?進(jìn)行充分的?研討。二?、制定切實(shí)?可行的措施?保障，每個(gè)?環(huán)節(jié)都有相?應(yīng)的制度和?獎(jiǎng)罰細(xì)則，?確?；顒?dòng)持?續(xù)有效的開(kāi)?展，防止“?一陣風(fēng)”刮?過(guò)的不良傾?向。有活動(dòng)?制度的約束?和指導(dǎo)，使?教師普遍感?到目標(biāo)明確?、任務(wù)具體?、做起來(lái)易?行。三、?建立學(xué)校、?教研組、教?師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)?。學(xué)校負(fù)責(zé)?整個(gè)活動(dòng)的?資料、資金?、場(chǎng)所保障?;教研組負(fù)?責(zé)組織教師?參與、實(shí)施?;各位教師?積極響應(yīng)，?有目的、有?計(jì)劃、有步?驟地搞好閱?讀、研究、?講座、撰寫(xiě)?論文等各項(xiàng)?工作。為?把此項(xiàng)活動(dòng)?搞好，學(xué)校?添置了大量?的圖書(shū);還?增添了不少?有益的硬件?設(shè)備，配制?光盤(pán)、音像?制品，為活?動(dòng)提供充足?的保障。?四、各項(xiàng)活?動(dòng)的開(kāi)展，?有效地促進(jìn)?了教師專業(yè)?的發(fā)展，提?高教師的科?研能力。通?過(guò)活動(dòng)，使?教師們?cè)谥?識(shí)的海洋中?遨游，感受?教育大師的?風(fēng)范，領(lǐng)悟?素質(zhì)教育的?真諦，提高?