心有他人天地寬教案

—心有他人天地寬教案一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，要依據(jù)不同的課題進(jìn)行敏捷的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先對(duì)每一個(gè)課題的教學(xué)內(nèi)容要有一個(gè)整體的把握。下面就是給大家?guī)?lái)的《心有他人天地寬》教案，希望能幫忙到大家!人教版八班級(jí)上冊(cè)思想政治《心有他人天地寬》教案教學(xué)目標(biāo)：（1）情感、看法、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)主動(dòng)面對(duì)集體生活，培育同學(xué)待人寬容的生活品質(zhì)，讓同學(xué)切身感受到集體生活的美妙。（2）力量目標(biāo)：培育同學(xué)與人和諧相處的力量（3）學(xué)問(wèn)目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)換位思索，做到待人寬容。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：正確對(duì)待生活中的挫折，學(xué)會(huì)換位思索。（2）難點(diǎn)：怎樣做到換位思索。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課視頻截段（郭冬臨的小品《我和爸爸換角色》）導(dǎo)入。同學(xué)思索：1、通過(guò)換位，父親熟悉到兒子眼中的自己是什么樣的？2、換位之后，你能為這個(gè)小品續(xù)個(gè)結(jié)局嗎？設(shè)計(jì)目的：引發(fā)同學(xué)意識(shí)到在考慮事情的過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)多站在他人的角度思索問(wèn)題，設(shè)身處地為他人著想，就可以進(jìn)行有效溝通，防止不必要的糾紛和沖突發(fā)生，與他人和諧相處!進(jìn)而引出本課課題：換位思索與人為善（二）講授新課活動(dòng)：七嘴八舌（展現(xiàn)三張幻燈片，三種情景。同學(xué)想想下面的事要是發(fā)生在你身上，你會(huì)怎么想？怎么做？老師以三個(gè)溫馨提示引導(dǎo)同學(xué)熟悉到“己所不欲，勿施于人”的及本質(zhì)）”）事例一：同學(xué)們老是給小朱取外號(hào)，嘲諷小朱。閱讀案例，師引導(dǎo)同學(xué)思索：假設(shè)你是小朱，你會(huì)怎么想？溫馨提示：尊重別人，等于尊重自己。自己不喜愛(ài)的事不要強(qiáng)加在他人身上。事例二：小喬是父母的“掌上明珠”。住校后，小喬得到同學(xué)的很多“照顧”，卻對(duì)別人漠不關(guān)懷。久而久之，同學(xué)慢慢疏遠(yuǎn)了她。閱讀案例，師引導(dǎo)同學(xué)思索：你想和小喬這樣的同學(xué)交好友嗎？為什么？小喬該怎么做才能得到別人的照顧？溫馨提示：對(duì)別人冷漠只能換來(lái)孤獨(dú)和別人對(duì)自己的冷漠。多關(guān)懷別人。事例三：A和B是同桌，一次數(shù)學(xué)測(cè)試的試卷發(fā)下來(lái)了，A考了62分，他急忙問(wèn)B考了多少，B沒(méi)有告知他。課間時(shí)間，A偷偷看了B的試卷，原來(lái)他只考了59分。A于是很驕傲的對(duì)B說(shuō)：“哈哈，原來(lái)你考了個(gè)不及格啊!”這時(shí)，C對(duì)A說(shuō)：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好驕傲的啊!”閱讀案例，師引導(dǎo)同學(xué)思索： 1、假設(shè)你是小明，你的內(nèi)心會(huì)怎么想？（生答） 2、假設(shè)你是小軍，從損害別人到被人損害，你從中會(huì)悟出什么道理？（生答）溫馨提示：別光臨笑話別人，先笑話自己。學(xué)會(huì)理解他人的心情。老師小結(jié)：（展現(xiàn)幻燈片：自己不喜愛(ài)的事不要強(qiáng)加在別人身上。“己所不欲勿施于人”。它的本質(zhì)是關(guān)懷、尊重、理解他人。）設(shè)計(jì)目的：通過(guò)以上三個(gè)片段讓同學(xué)熟悉到，關(guān)懷他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的本質(zhì)所在。假如我們時(shí)時(shí)到處都能夠從別人的角度思索問(wèn)題，體驗(yàn)他人的情感世界，我們就能融洽、友善地與人相處。突破本課重點(diǎn)。故事感悟：展現(xiàn)幻燈片：“驢和馬的故事”（閱讀案例，師引導(dǎo)同學(xué)思索：liuX這匹馬為什么會(huì)落得如此下場(chǎng)？假如他當(dāng)時(shí)幫了驢一把，會(huì)是什么不同的后果？這個(gè)故事告知我們什么道理？（生答）溫馨提示：幫忙別人就是幫忙自己。希望別人怎樣對(duì)待自己，也就應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待別人。（老師小結(jié)：“己欲立而立人己欲達(dá)而達(dá)人”）即自己在謀求生存和進(jìn)展的同時(shí)，也要幫忙別人生存欲進(jìn)展。）設(shè)計(jì)目的：我們共同生活在一個(gè)地球上，別人的好與壞都與我們休戚相關(guān)。別人的不幸不能給我們帶來(lái)歡樂(lè)，相反，在幫忙別人、善待別人的同時(shí)，其實(shí)也是在幫忙我們自己。歷史典故：“管鮑之交”（展現(xiàn)聲響資料，引導(dǎo)同學(xué)思索） 1、管仲為什么感慨“生我者父母，知我者鮑子也”？ 2、你是否希望擁有鮑叔牙這樣的好友？為什么？ 3、這個(gè)故事告知我們?nèi)绾巫龅綋Q位思索？（老師小結(jié)，做到換位思索，要學(xué)會(huì)寬容諒解他人。將心比心，設(shè)身處地是換位思索不行缺少的心理機(jī)制。）展現(xiàn)幻燈片：“大仲馬的故事”（說(shuō)明做到換位思索還要學(xué)會(huì)賞識(shí)他人）活動(dòng)：火眼金睛（事先準(zhǔn)備好一個(gè)紙盒，里面裝著寫(xiě)著全班同學(xué)的姓名的字條，請(qǐng)同學(xué)上來(lái)抽取其中一張，并說(shuō)出你抽到這位同學(xué)身上的長(zhǎng)處，被抽到同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?，以此類推。目的在于顯示賞識(shí)的力量，以及讓同學(xué)熟悉到，賞識(shí)別人其實(shí)就已經(jīng)站在他人的立場(chǎng)思索問(wèn)題了。）設(shè)計(jì)目的：通過(guò)活動(dòng)，讓同學(xué)體會(huì)換位思索、與人為善的本質(zhì)就是社會(huì)設(shè)身處地為他人著想，即想人所想、理解至上，攻克本課難點(diǎn)。）板書(shū)板書(shū)設(shè)計(jì)：二、換位思索與人為善 1、己所不欲勿施于人意思：自己不喜愛(ài)的事不要強(qiáng)加在他人身上。像對(duì)待自己一樣對(duì)待別人本質(zhì)：關(guān)懷、尊重、理解他人 2、理解之上善待他人換位思索的本質(zhì)：對(duì)交往對(duì)象的切身關(guān)注，深化對(duì)方的內(nèi)心世界。如何做到換位思索：學(xué)會(huì)寬容諒解他人，學(xué)會(huì)賞識(shí)他人心有他人天地寬教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)情感看法、價(jià)值觀目標(biāo)：不斷地嘗試體驗(yàn)自尊帶來(lái)的歡樂(lè)。在關(guān)懷他人、尊重他人的過(guò)程中體驗(yàn)被尊重。力量目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對(duì)待自身存在的缺點(diǎn)。學(xué)會(huì)把握尊重他人的方法。學(xué)問(wèn)目標(biāo)：在把握自尊含義的根底上，理解自尊與尊重他人互相關(guān)聯(lián)、密不行分。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：明確尊重他人與自尊的聯(lián)系難點(diǎn)：正確理解尊重別人就是尊重自己教學(xué)過(guò)程（一）、導(dǎo)入新課：引入：放學(xué)后，老師留你下來(lái)替人做值日，回家晚了，父母的看法 1.不問(wèn)青紅皂白對(duì)我進(jìn)行責(zé)怪和訓(xùn)斥。2.問(wèn)明回家晚的原因，并賜予理解。問(wèn)：你喜愛(ài)哪種看法？為什么？答：第一種反映出父母不尊重孩子的看法，第二種反映出父母對(duì)孩子的尊重和理解。（二）多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)思索題： o1.為什么要尊重他人？P9~10 o2.為什么說(shuō)自尊的人懂得尊重他人？P10 o3.什么是尊重他人？P10 o4.如何理解“尊重他人，就是尊重自己”？P10~11（三）師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新課內(nèi)容一.同樣的自尊同樣的歡樂(lè)過(guò)渡：在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，總會(huì)有許多人、許多事感動(dòng)著我們，提示著我們，鼓勵(lì)著我們。引出活動(dòng)一：點(diǎn)點(diǎn)追憶。讓同學(xué)說(shuō)出自己身邊的重要他人（展現(xiàn)投影，并做解釋說(shuō)明。引出筆記）材料：有一次，我護(hù)送一名盲人過(guò)公路，爸爸用贊許的目光看著我，這時(shí)分我覺(jué)得自己是助人為樂(lè)的人。（父親）我在體育競(jìng)賽中取得了優(yōu)異的成果，同學(xué)們都慶賀我，我感到自己有充足的力量，為班集體爭(zhēng)得了榮譽(yù)。（同學(xué)）我的建議被老師接受，得到老師的肯定，我感到自己很重要。（老師） 1.重要他人這些人就是我們生活中的重要他人，我們會(huì)由于他們的表?yè)P(yáng)而快樂(lè)，由于他們的批判而難受，沒(méi)有他們，我們的生命不會(huì)走到今天，沒(méi)有他們，我們的生活就失去很多精彩。在他們的呵護(hù)和鼓勵(lì)中，我們的自尊形成了；在他們的贊美與賞識(shí)中，我們感受著做人的驕傲與歡樂(lè)。所以，我們也有責(zé)任去關(guān)注他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。 2.尊重他人的必要性：我們的自尊常常受到他人的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，我們當(dāng)然也有責(zé)任去關(guān)注他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。無(wú)論是誰(shuí)，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要 3、投影圖片：引出第二目題：二.尊重他人，就是尊重自己引出活動(dòng)二：人生體驗(yàn)閱讀書(shū)P10的三幅圖，反思：這能怪誰(shuí)？（1）畫(huà)面中的主人公為什么沒(méi)有得到別人的尊重？（2）你從中得到了什么啟示？（3）“己所不欲，勿施與人”應(yīng)當(dāng)怎樣理解？同學(xué)商量答復(fù)后引出結(jié)論： 1.要想得到他人的尊重首先要尊重他人，古語(yǔ)說(shuō)“己所不欲，勿施與人”，講的就是這個(gè)道理，自尊的人懂得尊重他人。 2、播放FLASH《餐廳》和《電影院》，再次感悟什么是尊重他人。 3、播放三張圖片，讓同學(xué)深入感悟：尊重他人就是尊重自己給人起外號(hào)或嘲笑別人是不尊重別人的表現(xiàn)，不尊重他人，不但會(huì)給他人帶來(lái)?yè)p害，而且他人也不行能會(huì)尊重你，最終損害的還是你自己。 4、播放XXX的二個(gè)故事材料問(wèn)：上面的故事說(shuō)明了什么？答：我們只有尊重別人，才能贏得他人的尊重!一個(gè)不尊重他人的人也不會(huì)得到他人的尊重!過(guò)渡小結(jié)：從這幾個(gè)故事，我們可以看出，要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。不尊重他人的人不行能贏得他人的尊重。 5、什么是尊重他人？答：尊重他人，就要把他人看成同自己一樣需要自尊，要關(guān)注他人的尊嚴(yán)，善待對(duì)方，不做有損他人的事情。材料：今天是星期天，小明約小剛?cè)タ措娪?。由于時(shí)間快到了，小剛一路上騎車騎得飛速，連闖幾個(gè)紅燈，路人指責(zé)他，他還罵道“多管閑事!”好不簡(jiǎn)單到了電影院門(mén)口，要想停車卻發(fā)現(xiàn)車子停得滿滿的，他靈機(jī)一動(dòng)，趁人不留意推倒了幾輛車，把自己的車塞了進(jìn)去。進(jìn)了電影院，他大聲喊著小明，惹得觀眾看法紛紛?？措娪皶r(shí)，小剛和小明吃了不少零食，瓜皮果殼扔了一地問(wèn)：小剛的哪些言行是不尊重別人的表現(xiàn)？ 2.尊重他人的方法（1）小張和小杜曾經(jīng)是一對(duì)好好友，因一小事發(fā)生摩擦而相互不理睬對(duì)方。后來(lái)在一次演講競(jìng)賽中，小張發(fā)揮杰出獲得了一等獎(jiǎng)，小杜由衷地向小張豎起大拇指，這不經(jīng)意間的舉動(dòng)，使小張和小杜各好如初。問(wèn)：小杜實(shí)行的方法是什么？答：從賞識(shí)的角度來(lái)善待小張，播撒尊重、關(guān)愛(ài)和友情。（2）播放公益廣告的視頻問(wèn)：這個(gè)視頻內(nèi)容說(shuō)明了什么？答：為了自尊，我們也需要借助他人的眼睛作為鏡子，來(lái)更好地熟悉自己，然后把我們感受到的他人賜予的美妙，再轉(zhuǎn)達(dá)給他人。這樣，人人彼此尊重，互相接納，共同在自尊的歡樂(lè)中成長(zhǎng)。（3）小林由于交友不慎，他被一幫貪玩的同學(xué)影響了學(xué)習(xí)。當(dāng)父親看到他的考試成果后，緊皺著眉頭，大口大口抽煙。父親沒(méi)有打他，也沒(méi)有罵他，但懂事的小林能從父親的眼神里讀懂父親的悲傷和絕望。正是這種眼神促使小林轉(zhuǎn)變自己，又成為同學(xué)中的佼佼者。父親開(kāi)懷地笑了，說(shuō)兒子是他的驕傲。問(wèn)：這個(gè)故事說(shuō)明什