培育學(xué)生的勞動觀

培育學(xué)生的勞動觀摘要：本文針對目前勞動教育的現(xiàn)狀，分析顯現(xiàn)此狀況的緣故，并提出在中小學(xué)德育教育中可采取的教育方式，以提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：勞動；教育；獎勵；實踐若是問：“勞動光榮嗎？”相信很多教師都會說：“勞動光榮。”勞動的作用是什么？恩格斯早就說過：“勞動制造了人類?！眲趧邮侨祟惿娴淖畲篌w活動，它既制造了社會財富，又為社會進展奠定了堅實的基礎(chǔ)。每一個人都必需從事必然的勞動并在其間發(fā)揮自己的制造性，才能立足于社會。因此此刻世界各國的初等教育都比較重視勞動教育課,可是勞動教育在咱們的實際生活中又如何的呢？一、學(xué)生勞動的現(xiàn)狀在咱們的周圍不難發(fā)覺，很多小孩都不喜愛勞動乃至可不能勞動。在班主任工作中，天天下學(xué)后的值日情形筆者都要在旁監(jiān)督或催促，常常會發(fā)覺所謂的完成值往后，教室里仍然不干凈，筆者真的很擔(dān)憂：此刻的小孩連最大體的生活技術(shù)也可不能，他們長大了怎么立足于社會？同時筆者也很疑惑：小孩們什么緣故如此不肯意勞動？二、顯現(xiàn)目前這種勞動現(xiàn)狀的緣故社會上的不良思想的阻礙在媒體上看到一那么新聞：“雅虎”到人材市場招聘大學(xué)畢業(yè)生，當(dāng)招聘方問到“愿不肯掃地”時，竟惹惱了很多大學(xué)生。一名自稱“能夠勝任任何職業(yè)”的學(xué)生憤然退席，然后又折回來痛斥招聘方：“你們對大學(xué)生如此無禮，確信招不到人材！”如此輕視勞動的現(xiàn)象還能夠常常看見和聽見。當(dāng)看見環(huán)衛(wèi)工人時，一些父母會說：“看見沒有，不行勤學(xué)習(xí)，以后你就像他那樣?！毙『⒌乃枷胧煜ず陀^念就如此被扭曲了?？釔蹌趧映闪恕傲眍悺币簿汀耙姽植还帧绷?。另外，在咱們的報刊、電視里，對體育明星、電影明星宣傳得很多，而對勞動模范那么宣傳得太少了。家庭教育的不妥后果此刻普遍存在學(xué)生輕視勞動現(xiàn)象的問題，父母的家庭教育的不妥是其緣故之一。長期以來，由于受“應(yīng)試教育”的阻礙，家長只要求小孩埋頭念書，不讓子女參加家務(wù)勞動和公益勞動，在父母的眼里，小孩的學(xué)習(xí)永久是第一名的，小孩應(yīng)該做的事，家長們都“代勞”了。加上多數(shù)是獨生子女，許多小孩從小就形成了“飯來張口、衣來伸手、弱不由風(fēng)、厭惡勞動”等不良適應(yīng)，生活自理能力很差。家庭對獨生子女的過度呵護，造成學(xué)生勞動上的依托，嚴(yán)峻的重智輕勞偏向，也造成了學(xué)校在勞動教育上的偏失。學(xué)校教育的偏失后果(1)教育思想的誤差，用勞動代替處懲，勞動觀念無形中被扭曲在平常的教育教學(xué)中，一些教師常常將勞動作為處懲學(xué)生的方式，學(xué)生遲到、早退，罰擦黑板一周；學(xué)生打架，罰打掃衛(wèi)生區(qū)半個月；乃至考試成績不睬想，也要罰倒垃圾一周；如此等等，把本應(yīng)由全部同窗一起承擔(dān)的班級勞動強加到部份違紀(jì)學(xué)生的身上，久而久之，自然就在學(xué)生頭腦中形成了“頑皮搗蛋和學(xué)習(xí)差才勞動”的不正確觀念。(2)教育課程與生產(chǎn)勞動、社會實踐的有機結(jié)合較少在中小學(xué)教育課程中也開設(shè)了一些相應(yīng)的簡單勞技課程，可是多數(shù)形同虛設(shè)。只是簡單介紹勞動進程和步驟，沒有開展勞動實際活動，相當(dāng)于紙上談兵，另外學(xué)校的配套設(shè)施也無法跟上。一樣上勞動課咱們要求學(xué)生自己帶勞動工具，一旦學(xué)生不帶，那么課怎么上？若是學(xué)校的勞動室能真正起作用，里面的勞動工具是齊的，勞動課不就能夠落實了嗎？可事實上，學(xué)校的勞動室真正用過幾回？里面有和教材配套的設(shè)施么？咱們的教育若是長久如此，人人不愛勞動，社會還會進步和進展嗎？《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全國推動素養(yǎng)教育的決定》指出：“學(xué)校教育不僅要抓好智育,更要重視德育、美育、勞動教育和社會實踐?！笨梢?，在學(xué)生中進行勞動觀念的教育是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容之一，是生活進展中每一個人所必需具有的生活素養(yǎng)。三、勞動的重要性勞動是人類生存和進展的大體條件21世紀(jì)是一個競爭更趨猛烈的時期。聯(lián)合國教科文組織在對數(shù)十個國家的教育進行考察后鄭重提出了“生存教育”，這說明一個人若是沒有較高的勞動素養(yǎng)，必然的自理能力、動手能力和創(chuàng)新能力，就不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的要求，將會被社會無情的淘汰。勞動對小孩的成長也有著不可輕忽的作用勞動是德、智、體、美、勞全面進展的一條重要途徑。手腦并用的勞動訓(xùn)練是進展思維的良好手腕，是增進智力進展的實踐活動。在勞動中不僅能使學(xué)生明白得生活的意義，而且能熟悉自己的力量和才能，珍愛因勞動取得的榮譽，產(chǎn)生自尊感和尊嚴(yán)感。小孩通過自我效勞勞動和家務(wù)勞動，美化了自己的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，從而體會到勞動帶來的樂趣。四、采取踴躍有效的方法開展勞動教育第一，在思想上給勞動一個正確的定位，樹立正確的勞動觀念。勞動有體力和腦力勞動之分，筆者講的培育正確的勞動觀念特指培育重視和酷愛體力勞動并形成相應(yīng)觀念的教育，讓青青年對體力勞動有一個正確的態(tài)度和熟悉。體力勞動是人類社會活動的基礎(chǔ)，是社會進步和進展的前提條件。離開了體力勞動，腦力勞動就無法與客觀世界結(jié)合，就無法改造世界，沒有體力勞動，人類就無法生存。體力勞動與腦力勞動只是分工不同，不存在高低貴賤之分。咱們要讓學(xué)生知道，沒有勞動就沒有咱們?nèi)祟惖慕裉?。人民的生活所需，哪一樣不是勞動制造的？要讓學(xué)生明白，勞動者最光榮。勞動沒有貴賤之分，只有分工不同，每一個勞動者都應(yīng)受到尊重。 第二，正確培育學(xué)生的勞動適應(yīng)和勞動素養(yǎng)，提升學(xué)生對勞動的情感。1.營造和諧的家庭氣氛，注意身教重于言教小孩勞動意識的培育關(guān)鍵在于教育者對勞動的觀念如何。家庭是第一個課堂，父母那么是小孩的第一名教師，父母對小孩的教育是相當(dāng)重要的。家長必需意識到勞動對小孩成長的重要性。研究說明，初期的體會會阻礙其一生，一個生活在和諧、酷愛勞動、崇尚勞動的家庭氣氛中的小孩，在平常的生活中自然也會受到潛移默化的阻礙，自覺地以父母的行為做表率，同時應(yīng)多讓小孩做些力所能及的勞動，不斷增強子女的勞動意識，樹立正確的勞動觀。2.學(xué)校必需采取必然的方法，重視并提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)學(xué)校的職責(zé)不單單是教學(xué)生們知識，從小培育小孩的酷愛勞動的意識也是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。學(xué)校是個育人的大集體，而班級是那個育人大集體中的一個小集合體。班級教育是學(xué)校教育的大體單位，班主任是在班級教學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的實際情形開展有針對性的道德、勵志、理想前途教育和人格培育，因此班主任要發(fā)揮自己學(xué)校德育教育的重要作用。依照連年的工作實踐中，筆者以為要在一下方面開展學(xué)生的勞動教育。1）要注意教師的模范帶頭作用“勞動光榮”并非僅僅是一句口號，它需要班主任的實際行動。在勞動觀教育中，班主任不能只做夸夸其談的“理論家”，更要成為腳踏實地的“實干家”。2）創(chuàng)建“人人愛勞動”的班風(fēng)，感受勞動的美利用班會課等多種形式培育學(xué)生的勞動觀，創(chuàng)建“人人愛勞動”的班風(fēng)。教唱一些勞動歌曲，讓小孩們在歌曲中受到潛移默化的教育；每周和同窗們一路探討一些簡單的勞動方式和技術(shù)，比如燒飯洗衣等家務(wù)勞動；安排學(xué)生在家中與父母一路一起勞動，并評選每周的勞動之星。這些都有利于提高學(xué)生的動手能力和勞動能力，而且能讓小孩們知道感恩，緊密親子關(guān)系，增進家庭的情感。3）在思想教育進程中把勞動當(dāng)獎勵，再也不作為處懲的工具咱們要讓學(xué)生明白在勞動眼前“人人平等”，引導(dǎo)學(xué)生把勞動作為表現(xiàn)自身價值的重要渠道，感悟勞動制造的美好心情，讓勞動成為自身歡樂的源泉。獎勵學(xué)習(xí)進步的小孩為班級擦一天黑板；獎勵課堂發(fā)言踴躍的小孩打掃一天衛(wèi)生；獎勵作業(yè)工整的小孩倒兩次垃圾……讓小孩真正感受到勞動最光榮！做到“以辛勤勞動為榮，以不務(wù)正業(yè)為恥”。4）學(xué)校組織學(xué)生參加義務(wù)勞動，培育學(xué)生的勞動觀學(xué)校勞動觀念教育除要教會學(xué)生一些簡單的勞動理論，把握必然的勞動和社會生活的技術(shù)，還應(yīng)該讓學(xué)生參加簡單的勞動實踐。因為讓學(xué)生樹立愛勞動確實是愛自己的勞動觀，僅僅靠口頭教育是不夠的，還必需通過一些實踐活動來實現(xiàn)。開設(shè)一些基礎(chǔ)勞動技術(shù)科目，為學(xué)生爾后生活打下基礎(chǔ)效仿國外在中小學(xué)教育課程中開始家務(wù)課，并用事實說話，切實增強學(xué)生的勞動觀念，培育學(xué)生生活的技術(shù)，提高學(xué)生的素養(yǎng)，為往后成為社會人做預(yù)備。記得日本國家教育小孩有句名言：除空氣和陽光是大自然的賜予，其余一切都要通過勞動才能取得，勞動意識和勞動能力是一個人最為寶貴的素養(yǎng)。勞動教育并只是時，讓咱們把勞動教育進行到底，讓小孩們體驗勞動的艱辛，勞動的歡樂。參考文獻(xiàn)：[1]潘菽.教育心理學(xué)[M].北京：人民教育出版社，2003.Abstract:Basedonthecurrentsituationoflaboreducation,thispaperanal