五年級數(shù)學上冊教學總結(jié)

五年級數(shù)學上冊教學總結(jié)本學期我任五（2）班數(shù)學教學工作，學期即將結(jié)束，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、仔細備課

備課時，不但備同學，而且備教材、備教法。依據(jù)教學內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。

二、注意課堂教學的師生之間同學之間交往互動

在課堂上我特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的力量。盡可能的把教學中的重難點，簡潔化，讓同學對數(shù)學布滿愛好，在輕松的課堂中把握學問。

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性

與上學期相比，本學期在作業(yè)方面進行了多方面的轉(zhuǎn)變，注意了作業(yè)的實效性、針對性、層次性。對同學的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改進教學方法。

四、課后輔導

做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，同學的基礎水平不同，針對性的輔導會增加他們的信念，做到共同進展進步。

總體看來，這學期有進步，也存在著許多不足，如在教學中，課堂語言不簡潔明白等，在以后的訓練教學中我努力逐步樹立素養(yǎng)訓練觀念和新課程標準理念，不斷完善自我！七班級上冊數(shù)學教學總結(jié)四班級數(shù)學教學總結(jié)六班級數(shù)學教學總結(jié)

五班級數(shù)學上冊教學總結(jié)2

一學期將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。作為一名新老師，從總體上看，我能仔細執(zhí)行學校教學工作方案，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

一、仔細備課。

備課時，不但備同學，而且備教材、備教法。依據(jù)教學內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水平是非常有用。

二、上課

⑴創(chuàng)立各類情境，激勵優(yōu)生思索。在講堂上額外留意變動優(yōu)生的主動性，鞏固師生交換，充裕表示優(yōu)生的主作用，讓優(yōu)生學得簡潔，學得輕巧，學得愉快，留意精講精煉，在講堂上老師講得只管即便少，優(yōu)生動口動手動腦只管即便多；同時在每一堂課上都充裕琢磨每一個條理的優(yōu)生學習需求和學習本領，讓各個條理的優(yōu)生都得到抬高。篤信優(yōu)生的本領，大膽地放手讓優(yōu)生探究，動手，動口，動腦。針對教授重、難點，選擇優(yōu)生的探究結(jié)束，優(yōu)生進行較量、交換、爭論，從中把握學問，培育本領。以實例、運動、嬉戲等形態(tài)引入新學問點，讓優(yōu)生感應數(shù)學學問在一般生存中在在存在。并議決優(yōu)生的切身感應、操縱、實踐、體驗、爭論等要領，創(chuàng)立情形來激勵優(yōu)生的學習愛好，實現(xiàn)了優(yōu)生感知學問形成的經(jīng)過。讓優(yōu)生進行分歧坡度操練，分歧條理的問題，穩(wěn)固學問，形本錢事，成長頭腦。如今優(yōu)生對數(shù)學感愛好，參預性高，這為學好數(shù)學邁出了堅固的.一步。詳細要領如下：

①鞏固口算的學習。議決課前的3分鐘的口算操練，實行多種形態(tài)，讓優(yōu)生議決他們自己喜愛的形式來操練，還未必期的進行搶答競賽，激勵他們的主動性。

②應用題一貫以來都是優(yōu)生學習的一難點，針對這一環(huán)境，我讓優(yōu)生多練、多想、多問，從量到質(zhì)，逐步抬高優(yōu)生剖析題目的本領，優(yōu)生再也不像以前那樣懼怕應用題。

③增加實踐運動，培育優(yōu)生領悟數(shù)學、應用數(shù)學的熟悉。策劃一些與優(yōu)生生存關聯(lián)較量緊密而又蘊涵數(shù)學題目的運動。使優(yōu)生感應、體驗、明白數(shù)學，又有利于培育優(yōu)生從一般生存中覺察數(shù)學題目的熟悉。

⑵準時溫習。依據(jù)愛賓浩斯忘卻紀律，新學問的忘卻隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問根本是當天溫習或其次天溫習，以后漸漸延長溫習時間。這項方法特殊適當中班級優(yōu)生忘卻快、不會溫習的特點。

⑶全力建構(gòu)學問網(wǎng)絡。一般做到一末節(jié)一理，形成每節(jié)學問串；每單位整理溫習形成每單位學問串；每單位整理溫習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理溫習。優(yōu)生履歷了課本由"薄"變"厚"，再變"薄"的經(jīng)過，

既形成了學問網(wǎng)，又學到了要領，簡潔發(fā)生學習遷徙，給優(yōu)生的創(chuàng)新、實踐供應了也許。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關注同學數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信念，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對同學的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的學問，我主動為他們彌補，對于新學內(nèi)容，我急躁為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步準時賜予鼓舞表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。？

六、注意對后進生的引導

對后進生的引導，并不限于學習學問的引導，更重要的是學習思維的引導，要抬高后進生的成效，最終要治理他們心結(jié)，讓他們熟悉到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要議決各類途徑激勵他們的求知欲和上進心，讓他們熟悉到學習并不是一項工作，也不是一件難受的事故，而是充足愛好的。從而自覺地把身心投入到學習中去。對后進生分層要求，在教授中留意下降難度、放緩坡度，答應他們實行自己的要領慢速率學習。注意他們的學習經(jīng)過。在教授中逐步培育他們的學習愛好，抬高他們的學習自信念，對優(yōu)生的答復接受"揚棄"的態(tài)度，從而粉碎了上課發(fā)言沒精打采的場面，這樣，使優(yōu)生敢于答復題目，樂于思索，會學得輕巧，前進也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

七、以連續(xù)成長為條件

信任他們，放手讓他們獨立思索、自由表達，并真誠地應付每個優(yōu)生，發(fā)自心里地觀賞和贊美優(yōu)生的一概全力，時時會得到許多意想不到的驚喜。重視優(yōu)生全面、連續(xù)、和諧的成長，每個孩子都可以學好數(shù)學。

八、注意課堂教學的師生之間同學之間交往互動，共同進展，增加上課技能，提高教學質(zhì)量。

在課堂上我特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的力量。本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。同學成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎訓練上、自己的教學閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

五班級數(shù)學上冊教學總結(jié)3

本學期，我擔當學校五（1）、五（2）班的數(shù)學教學工作。我仔細執(zhí)行學校訓練教學工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學，在連續(xù)推“自主――合作――創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，將小課題討論“聯(lián)系生活實際學數(shù)學”實踐于課堂教學中，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學，收到很好的效果。

一、激發(fā)同學學習愛好，讓他們能夠感受勝利、體驗到學習數(shù)學的歡樂。

這兩個班的同學，始終以來，由于習慣不好，成果不太抱負，隨著班級的遞增，數(shù)學學問點的增多，學問面的擴展，同學越來越感到學習數(shù)學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習終點來說是心有余而力不足。為此，我實行的策略是先讓同學感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設計一些簡潔的問題叫學習困難的同學來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的關心下順當?shù)慕獯?，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難，只要把握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我實行得其次步是在講課時把學問生活化的方式，以同學常見的范例、常常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以有聲有色的描述，使同學感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數(shù)學，要學好數(shù)學，由于需要而產(chǎn)生學習數(shù)學的愛好；同學的愛好被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注意從同學的作業(yè)上來反饋，將同學的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、同學評價等等，樂觀發(fā)掘同學的閃光點，讓同學的共性得以張揚，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍，讓同學體驗學數(shù)學和做數(shù)學的歡樂，使同學從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學的枯燥印象，最終，我利用各種機會，常常給不同層次同學以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的勝利與歡樂。一年來，成效顯著：首先是同學敢于大膽回答問題了，其次是能基本清晰的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試狀況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

二、仔細鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業(yè)務上我樂觀利用各種機會，學習訓練教學新理念，樂觀參與網(wǎng)絡教研活動，細心打理博客內(nèi)容（課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高；我還結(jié)合實際教學撰寫一些自己平常的教學反思和閱歷總結(jié)點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛同學與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學進步。

親其師，才能信其道。在平常與同學接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學公平交往，建立“伴侶式”的深厚友情，努力關愛每一位同學的成長。與同學多談心，關心同學解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的同學，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的同學，我既要關愛大部分同學，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀同學與“學困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一學期來，同學們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，同學的學習成果有了穩(wěn)步提高。

四、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)。

1、取得的成果：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，同學們的學習愛好較以前提高了，學習的態(tài)度也轉(zhuǎn)變了不少，本學期同學成果有了很大的提高。我踏實、真誠、富有活力、勇于創(chuàng)新的工作作風，贏得了領導、同事、同學及其家長的良好