教育學(xué)專業(yè)實習(xí)周記

第49頁共49頁教育學(xué)專業(yè)實習(xí)周記教育學(xué)專業(yè)實習(xí)周記。作為一名學(xué)生，太多的是知識的增長，而作為一名老師需要的東西太多。不僅在工作生活上，還是在人際交往中需要的東西都太多了。生活上獨立了。我們?nèi)齻€實習(xí)老師一起承當(dāng)著生活的各個方面——買菜，做飯，提水，洗衣服等等都要自己安排。我們一起商量并不斷探究，生活由亂到穩(wěn)。愉快的合作給我們的生活帶來了很多便利，為我們更好的工作提供了保障。工作上，自己是由一名學(xué)生剛剛轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋?，雖然有扎實的學(xué)科知識，還有一些教學(xué)的理論知識，可這遠遠不夠。通過一周的備課，給學(xué)生上課，與老師的溝通，認(rèn)識到了自己的缺乏：課的重難點的把握，課堂時間的把握等等。自己帶著一腔熱情來到這里，也曾經(jīng)暢想過自己上課時的情景，可實際往往與想象有一定的差距。實際情況告訴我：一定要成長!我渴望成長，希望自己能把工作做好。我告訴自己一定要多看書，多學(xué)習(xí)，多向當(dāng)?shù)乩蠋熣埥?，多研究。自己雖然和學(xué)生年齡只差五六歲，不會有太大的代溝，但還是不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生的理解不夠，自己對這一年齡段的學(xué)生的共同點有所理解，可當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生有他們自己的特點。認(rèn)識到需要針對不同的學(xué)生要采取不同的方法。我告訴自己：首先要和他們的任課老師及班主任多溝通，再就是要和學(xué)生在課下多溝通，多交流，去理解他們，進步課堂學(xué)習(xí)效率。再有一點就是老師的教學(xué)經(jīng)歷這一很大的財富，讓自己嘆服，應(yīng)多學(xué)習(xí)，我想這會讓自己受益匪淺。通過這一周，我的感受就是我要成長，成長為一名優(yōu)秀的老師。而成長的途徑還是學(xué)習(xí)——學(xué)無止境!第二篇：時間過得飛快，不知不覺，第二周的實習(xí)又已完畢。此刻，坐在電腦旁寫下自己本周的實習(xí)心得，還真有點百感交集的味道。這一周我聽了很多優(yōu)秀老師的課，如今的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識，如今聽課是為了學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點也就不一樣了，如今注意的是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。聽了課之后，自己也親身體會了當(dāng)老師的艱辛。第一次走上講臺是星期三的第四節(jié)課，當(dāng)時是指導(dǎo)老師臨時有事，叫我代上一節(jié)課，我也是沒方法硬著頭皮上的，第一次那么正式的上講臺面對下面那么多學(xué)生還真有點不知所措。也許是沒充分準(zhǔn)備的緣故，也許是第一次還沒經(jīng)歷的緣故，也許……整堂課下來我自己的感覺就是一團糟，當(dāng)時真是對自己絕望透了。接下來的第二天，指導(dǎo)老師去聽我的課，順便幫我助陣維持紀(jì)律，我雖是有備而上，但自我感覺也還不是很好。由于信息技術(shù)課都是在機房上，說好上呢，也確實還好上;說不好上也還真不好上，我主要采用演示法和任務(wù)驅(qū)動來教學(xué)，一堂課下來才知道：要抓住學(xué)生的心，維持好課堂紀(jì)律是多么不容易。此外，我覺得任務(wù)的設(shè)計也是一個特別要注意的環(huán)節(jié)，任務(wù)應(yīng)該環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，因為只有不斷激發(fā)學(xué)生的成就動機，才能更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓其配合老師的教學(xué)。當(dāng)然，在教學(xué)過程中自己還是存在不少缺陷的。首先，在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過于追求學(xué)生的自主探究;其次，課堂的調(diào)控和應(yīng)變才能還有欠缺，在遇到突發(fā)事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理;再次，自身心里狀態(tài)也不是很好，站在講臺上，心里還是免不了會緊張，這些都會影響我整堂課的發(fā)揮。希望本周課堂上表達出來的缺乏能在以后的教學(xué)工作中得到彌補!第三篇：這周的觀察下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合課與彈性課都被壓縮成上國語、數(shù)學(xué)的正課，而學(xué)生也會抱怨說沒有上綜合課，但是常常會有一些班級雜務(wù)需要處理，這也是無法防止的，希望在過幾周后，學(xué)生都能上軌道，如此應(yīng)該就可以恢復(fù)正常教學(xué)了!最重要的局部，我在空堂課時會協(xié)助老師改國語作業(yè)簿時，老師對于學(xué)生的字體要求的非常嚴(yán)格，希望學(xué)生能對著格子寫不要太大也不要太小，老師對這一點非常堅持，我相信在老師辛苦的監(jiān)視下，學(xué)生的字一定會一天比一天進步，將來對于作文一定大有幫助。另外，我也有協(xié)助老師修改暑假作業(yè)，過程中老師說暑假作業(yè)除了讓學(xué)生暑假有工作做之外，我們?nèi)缃窨梢钥磳W(xué)生的程度落在哪里，在教學(xué)上來說是一項非常棒的指標(biāo)。最后，我認(rèn)為在教學(xué)見習(xí)方面，是我這兩周最缺乏的局部，因為必需要行政見習(xí)，時常會有時間上的沖突，故下周我真的要好好的規(guī)劃見習(xí)時間，否那么我這個月將無法見習(xí)到完好的課程啰!第四篇：這周我們班有打架事件，是屬于同班互打的狀況，其實在當(dāng)天老師已經(jīng)處理完畢，對于打架的雙方都有所懲罰，但是當(dāng)天完畢后，被打的學(xué)生家長打到給老師，說明她不容許她的孩子處在恐懼中上課，并要求對方家長給一個交代，老師采取的方式是盡量安撫家長。因為老師處理這方面的事情經(jīng)歷較少的關(guān)系，所以隔天老師有請學(xué)務(wù)處的組長來協(xié)助，結(jié)果在單獨的問話下，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生避重就輕，沒有說出完全的實情，原來是被打的那位學(xué)生其實也有問題，可以說這件事兩位學(xué)生都有錯的地方，但是由于有一方的家長實在是很介意，所以老師就將這件是完全交給學(xué)校來處理，對于后面的處理方式我會在找時機請教學(xué)務(wù)處組長，畢竟這是書上學(xué)不到的東西。雖然說我們班有很多費事的事情，但是我也在過程中學(xué)習(xí)了不少的實務(wù)經(jīng)歷，不過也希望這些事情是第一次發(fā)生也是最后一次發(fā)生，我想這才是我希望的結(jié)果。在教學(xué)方面，我還算未正式在班級上上課，與同校的實習(xí)老師比擬之下，我算是最慢上課的一位，我想我應(yīng)該是在行政實習(xí)花太多時間了，但是這個月我是在教務(wù)處實習(xí)，會略微輕松一點，所以我這周也已經(jīng)跟老師商量好我下周就要開場上數(shù)學(xué)課，也已經(jīng)定好單元了。第五篇：這周照舊在輔導(dǎo)室見習(xí)，不外乎就是請我協(xié)助一些有關(guān)計算機的事情，像是做、影片剪輯之類的事務(wù)，不過影片剪輯的軟件是我沒碰過的軟件，旁邊有一個老師協(xié)助，我沒有做到很多事情，但是這卻讓我初步理解「威力導(dǎo)演」這個軟件的接口及根本功能。另外，還有一件比擬重要的事就是開了「校刊編輯會議」，我們每位實習(xí)老師都必須參加這個行列，雖然說我們都沒有分到很重要的工作，但是在討論的過程中，讓我學(xué)習(xí)到許多本卷須知，很多都是我不會去注意到的，例如：在校稿的局部必需要分三次不同的老師，而且在有多音字的局部都必須統(tǒng)一，像是「一ˋ」年一班還是「一」年一班這是很重要的，一定要有個準(zhǔn)那么，否那么就會一校再校白費工了，另一個局部就是在照作品的局部，必須在作品未張貼之前就先照相存檔，否那么在張貼出去之后要將作品與相機鏡頭平行對焦是非常困難的事……等等的事，都是老師們提供的經(jīng)歷，在會議中實習(xí)生都沒有提出很多意見與問題，但是，在無形中我們都已經(jīng)吸收到很多珍貴的經(jīng)歷。然而，這周我是屬教務(wù)處的實習(xí)生，所以我與教學(xué)組長負(fù)責(zé)去永和送美術(shù)作品，其它實習(xí)生那么是留在學(xué)生協(xié)助活動舉行。這次送美展的經(jīng)歷讓我知道「訓(xùn)練自己不暈車」是件很重要的，以往坐車時都是一上車就趕緊睡覺，來防止暈車的情形，但是這次我坐在教學(xué)組長的旁邊，我知道我不能睡覺，因為這是根本禮貌，所以來回的兩個小時我都沒有睡，一到學(xué)校，我的胃真的快翻過來了，感覺非常不舒適，根本無法再協(xié)助拾掇小區(qū)有教室的會場，由此看來，訓(xùn)練自己不暈車也是件很重要的事呢!第六篇：在這幾周的見習(xí)下來，老師的教學(xué)形式我大概可以抓的到了，不過在數(shù)學(xué)方面，這是屬于比擬活的科目，每個單元幾乎都會有不同的上課方式，這是我必須注意的地方。除了這一點，我發(fā)如今數(shù)學(xué)方面，學(xué)生的程度不一對于老師的教學(xué)有很大的影響，這是高年級每位老師所會面對的問題，有些學(xué)生有上安親班對于課程單元已經(jīng)很熟悉，學(xué)校等于是在幫他們復(fù)習(xí);然而，卻有些學(xué)生是屬于第一次接觸，甚至還有兩位學(xué)生還不會背九九乘法，這算是很大的落差，所以老師采用留校制度，盡量地將學(xué)生拉回應(yīng)有程度，但是這是件很累人的事，第一、老師必須先與家長溝通，不過大局部的家長都會同意，第二、基于平安關(guān)系，老師盡量讓學(xué)生五點就可以回家，所以效果有限，第三、留校的學(xué)生常常不懂老師的苦心，常常不守規(guī)矩的聊天說笑，這些都是我們必須去抑制的事，我會盡力在旁協(xié)助老師，而在期間也讓我看到老師的辛勞，這種精神真的很令人敬仰!這周的行政實行較為繁忙，第一、我和一位實習(xí)老師要協(xié)助教務(wù)主任想三個方案的名稱，最后將方案打印并燒錄出來，參與比賽;另外，在學(xué)務(wù)處方面，我必須協(xié)助許多運動會的相關(guān)事務(wù)，像是制作秩序冊、當(dāng)預(yù)賽的終點登記裁判、將成績公布…等的事，所以這周算是教務(wù)與學(xué)務(wù)兩邊跑，幾乎完全沒有時間待在班上。不過也因為如此，我算是對運動會最為熟悉的實習(xí)生，其中我在當(dāng)終點紀(jì)錄裁判時，我也觀察到終點計時裁判如何按碼表、如何討論秒數(shù)的過程，這是我在之前實習(xí)運動會時所沒有看到的東西，在協(xié)助的過程中，雖然比其它實習(xí)生都還要忙，但是看到實務(wù)上的東西真的比擬多，我想這應(yīng)該是值得的。第七篇：這周連續(xù)帶了三次課，第一次是代自己班(五年一班)的兩節(jié)課，主要內(nèi)容是國語的形式深究，由于在吉安國小集中實習(xí)時就是上國語課，所以只要重新熟悉課文，在教法上并沒有什么太大的問題，又加上是自己班的學(xué)生，師生都互相熟悉所以沒有什么太大的問題。第二次是代五年四班星期三整天課，其中內(nèi)容是上兩節(jié)國語、一節(jié)數(shù)學(xué)以及一節(jié)計算機，代課的前一天，原班老師有跟我說他們班的情況，說他們有點吵鬧，我要兇一點，否那么會治不了他們，至于上課內(nèi)容就按照我的方式上就行了，她沒有什么太大的意見。當(dāng)天，我一到班上發(fā)現(xiàn)他們班沒有分組競賽，我就在黑板上簡單的將班上分成四組，其中包含的認(rèn)真上課以及常規(guī)的獎懲，所以整個班我都還算掌握的住。只是在數(shù)學(xué)課方面，是上因子與倍數(shù)的第一節(jié)課必須建立起學(xué)生的因子概念，但是我很少有上數(shù)學(xué)課的經(jīng)歷，又遇上如此抽象的單元，讓我在前一天花了不少的時間準(zhǔn)備，上課過程中我有把所準(zhǔn)備的內(nèi)容都上完，但是我不知道我所表達的話語，學(xué)生是否真的理解，然而這是代課，我無法觀察到學(xué)生的狀況，我想我必須在找時間問問看原班老師，學(xué)生在上完我的數(shù)學(xué)課是否有到達我所期待的效果吧!第三次是帶六年二班星期五的整天課，同樣的我在事前都有先跟班上老師討論過原班的狀況，只是這次原班老師跟我說我要有心理準(zhǔn)備，因為他們班在每位代課老師帶過一次之后就不想來代了，因為他們班有所謂的四大金剛，常常會用斜眼瞪人、易出現(xiàn)不屑的態(tài)度，另外，有一位情緒障礙的學(xué)生，他常常會誤會人家的好意，而莫名的生氣，當(dāng)他發(fā)作起來就會像第三次世界大戰(zhàn)，所以原班老師并沒有安排我上課，只請我監(jiān)視他們考試，并讓他們制作運動會海報。代課過程中，我覺得他們確實是比一般班級還吵，但是原班的女生會自行管秩序，所以還算控制的住，我想也許因為我沒上課的關(guān)系，所以并沒有什么太大的問題，出現(xiàn)的一個問題是，那會情緒障礙的學(xué)生在分組制作海報時，突然跑到教室陽臺蹲在隔壁班的門邊，當(dāng)我去理解情況時，原來他認(rèn)為大家都排斥他、不用他的紙、不采納他的意見，但是事實并非如此，其實是他自己誤會別人的意思了，我跟他說明后他還是不理我，不停喃喃自語自怨自艾，當(dāng)我不知道該如何是好時，還好隔壁班的一位男老師出來協(xié)助，因為他們班恰巧沒課，于是他將學(xué)生叫進他們班上，過了非常鐘左右，那位學(xué)生恢復(fù)正常的回來，似乎什么事都沒發(fā)生。我很慶幸有這位老師的協(xié)助，下次我一定要好好的請教這位老師，當(dāng)時他到底是用何方式使這位學(xué)生冷靜!F132.教育學(xué)專業(yè)暑假實習(xí)報告“十年樹木，百年樹人。”三年來，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目的，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。近兩個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)理論，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個月的實習(xí)，如今回想起來，短短的實習(xí)生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。近兩個月的實習(xí)，令我感慨頗多。我實習(xí)的班級是二年級201班，一大群八、九歲的小孩子，又得意，又活潑，又好動，又淘氣。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我非常感動。聽了一周的課之后，我開場走上講臺，開場了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開場心情特別緊張，由于經(jīng)歷缺乏和應(yīng)變才能不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的缺乏以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補自己的缺乏，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的時機，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課才能。在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強迫的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔膜，甚至使學(xué)消費生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且老師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我獲得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很淘氣的學(xué)生在上我的課時認(rèn)真多了，還積極舉手答復(fù)以下問題。八、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認(rèn)真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法獲得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒方法控制，如今卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)二年級的學(xué)生喜歡夸耀自己，于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚，積極性進步了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手答復(fù)以下問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)答復(fù)以下問題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒！”的鼓勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活潑了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。修改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上鼓勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后仍然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的時機，直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點糾正過來。整個實習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級的學(xué)生都還小，自我組織和約束才能都還很差，特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對后進生的工作，要實現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的進步。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，理解他們，對癥下藥。制造時機讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子安康成長的一個方面，不能因為成績不理想就疑心孩子的才能，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要理解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。時間過得真快，短短的近兩個月實習(xí)生活已經(jīng)完畢了。這近兩個月的實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)歷得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識?！爸R是永無止境的。”在獲得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。教育學(xué)專業(yè)實習(xí)報告范文4月25日我來到湖北省荊門市沙洋縣馬良中學(xué)開場我的實習(xí)生活，由于學(xué)校離我家很近，在準(zhǔn)備好了實習(xí)需要的一些資料和工作生活用品后我順利抵達了目的地——沙洋縣馬良鎮(zhèn)初級中學(xué)。由于這所學(xué)校是我的母校所以倍感親切，在綜合樓等待的時候還碰到了好幾個來實習(xí)的同學(xué)，便開場簡單認(rèn)識了一下。剛到不久，學(xué)校教務(wù)處主任就出來迎接我們，并為我們安排好了住宿。接著，一場在校領(lǐng)導(dǎo)、老師與實習(xí)生的見面會拉開了序幕。會上，校長發(fā)表講話，表達了對我們實習(xí)生的歡送，全面介紹了學(xué)校的情況，進展了近期的工作安排，并對我們實習(xí)生提出了期望。其中，校長最后的贈言讓我頗受啟迪的一句話是：“沒有快樂的地方，只有快樂的人”，加上老師言行舉止之間透露出來的好心、友好，我有理由相信我們將融入一個和諧快樂的大家庭。在整個實習(xí)階段，我主要從聽課評課、實習(xí)班主任工作、備課試講、組織班級活動等方面展開工作。一、觀摩初中歷史教學(xué)方法和課堂組織流程。在聽課評課方面，我首先是分班聽取原任課老師的示范課，理解課堂教學(xué)的常規(guī)，認(rèn)真作好聽課筆記，并及時和科任老師交流意見。后來，我開場撒開網(wǎng)去聽歷史課，從初一到初三，我堅持每天去聽歷史課，一周后，我已經(jīng)聽遍了各年級的歷史課，并堅持做好每節(jié)課的聽課記錄，虛心和老師請教交流。接著，我又開場跨科聽課，不分文理，廣泛地聽課，以便能綜合各科老師的優(yōu)點，汲取各學(xué)科教學(xué)的營養(yǎng)，為自己講課打下根底。通過不到一周的聽課，我已經(jīng)聽了10多節(jié)課，從中發(fā)現(xiàn)該校老師上課的特點有：注重課前的預(yù)習(xí)預(yù)熱(如播放歷史影像資料和展示相關(guān)歷史圖片和文獻等)、倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生的教學(xué)理念，表達“生本”的教育理念，提倡小組合作、探究的學(xué)習(xí)形式等。在聽課的同時，我會積極評課，剛開場我感覺自己找不到評課的切入點，往往是做教學(xué)實錄，面面俱到而失去了重點方向，在科任老師的細(xì)心指導(dǎo)和與其他實習(xí)生的交流中我逐漸對初中課堂教學(xué)有了一定的深化理解。二、上臺試講初中八年級歷史課我在閱讀中學(xué)歷史課標(biāo)、中學(xué)歷史教學(xué)法等相關(guān)書籍后，再結(jié)合自己的興趣點，我發(fā)現(xiàn)可以從教學(xué)的重難點打破、課堂師生互動、教法學(xué)法等方面進展詳細(xì)地開展歷史教學(xué)。其中，科任指導(dǎo)老師、原班主任真誠的指導(dǎo)和支持，讓我受益匪淺。后來，我開場了第一次備課、試講和講課，得到了科任指導(dǎo)老師的肯定，也發(fā)現(xiàn)了自己的問題?；叵氤醯侵v臺的我，面對50多個學(xué)生，我都不知道第一堂課是怎么度過的，當(dāng)時很緊張，時間掌握不好，不知道如何分配時間，不懂得這堂課的重難點，通過聽指導(dǎo)老師的課，并通過和當(dāng)?shù)赜薪?jīng)歷的老師交流，我的教學(xué)才能得到了提升，漸漸懂得如何分配時間。初中八年級主要學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史的內(nèi)容，我在結(jié)合相關(guān)影像資料后引入近代中國受列強侵略的事實，不僅指導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的歷史知識，更在情感態(tài)度價值觀方面培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神和報國之志，起到了良好的教學(xué)效果。兩個多星期的授課也使我學(xué)會了怎樣和學(xué)生互動，怎樣布置作業(yè)，什么樣的知識適宜什么程度的學(xué)生。還有，我還意識到一個問題，對于中學(xué)生來說，明確給出的重點及問題的答案，讓他們記下來并背誦，而不是系統(tǒng)地講授一遍。原來，初中生還不太具備分析^p總結(jié)的才能，只有在理解的根底上記憶才是的學(xué)習(xí)方式。另外，只有讓他們在愉快的氣氛中學(xué)到知識，才能到達效果，有了這段時間的歷練，為我以后找工作奠定了根底。特別是歷史教學(xué)可以指導(dǎo)學(xué)生對一些常識性知識進展自我編排一些繞口令或詩句來輔助記憶，這種方法在歷史教學(xué)過程中可以大大提升學(xué)習(xí)效率并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、協(xié)助班主任管理班級日常事務(wù)通過實習(xí)班主任工作，我根本理解了所在班級學(xué)生的根本情況，并堅持每天參與班級的常規(guī)活動，包括晨清潔工作、早讀、課間操、眼保健操、午休等。經(jīng)過一個星期的磨合，從第一次班主任老師向?qū)W生介紹我們到每天的相處接觸，我已經(jīng)記住了每個學(xué)生的名字，摸清了大局部學(xué)生的脾性，并和一些學(xué)生有過深化的溝通交流。我發(fā)現(xiàn)初二級的學(xué)生少了初一的乖巧，少了初三的務(wù)實，多了一份初二的狂野。他們不理解老師的苦口婆心，同時不愿表達出自己真實的想法。所以，我剛開場總感到力不從心，面對一些“問題”學(xué)生，他們反反復(fù)復(fù)地給老師出難題，我也體驗了做班主任的勞心之累!人們常說：當(dāng)老師難，當(dāng)班主任更難，尤其是八年級的孩子，步入初中剛一年，課程的增加，環(huán)境的改變以及生活上存在的各種問題經(jīng)常會困擾學(xué)生，而這些問題都落在了班主任的肩上，如何保證孩子可以快樂的學(xué)習(xí)，快樂的生活，成了我的日常生活。班主任是班級工作的直接收理者，直接責(zé)任人，班主任是全體學(xué)生的組織者，和教育者，是聯(lián)絡(luò)班上任課老師的紐帶。這一個月的實習(xí)生活，我擔(dān)任了八年級3班的實習(xí)班主任，在這段期間，我體會到了一個班主任工作是如何的艱辛，復(fù)雜而又細(xì)致的工作，蘊涵這非常豐富的教書育人的規(guī)律，原那么和規(guī)那么，需要實習(xí)生在教育理論中體驗理解。陶行知說過：假設(shè)你不肯向你的學(xué)生虛心請教，你變不知道他的環(huán)境，不知道它的才能，不知道他的需要。那么，你又再大的本領(lǐng)也不能教誨他。每天上課，下課，放學(xué)都能和學(xué)生在一起，及時的發(fā)現(xiàn)他們的問題，解決問題和理解他們的生活，由于我與同學(xué)們的年齡差距不大也更利于盡快地理解他們，同時也很快地和他們打成了一片。如今我的實習(xí)即將告一段落，通過近一個月的努力，我有理由相信自己已完成了實習(xí)階段的任務(wù)，同時也適應(yīng)了老師角色的轉(zhuǎn)換，將為下階段的實習(xí)奠定了根底。回想著這些日子的坎坎坷坷，了一個道理，不經(jīng)一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香。有了這段經(jīng)歷，我對將來充滿了希望，在以后的日子里我會一直勇往直前。我相信時間會證明一切，一個月的老師生活使我懂得了很多的道理，明白了當(dāng)一名老師是多么的不容易。在將來的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，進步自己各方面的才能，為自己早日成為一名正式的老師而努力奮斗。教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)實習(xí)報告一、實習(xí)的目的與要求安排教學(xué)實習(xí)的根本目的，在于通過理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進一步進步學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察、分析^p和解決問題的實際工作才能，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為可以主動適應(yīng)社會現(xiàn)代化建立需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。詳細(xì)表如今三個方面：1、理解和熟悉學(xué)校的運行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實際才能的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實際才能的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向理論。2、運用和檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應(yīng)用于實際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大間隔，并通過綜合分析^p，找出教學(xué)中存在的缺乏，以便為完善教學(xué)方案，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供理論根據(jù)。3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、才能準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。二、根本情況我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學(xué)，到十一月十八日實習(xí)完畢。我被分到高一(172)班進展實習(xí)。實習(xí)的根本內(nèi)容包括兩局部：課堂教學(xué)和班主任工作，根本情況如下：1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié);修改作業(yè)五次;監(jiān)考十場;自習(xí)輔導(dǎo)十二課時。2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會;組織本班學(xué)生與實習(xí)老師之間的籃球賽兩次;找學(xué)生單獨談心、理解情況十一人次。這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!試教工作開場以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)老師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深化課堂時，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識假設(shè)我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們可以旁征博引，而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所理解，而且更為重要的是你要可以以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，比方有一次我分析^p根底訓(xùn)練的時候，有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時會有什么現(xiàn)象發(fā)生?”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡單，也就沒有深化地考慮。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。在當(dāng)實習(xí)班主任的過程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)歷，確實讓我受益不少。比方如何與學(xué)生談心，如何幫助后進生轉(zhuǎn)化成為先進生等等。雖然這些經(jīng)歷都是非常珍貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有珍貴經(jīng)歷的行事方法，而且還收到了較好的效果。比方說我和我們班上一位同學(xué)談心的時候，她告訴我她讀初中時成績很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成績猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”，但是如今情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強項數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時，她告訴我，由于中考的失誤，進入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績更加后退了，以致于如今對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學(xué)聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析^p了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。通過這次的經(jīng)歷，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識的來龍去脈向?qū)W生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。教育管理專業(yè)實習(xí)周記行政實習(xí)這周我仍然在教務(wù)處實習(xí)，通常教務(wù)主任或教學(xué)組長不會請實習(xí)生做很多事，只有在忙不過來時，請我們一同幫助。像這周四下午教務(wù)處必須同時派人到永和送美術(shù)作品參賽，以及在學(xué)校辦三鶯區(qū)社區(qū)有教室的一年成果發(fā)表，所以教務(wù)處這周相當(dāng)?shù)姆泵?，事前我忙著協(xié)助主任做各校代表者的三角立牌、裝訂各種資料不過也因為如此，讓我知道做立牌時，如何使用word里面的文字藝術(shù)師來快速制作，以及資料用訂書機裝訂後還需要一種像膠帶的書背膠黏貼起來等，這些都是我在大學(xué)時未曾看過，甚至動手做過的，雖然忙的昏天暗地，但是也讓我學(xué)到不少實務(wù)經(jīng)歷。然而，這周我是屬教務(wù)處的實習(xí)生，所以我與教學(xué)組長負(fù)責(zé)去永和送美術(shù)作品，其他實習(xí)生那么是留在學(xué)生協(xié)助活動舉行。這次送美展的經(jīng)歷讓我知道「訓(xùn)練自己不暈車」是件很重要的，以往坐車時都是一上車就趕緊睡覺，來防止暈車的情形，但是這次我坐在教學(xué)組長的旁邊，我知道我不能睡覺，因為這是根本禮貌，所以來回的兩個小時我都沒有睡，一到學(xué)校，我的胃真的快翻過來了，感覺非常不舒適，根本無法再協(xié)助拾掇社區(qū)有教室的會場，由此看來，訓(xùn)練自己不暈車也是件很重要的事呢！級務(wù)實習(xí)這周是六年級的畢業(yè)旅行周，所以三至五年級必須平均分配六年級的掃區(qū)，我們班那么是被分配的校門口的掃區(qū)，離我們教室很遠，老師說她要去看六年級的掃區(qū)，所以我們班的掃區(qū)這周就由我來看，在看掃區(qū)時會出現(xiàn)很多狀況，像是學(xué)生在玩、或是學(xué)生認(rèn)為垃圾桶太臟不想整理垃圾桶太臟不想整理之前美君美君垃圾桶太臟不想整理類的事，我都會以身作那么，做一次給學(xué)生看，然後跟他們說覺得很臟的話，就清理完之後用香皂洗手不就好了，大局部的學(xué)生都會因為老師已經(jīng)以身作那么而心甘情愿地清掃。可是當(dāng)掃地時間，有學(xué)生問我說：「老師，我已經(jīng)掃完，也已經(jīng)通過衛(wèi)生股長的檢查了，可不可以去玩呢？」我頓時不知道該如何答復(fù)，最後我跟學(xué)生說，掃地時間最好不要玩，會打攪到別人掃地這樣不是很好，所以還是不要玩比擬好。不知道這樣答復(fù)會不會有破綻？還是說有更好的答復(fù)方式呢？教學(xué)實習(xí)這周本來我要開場上課了，但是婉琦老師說她要先教完難的單元，再讓我教對於學(xué)生較簡單的統(tǒng)計圖，如此學(xué)生的復(fù)習(xí)時間會比擬多，所以我就延至下周才開場上數(shù)學(xué)。第八次實習(xí)周記教學(xué)實習(xí)這周終於開場上數(shù)學(xué)課了，由於我和佩萍都在北部，而我們又都是在五年級實習(xí)，所以在上課之前我有和佩萍一同討論課程，兩個人討論起來在時間上并沒有比擬節(jié)省，但是在課程的設(shè)計上豐富了許多，而且在提問技巧方面，都比一個人想時嚴(yán)密多了，我覺得我真的很幸運，有一個大學(xué)的夥伴離我這麼近，可以互相扶持！由於我上的單元是統(tǒng)計圖，是屬於較詳細(xì)的課程，所以只要配合課本的情境圖，學(xué)生都可以完全理解，在教學(xué)上并沒有什麼太大的觀念問題。不過我覺得我在秩序方面管理的不是很好，在上課時，有幾位學(xué)生總會頂嘴，說些與課堂無關(guān)的話，逗的班上同學(xué)哈哈大笑，該開場我先問笑的學(xué)生說，這有什麼好笑，笑要有原因，以後笑的人都要說出原因，之後班上笑的人就減少了許多，不過對於那些頂嘴的學(xué)生還是沒用，我就用約三分鐘的時間跟大家說明，「因為常常會有說說與課堂無關(guān)的話，所以我們班的進度才會那麼慢，以後這樣的話要罰」，結(jié)果學(xué)生不講與班上無關(guān)的話，反而一直告一位控制不了自己嘴巴學(xué)生的狀，使我更加難處理！唉，這方面我是真的沒輒了。事後我有再跟老師討論，老師說，「可以多用成與來罵學(xué)生，當(dāng)學(xué)生不懂時，就請他們自己去翻字典，如此不僅可以到達警告的效果，也可鼓勵學(xué)生多念一點書」我覺得這個方式不錯，待下次上課時我會試試看的，不過在這之前我必需要多做一些有關(guān)成語的功課了！經(jīng)濟學(xué)專業(yè)實習(xí)周記經(jīng)濟學(xué)專業(yè)實習(xí)周記交行實習(xí)周記(一)繁忙工作，過得實在好快，這樣就實習(xí)了一周。這周的日子里，體驗了生活帶來的酸甜苦辣。首先，分享我的幾個第一次。在分享之前，作一點背景介紹。我們交行的大客戶偉力最近作了一次大規(guī)模的裁員行動。并且偉力的資金帳戶要同一轉(zhuǎn)移到中行。因此，我們要為他們辭退的員工辦理住房公積金的銷戶與帳戶余額的轉(zhuǎn)移。因此，就有了以下幾個第一次的發(fā)生。第一次“大規(guī)模撕新存折“。很多人看到這個標(biāo)題，會好奇，好端端的新存折為什么要撕掉。其實，不是全本都要撕掉。只是前面第一頁。為的是方便打印。那為什么要打印存折。對于一兩本存折來說，這是不必要撕掉第一頁。但是我們要打印8000多本，假設(shè)不撕掉第一頁，我們的工作量可想而之了。嘿嘿，撕存折的聲音真的很像在撕鈔票，在我手上撕掉的就不下1000本，剛開場還好，覺得很新穎。但是每個人分配到頭上要撕將近1000本的時候，雙手開場麻木起來，拿起存折，翻到第一頁，刷的一身，干脆的聲音伴隨著一頁的掉落。一毛錢就這樣浪費了。一本存折就6頁加封面封底就8頁，本錢1元，那這一頁就值1毛錢。呵呵，當(dāng)天晚上，我就差不多撕掉100快了。第一次體驗銀行加班到晚上11點。做銀行晚上7點能走就算是早下班了。我們估計是最多做到9點半就ok了，怎么知道11點還是剛剛收官。正確的說是11點半才算是正式完工。那天晚上，全斗門支行的員工，除了不能出席的領(lǐng)導(dǎo)和要開會的員工外，能過來新青的，都過來幫助。全支行能用的電腦、打印機都在不斷的錄入和打印存折。流水線式的流程安排，把我們分成了幾個小組，有的負(fù)責(zé)錄入〔我是其中一個〕，有的負(fù)責(zé)蓋章，有的負(fù)責(zé)撕存折。全個支行除了7點半能吃晚飯的20分鐘。大家?guī)缀鯖]有停過。都是希望能早點干完早點回家。每個人的體力都在透支，但是還沒有誰放棄。我看著那份長長的錄入，頭暈是不在話下，眼淚不斷的流，出錯時，又要及時發(fā)現(xiàn)，真的很累人。屢次想到放棄。但是別人的認(rèn)真態(tài)度，讓我不敢有一絲的松懈。堅持堅持再堅持。忍忍就過去了。第一次離家千里之外去“實習(xí)”。說實話，剛開場的時候，對這樣的安排心中也有矛盾過。心想，實習(xí)而已為什么要去到那么遠的地方。家里附近也有交行的，心存幸運心理。希望能就近實習(xí)。不過，經(jīng)過了這樣的一個星期，比照其別人的一個星期的實習(xí)待遇，我覺得“塞翁失馬焉知非?！闭娴氖呛苷_。雖然在離家千里的地方去“實習(xí)”。卻能感受到新青支行的人情味和和諧的集體。每個人都沒有架子。都能說話聊天。沒有看不起我們是“門外漢”“幫倒忙”，趙行、煌兄、啊娟、啊鐵都對我們很好，很給我們時機去學(xué)習(xí)，去鍛煉。相比之下，假設(shè)環(huán)境很好，卻只要你去站大堂，這樣的實習(xí)有點浪費時間的意味，并且，每個人都有一個適應(yīng)的過程。假設(shè)沒有時機去嘗試，讓新人去體會。永遠就只能當(dāng)一名“門外漢”，這樣還不如去學(xué)點其他知識來得充實。我覺得自己是個幸運兒。每次的社會時間都能在一個容易相處的集體中度過。我也更珍惜這樣來之不易的實習(xí)時機。工作是累人的，但是每天都過得實在，有所得。這也是我當(dāng)初去實習(xí)希望的結(jié)果。第一次參與到銀行柜臺的業(yè)務(wù)操作。這里真的要謝謝趙行、煌兄、啊娟。尤其是啊娟，可以說她是我們的入門師傅。啊娟性格很好的女孩子。工作認(rèn)真細(xì)致。主要負(fù)責(zé)公積金的業(yè)務(wù)，最快一天能做幾百個銷戶。速度之快，無人能級。我們能跟到她學(xué)做公積金，也是我能參與到分行的公積金處理團隊的重要契機。沒有啊娟的細(xì)致耐心的教誨。我們不會有那么快的進步。我們出現(xiàn)錯誤或者業(yè)務(wù)上有什么問題，只要問她都能解決。而且她對其他業(yè)務(wù)也很熟悉?？蛻舻淖稍兌寄芸焖俳獯?。真是一個多面能手。能遇到這么好的入門師傅。真是我的福氣。第一次處理掛失業(yè)務(wù)。做掛失真的很費事，消耗的時間多，又需要主管核實。剛開場做，很容易漏步驟，往往一切該登記的都記住，就是忘了點掛失。做銀行真的需要很多的耐心。假設(shè)做到又快又好是境界。如今，我也就追求做好，不求快。等純熟了，再進步速度。第一次吃“工作餐”。工作餐就是免費的外賣。其實這樣一點也不好。公司包你吃就意味著你要付出的比吃的要多得多。一句很現(xiàn)實的話就說明了，你能給公司創(chuàng)造多少，公司才會回報你多少。但是創(chuàng)造永遠大于回報。第一次外派到工廠里辦業(yè)務(wù)。覺得榮耀能和分行派來的員工一起工作。這對我來說是臉上添光。其實，論實力我并不能和他們相提并論。就是比他們多操作了幾天的公積金業(yè)務(wù)。還是要努力干。第一次體會到寫字好看的重要性。填寫單據(jù)因字不好看而被說了幾次。也不是什么惡意打擊。但也說明，假設(shè)能再寫好一些，人家做電腦錄入就可以更加省事。做任何事都要認(rèn)真，其實什么行業(yè)都類似于工廠的流水線。你做好一步，別人就跟著你做下一步。不斷的分工合作，工作才能順利完成。楊姐也說得對，每天半個小時堅持半個小時練字，對自己也是一份財富的積累。交行實習(xí)周記〔二〕思念在校時，坐車很累人轉(zhuǎn)眼又在銀行實習(xí)了一周。這周大局部時間都在偉*力那里辦理公積金業(yè)務(wù)。根本由早忙到晚，日子過得很快。難得周五可以不用去偉*力辦公而回到新青?？傆X得新青會比那邊清閑些，怎知道其實兩邊都很忙，只不過忙的不僅僅是公積金了。還有其它繁雜事情需要我們?nèi)椭?、學(xué)習(xí)。這周遇到了些小費事，可能是因為分行那邊系統(tǒng)設(shè)置權(quán)限的問題，把我們新青這里的權(quán)限給削弱了。公積金掛失、解掛的業(yè)務(wù)都辦不了。本來就不大的營業(yè)點，一下子就擠滿了整個大廳。我們很是著急，卻____為力。一局部人開場不滿并有點煩躁，我們一方面在勸導(dǎo)、一方面和保安毅哥分流人群。還好，經(jīng)過了半個小時的等待，上面似乎有了些解決方法。方法雖然能解燃眉之急，不過這不是長久之計。果不其然，第二天就出問題了?？蓱z的煌兄再次被趙行罵?？偟膩碚f，這周似乎還挺順利，一切都在按部就班的進展著。公積金的事可能接近尾聲了。趙行也有意的希望我們多學(xué)一些，雖然我們不能上柜做核心，不過幫幫其它柜員的忙倒是可以。說實話，這里的業(yè)務(wù)量超大，有時候會忙不過來。就算是關(guān)門了，手頭上還有一大堆的東西還等著處理。這也是我們的時機，假設(shè)在一個很清閑的支行實習(xí)，你能幫得上忙的時機就變得很少，這也意味你能去親手理論的時機就大大減少。昨天晚上，我的一個好朋友x約我聊天。恰好他也是在銀行工作，不過是在澳門那邊的小銀行。他已經(jīng)上班三周了。感覺還是不大適應(yīng)。按他說，是環(huán)境的問題。別人對他的態(tài)度不友善。自己和他們的互動也不多，每天中午都是自己一個人吃飯，覺得上班很痛苦。相比之下，我覺得我很幸運。雖然這里遠離市區(qū)。不過，人卻很好。可能是我們也在一起生活都是20多歲的同齡人，晚上又有時機聚在一起聊天。很快就熟悉了。也覺得他們都很好，很有人情味的集體。所以，我也要繼續(xù)努力，爭取能成為他們當(dāng)中的一分子。心態(tài)的轉(zhuǎn)變不僅僅要求自己是一個實習(xí)生的姿態(tài)，更要像一個工作中的人。我可能有點工作狂的味道。只要有工作，我會不斷的做下去，一點也不會覺得無聊或疲憊。不過，一旦手上的事做完了，人會覺得無聊而無動力，心也慌。我心里覺得，假設(shè)在這樣的環(huán)境里，人人都在忙的時候，我卻閑下來很不自在?？傁胱鳇c什么。所以，下周，請不要讓我太閑！從市區(qū)坐車回來斗門新青至少要一個半小時。以前覺得回學(xué)校要一個小時的車程已經(jīng)夠不可思議了。沒想到，實習(xí)還更遠！有時候開玩笑說，從市區(qū)回來新青，等于去了一趟廣州。無聊的站著回來，我只好用眼睛去觀察街道兩旁的風(fēng)光和等車的人群。路是生疏的，仿佛覺得自己去到了另外的一個城鎮(zhèn)。很多道路在改造，路邊的風(fēng)光從繁華到簡陋，最后到荒涼的野草堆。無論是路上遇到的，還是工作上接觸的人都很鄉(xiāng)下。這里沒有歧視的含義。原來，生活在同一個城市的我們，有著不一樣的人群。城市化的珠海，背后的繁榮就是犧牲他們離鄉(xiāng)別井的辛勞而創(chuàng)造出來的。我們不應(yīng)該歧視他們，更應(yīng)該尊重他們。因此，我們更需要努力，當(dāng)自己有才能去生存，有才能在這座城市立足時，希望那時的我們能為他們做點實事。交行實習(xí)周記〔三〕口誤連連，忘記“熱誠+微笑”？實習(xí)第三周順利完畢。這周照舊繁忙，公積金的事仍然是我這周工作的重點。這周，我選擇了在支行幫助，局部原因覺得去偉*力辦公也僅僅是個過渡期，最終還是要回歸新青這。這種我發(fā)現(xiàn)自己有點心情不平靜?？赡苁蔷司瞬∏榈膼夯尡緛砥届o的生活泛起波浪。局部的原因也是因為重復(fù)繁雜的工作讓自己急躁起來。本來是一些簡單的操作，但是面對不同的人，不同的情況。往往需要自己內(nèi)心去調(diào)整。以前也知道銀行這樣的工作，尤其是柜員，面對的不僅僅是顧客，更多的是后臺分行那一架架攝像機的監(jiān)視。自己的一言一行都毫無保存的被實時傳送到監(jiān)控室。比照剛剛來的心態(tài)，確實自我放松了。起碼對客人的“三聲問好”也沒有可以堅持下去。更惡劣的是，還有點討厭不斷處理的顧客所帶給自己的負(fù)面情緒。參照深圳招行的成功，有一點也是可以學(xué)習(xí)的，“熱誠+微笑”招行之所以在這幾年的開展壯大也就是因為顧客的忠誠度的不斷提升。其實，交行的實力應(yīng)該是比招行要高，畢竟是第五大，但是招行就在后面緊緊的追趕。而且，網(wǎng)上對交行的不滿普遍就是我們的效勞態(tài)度。借鑒招行的“熱誠+微笑”起碼從我做起。就像趙行所說的，假設(shè)自己沒能練就一個職業(yè)式的“微笑”，這樣對自己在銀行的開展也是個不利的因素。如何更好的保護自己，尤其在金融海嘯的影響下，全球經(jīng)濟不景氣的氣氛中，競爭更是殘酷。假設(shè)連自己都不去自我調(diào)整地適宜工作環(huán)境，把面對的壓力轉(zhuǎn)換成自己的動力，不斷地充實自己，培養(yǎng)職業(yè)敏感性，這樣的混日子，最終也就是害了自己。下周加油！交行實習(xí)周記〔四〕沉重的淚水，折磨人心這是個黑色的一周。前三天都是繁忙著公積金的工作。當(dāng)周三完畢一天工作得時候，媽媽從家鄉(xiāng)打來，說舅舅快不行了，明天趕回來見最后一面吧。這突如其來的噩耗，讓我雙手癱軟，手機從耳邊滑落。舅舅很照顧我們?nèi)?，每年回鄉(xiāng)下的時候，總會得到他得鼓勵。國慶的時候回去見過一面，感覺氣色身體還是不錯的，怎么兩個月之后就變得這樣的呢？這樣宏大的落差是我最承受不了的事實。而且，這兩周的公積金業(yè)務(wù)因為分行完畢在偉*力的現(xiàn)場辦公，一切的壓力都要在新青這里釋放，可想而之，假設(shè)如今這樣突然請假，估計難批假。讓我面對工作于理智的抉擇，而且如今還就剛實習(xí)了一個月，的敏感時期，主管會不會想我是說謊的，這樣不能為領(lǐng)導(dǎo)分憂的員工這對自己的實習(xí)評價肯定會有印象。但是，這也不能考慮那么多了，假設(shè)再這樣耽誤時間，肯定連最后一面也見不到了。于是，我硬著頭皮去向趙行請假。趙行承受了我的請假但是還是要斗門的大領(lǐng)導(dǎo)曹行批才行。其實，我心里想，就算不批我也得走，這由不得我選擇，關(guān)乎到生離死別的事。一定要感性處理。還好，曹行也批準(zhǔn)了我得請假，并允許我提早一點回去，這樣我能回家吃飯并簡單拾掇了幾件衣服就和爸爸去坐夜車趕回去。一路上心情很著急，希望能早點到達。不過，命運這事就是那么的不講理。當(dāng)我們車來到中山的上課點時，表姐傳了一條短信過來，大舅過時了，時間定格在9：39：29pm。當(dāng)時的情緒直接崩潰了，眼眶中的淚水不禁的流下來，我無表情的靜靜告訴了爸爸，他聽后深深嘆了一口氣說，怎么這么快？太快了。。。然后點燃一根煙在一旁抽了起來。這一刻，什么都不想說，什么也不想做。頭上突然下起了小雨，淚水與雨水的混合，苦澀。。。交行實習(xí)周記〔五〕回歸，半周工作日在家鄉(xiāng)經(jīng)歷了送別大舅的“頭七”。帶著疲憊的身軀和破碎的心，一家人坐夜車回來珠海。這一路上，我們都很沉默。仿佛一發(fā)出聲音就會不自覺的想到這幾天的送別儀式而掉眼淚。有時候我會強忍著淚水。理性得一面告訴我，一切悲傷的完畢需要一個堅強的人。而這個堅強的支柱也是才能帶著家人走出悲傷的重要任務(wù)。而我，需要也必須這樣做。假設(shè)說人生是一條線，那成長就是一個點。而且這“點”是不規(guī)那么的點在線上。人不是不想長大，但是命運的“點”可不由得我們自己去“點”。當(dāng)“點”點在線上，這時刻起，你長大了，另一個階段開場了。上周三我分開珠海，這周三我回來了，時間來到早上的5：30.很奇怪的是，我一點都不累，回到家里，我洗把臉后就匆匆趕到車站去等602。我想，一個理性的人需要控制好自己的情緒，假設(shè)把負(fù)面的情緒帶到工作中是有害的。既然領(lǐng)導(dǎo)這樣諒解我，我也要一的狀態(tài)回去工作。時間來到早上的8：30，我像平常一樣和同事有說有笑。大家問我這幾天去哪里了，我說家里有點事，如今辦好了。支行領(lǐng)導(dǎo)也諒解般的鼓勵我一下，并好好繼續(xù)實習(xí)。我向一起實習(xí)的同學(xué)詢問了，這幾天我不在公積金得情況。還好，這幾天人都不多，不過，因為缺少了我，斗門的另外兩個實習(xí)生也過來幫助。我的位置被其中一個頂替上，心中有點不爽。不過，這也是必然的。說實話，公積金系統(tǒng)只要有操作過，很快就可以上手，只是操作的純熟與審核資料的快慢上有時間的差異。那我就不用在二樓幫助了，直接在一樓幫助打印公積金存折，實在無聊時就開場裝訂起報表來。有時候，我會這樣自我撫慰：大家實習(xí)補貼都是一樣多的，我在下面不用那么忙，還能學(xué)到其他工作。這樣相比，我還賺了~不過，在下面有一個好處。大家閑的時候會互相吹水。氣氛很融洽。時間就不會覺得很長。這周也就只有三天就可以完畢。還不錯嘛~~交行實習(xí)周記〔六〕波浪式的人流，群眾演員？這周沒有上周那么舒適了，一是偉*力又開場新的一批“離任潮”了。說實話，偉*力和普工們簽的勞動合約就3個月。這么短的工作時間意味著人員的流動會變得相當(dāng)頻繁。我們的工作量就是這樣的形成。而且，個每個月的公積金是要等到下個月發(fā)工資后才會繳存的，這就意味著，你想拿到全部的公積金，那你需要再等多一個月，而且還必須等到月底才有。這樣就會有一批人少了一個月的公積金錢。雖然我們幫他們辦理了銷戶，但是偉*力到月底自動繳存公積金的時候，他們的帳戶又會多一個的資金。所以很多人就這樣留存了一個月的公積金。但是就算以后還回到偉*力工作，想拿到那個月的錢也并不容易，還需要掛失并等一個星期才能拿到存折，這時才能銷戶，還要等半天或一天的時間才能真正拿到那一個月的錢。這樣一來一往，我們的工作量又會無形中增加了一倍。這周，收到一個消息，說下個月分行要搞迎春晚會，每個支行都要出一個節(jié)目，然后挑選，能通過審查的就可以上去表演。我覺得這是個很好的時機，我當(dāng)然想?yún)⒓?，后來才得知原來根本上斗門+新青的人都要上，至少要21人的表演團隊。哇~很夸大！在不到5分鐘的時間需要運用到21人，可見這個據(jù)還是有點看頭的，當(dāng)真正接觸到劇本的時候，原來，現(xiàn)實沒有想象的完美。而我和另外一個同事負(fù)責(zé)前半局部的舉牌和把失敗者拖走的“清道夫”這里附上我們的劇本：群牛亂“斗”開場：5個人事先在臺上。[emailprotected]/**/〔背景音樂起，伴隨著風(fēng)聲〕由10人組成的“風(fēng)暴”從舞臺的右側(cè)刮向左側(cè)。過5個人放到4個。一個人堅強的走在風(fēng)中，他的眼神中帶著堅毅。。。。。。第一章節(jié)：舞蹈弄槍〔一個人手拿鑼，一個人拿牌子‘第一場’〕理財產(chǎn)品大pk1.棍vs長槍2.大刀vs劍3.機槍vs長矛經(jīng)過3輪pk后，得出優(yōu)勝者是交行的理財產(chǎn)品。第二章：群牛齊鳴改版《北京歡送你》建筑學(xué)專業(yè)實習(xí)周記建筑學(xué)專業(yè)實習(xí)周記(一)消費實習(xí)馬上就要開場了，我選擇了設(shè)計院作為實習(xí)地點，這主要是根據(jù)個人的開展方向來決定的，在設(shè)計院里可以理解建筑和構(gòu)造設(shè)計方面的工作，有時機下工地理解施工方面的知識。今天是我參加實習(xí)的第一天，心情有點沖動，但同時難免有些緊張!早上八點半上班，我很早來到了公司。由于初來乍到，對許多事情的運作都不理解，感覺一頭霧水，不知道從何著手。我下定決心，把這里當(dāng)作人生的戰(zhàn)場，來走好人生的關(guān)鍵一步。還好，新同事們給我提了些建議，讓我先從最根本的畫圖開場學(xué)起，因為以前學(xué)過一點，今天我開場熟悉了AUTOCAD2023版的根本內(nèi)容和根本操作以及每一項在實際中的運用，簡單操作了下。下午我獨立完成了一幅構(gòu)造平面圖，畫了好久才完成?？磥碜约旱眉影褎帕恕＝ㄖW(xué)專業(yè)實習(xí)周記(二)這兩天都在聯(lián)絡(luò)CAD，畢竟是根底嘛，一定要扎實了。所以我更得抓緊時間練習(xí)。中午我去附近圖書館買了一本最新版的CAD教程，里面有好多建筑和構(gòu)造方面實例，還附有光盤。我方案用一周的時間好好研究，不懂得就翻書，問同事。今天，我照著那CAD教程操作了幾個簡單的命令，L是畫直線，O是偏移，SC是縮放線性比例，E是刪除，S是拉伸，Tr是修剪，CO是復(fù)制，M是挪動繪圖過程中還可以設(shè)置對象捕捉的功能，用起來非常方便。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)姐給了我很大的幫助，我怎樣用快捷鍵，通過不斷練習(xí)，我的畫圖速度明顯進步了，也學(xué)會使用快捷鍵，確實到達事半功倍的效果，防止走一些彎路。不懂的要經(jīng)常去問，當(dāng)然，在他們忙得時候我不會去阻礙他們的工作，我一般都會把不懂的問題先記下等到他們誰有空的時候，就拿去問個明白，畫圖的問題是逮到誰就問誰，構(gòu)造方面的問題當(dāng)然就要問師兄。師兄畢業(yè)7年了，有很豐富的工作經(jīng)歷。建筑學(xué)專業(yè)實習(xí)周記(三)下班回去后我看了會書，知道了畫圖的時候應(yīng)先進展界面設(shè)置：Limits--Zoom--A(全圖顯示)。其次要建個圖層，比方，通常是用紅色點劃線來表示，也就是說這張圖上所有的軸線都是這樣表示的，墻體、門窗、樓梯、細(xì)部、文字、標(biāo)注等都應(yīng)各設(shè)一個圖層，顏色的設(shè)置是有所區(qū)別，看圖和繪圖以及修改時都會很方便。所以我一開場很認(rèn)真的設(shè)置了圖層，照著書一步一步做下來，雖然是慢了點，但是純熟了以后速度一定會進步的。對這些方面有了大致的理解后，我進展了實際操作--繪圖。繪圖所用程序為AUTOCAD--計算機輔助設(shè)計。程序具有二維，三維繪圖功能。要先對功能進展理解，再就是熟悉里面各個工具的用法。繪圖的時候也有步驟：軸線--墻線--門窗--樓梯--屋內(nèi)布置--標(biāo)注。還要一邊繪制一邊修改。剛開場畫一些簡單的房屋平面圖，學(xué)著用快捷鍵做圖。在繪制的過程中也遇到一些困難，如弧線與直線的交接，圖形的閉和，樓梯的繪制，在做這些時候經(jīng)常出現(xiàn)錯誤，影響下一步的操作。在這些操作中，就需要有足夠的細(xì)心和耐心去修改。建筑學(xué)專業(yè)實習(xí)周記(四)設(shè)計是指應(yīng)用設(shè)計工具、根據(jù)設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)、考慮限制條件，將所提供的設(shè)計數(shù)據(jù)合成一個“對象”(如建筑)的過程。一個建筑工程的設(shè)計需要建筑師、構(gòu)造工程師和設(shè)備工程師的通力合作，特別是建筑師和構(gòu)造工程師的互相溝通與親密配合。通過這幾天的實習(xí)，我理解到在設(shè)計院構(gòu)造方面主要做配筋計算和出建施圖和結(jié)施圖。構(gòu)造工程師的根本任務(wù)是在構(gòu)造的可靠和經(jīng)濟之間選擇運作合理的平衡，力求以最低的代價，使所建造的構(gòu)造在規(guī)定的條件下和規(guī)定的使用期限內(nèi)，能滿足預(yù)定的平安性、適用性和耐久性等功能要求。建筑設(shè)計和構(gòu)造設(shè)計是整個建筑設(shè)計過程中的兩個最重要的環(huán)節(jié)，對整個建筑物的外觀效果、構(gòu)造穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用，而兩者之間又存在著互相協(xié)調(diào)、互相制約的關(guān)系。建筑學(xué)專業(yè)實習(xí)周記(五)構(gòu)造施工圖編號前一般冠以“結(jié)施”字樣，其繪制應(yīng)遵守一般的制圖規(guī)定和要求，并應(yīng)注意以下事項：1圖紙應(yīng)按以下內(nèi)容和順序編號：構(gòu)造設(shè)計總說明、根底平面圖及剖面圖、樓蓋平面圖、屋蓋平面圖、梁和柱等構(gòu)件詳圖、樓梯平剖面圖;2構(gòu)造設(shè)計總說明，一般是說明圖紙中一些共同的問題和要求以及難以表達的內(nèi)容;3樓蓋、屋蓋構(gòu)造平面圖應(yīng)分層繪制，應(yīng)準(zhǔn)確標(biāo)明各構(gòu)件關(guān)系及軸線或柱網(wǎng)尺寸、孔洞及埋件的位置及尺寸等等。4根底平面圖的內(nèi)容和要求根本同樓蓋平面圖，還應(yīng)繪制根底剖面大樣及注明基底標(biāo)高，鋼筋混凝土根底應(yīng)畫出模板圖及配筋圖。5梁、板、柱、剪力墻等構(gòu)件施工詳圖應(yīng)分類集中繪制。教育學(xué)專業(yè)實____結(jié)報告X年X月X日，伴隨著歡快的歌聲在七年級一班的響起，為期四周的教育實習(xí)完美的劃上了句號，回首逝去的燦爛日子，頗有些感受和心得，現(xiàn)一一記錄下來：?實習(xí)的第一周是集體聽課。在聽課期間，我們堅持每天原聽任課老師朱小莉的課，作好教學(xué)安排筆記，并請教那些授課程度高的老師(如安教授、李主任等)有關(guān)教學(xué)問題。課后，我們集體備課、集體進展模擬教學(xué)，而且做到每聽課后都有一定的收獲和經(jīng)歷總結(jié)。在聽課過程中，我們發(fā)現(xiàn)如今的初中英語教材側(cè)重于口語和聽力程度的培養(yǎng)，較以往的課本——死板的語法條框消失了，課文是故事性極強的英語或者是常用的根本口語句型和對話;新的教學(xué)方法如今也不是老師一個人在講臺上唱獨角戲，而是一改傳統(tǒng)英語教學(xué)滿堂灌的做法，而代之以示范和與互動，這樣一來便更加形象和直觀。學(xué)生們通過不斷地親身體驗，已能在不同的情境中脫口說出相應(yīng)的地道的英語。這對語言教學(xué)來說，確實是一個大的進步。?當(dāng)然，此種方法并不是十美的，有時我們說出的英語學(xué)生們未必生聽得懂，這就要求我們的學(xué)生在盡可能地多用英語的前提下，適當(dāng)用一點漢語，保證學(xué)生能聽懂，獲得良好的教學(xué)